班主任如何利用語文學(xué)科做好家?；庸ぷ?/h1>

2023-10-26 05:12:42唐文靜

山東青年報·教育周刊教師版上半月訂閱 2023年18期 收藏

關(guān)鍵詞：班主任活動語文

唐文靜

隨著教育教學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步，家校協(xié)同教育這一新型教學(xué)模式逐漸誕生。小學(xué)語文課程作為家校協(xié)同教育的重要陣地之一，應(yīng)發(fā)揮出學(xué)科、家庭協(xié)同育人的功能，達(dá)到“家庭教育+學(xué)校教育>1”的效果。小學(xué)低年級班主任需要通過多種多樣的教學(xué)手段助力學(xué)生學(xué)好語文知識，實現(xiàn)家校共育的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。

一、班主任工作中家?；庸ぷ鞯闹匾?/p>

家校共育作為一種與時俱進(jìn)的教育思想、教育模式，可以充分發(fā)揮家庭教育對小學(xué)語文教學(xué)的正面作用，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文知識、提升語文核心素養(yǎng)提供支持，讓學(xué)生在開放自主的課堂氛圍、和諧美好的家庭氛圍內(nèi)領(lǐng)略語文魅力，有意識地提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)水平，鍛煉他們的語文綜合能力。通過家?；?，讓家長樹立“五育并舉”的理念，不再以成績作為衡量學(xué)生學(xué)習(xí)效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。家長看到學(xué)生在多個領(lǐng)域的進(jìn)步，可以增強(qiáng)家長對班主任工作的信任感，消除焦慮情緒，引領(lǐng)家長參與語文教學(xué)，有助于減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，實現(xiàn)全面發(fā)展。

二、班主任開展家?；庸ぷ鞯牟呗?/p>

（一）開展親子閱讀活動

班主任要及時與家長交流，了解班內(nèi)學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況等，引導(dǎo)家長盡可能多地陪伴學(xué)生科學(xué)高效地完成課外閱讀活動。班主任還可以聯(lián)合家長一起開展親子閱讀活動，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。家長可以與學(xué)生運用齊讀、輪流朗讀、分角色朗讀等多種形式，實時陪伴學(xué)生，開展國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容或名著欣賞素材的課外閱讀活動。通過有效的親子閱讀活動，不僅能進(jìn)一步開展家?；拥墓ぷ?，還能讓親子關(guān)系更加融洽。

（二）建立健全家校共育模式制度

家校共育模式要想完善健全的機(jī)制管控，就要在開展家校共育模式建設(shè)的過程中，嚴(yán)格按照“雙減”政策要求，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。班主任應(yīng)該明確自己和家長的權(quán)責(zé)、確立家長和班主任之間的聯(lián)動互助互利循環(huán)形態(tài)。作為家長，應(yīng)該結(jié)合班主任對學(xué)生日常學(xué)習(xí)反饋信息，讓學(xué)生正確認(rèn)識學(xué)習(xí)過程中的問題，并解決問題。針對班主任的職責(zé)來說，要將正確的思想價值觀念和語文知識內(nèi)容傳遞給學(xué)生，確保學(xué)生在校期間的情感需求、知識學(xué)習(xí)需求。班主任還需要定期開展以學(xué)生為本的家校互動探究活動，以活動的方式，拉近班主任和家長之間的距離，確保家校共育模式穩(wěn)定、順利開展。

（三）利用閱讀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

由于小學(xué)低年級階段學(xué)生的身心發(fā)育并不完全，部分學(xué)生很難一直集中注意力聽講。這就需要提高其興趣促使學(xué)生學(xué)習(xí)語文，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣在家庭教育中可以由家長利用不同的閱讀形式激發(fā)。

例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)《傳統(tǒng)節(jié)日》這篇文章時，家長可以給學(xué)生講年獸的故事，以此激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀的欲望，從而主動學(xué)習(xí)文章；還可以開展閱讀比賽，家長和學(xué)生一起參加，結(jié)束后家長可以給學(xué)生一個小獎勵，這樣學(xué)生就會更加認(rèn)真地對待閱讀學(xué)習(xí)。

教育是一項系統(tǒng)工程，成功的教育應(yīng)該是集家庭、學(xué)校、社會三方面教育的完美結(jié)合。在培養(yǎng)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣方面，家庭教育和學(xué)校教育的意義是同樣重要的。這就需要班主任充分發(fā)揮溝通能力和專業(yè)能力，在家長和學(xué)校之間構(gòu)建雙向互動、互相信任的模式，形成教育合力，彼此協(xié)作配合，從而促進(jìn)學(xué)生健康成長。

猜你喜歡

班主任活動語文

如何做好一個班主任

井岡教育(2022年2期)2022-10-14 03:11:00

“六小”活動

少先隊活動(2022年5期)2022-06-06 03:45:04

“活動隨手拍”

家庭科學(xué)·新健康(2022年3期)2022-05-10 00:32:13

《快樂語文》2022年全新改版！

快樂語文(2021年35期)2022-01-18 06:05:52

行動不便者，也要多活動

中老年保健(2021年2期)2021-08-22 07:31:10

夸夸我的班主任

作文成功之路·小學(xué)版(2020年2期)2020-03-12 10:35:18

三八節(jié)，省婦聯(lián)推出十大系列活動

海峽姐妹(2018年3期)2018-05-09 08:20:40

班主任

中學(xué)生(2016年13期)2016-12-01 07:03:44

高中班主任的自我成長

人間(2015年21期)2015-03-11 15:24:41

山東青年報·教育周刊教師版上半月2023年18期

山東青年報·教育周刊教師版上半月的其它文章

健康教育下小學(xué)體育課程的教學(xué)模式探究

聚焦素養(yǎng)　全面育人

小學(xué)三年級習(xí)作教學(xué)方法初探

班主任工作“五步走”

淺談社區(qū)中小學(xué)生學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建策略

論如何上好一節(jié)地理復(fù)習(xí)課