融入社會(huì)工作教育方式的高校思政教育創(chuàng)新路徑

張雪潔

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展和滲透，高校的思想政治教育工作不可避免地深受影響，因?yàn)檫@對高校思想政治教育工作來說既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)。如何抓住機(jī)遇迎接挑戰(zhàn)，培養(yǎng)大學(xué)生正確的思考問題的方式，提升他們的思想政治文化水平，為當(dāng)代大學(xué)生生活、工作奠定基礎(chǔ)，確保高等教育的順利運(yùn)行和諧發(fā)展，將關(guān)乎我國人才培養(yǎng)的整體計(jì)劃。結(jié)合當(dāng)前西方發(fā)達(dá)地區(qū)以及我國東南沿海實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)社會(huì)工作教育方式以其特定時(shí)代背景下的獨(dú)特優(yōu)勢，為當(dāng)代高校思想政治教育工作提供嶄新的視角并注入新的活力，進(jìn)而達(dá)到更好的教育效果。

高校思想政治教育和社會(huì)工作綜述

所謂高校思想政治教育，即在高校中借助思想政治理論教育和實(shí)踐教育，引導(dǎo)學(xué)生具有良好的思想道德素質(zhì)、深厚的愛國情懷和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任意識，提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)和綜合能力，逐步實(shí)現(xiàn)合格公民和全面發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)。高校思想政治教育的內(nèi)容包括學(xué)習(xí)馬克思主義理論基礎(chǔ)，運(yùn)用馬克思主義分析問題的方法，了解國家法律、法規(guī)、政策以及國際國內(nèi)形勢對于國家、社會(huì)和個(gè)人發(fā)展的影響。

社會(huì)工作是一種以人為本，通過職業(yè)化和專業(yè)化的方式來推動(dòng)社會(huì)公正、促進(jìn)人類福利的實(shí)踐和領(lǐng)域。它是一種涵蓋各個(gè)領(lǐng)域、涉及多種問題的綜合性、跨學(xué)科的實(shí)踐。社會(huì)工作旨在幫助那些處于弱勢群體中的人，這些人可能遇到貧困、身體或心理健康、孤獨(dú)、失去親人、殘疾、老年等相關(guān)問題。社會(huì)工作旨在讓這些人更好地融入社會(huì)，獲得平等的機(jī)會(huì)和資源，提高他們的生活質(zhì)量。

高校的思想政治教育與社會(huì)工作的宗旨有共同點(diǎn)。因此，將社會(huì)工作融入高校思想政治教育可以增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識，同時(shí)，這也有助于提高高校思想政治教育的實(shí)踐性和針對性，讓教育更加貼近學(xué)生的需求和實(shí)際情況。在實(shí)踐中，高校可以通過建立社會(huì)工作實(shí)踐基地、招募社會(huì)工作者和志愿者等方式，達(dá)到社會(huì)工作與思想政治教育有機(jī)融合。這一方面為學(xué)生提供了更加廣闊的實(shí)踐平臺(tái)，另一方面還促進(jìn)了高校與社會(huì)的互動(dòng)和合作，推動(dòng)社會(huì)服務(wù)和公共事業(yè)的發(fā)展。

高校思想政治教育融入社會(huì)工作的可行性

研究發(fā)現(xiàn)，高校思想政治教育與社會(huì)工作的具體過程有相通之處，這就為高校思想政治教育融入社會(huì)工作提供了很大可能性。

一方面，二者具有相似的理論基礎(chǔ)。高校思想政治教育的理論基礎(chǔ)涉及多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，如馬克思主義理論、教育學(xué)、心理學(xué)、人文學(xué)科等，有著明確的指引方向；社會(huì)工作的理論體系是基于心理學(xué)理論、人文學(xué)科、社會(huì)學(xué)理論、系統(tǒng)理論、社會(huì)政策理論等?？梢钥闯觯咝Ｋ枷胝谓逃蜕鐣?huì)工作對相關(guān)理論的運(yùn)用和側(cè)重點(diǎn)有所不同，但是二者在心理學(xué)、人文學(xué)科、教育學(xué)等理論方面，有著很大的共通性。另一方面，二者的工作對象是一致的。高校思想政治教育的對象是學(xué)校里面的大學(xué)生，而社會(huì)工作有一個(gè)專門的領(lǐng)域是學(xué)校社會(huì)工作，其主要的工作對象也是學(xué)校里面的學(xué)生。

高校思想政治教育工作融入社會(huì)工作的必要性

作為高校教育的重要組成部分，高校思想政治教育工作旨在提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。然而，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，對大學(xué)生也提出了更高的要求，為更好培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，高校思想政治教育工作也需要不斷創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，與社會(huì)工作的融入和結(jié)合，可以使高校思想政治教育煥發(fā)新的生機(jī)。這符合當(dāng)今社會(huì)形勢的客觀要求，也是高校思想政治教育工作健康、和諧、穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展的需要。

一、有利于高校思想政治教育適應(yīng)社會(huì)劇烈變化

時(shí)代變化迅速，需求多元，當(dāng)代大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀也隨之受到影響。如果高校思想政治教育工作僅僅停留在過去的教學(xué)模式和內(nèi)容上，就很難適應(yīng)社會(huì)的變化和需求。高校思想政治教育者作為大學(xué)生思想政治教育的重要一環(huán)，在大學(xué)生健康成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的身心變化特征，其應(yīng)該采取有效的教育方式應(yīng)對，這樣防止大學(xué)生偏離正確的人生軌道，積極主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)的變化發(fā)展，成為社會(huì)需要的綜合型人才。社會(huì)工作以其特有的優(yōu)勢，可加強(qiáng)家、校、社區(qū)之間的連接和互動(dòng)，更有利于大學(xué)生的身心健康成長；此外，高校思想政治教育工作融入社會(huì)工作可以幫助教育工作者及時(shí)更新教育內(nèi)容和方式，更好地服務(wù)于學(xué)生的成長，這也為更好地接受思想政治教育創(chuàng)造了條件。

二、有利于增強(qiáng)高校思想政治教育的優(yōu)勢和影響力

首先，高校思想政治教育工作與社會(huì)工作的結(jié)合有助于拓展思想政治教育的覆蓋范圍。傳統(tǒng)的思想政治教育往往只在校內(nèi)進(jìn)行，而社會(huì)工作則可以將思想政治教育延伸到更廣泛的社會(huì)群體中。其次，高校思想政治教育工作融入社會(huì)工作有助于提高教育質(zhì)量。社會(huì)工作中的實(shí)踐活動(dòng)可以讓學(xué)生更好地將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)踐中，從而更好地理解和掌握知識。最后，高校思想政治教育工作融入社會(huì)工作有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。在社會(huì)工作中，學(xué)生需要關(guān)注社會(huì)問題，積極參與社會(huì)活動(dòng)，從而培養(yǎng)出一種強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。這種責(zé)任感不僅可以讓學(xué)生更好地融入社會(huì)，也可以提高學(xué)生的自我認(rèn)知和自我修養(yǎng)，從而更好地為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。

三、有利于促進(jìn)高校思想政治教育的學(xué)科交流與發(fā)展

在高校思想政治教育工作中，學(xué)科交流與發(fā)展是非常重要的一環(huán)。通過與社會(huì)各界的交流與合作，高校思想政治教育工作者可以更好地了解其他領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)和研究成果，從而將其引入高校思想政治教育工作中來。這樣既可以豐富高校思想政治教育工作的內(nèi)容和形式，還可以提高其學(xué)科水平和質(zhì)量，使其更加符合時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展需求。此外，高校思想政治教育工作通過與社會(huì)各界的合作，可以使高校思想政治教育工作者更好地了解社會(huì)的需求和變化，從而更好地將高校思想政治教育工作與社會(huì)需求結(jié)合起來，使其更加符合社會(huì)的實(shí)際需求。這樣不僅可以提高高校思想政治教育工作的實(shí)效性和針對性，還可以增強(qiáng)其社會(huì)影響力和社會(huì)認(rèn)可度，從而更好地推動(dòng)高校思想政治教育的發(fā)展。

高校思想政治教育融入社會(huì)工作的方法

一、所在高校高度重視高校思想政治教育和社會(huì)工作的結(jié)合

高校思想政治教育秉持以人為本的價(jià)值理念，而當(dāng)前學(xué)生存在個(gè)性化、多元化的需求，所以需要高校采取如下策略重視高校思想政治教育和社會(huì)工作的融合。制定具體的政策文件：制定明確的政策文件，明確高校思想政治教育與社會(huì)工作的融合目標(biāo)和要求，以及相關(guān)的組織機(jī)制、師資隊(duì)伍和課程設(shè)置等，為學(xué)校的實(shí)踐提供有力保障。建立交流平臺(tái)：建立高校思想政治教育與社會(huì)工作的交流平臺(tái)，包括教研活動(dòng)、論壇研討、教師培訓(xùn)、學(xué)生志愿服務(wù)等，加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的分享。加強(qiáng)教師培訓(xùn)：強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，從整體上提升教師素質(zhì)，更好地開展思想政治教育與社會(huì)工作的融合活動(dòng)。積極引導(dǎo)學(xué)生參與：積極引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)工作實(shí)踐，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)意識。通過社會(huì)工作實(shí)踐，將道德與法治、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、青少年心理健康等內(nèi)容融入其中，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受到思想政治教育的重要性。

二、結(jié)合學(xué)校社會(huì)工作的成功經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育與時(shí)俱進(jìn)發(fā)展

提到高校思想政治教育工作，大家可能都會(huì)不假思索地認(rèn)為，這本來就應(yīng)該是高校來完成的任務(wù)，這帶來的結(jié)果就是在融入學(xué)校社會(huì)工作教育方式時(shí)，會(huì)遇到各種各樣的問題。因此需要我們想辦法解決。一是教育技術(shù)手段應(yīng)用。借鑒現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如大數(shù)據(jù)技術(shù)、人工智能等技術(shù)手段，將思想政治教育內(nèi)容進(jìn)行智能化處理，形成量化、可視化、可操作的模塊化教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式的現(xiàn)代化和方法的多樣性。二是多元化的課程設(shè)置和教學(xué)模式。在高校課程設(shè)置方面，應(yīng)盡可能貼近社會(huì)真實(shí)需求，開設(shè)相關(guān)課程，使學(xué)生學(xué)到有實(shí)際意義的知識和技能；在教學(xué)模式方面，則應(yīng)嘗試多元化，例如開展研討式教學(xué)、課堂互動(dòng)等，增強(qiáng)互動(dòng)性，提高參與度。三是校內(nèi)外實(shí)踐結(jié)合。例如組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐、開展義工服務(wù)等活動(dòng)，讓學(xué)生接觸到真實(shí)的社會(huì)，從而根據(jù)不同的實(shí)踐情境進(jìn)行聚焦式的思想政治教育，使學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。四是建設(shè)平臺(tái)和機(jī)制。建設(shè)高校思想政治教育融入社會(huì)工作的平臺(tái)和機(jī)制，例如成立思想政治實(shí)踐基地、社會(huì)實(shí)踐支持中心等，為學(xué)生提供相關(guān)實(shí)踐機(jī)會(huì)和資源，實(shí)現(xiàn)教育與社會(huì)工作的有效銜接。

三、科學(xué)定位輔導(dǎo)員角色，實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員角色的社工化

作為學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁，輔導(dǎo)員發(fā)揮著重要作用。我們可以采取如下方式科學(xué)定位輔導(dǎo)員角色，建立社會(huì)工作觀念：輔導(dǎo)員需要具備社會(huì)工作的基本知識和技能，如人際溝通、解決問題等。同時(shí)，要強(qiáng)調(diào)輔導(dǎo)員的角色不僅僅是傳遞知識，更要成為學(xué)生身心發(fā)展的引導(dǎo)者和社會(huì)適應(yīng)的培養(yǎng)師。合作與協(xié)調(diào)能力：輔導(dǎo)員需要與校內(nèi)校外組織機(jī)構(gòu)進(jìn)行緊密合作，協(xié)調(diào)資源與服務(wù)，推動(dòng)思想政治教育融入社會(huì)工作的深入實(shí)施。職能轉(zhuǎn)變：輔導(dǎo)員的工作要由單一的思想政治教育轉(zhuǎn)變?yōu)槿娴娜宋年P(guān)懷，包括生活護(hù)航、生涯規(guī)劃、心理健康等方面。同時(shí)還要注意發(fā)揮輔導(dǎo)員的聆聽關(guān)懷和情感支持的作用，幫助學(xué)生解決情感困惑、情感化解之路。建立評估機(jī)制：建立相應(yīng)的評估機(jī)制，對輔導(dǎo)員的工作進(jìn)行評估，從而得到反饋和調(diào)整，不斷優(yōu)化工作，實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育良性協(xié)調(diào)高效發(fā)展。

站在高校思想政治教育融入社會(huì)工作的角度，社會(huì)工作的價(jià)值觀、所應(yīng)用的領(lǐng)域以及相關(guān)理論，都為高校思想政治教育提供嶄新的視角。具體來說，其具有如下現(xiàn)實(shí)意義：一是擴(kuò)大社會(huì)影響力。通過引入社會(huì)工作元素，可以增加高校思想政治教育的社會(huì)影響力和知名度，吸引更多社會(huì)資源和力量參與到思想政治教育中來。二是適應(yīng)時(shí)代需求。社會(huì)工作能夠促進(jìn)學(xué)生社會(huì)閱歷、社會(huì)責(zé)任感以及社交能力等方面的發(fā)展，從而更好地適應(yīng)時(shí)代需求。三是增強(qiáng)教育實(shí)效。社會(huì)工作的實(shí)踐性和體驗(yàn)式教育特點(diǎn)可以強(qiáng)化思想政治教育的效果，讓學(xué)生更好地理解課堂理論知識，使思想政治教育更加深入人心。四是培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生參與社會(huì)工作可以讓他們更好地體驗(yàn)并認(rèn)識社會(huì)需求，讓他們的社會(huì)責(zé)任感在實(shí)踐中得到鍛煉與培養(yǎng)，提升學(xué)生終身學(xué)習(xí)和成長的質(zhì)量。（作者單位：鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院）