灑向毫端都是愛

文_趙樹叢

李彬是我的朋友。我問他的書法成就之路，他就說了一個字：“愛?！?/p>

李彬出生在長江下游無為縣的一個書香之家，父親是遠(yuǎn)近聞名的中醫(yī)，母親是一名人民教師。在那個人人都羨慕吃公家飯的年代，父親從醫(yī)卻一直在基層—先從蕪湖到了無為，最后干脆到了老家的農(nóng)村，這里的鄉(xiāng)親們最需要他。他在當(dāng)?shù)貏?chuàng)建了一些衛(wèi)生室，培訓(xùn)了很多“赤腳醫(yī)生”。父親有行醫(yī)的祖?zhèn)髅丶€有自己的一套手抄本醫(yī)書，包括《湯頭歌》《藥性賦》《瀕湖脈學(xué)》《傷寒論》等。一些用毛筆小楷、行書寫就的醫(yī)書，既是父親行醫(yī)的寶典，也是李彬最早學(xué)寫毛筆字的范本。

李彬六七歲的時候，經(jīng)?？粗赣H給來就診的鄉(xiāng)親開中醫(yī)處方，耳濡目染，他開始對父親寫字的用筆、布局產(chǎn)生了興趣。在當(dāng)?shù)?，人們稱醫(yī)生為先生。在他們看來，李彬的父親不僅醫(yī)術(shù)好，還是一個無所不能的文化人。寫春聯(lián)、喜帖，這些動毛筆的事，鄉(xiāng)親們都請他幫忙。父親也樂此不疲，凡是對鄉(xiāng)親們有益、有用的事，他從不推托，極其認(rèn)真。這些事都深深地印在了李彬幼小的心靈里。后來，父親寫春聯(lián)忙不過來時，他也踏著凳子刷上幾副，先是寫藥方對聯(lián)“撥云晴曬藥，明月夜燒丹”“一片仁心昭萬古，千方妙藥救群生”……寫得好的貼大門上，差一點(diǎn)兒的貼在藥櫥上。還有一些更好的，則送給鄉(xiāng)親們，帶去新春的歡樂。他還學(xué)著父親的樣子用手裁紙，練就比刀子裁得還要整齊的功夫。有時桌子不夠用，兩個人一牽紙，李彬就直接在上面懸紙寫。父親常和他說，寫好字就像人穿上好的大褂子一樣，走到哪里都給人干凈整齊的感覺，讓人神清氣爽。父親的這些話讓李彬記在心里，埋下了熱愛書法的種子。

1.李彬 上善若水34cm×65cm2021

2.李彬 辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》138cm×69cm2022

20世紀(jì)70年代初，父親給他弄來了一本柳公權(quán)的《玄秘塔碑》，李彬就在這碑帖中練點(diǎn)畫、學(xué)結(jié)體，并把這些技藝運(yùn)用到鋼筆字的書寫中。因?yàn)樽謱懙煤?，在學(xué)校他經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)；后來到了司法系統(tǒng)工作，也是各部門爭要的對象。

李彬的家鄉(xiāng)無為縣是米芾曾經(jīng)做過“知軍”的地方，至今還留有米公祠、墨池、投硯亭等人文景觀。祠內(nèi)有米芾的書齋“寶晉齋”，內(nèi)藏米芾的《題李公麟陽關(guān)圖》《御制文宣王碑》。其他如宋徽宗趙佶的《唐十八學(xué)士》、蘇軾的《大方廣圓覺修多羅了義經(jīng)》、黃庭堅(jiān)的《梅花詩》、董其昌的《小樓刻燭》、宋克的《識吳鎮(zhèn)畫》、唐寅的《次張體仁聯(lián)句韻》等法帖皆是珍品。一方水土養(yǎng)一方人，這里是李彬經(jīng)常流連忘返的地方，他的書法之路也深受米芾諸先賢遺風(fēng)的影響。

3.李彬 王羲之《蘭亭序》182cm×122cm2019

20世紀(jì)90年代，安徽書法家張學(xué)群組織、策劃了一次安徽省司法行政系統(tǒng)書法展，李彬獲得了書法一等獎。張學(xué)群鼓勵李彬，還和他講了臨帖師古的體會。此后，李彬進(jìn)一步涉獵各類碑帖，并到北京參加了專題書法學(xué)習(xí)，聆聽沈鵬、劉炳森、李鐸、林岫等書法大家的講課，還特意拜訪了啟功先生。這些現(xiàn)當(dāng)代書法大家對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承之法，讓他對書法本質(zhì)有了新的認(rèn)知。

李彬開始研讀歷史，追尋各類書體的宗源，如饑似渴地從雄渾的秦漢篆隸、散淡的魏晉行草中汲取營養(yǎng)，讀書寫字成了他生活的重要組成部分，滲透到他的生命中。當(dāng)各類好評紛至沓來，他卻深感“山外有山，天外有天”。2004年，他做了一個艱難的決定，報考了北大金開誠和王岳川兩位教授創(chuàng)辦的北大首屆書法碩士研究生班。

一份錄取通知書，開啟了李彬奔向書法藝術(shù)高峰的北漂生活。短短兩年的學(xué)習(xí)生涯，他有幸受教于李學(xué)勤、文懷沙、任繼愈、湯一介、金開誠、歐陽中石、沈鵬、王岳川等文化大家。他對篆、隸、楷、行、草追根溯源，學(xué)帖重碑，技道并行。他以線條的質(zhì)感為基礎(chǔ)，尚韻、尚雅，唯真、唯美，小字求精到，大字求氣勢。單字筆筆到位，整體上下呼應(yīng)，張弛有度，布局大氣。他對書法用墨的濃淡、干濕、枯潤也極為講究，每幅作品都浸透著他對章法的感悟和創(chuàng)新。

我問過李彬：“字寫得好是你人生追求的終極目標(biāo)嗎？”他說不然。他認(rèn)為書法是漢字文化最顯性標(biāo)志，是中華民族優(yōu)秀文化的重要載體，我們傳承和弘揚(yáng)書法藝術(shù)，在于讓書法有益有用。從書法的發(fā)展史來看，每一種書法的出現(xiàn)都和當(dāng)時社會發(fā)展，特別是生產(chǎn)力的水平有一定關(guān)系。我們學(xué)書法、教書法，就是讓書法對社會文明有益、對人民群眾的生產(chǎn)生活有用。他旗幟鮮明地反對那些丑書、怪書。他現(xiàn)在是北京大學(xué)書法研究所教學(xué)導(dǎo)師，但從不認(rèn)為自己站在象牙塔尖上。凡是具有社會正能量的活動他都積極參加，學(xué)校、企業(yè)邀請他參加，下鄉(xiāng)送春聯(lián)他也參加。藝術(shù)牌匾他寫，校名廠名他也寫，甚至農(nóng)民專業(yè)合作社的商標(biāo)他也寫。近20年來，他的足跡、墨跡遍布大江南北、長城內(nèi)外，這些都是愛的印痕。李彬還在一次義務(wù)教學(xué)中獲悉學(xué)校教學(xué)設(shè)備不足，并不富裕的他捐資13萬元給學(xué)校添置了教學(xué)設(shè)備。他還有一個小小的心愿，在全國巡回辦展講學(xué)，義務(wù)傳授書法藝術(shù)，對青年一代言傳身教，使書法藝術(shù)得以薪火相傳?，F(xiàn)在書法進(jìn)課堂由呼吁變成了現(xiàn)實(shí)，堅(jiān)信傳統(tǒng)的書法文化一定會進(jìn)入一代又一代青年的血脈和視野，陶冶他們的情操。

4.李彬 近憂平實(shí)八言聯(lián)600cm×120cm×22021

加入中國書法家協(xié)會20年以來，李彬自覺遵守中國書法家協(xié)會章程，積極踐行文藝界核心價值觀，始終恪守職業(yè)道德。他曾入選中國書壇首屆“百強(qiáng)榜”、安徽省“十佳”青年書法家，是《書法報》首屆“蘭亭諸子”獲獎書家。

5.李彬 秦觀《鵲橋仙·纖云弄巧》50cm×20cm2021

多年來，李彬向甘肅省美術(shù)館、汶川地震災(zāi)區(qū)、雅安地震災(zāi)區(qū)、玉樹地震災(zāi)區(qū)、抗洪救災(zāi)災(zāi)區(qū)、中國慈善總會、山東慈善機(jī)構(gòu)、安徽慈善機(jī)構(gòu)等捐贈書法作品數(shù)百幅。

2014年，內(nèi)蒙古一位企業(yè)家收藏李彬50萬元的作品，李彬用所有資金組織在山村里教了一輩子學(xué)的母校小學(xué)老師集體出去旅游一周。山區(qū)的老師們幾乎一輩子在山區(qū)學(xué)校里忙于教學(xué)，沒有出過遠(yuǎn)門。太平村小學(xué)30多位教職工在李彬的帶領(lǐng)下，乘飛機(jī)，坐高鐵、汽車，來到內(nèi)蒙古大草原，來到承德避暑山莊，來到北京八達(dá)嶺長城。為了給母校太平村小學(xué)解決困擾多年的行路難問題，李彬用作品找企業(yè)贊助，和政府劃撥經(jīng)費(fèi)相結(jié)合，修了兩條路—一條水泥路、一條石子路，解決了學(xué)生路難走、學(xué)難上的問題，也給村上的老百姓解決了多年來困擾在他們心頭的雨天路難走、門難串的問題。

2021年是建黨百年和西藏和平解放七十周年，8月29日李彬在拉薩舉辦捐贈公益書法展覽并捐贈全部的100件展品給西藏美術(shù)館，還捐贈給西藏博物館100件作品，捐贈給林芝美術(shù)館50件作品，捐贈給西藏群眾藝術(shù)館20件作品，捐贈給西藏自然科學(xué)博物館10件作品，捐贈給西藏森林消防總隊(duì)20件作品。捐贈的作品丈八的、丈六的、丈二的大作品較多，也有扇面、斗方作品，總數(shù)超過1萬平方尺，是他近20年以來的全部精品。

丹麥童話作家安徒生說過，藝術(shù)的道路總是經(jīng)過一個灼熱的梯子而通到天上的。李彬走向書法高峰的梯子，就是對書法藝術(shù)的摯愛、對生活的摯愛，對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的摯愛?！皢柷堑们迦缭S？為有源頭活水來?！睈?，是李彬書法藝術(shù)的活水源頭與不竭動力。