初中體育教學(xué)提升學(xué)生自主參與意識的策略

王志勇

（福海縣西城區(qū)寄宿制學(xué)校 新疆 阿勒泰 836400）

體育在初中教育體系中占據(jù)著非常重要的位置，通過體育教學(xué)不但能夠強身健體，同時還能夠促進(jìn)素質(zhì)教育開展，所以，在新課改的背景下我們需要構(gòu)建多元化的教學(xué)模式，并在體育教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，從而將學(xué)生自主參與意識不斷提升上去。初中體育教學(xué)關(guān)系到德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，然而，受傳統(tǒng)教育理念的制約，很多初中都沒有重視體育教育，這就導(dǎo)致很多初中學(xué)生很少參加體育課堂活動，導(dǎo)致很多初中學(xué)生體質(zhì)偏低。伴隨傳統(tǒng)教學(xué)觀念的改善，初中教學(xué)逐漸重視體育教學(xué)，并提升學(xué)生主動積極參與體育學(xué)習(xí)意識。

1.初中體育學(xué)生參與度不高的原因分析

隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，人民群眾的思想認(rèn)識也有了很大的變化，對新一輪的教學(xué)也提出了更高的要求。本文對影響初中生參加體育活動熱情低下的原因進(jìn)行了較為系統(tǒng)的調(diào)查和分析，主要包含以下兩點：

1.1 教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)模式單一

目前，初中體育課堂教學(xué)開展的主要教學(xué)項目是體操、球類，雖然這樣的課程更加適合學(xué)生的體質(zhì)與健身情況，但是，由于在實施的過程中，受到基礎(chǔ)知識的限制，所以，教師的知識介紹非常簡單，因此使得學(xué)生對體育項目的投入積極性逐步減弱。但是，在開展實踐教學(xué)的時候，教師仍然使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生去模仿教師的教學(xué)動作，不能極大提升學(xué)生對體育活動的興趣。造成初中體育教學(xué)在實施的過程中出現(xiàn)這樣問題的最重要原因就是：體育教學(xué)得不到教育界的重視，而且，在實施體育教學(xué)的過程中，學(xué)校缺少優(yōu)秀的教師團(tuán)隊和足夠的教學(xué)資源。

1.2 學(xué)生主體地位的缺失

新課程要求在進(jìn)行教學(xué)的時候，要以學(xué)生為主體，因此，在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，要以學(xué)生為核心來進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)措施的設(shè)計。在教學(xué)過程中，教師要起到引導(dǎo)作用，在遇到問題和疑問時，進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)。然而，現(xiàn)在許多初中體育課堂在進(jìn)行時，仍然沒有充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體作用，而且在進(jìn)行體育教學(xué)時，教師和學(xué)生之間也缺少交流和互動，只是一種消極接受，這就大大削弱了學(xué)生對體育的興趣。

2.初中體育學(xué)生自主參與的原則

要想有效地提升初中學(xué)生的參與熱情以及程度，在進(jìn)行體育教育教學(xué)時，應(yīng)遵守如下原則：

2.1 學(xué)生主體原則

“以人為本”是新課程改革中最突出的一個特點，在實施初中體育實際教育教學(xué)過程中，應(yīng)貫徹“以人為本”的理念。對于初中生來說，盡管體育學(xué)科與其他學(xué)科的教學(xué)方式和以及教學(xué)目標(biāo)有很大不同，但他們也想在課堂上與教師進(jìn)行平等交流，但是，在許多初中體育教學(xué)中，教師仍然占據(jù)著絕對優(yōu)勢，而學(xué)生也僅僅是按照教師的演示進(jìn)行熱身和體育練習(xí)。這樣一種傳統(tǒng)的教育方式，不但沒有讓教學(xué)改革中的學(xué)生主體地位得到最好發(fā)揮，還會讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中出現(xiàn)負(fù)面情感，從而造成他們在課堂上的積極參與度不高。要讓學(xué)生在體育課上感到教師的重視，就必須在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生認(rèn)識到自己是課堂學(xué)習(xí)的主人，受到教師的重視。

2.2 興趣第一原則

在一定程度上來說，興趣是激發(fā)學(xué)生體育課堂實際學(xué)習(xí)中參與度的關(guān)鍵措施。在實施初中體育課程教學(xué)時，應(yīng)根據(jù)學(xué)生愛好，進(jìn)行科學(xué)的課程設(shè)置。而從當(dāng)前的初中體育教學(xué)模式來看，許多體育教師在進(jìn)行教學(xué)時，忽視學(xué)生興趣，從具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式來看，它是按照教學(xué)大綱進(jìn)行的。盡管在體育鍛煉中，學(xué)生的參與性并不高，但教師仍然使沿用這樣的傳統(tǒng)教學(xué)方式。要在進(jìn)行球類教學(xué)時，有效改善這一現(xiàn)象，就需要教師根據(jù)學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行相應(yīng)教學(xué)調(diào)整。例如：本班學(xué)生一般都喜歡打乒乓球，在課堂上可以把它引入課堂；當(dāng)全班學(xué)生對有氧體操有濃厚興趣時，可以把它當(dāng)作熱身項目。

3.初中體育教學(xué)提升學(xué)生自主參與意識的重要性

初中生從小學(xué)階段升入進(jìn)來，大部分在小學(xué)階段都比較活躍，身體素質(zhì)較強。因此，從小學(xué)升到初中的學(xué)生，在身體上仍然保持著小學(xué)的體育基礎(chǔ)，在進(jìn)行體育教學(xué)時，有很大的可塑性。與小學(xué)生相比，初中生在課業(yè)學(xué)習(xí)上的壓力更大，他們的學(xué)習(xí)心態(tài)、學(xué)習(xí)自主性也跟小學(xué)階段有很大不同。因此，學(xué)生會在體育鍛煉方面時間計劃壓縮。因此，教師要通過努力提高自己的體育教學(xué)能力，能夠幫助初中生更好的認(rèn)識到自己的身體狀況，認(rèn)識到體育運動對自己成長的重要意義，最終能夠從心理上有所重視，通過對體育課程教學(xué)的邏輯思維、教學(xué)設(shè)置等進(jìn)行系列優(yōu)化，能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)其他課程時，把體育運動融入到日常必修課程當(dāng)中，能幫助他們對自身的學(xué)習(xí)時間計劃做出最優(yōu)調(diào)整，通過進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，使他們在生活中具有明確的活動計劃，促進(jìn)他們有規(guī)律的完成學(xué)業(yè)活動，從而增強他們的自制力。

4.初中體育教學(xué)提升學(xué)生自主參與意識的策略

在初中體育課堂的實施中，由于受傳統(tǒng)教育觀念影響，學(xué)生與教師之間缺少有效溝通與交流，造成學(xué)生參加體育活動熱情不高，進(jìn)而造成當(dāng)代初中學(xué)生體質(zhì)偏弱。所以，對體育課程進(jìn)行改革，不但可以全面提升初中生參加活動的積極性和主動性，同時也可以反映出當(dāng)代教育水平的進(jìn)步和改革，從而讓體育學(xué)科價值得到最大程度發(fā)揮。

4.1 突出學(xué)生主體地位，豐富體育教學(xué)內(nèi)容

對于初中體育教學(xué)模式單一枯燥的現(xiàn)象，教師在實際教學(xué)中不妨增加一些精彩的教學(xué)內(nèi)容，通過這樣的方式調(diào)動學(xué)生參與的積極性。如，定期開展運動活動，并鼓勵學(xué)生積極參與進(jìn)相關(guān)運動活動之中，同時，我們也可以將奧運會引人進(jìn)實際教學(xué)活動之中，通過播放我國各界奧運比賽，不但能夠增加課堂趣味性，同時還能夠為學(xué)生樹立起愛國情感。所以，為了能夠提升學(xué)生自主參與意識，并能夠拓展體育教學(xué)的有效性，教師需要積極為學(xué)生打造多元化的教學(xué)模式，這樣才能夠使學(xué)生全身心地參與進(jìn)其中。比如，在體育教學(xué)中可以組織不同班級或者是不同年級的學(xué)生開展比賽活動，并在活動中對學(xué)生灌輸友誼第一比賽第二的體育精神與理念。從而使學(xué)生全身心地投入進(jìn)體育教學(xué)活動之中。

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師更加注重的是理論知識和體育技巧的教授，尤其是對學(xué)生進(jìn)行體育技巧培訓(xùn)。但是，他們也忽略了學(xué)生在課堂上的主體性，沒有提升他們的積極參與度，這就造成了學(xué)生教育質(zhì)量降低。在新課程改革背景下，體育教師要對其教學(xué)內(nèi)容和方式進(jìn)行優(yōu)化，將體育技巧和理論知識有機結(jié)合起來，這樣才能更好進(jìn)行教學(xué)互動，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動參加到教學(xué)中來。在課堂上，教師應(yīng)不斷增加課堂教學(xué)內(nèi)容，讓課堂上的環(huán)境氛圍變得生動活潑。例如，當(dāng)教師在給學(xué)生們講解投籃技巧的時候，應(yīng)該首先為學(xué)生們解釋理論知識以及需要注意的主要步驟。之后，教師可以展開實踐教學(xué)，將學(xué)生分成多個小組，讓學(xué)生們展開小組籃球?qū)官?。這種方法可以激發(fā)出學(xué)生的求勝欲，讓他們在比賽中獲得勝利，進(jìn)而提升學(xué)生參與程度，讓學(xué)生在比賽中學(xué)會知識，讓課堂上的課程變得更加豐富多彩。

4.2 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，實施多樣化教學(xué)

在進(jìn)行體育活動教學(xué)的時候，體育教師要抓住學(xué)生學(xué)習(xí)體育的重點，如果要提升他們的課堂參與性，就必須以他們的興趣為基礎(chǔ)來設(shè)計課程體系和課程活動。教師首先要對課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理的規(guī)劃和安排，要充分意識到體育教育教學(xué)的重要意義，站在學(xué)生的立場上，將他們的要求做到最大限度地滿足，這樣才能讓學(xué)生所制定的教學(xué)活動更具有針對性，進(jìn)而提升學(xué)生的教學(xué)效率，促進(jìn)他們的身體和心理都得到充分發(fā)展。同時，在初中階段體育教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的研究，了解學(xué)生心理實際需求，將一個平等自由的教學(xué)氛圍營造出來。只有將自己的思想與教學(xué)情境相契合，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才會被激發(fā)出來。在進(jìn)行這些活動的時候，體育教師要對學(xué)生的主體地位加以重視，與學(xué)生展開高效交流，縮短學(xué)生之間的距離。與此同時，教師還要提升自己的人格魅力，給學(xué)生樹立榜樣，激發(fā)學(xué)生的積極參與精神。

實施多樣化教學(xué)，其關(guān)鍵在于強調(diào)“以人為本”，轉(zhuǎn)變教育方式，突破常規(guī)教育弊端，讓學(xué)生積極參加到體育教育教學(xué)中來，從而提高學(xué)生的動手能力以及創(chuàng)新精神。與此同時，進(jìn)行多樣化的教學(xué)，也是一種可以提高學(xué)生參與度的行之有效方法。這種方法是為鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，讓學(xué)生通過體育教學(xué)練習(xí)各關(guān)節(jié)柔韌性以及靈活性，提升體育教學(xué)效率。競賽教學(xué)是多種教育形式中的一種，對學(xué)生的發(fā)展起到了積極的推動作用。其次，教師在課堂教學(xué)中能夠挖掘出學(xué)生潛在的能力，提高教學(xué)效果；最終，讓學(xué)生在競賽中對自己有客觀評估，找出自己的缺點，提高自己的競技水平。例如，當(dāng)教師在給學(xué)生講解一種體育項目時，就應(yīng)將學(xué)生的競爭意識與他們的學(xué)習(xí)目的結(jié)合，這樣才能讓學(xué)生積極參與進(jìn)來。

結(jié)束語

總而言之，教師應(yīng)該通過提高學(xué)生的自主參與意識來對體育教學(xué)效果進(jìn)行優(yōu)化，所以，體育教師首先要將學(xué)生的積極性和主動性都提升起來，這樣才可以更好地進(jìn)行體育教學(xué)活動，從而達(dá)到體育目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時，還可以針對學(xué)生存在的缺陷，給出一些行之有效的解決方案，以便更容易幫助學(xué)生調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。