發(fā)揮博物館的育人功能

杜娟

熱點(diǎn)聚焦

2023年9月起，北京順義國(guó)際人才社區(qū)辦、順義區(qū)空港街道開展“探尋歷史精髓，對(duì)話文物傳奇”博物館教育進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區(qū)系列活動(dòng)，邀請(qǐng)故宮博物院、國(guó)家博物館的專家和學(xué)者講座、講課，讓更多學(xué)生、居民了解博物館文物背后的故事。此次推出博物館教育進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校，希望弘揚(yáng)博物館文化，帶動(dòng)人們了解源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文明，從而讓更多人關(guān)注、親近中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

“隔著千年光陰，探索文物承載的燦爛文明，尋找民族精神的生生不息?！苯詹コ龅奈幕?jié)目《閃耀吧！中華文明》深入三星堆、秦始皇帝陵、南海一號(hào)、殷墟、敦煌等考古現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)話各大博物館館長(zhǎng)、一線考古隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、資深文博考古專家，帶領(lǐng)觀眾尋找民族文化的高光。

縱深剖析

1.讀萬(wàn)卷書，更要行萬(wàn)里路。讀書，在典籍里了解“文物”，了解歷史，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。但“紙上得來(lái)終覺(jué)淺”，我們更要“行萬(wàn)里路”。走進(jìn)“博物館”，看看那一件件傾注著古人智慧和情感的文物，我們會(huì)穿越時(shí)空，對(duì)古人的生活、思想有更深的了解，能更深刻地感受中華民族的偉大。

2.以古為鏡，可以知興替。習(xí)近平說(shuō)：“歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑?！弊哌M(jìn)博物館，我們能更深刻地理解古人、古事……文物是古人留給我們后代人的寶貴財(cái)富，我們要將這些財(cái)富作為經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，指導(dǎo)當(dāng)下和未來(lái)。博物館是連接過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)的橋梁，我們青年人要牢記歷史，奮發(fā)圖強(qiáng)，開創(chuàng)美好未來(lái)。

3.采用不同的方法，發(fā)揮事物的最大價(jià)值。每個(gè)博物館里的資源都是各具特色的。廣大文博工作者應(yīng)不遺余力地通過(guò)各種方法，如開展“博物館之夜”“博物館里過(guò)大年”等豐富多彩的活動(dòng)，來(lái)發(fā)揮博物館最大的價(jià)值。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)

素材積累1：守正創(chuàng)新，構(gòu)建“沉浸式”博物館參觀方式

浙江理工大學(xué)研學(xué)團(tuán)隊(duì)利用假期來(lái)到湖州市南潯區(qū)輯里湖絲館，了解輯里湖絲，親身體驗(yàn)了緙絲工序。在這個(gè)不大的館內(nèi)，參觀者在了解當(dāng)?shù)亟z綢文化的同時(shí)，還可實(shí)地體驗(yàn)江南農(nóng)俗?！懊磕甓紩?huì)有超萬(wàn)名游客過(guò)來(lái)，小朋友可以畫絲綢扇面。應(yīng)季時(shí)節(jié)，學(xué)生還能體驗(yàn)養(yǎng)蠶、剝蠶繭?！别^長(zhǎng)王一士說(shuō)。今年，館內(nèi)還搭配建設(shè)了南潯絲博家庭農(nóng)場(chǎng)，游客可以體驗(yàn)?zāi)蠞√厣朗?、民俗文化?/p>

解讀：傳承與創(chuàng)新相融合，線下“沉浸式”的參觀體驗(yàn)真正實(shí)現(xiàn)了“寓教于樂(lè)”“融學(xué)于趣”，讓受眾親身感受到了中華民族的民俗文化。“博物館熱”也打開了我們處理事情的新思路。

素材積累2：博物館熱，升溫更要“保溫”

由“網(wǎng)紅”變“長(zhǎng)紅”，化“流量”為“留量”。博物館的可持續(xù)發(fā)展，不能停留于一時(shí)的升溫，更要寄望于持久的“保溫”。文物藏品是博物館長(zhǎng)久發(fā)展的根基所在。不同主題的博物館對(duì)應(yīng)著各具特色的收藏、研究與展示方式。堅(jiān)持保護(hù)第一，加強(qiáng)文物管理，合理開發(fā)利用，積極推動(dòng)博物館與教育、科技等領(lǐng)域跨界融合，打造與自身相適應(yīng)的“博物館+”傳播方式，助推類型豐富、主體多元的現(xiàn)代博物館體系的構(gòu)建。

解讀：合理開發(fā)利用，是我們對(duì)“博物館最好的保護(hù)”，我們要轉(zhuǎn)變觀念，通過(guò)由新技術(shù)、新理念、新媒體支持下的多種形式的線上線下活動(dòng)，來(lái)疏解客流壓力，并惠及偏遠(yuǎn)山區(qū)的青少年。

多方觀點(diǎn)

讓博物館真正成為學(xué)生“行走的課堂”

王 琦

博物館是連接過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)的橋梁，一件件文物記載著中華文明歷經(jīng)數(shù)千年風(fēng)雨滄桑始終生生不息、歷久彌新的傳奇，學(xué)生通過(guò)研學(xué)活動(dòng)，可以把模糊的歷史變得具體生動(dòng)。

充分挖掘館內(nèi)資源，打好研學(xué)特色牌。每家博物館的館藏資源都是獨(dú)一無(wú)二的，特別是小眾博物館，往往在講述某個(gè)年代、領(lǐng)域、主題的故事方面獨(dú)具特色，要讓這些展品、文物活起來(lái)，將特色轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)勢(shì)，在提升體驗(yàn)感、沉浸感和吸引力上下更大功夫，讓學(xué)生感受特定的、具體的歷史文化傳承，增加研學(xué)的廣度和厚度。

更加注重融入科技和時(shí)代元素，線上線下共同發(fā)力。暑期以來(lái)，不少熱門博物館紛紛采取推遲閉館時(shí)間、周一開館等方式盡力滿足供不應(yīng)求的參觀需求，但超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)的博物館，不僅使文物保存環(huán)境受到一定影響，也嚴(yán)重降低了參觀學(xué)習(xí)的體驗(yàn)感。博物館可通過(guò)運(yùn)用新技術(shù)、新理念、新媒體，使文物內(nèi)容可視化、情景化，讓更多的青少年享受免費(fèi)的博物館資源，在家也可沉浸式體驗(yàn)研學(xué)；還可以打造適合進(jìn)校園、下基層的流動(dòng)展覽和研學(xué)產(chǎn)品，送到校園里、放到平日里，除了可以疏解暑期客流壓力，更重要的是能夠讓優(yōu)質(zhì)的博物館資源惠及中小城市和農(nóng)村地區(qū)青少年。

博物館研學(xué)作為文化育人、實(shí)踐育人的新窗口，其高質(zhì)量發(fā)展的根本是要做好“教育+”的文章，不斷推動(dòng)文物活化利用，賦予文物新的生命力和時(shí)代內(nèi)涵，讓博物館真正成為學(xué)生“行走的課堂”。

（選自《光明日?qǐng)?bào)》2023年8月22日，有刪改）

一個(gè)博物館就是一所大學(xué)校

鄭海鷗

近年來(lái)，“為文物打CALL”“到博物館去”“博物館之夜”“博物館里過(guò)大年”逐漸成為社會(huì)新風(fēng)尚，尤其成為年輕人的流行生活方式。

中華民族歷史悠久，中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，中華文化博大精深，一個(gè)博物館就是一所大學(xué)校。在這所大學(xué)校，我們能直觀地看到五千年文明的輝煌燦爛、獨(dú)樹一幟，也能看到屈辱和掙扎，看到奮起與開拓、奮斗和擔(dān)當(dāng)。我國(guó)博物館在把凝結(jié)著中華民族傳統(tǒng)文化的文物保護(hù)好、管理好的同時(shí)，也要加強(qiáng)研究和利用，讓歷史說(shuō)話、讓文物說(shuō)話，增強(qiáng)民族自尊和自信。

中華文明延續(xù)著我們國(guó)家和民族的精神血脈，既需要薪火相傳、代代守護(hù)，也需要與時(shí)俱進(jìn)、推陳出新。越來(lái)越多的觀眾感到，博物館不再是“千館一面”，展出的內(nèi)容愈加突出特色，展出的形式愈加靈動(dòng)活潑，多類型的互動(dòng)、高科技的運(yùn)用更是豐富了觀展體驗(yàn)，由此帶來(lái)的思考和感悟既生動(dòng)又深刻。

從故宮博物院的“朝珠耳機(jī)”，到河南博物院的“考古盲盒”，再到甘肅省博物館推出的以“馬踏飛燕”為原型的文創(chuàng)玩偶……博物館文創(chuàng)開發(fā)熱度不減、創(chuàng)意迭出，有文化有特色的產(chǎn)品持續(xù)“圈粉”。文創(chuàng)產(chǎn)品讓文物擺脫了展覽柜中的“死板”形象，與當(dāng)下生活緊密融合，讓人倍感親切。參觀者紛紛購(gòu)買并分享給好友，不少人則慕名而來(lái)“打卡”博物館，文創(chuàng)產(chǎn)品與人們的親密互動(dòng)，推動(dòng)博物館這所大學(xué)校的人氣越來(lái)越旺、“博物館熱”不斷升溫。

廣大文博工作者應(yīng)不斷深化學(xué)術(shù)研究，創(chuàng)新展覽展示，推動(dòng)文物活化利用，守護(hù)好、傳承好、展示好中華文明優(yōu)秀成果，增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2022年9月11日，有刪改）