增強(qiáng)新時(shí)代基層黨校馬克思主義理論教育研究

摘 要：馬克思主義是中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想和行動(dòng)指南。在新時(shí)代進(jìn)一步用馬克思主義理論武裝頭腦，是進(jìn)一步提高全黨的思想認(rèn)識(shí)、鞏固團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的內(nèi)在要求，也是中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的強(qiáng)勁動(dòng)力。黨校，是我們黨進(jìn)行馬克思主義理論教育的主陣地，它不僅為黨員干部堅(jiān)定理想信念、提高理論創(chuàng)新能力提供學(xué)習(xí)途徑，更是保障社會(huì)基層治理和社會(huì)大局穩(wěn)定的重要依托。加強(qiáng)新時(shí)代馬克思主義理論教育，必須充分發(fā)揮基層黨校的戰(zhàn)略作用。通過(guò)深入探討和實(shí)踐馬克思主義理論教育，我們將更好地應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的時(shí)局，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)作出積極貢獻(xiàn)?；诖?，本文將充分分析新時(shí)代加強(qiáng)馬克思主義理論教育的重大意義，闡釋馬克思主義理論教育的重要方略，研究提高基層黨校馬克思主義理論教育有效性及實(shí)踐性的方法路徑，以期為黨員干部的成長(zhǎng)與發(fā)展、中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展與繁榮提供有力支撐。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代；基層黨校；馬克思主義理論教育

中圖分類(lèi)號(hào)：D261.41? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1673-2596（2023）09-0025-05

習(xí)近平總書(shū)記指出：“中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能，中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好，歸根到底是因?yàn)轳R克思主義行?！盵1]回望歷史，我們不難發(fā)現(xiàn)，在中國(guó)共產(chǎn)黨的百年歷史中，無(wú)論艱難險(xiǎn)阻，“只有社會(huì)主義才能救中國(guó)”“共產(chǎn)主義必然取得最后勝利”這些馬克思主義信仰深深根植于每一位共產(chǎn)黨人的內(nèi)心深處。我們黨之所以先進(jìn)，首先是因?yàn)辄h的理論基礎(chǔ)是馬克思主義。

站在新時(shí)代的歷史節(jié)點(diǎn)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)于怎樣堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義提出了新的要求[2]。深入貫徹學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，就要充分發(fā)揮基層黨校的重要作用，努力推動(dòng)馬克思主義理論教育不斷深入開(kāi)展。在此形勢(shì)下，如何增強(qiáng)馬克思主義理論教育的有效性和實(shí)踐性，成為基層黨校當(dāng)前面臨的重大課題。

一、認(rèn)識(shí)基層黨校馬克思主義理論教育的現(xiàn)實(shí)意義

（一）增強(qiáng)堅(jiān)定的理論信仰和政治立場(chǎng)

加強(qiáng)馬克思主義理論教育能夠深化黨員干部認(rèn)識(shí)和掌握馬克思主義基本原理。堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬克思主義理論是黨員干部提高自己理論素養(yǎng)的必經(jīng)之路。只有通過(guò)學(xué)習(xí)，黨員干部才能真正理解馬克思主義的真理性和實(shí)踐性，堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的理論信仰，增強(qiáng)黨員干部的歷史使命感和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。馬克思主義強(qiáng)調(diào)人的歷史使命和社會(huì)責(zé)任，是激勵(lì)人們奮發(fā)向前的強(qiáng)大動(dòng)力。通過(guò)學(xué)習(xí)和應(yīng)用馬克思主義，黨員干部能夠認(rèn)識(shí)到自己身負(fù)的歷史使命和責(zé)任重大，全心全意為人民服務(wù)，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想而奮斗終生。在國(guó)家治理和社會(huì)建設(shè)中，黨員干部必須胸懷全局，以人民利益為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，堅(jiān)持群眾路線(xiàn)，積極履行黨員干部的職責(zé)和使命，為人民謀福祉，為國(guó)家謀發(fā)展，努力開(kāi)創(chuàng)黨和人民事業(yè)發(fā)展的新局面。

（二）提高適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的理論創(chuàng)新能力

新時(shí)代下，我國(guó)面臨著許多前所未有的重大變革，這就要求我們?cè)诶碚搫?chuàng)新時(shí)要站得更高、看得更遠(yuǎn)。通過(guò)對(duì)馬克思主義基本原理和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的理解學(xué)習(xí)，黨員干部能夠?qū)Ξ?dāng)前時(shí)代背景和趨勢(shì)有更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)馬克思主義理論有更深入的理解和把握。同時(shí)，理論學(xué)習(xí)也應(yīng)緊密結(jié)合實(shí)際，關(guān)注國(guó)內(nèi)外的最新理論成果和學(xué)術(shù)研究，積極借鑒其他國(guó)家和地區(qū)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)理論創(chuàng)新和發(fā)展。

加強(qiáng)馬克思主義理論教育可以培養(yǎng)黨員干部的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是時(shí)代發(fā)展的主題，也是馬克思主義理論發(fā)展的動(dòng)力。通過(guò)學(xué)習(xí)馬克思主義，黨員干部應(yīng)樹(shù)立開(kāi)拓創(chuàng)新的意識(shí)，勇于嘗試新的理論觀點(diǎn)和研究方向。因此，馬克思主義理論教育應(yīng)注重培養(yǎng)黨員干部的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，推動(dòng)理論與實(shí)踐相結(jié)合，以不斷探索適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新理論、新路徑。

（三）強(qiáng)化國(guó)家治理和社會(huì)建設(shè)的思想引領(lǐng)

加強(qiáng)馬克思主義理論教育可以加深黨員干部對(duì)國(guó)家治理和社會(huì)建設(shè)的科學(xué)認(rèn)識(shí)。國(guó)家治理和社會(huì)建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜而多元的系統(tǒng)工程，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等各個(gè)方面。通過(guò)學(xué)習(xí)馬克思主義理論，黨員干部能夠深刻認(rèn)識(shí)國(guó)家治理和社會(huì)建設(shè)的基本邏輯和內(nèi)在規(guī)律，從而更好地把握社會(huì)發(fā)展的大勢(shì)，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家治理和社會(huì)建設(shè)的科學(xué)認(rèn)知。在實(shí)踐中，黨員干部能夠堅(jiān)持解決問(wèn)題的實(shí)踐導(dǎo)向，積極推動(dòng)國(guó)家治理和社會(huì)建設(shè)的創(chuàng)新發(fā)展，不斷增強(qiáng)治理和建設(shè)的科學(xué)性和系統(tǒng)性。

加強(qiáng)馬克思主義理論教育可以增強(qiáng)黨員干部的執(zhí)政本領(lǐng)和領(lǐng)導(dǎo)能力。習(xí)近平總書(shū)記指出，“領(lǐng)導(dǎo)干部必須全面增強(qiáng)各方面本領(lǐng)”“努力成為本職工作的行家里手”[3]。黨員干部經(jīng)過(guò)馬克思主義理論教育的洗禮，能夠深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性和本質(zhì)屬性，從而樹(shù)立為黨和人民的事業(yè)奮斗終生的勇氣和決心。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中，黨員干部要根據(jù)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的要求，科學(xué)分析和解決各種復(fù)雜問(wèn)題，不斷推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展。

二、把握基層黨校馬克思主義理論教育的重要方略

（一）堅(jiān)持“黨校姓黨”原則，堅(jiān)守“為黨育才、為黨獻(xiàn)策”的政治使命

習(xí)近平總書(shū)記在中央黨校建校90周年慶祝大會(huì)上深情回顧了黨校事業(yè)的重大成就，深入回答了“黨校是什么、黨校要干什么”的根本問(wèn)題，鼓勵(lì)我們要不斷深化對(duì)黨校光榮歷史的學(xué)習(xí)感悟，從中汲取智慧和力量，增強(qiáng)歷史主動(dòng)，堅(jiān)定新時(shí)代黨校人的歷史擔(dān)當(dāng)[4]。

黨校教師應(yīng)始終銘記于心的是，馬克思主義是我們需終生堅(jiān)持的信仰，有信仰的人才能講授信仰。我們所做的事業(yè)是追求真理、傳播真理、資政育人、助推社會(huì)進(jìn)步的崇高事業(yè)。因此，黨校教師必須堅(jiān)持“黨校姓黨”的根本原則，高舉馬克思主義旗幟，對(duì)馬克思主義真學(xué)、真懂、真信、真用，把馬克思主義經(jīng)典著作揭示的科學(xué)真理內(nèi)化為自己的理想信念，站穩(wěn)政治立場(chǎng)，敢于澄清模糊認(rèn)識(shí)，堅(jiān)決抵制錯(cuò)誤思想，做馬克思主義理論的忠誠(chéng)布道者。

（二）確定立德樹(shù)人的根本任務(wù)，堅(jiān)持思想政治教育地位

馬克思主義理論教育是黨校教育的靈魂所在，但其目的并不僅僅在于傳授知識(shí)，更重要的是加強(qiáng)思想政治教育，強(qiáng)調(diào)立德樹(shù)人，是因?yàn)橹挥械虏偶鎮(zhèn)涞娜瞬拍苷嬲?wù)人民、奮斗報(bào)國(guó)，只有這樣的人才能推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)不斷向前發(fā)展。

堅(jiān)持思想政治教育的地位是確保黨校教育正確導(dǎo)向的關(guān)鍵。馬克思主義是指導(dǎo)黨校教育的靈魂，而思想政治教育則是貫穿于黨校教育全過(guò)程的紅線(xiàn)。思想政治教育涉及黨員干部的價(jià)值觀、世界觀、人生觀等方面，是塑造黨員干部政治品格的基礎(chǔ)工程。只有堅(jiān)持思想政治教育的地位，注重加強(qiáng)黨員干部的思想政治修養(yǎng)，才能保證黨員干部不忘初心、牢記使命，始終與黨中央保持高度一致，堅(jiān)定踐行黨的基本路線(xiàn)和方針政策。

（三）始終堅(jiān)持把馬克思主義作為指導(dǎo)思想，推進(jìn)馬克思主義大眾化

人民群眾是社會(huì)實(shí)踐的主體和創(chuàng)造歷史的決定力量，人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步最終都要通過(guò)群眾的實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn)。因此，推進(jìn)馬克思主義的大眾化，開(kāi)展馬克思主義理論的宣傳教育需要充分重視[5]。我們應(yīng)該怎樣完成新時(shí)代“鞏固全黨全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位”的宣傳思想文化工作的根本任務(wù)？加強(qiáng)馬克思主義理論宣傳教育，進(jìn)一步推進(jìn)馬克思主義大眾化就是實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)鞏固”的重要抓手[6]。近年來(lái)各省市開(kāi)展的“百姓宣講”等活動(dòng)在群眾中受到了廣泛好評(píng)，黨校教師利用微黨課等多種形式走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)軍隊(duì)、走進(jìn)工廠、走到田間地頭進(jìn)行宣講，有的地區(qū)還推出了黨史情景劇、先進(jìn)人物小品等多種教學(xué)方式，對(duì)黨的創(chuàng)新理論通俗化闡釋、大眾化宣講，讓學(xué)員聽(tīng)得懂、學(xué)得進(jìn)、記得住、用得好。

在組織形式上，持續(xù)開(kāi)展“黨課開(kāi)講啦”“學(xué)習(xí)身邊榜樣”活動(dòng)，遴選推出一批精品黨課，在各級(jí)電視臺(tái)等新聞媒體和黨員教育系列平臺(tái)展播；組織學(xué)習(xí)百年黨史中涌現(xiàn)的重大先進(jìn)典型和現(xiàn)實(shí)身邊榜樣；梳理總結(jié)百年黨員教育培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律等。如新鄉(xiāng)先進(jìn)群體精神教育基地充分發(fā)揮了當(dāng)?shù)叵冗M(jìn)人物眾多、基層治理經(jīng)驗(yàn)可看可學(xué)可復(fù)制的特點(diǎn)，積極走訪(fǎng)，對(duì)先進(jìn)人物開(kāi)展口述史活動(dòng)，錄制了一批音像教學(xué)課程，與理論課程相搭配，得到了學(xué)員的認(rèn)可。

三、增強(qiáng)基層黨校馬克思主義理論教育有效性的方法路徑

（一）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)高水平理論教育師資

加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)要注重選人用人的政治標(biāo)準(zhǔn)。黨校教育的主要負(fù)責(zé)人和教師，必須堅(jiān)決擁護(hù)黨的理論和路線(xiàn)方針政策，始終站在黨和人民的立場(chǎng)上，自覺(jué)維護(hù)黨中央權(quán)威。黨校師資隊(duì)伍建設(shè)要遵循正確政治方向，選聘具有堅(jiān)定的理想信念、政治素質(zhì)過(guò)硬的黨員干部或優(yōu)秀學(xué)者擔(dān)任教師，確保師資隊(duì)伍政治過(guò)硬、政治可靠。同時(shí)，要建立健全教師選拔機(jī)制，注重選拔具有教學(xué)才能和教育經(jīng)驗(yàn)的人才，確保黨校教育的傳承和發(fā)展。

培養(yǎng)高水平理論教育師資隊(duì)伍應(yīng)該切實(shí)提高教師學(xué)術(shù)水準(zhǔn)和專(zhuān)業(yè)能力。加強(qiáng)馬克思主義理論教育，要求教師具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和廣泛的學(xué)術(shù)視野。黨校要加強(qiáng)教師培訓(xùn)，不斷提升教師的學(xué)術(shù)水平和理論素養(yǎng)，引導(dǎo)教師積極參與學(xué)術(shù)研究和理論探索，不斷增強(qiáng)教師在學(xué)科領(lǐng)域的研究和創(chuàng)新能力。

加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)要注重教師教學(xué)能力和教學(xué)方法的提升。優(yōu)秀的理論教育教師應(yīng)該具備較高的教學(xué)水平，能夠靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段和方法，根據(jù)學(xué)員的特點(diǎn)和需求，開(kāi)展針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。黨校要加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)能力的培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)技巧和表達(dá)能力，培養(yǎng)教師對(duì)學(xué)員的關(guān)愛(ài)和關(guān)心，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)。同時(shí)，要鼓勵(lì)教師創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，開(kāi)展教學(xué)研討和交流，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

（二）完善課程體系，深化專(zhuān)題教學(xué)，突出問(wèn)題導(dǎo)向

加強(qiáng)黨員教育制度體系、內(nèi)容體系、方法體系、分類(lèi)教育培訓(xùn)體系、信息化體系、基礎(chǔ)保障體系、組織領(lǐng)導(dǎo)體系建設(shè)，構(gòu)建科學(xué)規(guī)范、系統(tǒng)集成、協(xié)同高效的黨員教育工作體系，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)、厘清思路、統(tǒng)一思想。課程體系是教育的骨架，是教育內(nèi)容和教學(xué)安排的總體規(guī)劃。在完善課程體系方面，根據(jù)黨員干部的學(xué)習(xí)需求和知識(shí)結(jié)構(gòu)，開(kāi)展專(zhuān)題調(diào)研和課題研究，提出馬克思主義理論教育體系化建設(shè)的基本框架，加強(qiáng)體系化建設(shè)的理論研究和實(shí)踐探索，合理設(shè)計(jì)馬克思主義理論教育的各個(gè)環(huán)節(jié)和階段，確保教育內(nèi)容的系統(tǒng)性和連貫性，使黨員干部能夠在學(xué)習(xí)中不斷找出工作中遇到的痛點(diǎn)和難點(diǎn)的解決方法。

深化專(zhuān)題教學(xué)是加強(qiáng)馬克思主義理論教育的有效途徑。專(zhuān)題教學(xué)是在傳授基本理論的基礎(chǔ)上，對(duì)具體問(wèn)題和熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入研討和講解的教學(xué)形式。黨?？梢葬槍?duì)當(dāng)前國(guó)家和黨面臨的重大理論問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，開(kāi)設(shè)專(zhuān)題研討會(huì)，邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者共同探討，從而提供最新的理論觀點(diǎn)和研究成果。專(zhuān)題教學(xué)不僅能夠增加學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性，還能夠滿(mǎn)足黨員干部對(duì)于深入學(xué)習(xí)和了解新問(wèn)題、新情況的需求。

突出問(wèn)題導(dǎo)向是加強(qiáng)馬克思主義理論教育的重要特點(diǎn)。問(wèn)題是時(shí)代的聲音，回答并解決問(wèn)題是理論的根本任務(wù)。問(wèn)題導(dǎo)向可以使學(xué)員在學(xué)習(xí)中更加主動(dòng)，更加深入地了解和掌握馬克思主義的理論知識(shí)，同時(shí)還能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中。在馬克思主義理論教育中，引導(dǎo)黨員干部堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向?qū)で蠼鉀Q方法的科學(xué)途徑，將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)員謀劃工作的思路、推動(dòng)工作的動(dòng)力和破解難題的能力。

提高基層黨校教學(xué)質(zhì)量，是推動(dòng)組織工作高質(zhì)量發(fā)展、提高黨的建設(shè)質(zhì)量的題中應(yīng)有之意和不可或缺的有機(jī)組成部分，是干部教育培訓(xùn)工作的重中之重。因此，提高黨校教學(xué)軟實(shí)力，在培訓(xùn)效果上下功夫，才是黨校和干部學(xué)院等干部教育陣地建設(shè)的長(zhǎng)久之計(jì)、立身之本。

（三）改進(jìn)培訓(xùn)方式，豐富課程形式，創(chuàng)新教學(xué)方法

黨的理論在創(chuàng)新、形勢(shì)任務(wù)在發(fā)展、黨員特點(diǎn)在變化，決定了黨員教育培訓(xùn)的方式方法必須與時(shí)代同步伐、與發(fā)展相適應(yīng)。加強(qiáng)馬克思主義理論教育要注重方法創(chuàng)新和途徑多樣。思想政治教育涉及黨員干部的思想觀念和行為習(xí)慣，是一項(xiàng)細(xì)致入微、長(zhǎng)期持久的工作。為了更好地貫徹思想政治教育，黨校應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和教育途徑，圍繞馬克思主義理論教育這一主題，在教學(xué)設(shè)計(jì)方面分單元分模塊，每個(gè)單元視培訓(xùn)需求設(shè)置專(zhuān)題教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、激情教學(xué)、情景教學(xué)等多種教學(xué)方式，設(shè)置鮮明的培訓(xùn)主題，使教學(xué)特色突出；圍繞黨員干部當(dāng)前最關(guān)注、最聚焦的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題設(shè)置研討，提高培訓(xùn)精準(zhǔn)性和實(shí)效性；也可以通過(guò)集中性教學(xué)，開(kāi)設(shè)馬克思主義理論案例教學(xué)等，使黨員干部深入學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理和黨的基本路線(xiàn)方針政策；也可以通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、實(shí)地考察等方式，引導(dǎo)黨員干部深入思考和學(xué)以致用。

近年來(lái)很多基層黨校大膽創(chuàng)新、積極探索推出了“黨課開(kāi)講啦”“黨課輕騎兵”等系列活動(dòng)，組織豐富多彩的講黨課、上黨課活動(dòng)，豐富了黨課教育形式，拓展了黨課教育內(nèi)涵，提升了黨課教育實(shí)效，深受黨員歡迎，取得了良好成效。這充分證明，我們必須堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、守正出新，及時(shí)破除思維慣性、路徑依賴(lài)，以更實(shí)舉措推進(jìn)黨員教育培訓(xùn)方法創(chuàng)新。只有不斷拓展教育途徑，才能更好地激發(fā)黨員干部的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，更好地加強(qiáng)馬克思主義理論教育的實(shí)效性和針對(duì)性。

（四）開(kāi)展調(diào)查研究，夯實(shí)授課本領(lǐng)，提升講課藝術(shù)

當(dāng)前黨校普遍把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想教育培訓(xùn)作為首要任務(wù)，作為各類(lèi)培訓(xùn)班的首課、主課、必修課，并在此基礎(chǔ)上不斷開(kāi)發(fā)出精品課程，以此來(lái)強(qiáng)化理論闡釋?zhuān)掷m(xù)加強(qiáng)黨員干部的理論武裝和黨性教育?；诖耍瑢?duì)黨校教師的授課能力提出了更高的要求。理論教學(xué)的最高境界就是能夠把“基本原理”講成“生動(dòng)道理”。

把握授課的三個(gè)基本要求：準(zhǔn)確、鮮活、透徹。“準(zhǔn)確”是指必須準(zhǔn)確把握馬克思主義思想的世界觀和方法論，把其中蘊(yùn)含的道理、學(xué)理、哲理講準(zhǔn)確、講清楚。馬克思主義理論教育課程是政治性很強(qiáng)的課程，承載著“為黨育才”的重要功能，必須通過(guò)講授使學(xué)員認(rèn)同黨的立場(chǎng)觀點(diǎn)，聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走?！磅r活”是指要增強(qiáng)這類(lèi)課程的吸引力和感召力，就必須提升授課的鮮活性，讓教學(xué)生動(dòng)起來(lái)、靈動(dòng)起來(lái)。要站在新時(shí)代的高度，把馬克思主義思想與我們的時(shí)代主題、時(shí)代特征、時(shí)代精神結(jié)合起來(lái)，鮮活地闡釋這一思想博大精深的科學(xué)體系。“透徹”是指要把思想邏輯講透，要讓學(xué)員感之切，充分了解一代代共產(chǎn)黨人是如何將馬克思主義與中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合開(kāi)辟出了馬克思主義新境界，引導(dǎo)教育學(xué)員努力把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決發(fā)展問(wèn)題、應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的能力。

堅(jiān)守好課程的三個(gè)“需要”：需要高質(zhì)量高站位，既要有黨味又要有鮮味；需要高標(biāo)準(zhǔn)，突出學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、突出教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)；需要高素質(zhì)，匯聚人才、匯聚專(zhuān)才，大力培養(yǎng)教學(xué)名家、教學(xué)大家。以馬克思主義經(jīng)典原著課為例，馬克思主義經(jīng)典原著是人類(lèi)優(yōu)秀思想文化的結(jié)晶，是我們黨的理論珍品和傳家之寶。學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作對(duì)于我們?cè)谛聲r(shí)代提高理論素養(yǎng)、悟原理學(xué)方法、開(kāi)創(chuàng)偉大事業(yè)至關(guān)重要。因此，黨校教師要充分利用和發(fā)揮理論優(yōu)勢(shì)，深入淺出地講清馬克思主義經(jīng)典原著課的歷史背景、寫(xiě)作目的、基本內(nèi)容、主要觀點(diǎn)、研究方法及當(dāng)代價(jià)值。此外，此類(lèi)課程也應(yīng)該擴(kuò)展教學(xué)思路創(chuàng)新教學(xué)形式以激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性和積極性，形成教學(xué)相長(zhǎng)的氛圍，確保黨校原著課的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

做到對(duì)授課內(nèi)容的三個(gè)確保：真信、真學(xué)、真懂習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。“真信”是指要增進(jìn)對(duì)馬克思主義理論的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同。只有有信仰的人才能講信仰?！罢鎸W(xué)”是指要全面學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，把握好這一思想的世界觀、方法論，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)員堅(jiān)持應(yīng)用其中所蘊(yùn)含的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法。學(xué)好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，必須潛心研讀原著，把握精神實(shí)質(zhì)，真正學(xué)通弄懂；必須把這一思想同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)；必須把握這一思想對(duì)世界社會(huì)主義發(fā)展史和人類(lèi)社會(huì)發(fā)展史的重大意義?！罢娑笔侵钢v好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，不僅要對(duì)這一思想的內(nèi)容和精神有著精準(zhǔn)的把握，還需要做到自身弄懂弄通，用生動(dòng)的語(yǔ)言，通俗的描述和形象的修辭把深?yuàn)W的理論表述出來(lái)。要深刻領(lǐng)會(huì)這一思想的豐富內(nèi)涵，把握“四梁八柱”，抓住精髓要義；要理解一系列獨(dú)創(chuàng)性的思想理論觀點(diǎn)，弄通它們之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系；要知其然，也要知其所以然。只有這樣，才能準(zhǔn)確掌握這一思想的全面性和豐富性、結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性和完整性，真正做到融會(huì)貫通、悟其真諦。

結(jié)語(yǔ)

干部教育培訓(xùn)是干部隊(duì)伍建設(shè)的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程。黨的十九大報(bào)告作出中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的偉大論斷，提出了“培養(yǎng)造就忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)專(zhuān)業(yè)化干部隊(duì)伍”的新使命，二十大報(bào)告中提出“要堅(jiān)持不懈用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想凝心聚魂，建設(shè)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的高素質(zhì)干部隊(duì)伍”。新使命呼喚每一位奮戰(zhàn)在干部教育培訓(xùn)一線(xiàn)工作人員的新作為，新時(shí)代帶來(lái)了黨員干部教育事業(yè)的歷史機(jī)遇，這是推動(dòng)全國(guó)黨員干部教育工作再上新臺(tái)階的戰(zhàn)略機(jī)遇期、大有作為期、全面發(fā)展期。我們每一位干教人都使命光榮、責(zé)任重大。黨校教師要把握歷史機(jī)遇、抓住關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，在大有可為的新時(shí)代大有作為，把這項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)。

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參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)任編輯 曹彩霞）

Research on Strengthening Marxist Theory Education in Grass-roots Party Schools in the New Era

WANG Qian

（Xinxiang Advanced Group Spirit Education Base， Xinxiang 453000， China）

Abstract： Marxism is the Communist Party of China's guiding ideology and action guide. Further arming the mind with Marxist theory in the new era is an inherent requirement for further improving the ideological understanding of the whole party and consolidating unity and unity， and it is also a strong driving force for socialism with Chinese characteristics's great cause. The party school is the main position for our Party to carry out Marxist theoretical education. It not only provides a learning path for party member cadres to strengthen their ideals and beliefs and improve their theoretical innovation ability， but also provides an important support for ensuring social grassroots governance and overall social stability. To strengthen the education of Marxist theory in the new era， we must give full play to the strategic role of grass-roots party schools. Through in-depth discussion and practice of Marxist theoretical education， we will better cope with the complicated and ever-changing situation and make positive contributions to the realization of the Chinese dream of the great rejuvenation of the Chinese nation. Based on this， this paper will fully analyze the great significance of strengthening Marxist theory education in the new era， explain the important strategy of Marxist theory education， and study the ways to improve the effectiveness and practicality of Marxist theory education in grass-roots party schools， with a view to providing strong support for the growth and development of cadres in party member and the development and prosperity of socialism with Chinese characteristics.

Keywords： New Era； Grass-roots Party School； Marxist Theoretical Education

收稿日期：2023-05-19

作者簡(jiǎn)介：王倩（1990-），女，蒙古族，內(nèi)蒙古赤峰人，新鄉(xiāng)先進(jìn)群體精神教育基地助教，研究方向：政治學(xué)。