核心素養(yǎng)背景下初中道德與法治教學(xué)研究

●安徽合肥市第四十六中學(xué) 朱 兵

通過(guò)近年來(lái)的細(xì)致研究發(fā)現(xiàn),有些教師認(rèn)為提高學(xué)生成績(jī)才是最重要的。近年來(lái),我們國(guó)家開(kāi)始積極進(jìn)行教育改革。在當(dāng)前教育背景下,核心素養(yǎng)培養(yǎng)已然成為新的主題,所以,廣大教育工作者需要加深認(rèn)識(shí),在教學(xué)過(guò)程中積極創(chuàng)新教學(xué)策略以求學(xué)生能夠得到理想的發(fā)展。

規(guī)則雖然可以約束個(gè)人行為,但是對(duì)于一個(gè)人來(lái)講,最重要的是要具備良好的思想品德。在當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)下,教師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)承擔(dān)起相應(yīng)的教育責(zé)任,不能等學(xué)生出現(xiàn)了思想道德問(wèn)題再進(jìn)行教育,而是應(yīng)當(dāng)預(yù)先教育,確保學(xué)生在校學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)也能夠培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。初中階段是學(xué)生身心發(fā)展十分迅速的時(shí)期,也是學(xué)生樹(shù)立正確“三觀”、培養(yǎng)良好道德品質(zhì)的關(guān)鍵期。所以,初中道德與法治教師要立足于新時(shí)期的教學(xué)特點(diǎn),加深對(duì)教學(xué)的研究,在不斷實(shí)踐當(dāng)中提高教學(xué)水平,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的道德與法治觀念。

一、開(kāi)展道德與法治教育的意義

在初中階段,有些學(xué)生雖然身心得到了發(fā)展,但并不一定能夠明是非講道理。精心培養(yǎng)學(xué)生的良好品德,使學(xué)生能夠有一個(gè)好的行為表現(xiàn)十分重要。廣大教育工作者要向?qū)W生宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀,讓學(xué)生受到相應(yīng)的影響。當(dāng)前,社會(huì)主義核心體系的建設(shè)還在進(jìn)行中,處于接受義務(wù)教育階段的學(xué)生需要積極學(xué)習(xí)新思想,受到良好的熏陶以便保證個(gè)人行為得當(dāng),具有較高的思想品質(zhì)。在初中階段進(jìn)行道德與法治教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)具有重大幫助,還能夠推動(dòng)教育教學(xué)改革,提高人類(lèi)文明程度。青少年是社會(huì)進(jìn)步和國(guó)家發(fā)展的后備力量,只有加強(qiáng)對(duì)青少年的道德與法治教育,才能夠保證在日益復(fù)雜的社會(huì)形勢(shì)下,引導(dǎo)青少年樹(shù)立正確的觀念和崇高的理想,為國(guó)家發(fā)展做貢獻(xiàn)。

二、培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí),推動(dòng)道德素質(zhì)的提高

義務(wù)教育階段開(kāi)設(shè)的道德與法治課程具有非常重要的意義,目的是在學(xué)生身心發(fā)展迅速的時(shí)期讓學(xué)生接受正確的教育影響,培養(yǎng)良好的品德,并且具備法治意識(shí)。作為學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的引導(dǎo)者,教師需要發(fā)揮引導(dǎo)作用,引導(dǎo)學(xué)生遵紀(jì)守法,提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。在日常教學(xué)過(guò)程中,初中道德與法治教師要引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,帶領(lǐng)學(xué)生從生活中、學(xué)習(xí)中感受傳統(tǒng)文化的魅力,幫助學(xué)生理解和體會(huì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵。除此以外,初中道德與法治教師還可以通過(guò)多元的方式引導(dǎo)學(xué)生了解必要的法律法規(guī),樹(shù)立法治意識(shí),比如:在每節(jié)課上課之前,教師可以留出五分鐘到十分鐘的時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生觀看法治節(jié)目,通過(guò)案例警醒學(xué)生要遵紀(jì)守法。同時(shí),教師還可以通過(guò)在課堂上引入《中華人民共和國(guó)民法典》的方式,引導(dǎo)學(xué)生了解與日常生活息息相關(guān)的法律條文,在學(xué)生心中埋下法治的種子。

三、以愛(ài)國(guó)為主題弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀

中國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)生產(chǎn)力不斷提高,經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展,國(guó)家地位也不斷提升。在全球化背景下,中國(guó)面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn),當(dāng)今國(guó)際之間的競(jìng)爭(zhēng)是以科技和教育為兩大主題的核心競(jìng)爭(zhēng)。初中道德與法治教師要積極承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任,響應(yīng)國(guó)家號(hào)召,重視青少年的思想道德素質(zhì)的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心樹(shù)立愛(ài)國(guó)意識(shí),積極了解和參與以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為體系的愛(ài)國(guó)教育,樹(shù)立中華民族的集體意識(shí),弘揚(yáng)民族精神。

樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀,對(duì)于構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系,提高青少年的思想道德素質(zhì),促進(jìn)青少年全方面發(fā)展具有十分重要的作用。初中道德與法治教師通過(guò)開(kāi)展以青少年愛(ài)國(guó)為主題的宣傳教育活動(dòng),培養(yǎng)青少年的愛(ài)國(guó)主義情感,弘揚(yáng)“天下興亡,匹夫有責(zé)”的社會(huì)責(zé)任感,增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和自信心,引導(dǎo)學(xué)生自立自強(qiáng)。

四、結(jié)束語(yǔ)

作為義務(wù)教育階段的基礎(chǔ)性學(xué)科,初中道德與法治對(duì)于個(gè)人的知識(shí)積累、思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)、未來(lái)人生發(fā)展方向具有奠定性作用。教師作為學(xué)生成長(zhǎng)路上的指導(dǎo)者,應(yīng)當(dāng)提高教育的有效性,在教學(xué)過(guò)程中注重教育內(nèi)容的推送,以潛移默化的方式影響學(xué)生。