班主任工作“五步走”

李楠

班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)班內(nèi)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康、生活等工作的教師，是一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是一個(gè)班全體任課教師教育教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，也是學(xué)校最基層的管理者。大學(xué)剛畢業(yè)我就加入了教師隊(duì)伍，上班第一年擔(dān)任班主任。那時(shí)我年輕有活力且時(shí)間充足，覺得管好一個(gè)班并不是什么難事。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)一、二年級(jí)的學(xué)生在我的管理下，聽話、認(rèn)真且習(xí)慣很好，在學(xué)習(xí)上也收獲頗豐，然而到了高年級(jí)，學(xué)生的種種表現(xiàn)卻超出了我的意料……

“別說話了，聽見沒有，閉上嘴！”在辦公室里我就聽到我班班長這樣喊。我立即放下工作趕忙前往班級(jí)，悄悄站在后門觀察。此時(shí)的班長正像我往常一樣，站在講臺(tái)上呵斥著，可下面的學(xué)生還是無動(dòng)于衷。

看到這一場(chǎng)景我猶豫了，班長說話的腔調(diào)、做事的風(fēng)格簡(jiǎn)直和我一模一樣，難道這就是所謂的“向師性”嗎？從那之后，我開始學(xué)習(xí)管理，改變思想和方式，向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過幾年的不斷學(xué)習(xí)與積累，我漸漸領(lǐng)悟了其中的道理。下面淺談一下我這十年間總結(jié)的班級(jí)管理教育“五步走”。

一、建立一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍

建立一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍，對(duì)班級(jí)的管理至關(guān)重要，這有利于帶動(dòng)全班學(xué)生的整體發(fā)展。小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)班干部尤其向往，都渴望能在班級(jí)里大展身手，參與管理。傳統(tǒng)的班干部無異于班長、課代表、紀(jì)律委員、小組長等，只有一小部分學(xué)生加入，時(shí)間長了，班干部與其他學(xué)生無論是在學(xué)習(xí)上還是在生活上都慢慢有了分層。

我改變了管理思路，實(shí)行班級(jí)工作全員參與管理制度，大到班長、課代表、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、組長，小到圖書管理員、衛(wèi)生區(qū)長、儲(chǔ)物柜監(jiān)督員、燈長、臺(tái)長等，讓所有學(xué)生都能管事，人人都有事做。衛(wèi)生干凈了，成績(jī)提升了，紀(jì)律進(jìn)步了，榮譽(yù)感增強(qiáng)了，班級(jí)氛圍也變得積極向上了。

二、重視目標(biāo)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)榜樣趕超

在班級(jí)建設(shè)中，既需要斗志昂揚(yáng)的口號(hào)，也需要樹立明確的目標(biāo)。每個(gè)學(xué)生心中都有不止一個(gè)榜樣，這個(gè)榜樣可能是最美逆行者的抗疫英雄，可能是懲惡揚(yáng)善的公安干警，也可能是身邊成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生。在日常的學(xué)習(xí)和生活中，我引導(dǎo)學(xué)生尋求身邊的榜樣，這個(gè)榜樣要切合實(shí)際，讓所有努力的人都能“跳一跳，摘到桃”。正因?yàn)橛辛四繕?biāo)，學(xué)生就有了動(dòng)力，形成了一股學(xué)習(xí)上比趕超的良好氣氛。

三、協(xié)調(diào)家長、教師溝通，搭建信息網(wǎng)

實(shí)現(xiàn)教師和家長聯(lián)動(dòng)，建立起溝通信息網(wǎng)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的一項(xiàng)重要因素。首先，我計(jì)劃每學(xué)期至少召開3次家長會(huì)，與家長溝通；其次，我注重堅(jiān)持家校共育：作為家長，一定不要缺少對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)督；作為班主任，每隔幾天我都會(huì)與班級(jí)任課教師談?wù)劙嗉?jí)最近狀況，了解學(xué)生的發(fā)展動(dòng)態(tài)；最后，無論多忙，每學(xué)期我都會(huì)與每名學(xué)生家長單獨(dú)見面至少1次。在教育學(xué)生的問題上，我一直和家長都屬于“朋友式”的相處方式，學(xué)生有閃光點(diǎn)我會(huì)和家長溝通表揚(yáng)，在學(xué)習(xí)和生活中遇到了困難我也會(huì)與家長一起探討解決辦法。

四、培養(yǎng)個(gè)性、創(chuàng)新能力，助力全面發(fā)展

自學(xué)校落實(shí)“雙減”政策和開展課后服務(wù)以來，學(xué)生的特長得到了發(fā)展。教師要尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，決不能隨意扼殺。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我始終堅(jiān)持全員參與，讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂；“六一”文藝匯演中，我親自為學(xué)生編排舞蹈、挑選歌曲，盡可能讓每名學(xué)生都能展現(xiàn)自己的特長，享受節(jié)日的快樂。正因?yàn)檫@，也大大拉近了我和學(xué)生之間的距離。

五、與時(shí)俱進(jìn)，終身學(xué)習(xí)

古人云：“弟子事師，敬同于父，習(xí)其道也，學(xué)其言語?！弊鳛榘嘀魅危弥R(shí)積淀自己的個(gè)性、修養(yǎng)與氣質(zhì)，經(jīng)常更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)知識(shí)保持長久的敏銳度。當(dāng)然學(xué)習(xí)書本知識(shí)只是其中一小方面，更重要的要學(xué)習(xí)師德與管理經(jīng)驗(yàn)，樹立師生共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的觀念。

學(xué)生是單純的，也是復(fù)雜的。對(duì)班主任來說，只有不斷創(chuàng)新，終身學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。我將繼續(xù)立足崗位，做好班級(jí)管理工作，讓教育順應(yīng)未來發(fā)展，做學(xué)生眼中有智慧、有愛心、有能力的好班主任！