新時(shí)代中職幼師學(xué)習(xí)樂理知識(shí)的必要性

?；哿?/p>

【摘要】隨著新時(shí)代的到來，人民的生活質(zhì)量和生活水平得到了一定程度的提高，人們逐漸追求精神層面的美好生活。讓音樂逐漸走進(jìn)千家萬戶，因此就要從小培養(yǎng)學(xué)生的音樂知識(shí)。在中職院校幼師樂理教學(xué)過程中，需要教師掌握一定的樂理教學(xué)手段，才能更好地發(fā)揮幼兒音樂教學(xué)效果。新時(shí)代中職幼師學(xué)習(xí)樂理知識(shí)具有一定的必要性，是促進(jìn)幼兒音樂知識(shí)增長的依據(jù)。本文針對(duì)中職幼師學(xué)習(xí)樂理知識(shí)的必要性進(jìn)行深入研究和分析，以期提升幼兒教師樂理教學(xué)成效提供一定參考建議。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)代;中職幼師;樂理知識(shí);學(xué)習(xí)的必要性

前言：樂理是培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生音樂素養(yǎng)的基礎(chǔ)課程，能促進(jìn)幼兒音樂能力的進(jìn)步和發(fā)展。幼兒可以通過對(duì)樂理知識(shí)的融合，將其運(yùn)用到演唱、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)中來，為了幼兒日后的音樂學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。在傳統(tǒng)樂理教學(xué)課程中，學(xué)生學(xué)習(xí)成效不達(dá)標(biāo)，這都是因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)模式設(shè)置不合理以及課堂內(nèi)容枯燥乏味導(dǎo)致的，這就要求新時(shí)代中職幼兒教師必須要掌握樂理知識(shí)，以達(dá)到對(duì)幼兒更好的教育。中職幼師對(duì)樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)非常重要，樂理知識(shí)具有快速識(shí)譜、準(zhǔn)確掌握音律、節(jié)奏等作用，中職幼師加強(qiáng)對(duì)樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)能夠幫助幼兒更好地理解音樂知識(shí)、欣賞音樂、創(chuàng)作音樂，從而樂理對(duì)中職幼師具有非常重要的作用。

一、開展中職幼師樂理知識(shí)教學(xué)的重要作用

樂理，在音樂課程中一般被稱為音樂理論基礎(chǔ)，對(duì)音樂后續(xù)的學(xué)習(xí)發(fā)展起著重要的作用。可以說樂理知識(shí)是學(xué)習(xí)音樂的入門課程，是掌握好音樂技巧和需要音樂知識(shí)的前提。樂理知識(shí)教學(xué)通常體現(xiàn)在聲音、樂譜、音樂基本要素和音律結(jié)合等方面，涉及范圍和專業(yè)知識(shí)較廣，因此要加強(qiáng)中職院校幼兒教師對(duì)樂理知識(shí)的掌握，進(jìn)一步提升教師自身音樂素養(yǎng)。目前，中職幼師掌握的樂理知識(shí)以及教學(xué)方式還不到位，對(duì)樂理知識(shí)不夠重視，甚至逐漸將樂理教學(xué)邊緣化。還有一部分人認(rèn)為樂理教學(xué)是小兒科，對(duì)基本樂理重視程度不夠。此種觀念的出現(xiàn)導(dǎo)致嚴(yán)重影響我國音樂基礎(chǔ)教學(xué)，不利于我國音樂事業(yè)的發(fā)展，因此要進(jìn)一步加強(qiáng)中職幼師樂理知識(shí)技能和技巧的提升。

二、樂理知識(shí)對(duì)視唱練耳學(xué)習(xí)的重要性

中職幼師對(duì)視唱練耳的教學(xué)是幼兒學(xué)習(xí)課程中必不可少課程[1]。是幼兒對(duì)音樂學(xué)習(xí)中重要的環(huán)節(jié)，視唱練耳教學(xué)不僅需要幼師具備彈唱技巧，還需要教師具備綜合音樂能力。在進(jìn)行視唱練耳教學(xué)過程中，要加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的傳授，不僅要結(jié)合相應(yīng)的教材，還需要及通過理論教材進(jìn)一步指導(dǎo)音樂實(shí)踐操作，理論和實(shí)踐兩方面的結(jié)合，能有效提升樂理在視唱練耳中的教學(xué)應(yīng)用[2]。音樂學(xué)家認(rèn)為，樂理中的節(jié)奏是音樂的命脈，如果音樂脫離了節(jié)奏，那么也毫無意義可言，因此，在中職幼師進(jìn)行樂理知識(shí)教學(xué)時(shí)，要十分重視基礎(chǔ)樂理教學(xué)，幼師自身也要加強(qiáng)此方面的教學(xué)能力和綜合素養(yǎng)，視唱練耳樂理知識(shí)對(duì)幼師甚至幼兒都著至關(guān)重要的作用。

三、樂理知識(shí)對(duì)聲樂學(xué)習(xí)的重要性

在聲樂教學(xué)中，一定離不開節(jié)奏、旋律、音準(zhǔn)等教學(xué)內(nèi)容，此類內(nèi)容都具備樂理基礎(chǔ)知識(shí)，因此要學(xué)習(xí)好樂理知識(shí)進(jìn)一步確保對(duì)聲樂的學(xué)習(xí)。聲樂作品中，節(jié)奏、音準(zhǔn)以及聲樂演唱是最為基礎(chǔ)的內(nèi)容，如果一旦在樂理知識(shí)方面欠缺，就會(huì)導(dǎo)致后續(xù)學(xué)習(xí)效果受到影響[3]。中職幼師在進(jìn)行音樂教學(xué)過程中，過于重視技能教學(xué)而忽視了樂理知識(shí)教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中樂理知識(shí)掌握不到位，沒有弄清楚節(jié)拍、音調(diào)、旋律等之間的關(guān)系，導(dǎo)致音樂學(xué)習(xí)效果不理想。這就要求幼兒教師在進(jìn)行聲樂教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂樂理知識(shí)，并且讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到樂理的重要性和必要性，這樣才能有效開展后續(xù)系列的教學(xué)。

四、樂理知識(shí)對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的重要性

樂理知識(shí)在鋼琴教學(xué)中也同樣重要[4]。鋼琴是一門即興伴奏課程，鋼琴是基于樂理、視唱以及和聲等多方便之上的結(jié)合體，如果對(duì)基礎(chǔ)樂理知識(shí)不了解，就無從談起即興伴奏。加強(qiáng)樂理知識(shí)在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用，還能加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的提升，讓樂理知識(shí)的優(yōu)勢(shì)充分展現(xiàn)出來。

結(jié)束語：從上文可以看出，要想加強(qiáng)新時(shí)代幼兒音樂知識(shí)學(xué)習(xí)水平，首先要加強(qiáng)中職幼師對(duì)樂理知識(shí)的掌握。只有教師全面掌握樂理知識(shí)并且總結(jié)出有效的教學(xué)方式，才能實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒的有效教學(xué)。樂理是一切音樂學(xué)習(xí)過程中的必修課，是音樂的基礎(chǔ)，中職優(yōu)勢(shì)掌握的基礎(chǔ)音樂教學(xué)方法，不僅影響著學(xué)生后續(xù)課程的開展，還影響幼兒音樂實(shí)踐能力的發(fā)展。因此，中職幼師要加強(qiáng)樂理知識(shí)與音樂課程的融合，進(jìn)一步提升幼兒對(duì)音樂鑒賞能力、應(yīng)用能力以及判斷能力，為我國日后的音樂教育事業(yè)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]司素芳.中職幼師音樂樂理教學(xué)創(chuàng)新探析[J].青春歲月，2019，000（011）：193.

[2]陳彬彬.中職學(xué)前教育專業(yè)樂理課教學(xué)效率提高的四點(diǎn)建議[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2019（12）：192-193.

[3]孫剛.淺談如何在中職學(xué)前教育專業(yè)開展樂理教學(xué)[J].文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐，2020，000（007）：179.

[4]王陽娟.適應(yīng)時(shí)代要求改革學(xué)前教育專業(yè)樂理課程與教學(xué)[J].中國文藝家，2019，000（007）：175-175.

（溫州市中等幼兒師范學(xué)校）