地方紅色文獻助力區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展及路徑研究

摘 要：本文以鄂爾多斯地區(qū)紅色文獻為研究對象，分析本地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展與地方文獻的密切關(guān)系，通過實地調(diào)研、走訪、數(shù)據(jù)庫檢索（利用VOSviewer、知網(wǎng)可視化分析軟件）分析、紙質(zhì)檔案文獻收集等手段，挖掘出地方紅色文獻對紅色文化傳播、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、文旅生態(tài)旅游、教育、鄉(xiāng)村振興產(chǎn)生的深遠影響。

關(guān)鍵詞：紅色文獻；地方發(fā)展；調(diào)查；路徑

基金項目：內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳項目“鄂爾多斯紅色文獻史料挖掘與整理研究”（項目編號：NJSY22615）。

1 地方紅色文獻對區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的作用分析

地方文獻是記錄一個地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展基本數(shù)據(jù)指標以及政治、歷史、文化、教育、體育、社會風貌的集合。地方紅色文獻則是帶有紅色文化與革命基因的重要文獻資料，通過地方文獻可以了解區(qū)域內(nèi)的歷史發(fā)展，不僅可以展現(xiàn)當?shù)氐娘L土人情，還可以將地域的獨特文化良好的展現(xiàn)出來，更可以展示地區(qū)不屈不撓的革命精神。黨的二十大報告強調(diào)“促進區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展”，深入挖掘以圖書館地方文獻為核心的歷史文化資源，以文化引領(lǐng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。本文將對地方文獻的價值展開分析與探討，以期促進文創(chuàng)產(chǎn)品的研發(fā)工作，進一步開發(fā)地方紅色文獻資料，探究對各級教育教學、黨員培養(yǎng)方面以及對旅游文化、高質(zhì)量區(qū)域發(fā)展起到的推動作用具有重要意義。

2 地方紅色文獻研究現(xiàn)狀分析

習近平總書記指出：“要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好、把紅色基因傳承好?！钡胤郊t色文獻是地域范疇內(nèi)形成的紅色文化形態(tài)，是展現(xiàn)一個地區(qū)獨有的文化精神的重要載體，具有很高的精神文明價值。

2.1 地方紅色文獻發(fā)文量分析

通過檢索“地方紅色文獻”類研究情況，時間限定“不限-2023年”，筆者以中國知網(wǎng)CNKI所收錄的“地方紅色文獻”領(lǐng)域進行分析，高級檢索“主題=地方and 紅色文獻 or 紅色資源”，共檢索到36條文獻，通過知網(wǎng)可視化分析可知，地方紅色文獻研究熱點在2020年以前都是低發(fā)文量平穩(wěn)期，2020年以后開始逐年遞增，2021年發(fā)文量6篇增加到2022年13篇，達到發(fā)文高峰值，可知2021年，2022年后，紅色文化研究開始興起，各地對紅色文獻也格外重視。展現(xiàn)黨的百年奮斗重大成就，傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈，迎接黨的二十大召開。

2.2 關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)共現(xiàn)分析

如圖2所示，對知網(wǎng)該領(lǐng)域檢索到的36篇文獻進行分析，篩選閾值出現(xiàn)頻次最大2次，利用VOSviewer可視化軟件對關(guān)鍵詞進行可視化分析，黃色關(guān)鍵詞聚類時間軸為近一兩年研究熱點，該階段研究熱點詞為紅色文化、閱讀推廣、公共圖書館，地方紅色文獻等關(guān)鍵詞；關(guān)鍵詞聚類綠色時間軸為2020年到2022年，以紅色文獻為研究熱點，由紅色文獻延伸到黃色時間軸，說明該研究領(lǐng)域隨著習近平新時代中國特色社會主義思想影響研究熱點趨于成熟，證明了紅色文獻閱讀推廣工作對地方紅色文化教育方面起著重要的作用。

2.3 作者合作網(wǎng)絡(luò)分析

知網(wǎng)可視化分析，繪制知識圖譜，如圖3所示，發(fā)現(xiàn)該領(lǐng)域發(fā)文量最多的是河北經(jīng)貿(mào)大學朱丹，與本校其他兩位老師有合作關(guān)系，榆林學院的費晶和本院三位老師有合作關(guān)系，商洛學院的時冬梅與本院老師有合作，院系與院系之間合作相對較少，發(fā)文量最多的只有安徽工業(yè)大學陳光華23篇與皖江工學院胡耀東有合作關(guān)系，分析可知，該領(lǐng)域核心作者都聚集在學院內(nèi)部，并且核心作者所在單位以高校為主，缺乏機構(gòu)與機構(gòu)，高校與其他機構(gòu)的合作。

3 地方紅色文獻網(wǎng)絡(luò)調(diào)查及實踐研究

3.1 網(wǎng)絡(luò)調(diào)研

通過地方圖書館數(shù)據(jù)庫檢索，發(fā)現(xiàn)鄂爾多斯紅色文獻數(shù)量龐大，包括鄂爾多斯地方圖書、文獻、畫冊、文字資料等涉及鄂爾多斯的各級黨委政府、企事業(yè)單位、社會各界人士出版的正式出版物、內(nèi)部刊發(fā)的各類文獻、圖書、視頻、音頻等。

按主題檢索，地方文獻類“地方史 鄂托克前旗”欄檢索到《鄂托克前旗革命斗爭史資料》一到六輯文獻，1984年開始出版的內(nèi)部刊物，1984、1985、1986、1987、1988、1990年分別出版的一套。此書翔實的記錄了蒙漢各族人民的革命斗爭史——1936年，黨中央長征到達陜北，在少數(shù)民族工作委員會的領(lǐng)導下，建立了蒙漢游擊隊，解放了二道川、三段地。

“鄂爾多斯 革命史史料”分類共檢索到1類文獻，《鄂爾多斯革命斗爭史料》，記錄了老一輩革命者在艱苦的革命斗爭實踐中鍛煉成長，他們不屈不撓地領(lǐng)導當?shù)厝嗣衽c國民黨反動派以及依附于他們的封建王公上層展開激烈的斗爭。鄂爾多斯文史資料類檢索到《紅色記憶》等文獻。

“地方史? 伊克昭盟”分類檢索到《伊盟革命斗爭史料》一到八輯文獻，屬于資料性刊物，主要登載伊盟各個歷史時期的革命斗爭，以及黨、政、軍、革命根據(jù)地的創(chuàng)立，黨的會議、重要決定、重大事件、重大戰(zhàn)役專題文章或史料。

地方報紙類檢索到1235條，包括1970—1976年的《鄂爾多斯報》（系中共內(nèi)蒙古自治區(qū)伊克昭盟委員會機關(guān)報）。由于保存時間長，具有一定的年代感，報紙大標題標注“毛主席教導我們”，引用毛主席語錄中一句的：“一般的說，一切有相當研究能力的共產(chǎn)黨員，都要研究馬克思、恩格斯，列寧、斯大林的理論，都要研究我們民族的歷史?！睂τ诂F(xiàn)當代的我們，深入學習毛澤東哲學著作和哲學思想，對改造主觀世界、客觀世界都有深遠的影響，對現(xiàn)當代廣大黨員干部乃至中小學、高校思想政治教育都有深遠的教育意義。

3.2 紅色文獻具體展現(xiàn)

鄂爾多斯位于內(nèi)蒙古西南部，自然資源豐富，歷史文化悠久，是我國著名羊毛紡織基地。鄂爾多斯擁有非常豐富的紅色文化資源，內(nèi)蒙古第一個革命根據(jù)地就建立在鄂爾多斯，境內(nèi)擁有無定河畔納林河黨小組舊址、桃力民愛國主義教育基地、滴哨溝戰(zhàn)場紀念園等多個紅色旅游景點和紅色文化資源。紅色文化最具代表性的是鄂托克前旗，它是陜甘寧革命根據(jù)地的重要組成部分。鄂托克前旗是黨在內(nèi)蒙古建立的第一個解放區(qū)，也是少數(shù)民族第一個解放區(qū)，自然成為了各項民族政策的試驗田，因此擁有大量的紅色文獻資源。鄂前旗政協(xié)一直重視文史資料的搜集整理，先后編輯出版了《鄂前旗文史資料》《塞上忠魂》《魂牽夢繞的草原》《鄂托克前旗蘇木鄉(xiāng)鎮(zhèn)與嘎查村名稱沿革》《革命老區(qū)鄂托克前旗》等文史專著，發(fā)揮了“文史資政，團結(jié)育人”作用。尤其是《革命老區(qū)鄂托克前旗》的編寫工作，持續(xù)幾十年，是在鄂前旗史志研究幾代人的努力下完成的。此書講述了鄂前旗人民不屈不撓的斗爭精神和光榮革命傳統(tǒng)，從20世紀 30—50年代數(shù)十年間氣勢恢弘的發(fā)展歷程。

革命紀念地、紀念物以及所承載的革命精神、革命歷史知識在地方文獻中也有很多的撰述。2021年建立了老區(qū)建設(shè)促進會教育培訓基地既“紅色文獻陳列室”，展出擁有500多幅珍貴文獻資料的“慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年紅色文獻”，借助“內(nèi)蒙古老區(qū)建設(shè)促進會教育培訓基地”這個平臺，宣傳內(nèi)蒙古老區(qū)光輝歷史，弘揚老區(qū)革命精神，賡續(xù)紅色文脈。為做好紅色文獻保護傳承工作，組織考察了革命圣地延安，學習紅色資源挖掘、保護、傳承工作經(jīng)驗。

3.3 賡續(xù)紅色文化路徑研究

紅色旅游、紅色教育都離不開紅色文化資源的底層支撐，離不開鮮活的紅色文化資源。推動紅色文化發(fā)展，就是將紅色旅游、教育、文化有機融合起來，一體部署推進，打造融合發(fā)展效應(yīng)。根據(jù)調(diào)研，鄂前旗依托本地區(qū)深厚的紅色資源，當?shù)卣_立“紅色教育培訓+紅色平臺+紅色旅游+紅色研發(fā)”的總體框架，制定了“紅色教育培+紅色文化旅游”整體思路，先后打造了河畔納林河黨小組舊址、桃力民愛國主義教育基地，并列入黨員培訓教育基地。以城川民族干部學院和延安民族學院城川紀念館為“底本”，建成以三段地革命歷史紀念館、馬良誠顧壽山烈士紀念陵園、城川紅色國際秘密交通站陳列館、陽早寒春三邊牧場陳列館、王震井紀念園、滴哨溝戰(zhàn)場紀念園、紅色教育拓展基地、應(yīng)急救護培訓基地、民兵預備役訓練基地為補充的紅色培訓教育基地。圍繞“政治忠誠、理想信念、民族團結(jié)、為民服務(wù)”四個重點，打造了從理論學習、教育培訓到總結(jié)實踐、激發(fā)內(nèi)生動力、提升服務(wù)能力水平的全鏈條培訓體系。充分利用信息化學習手段，建立鄂托克前旗云上學習陣地，有效利用碎片化時間。積極開展紅色文化與黨性教育交流活動，先后與北京、陜西、廣西、新疆、寧夏等多個省、自治區(qū)、直轄市組織學院交流活動，累計舉辦干部交流培訓班800余期，組織青少年研學活動1000余次，累計培訓學員50萬人次。積極走出去，參觀學習，借助他山之石提升自身建設(shè)水平，圍繞民族團結(jié)、國防教育理論兩個薄弱環(huán)節(jié)，在城川鎮(zhèn)布局場景式教學館，該館已成為內(nèi)蒙古重要愛國主義教育基地。同時，堅持以紅色文化為引領(lǐng)，推動紅色文化與旅游深度融合，打造“紅色文旅+康養(yǎng)”“紅色文旅+農(nóng)業(yè)”“紅色文旅+工業(yè)”“紅色文旅+牧業(yè)”“紅色文旅+餐飲”等新興業(yè)態(tài)，充分利用本地紅色旅游文化資源，開發(fā)旅游文化產(chǎn)品，打造精品紅色文化旅游線路，延伸整個產(chǎn)業(yè)鏈條，帶動當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展，提高農(nóng)民、牧民收入水平。此外，還堅持將紅色文化與當?shù)刭Y源整體統(tǒng)籌、整體安排的思路，堅持上下一盤棋，統(tǒng)籌規(guī)劃設(shè)計，實現(xiàn)各項資源最大化利用，發(fā)揮聚合效應(yīng)。

3.4 紅色文化實踐存在的主要問題及對策

雖然各地加強紅色文獻開發(fā)、紅色旅游工作，但從整體上來看，地方紅色文獻整體挖掘力度依然不夠，特別是成果轉(zhuǎn)化不多，沒有形成區(qū)域特亮點，對于紅色旅游產(chǎn)業(yè)的支撐也不夠。因此本文提出如下建議：

一是進一步加強紅色文獻的整理、分析與開發(fā)利用，發(fā)掘彰顯革命精神、具有地方特色的文獻資源，并應(yīng)用于紅色旅游文化之中。二是圍繞本地紅色資源稟賦，創(chuàng)新形式，加快開發(fā)具有鮮明特色的紅色旅游產(chǎn)品。三是加強與江西井岡山、陜西延安、河北西柏坡、上海紅船等紅色文化發(fā)展較好地區(qū)以及各自治區(qū)黨校的務(wù)實合作，加強紅色文獻編研，紅色教育基地建設(shè)，紅色旅游產(chǎn)品開發(fā)，推動共同發(fā)展。四是加強宣傳推廣工作。通過線上線下相結(jié)合手段，廣泛宣傳民族地區(qū)紅色文化資源，加強與周邊城市合作，開拓市場，打造區(qū)域紅色旅游目的地。

結(jié)語

深度挖掘收集紅色文獻，對于地方紅色文化精品課程開發(fā)具有積極的參考作用，對于廣大青少年思想引領(lǐng)和文化延續(xù)意義重大，將紅色文獻史料進行深加工，滲透到中、小學思政課堂，乃至大學思政教學中，相關(guān)內(nèi)容知識作為素材融入大學課堂，使紅色文化和紅色精神得以繼承發(fā)揚，迸發(fā)出激勵時代進步與社會發(fā)展的動能。在教育教學、高校思政課程改革、黨員教育培養(yǎng)方面起到了引領(lǐng)作用。用好紅色文獻，發(fā)展鄉(xiāng)村紅色文化產(chǎn)業(yè)，對于帶動鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展，和諧鄉(xiāng)村社會關(guān)系，培育鄉(xiāng)村人才等方面都具有重要意義。研究發(fā)現(xiàn)，目前地方圖書館以及相關(guān)部門，在紅色文獻的收集、整理、開發(fā)、利用方面還存在不同程度問題，未來還有很大的發(fā)展空間。地方各級紅色旅游地、革命紀念館、烈士陵園依托館藏豐富的文獻資源，創(chuàng)新紅色文化旅游產(chǎn)品，打造精品紅色旅游路線，統(tǒng)籌各類文化和旅游資源，推動區(qū)域協(xié)調(diào)健康發(fā)展。要深入推進紅色文獻與基礎(chǔ)教育相結(jié)合，將紅色文獻融入學校教育中，更加有效地講好紅色故事。綜上所述，新時期，紅色文獻對于助力區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展具有重要價值和作用，各地要更加重視。

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作者簡介：陳春燕，大學學歷，內(nèi)蒙古醫(yī)科大學圖書館館員，研究方向：圖書情報。