現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用分析

董福鵬

（隴西縣通安驛鎮(zhèn)牛站小學(xué) 甘肅 隴西 748102）

1.目前我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 學(xué)生學(xué)習(xí)壓力過大，師生之情缺少溝通交流

目前隨著我國社會的迅速發(fā)展，家長們越來越重視，對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的培養(yǎng)，尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)。一方面,數(shù)學(xué)作為我國小學(xué)教學(xué)中最重要的學(xué)科之一,受到家長以及教師的重視,但是大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時,不是以及主動的學(xué)習(xí),而是被動地接受教師傳授的知識。并且在課堂教學(xué)后，教師通常會給學(xué)生們布置大量的作業(yè)，所以就給孩子們造成了一定的學(xué)習(xí)壓力，并且小學(xué)數(shù)學(xué)是一門思維性比較強(qiáng)的學(xué)科，在小學(xué)中就對小數(shù)分?jǐn)?shù)方程應(yīng)用題到涉及各個方面需要學(xué)生將數(shù)學(xué)問題進(jìn)行有效的轉(zhuǎn)化，形成數(shù)學(xué)模型，并且數(shù)學(xué)題目本身難度性就很大，所以不對于目前的小學(xué)生來說學(xué)習(xí)起來就十分困難。所以對于剛啟蒙的小學(xué)生來說，他們的壓力就十分巨大，不僅僅是來自家庭，社會還有教師，家長從小就給孩子們灌輸這種思想，數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，只有學(xué)好數(shù)學(xué)才能夠?qū)W好其他的學(xué)科，所以小學(xué)學(xué)不好就會影響到以后。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該有效的把握合作交流的機(jī)會，在遇到有難度的問題的時候，就可以將學(xué)生分成小組讓小組之間進(jìn)行討論，讓孩子們多交流和學(xué)習(xí)，小組之間相互探討加深對知識的了解。同時教師也要注意與學(xué)生們之間的交流，有效的與學(xué)生進(jìn)行探討合作,使學(xué)生在交流的過程中逐漸學(xué)會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,敢于直觀的表達(dá)自己的想法,暴露出自己的缺點,從而教師能夠有效的指導(dǎo)和改進(jìn)，在探討過程中也要對學(xué)生的錯誤進(jìn)行及時的糾正，使學(xué)生們能夠?qū)﹀e誤問題及時改正。

1.2 教學(xué)資源受到限制，學(xué)生缺乏數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

我國的教學(xué)教育正朝著全方位優(yōu)質(zhì)化的方向進(jìn)行改進(jìn)，在新課改政策下，我國教育水平不斷提升，但仍有大部分學(xué)校受經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制約教育資源分配不足，資金教學(xué)硬件的不能充足及時到位以及教師的工資福利不能按時發(fā)放，使得學(xué)校教育的發(fā)展受到限制。一方面，由于教育資源受到限制，對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來說，老師在課堂教學(xué)中，更偏重于知識傳授的教育，教師在課堂上不僅僅要給學(xué)生傳授的是數(shù)學(xué)的知識點，同時也不能忽視學(xué)生的思想教育，創(chuàng)新能力，想象能力以及各方面素質(zhì)的培養(yǎng)，是學(xué)生喪失了各方面學(xué)習(xí)的機(jī)會，使學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)興趣。另一方面，小學(xué)是學(xué)生良好生活培養(yǎng)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，是學(xué)生人格培養(yǎng)以及人格形成的重要階段。然而我國目前大部分學(xué)校在對小學(xué)生教育時采用強(qiáng)制性教育，教育觀念嚴(yán)重落后，同時在教育中缺少人文關(guān)懷，強(qiáng)行給學(xué)生灌輸知識，不僅無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時還極大的挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不但是學(xué)生發(fā)揮自己的主觀意愿，而且課程通常設(shè)置的比較單一，缺乏實踐性課程，忽視了對學(xué)生創(chuàng)造能力及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。老師在教學(xué)中也在沿用以前傳統(tǒng)的教學(xué)模式使得課堂教學(xué)呆板無趣，課堂效率受到限制。

1.3 教學(xué)理念忽視教育目的過于單一

在傳統(tǒng)應(yīng)試條應(yīng)試考試下，教師們過度的重視學(xué)生的考試成績，通過大量的題海戰(zhàn)術(shù)讓學(xué)生被迫學(xué)習(xí)以提升他們的學(xué)習(xí)成績，從而降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生不能真正意義上的熱愛學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)是一個實用性比較強(qiáng)的學(xué)科，數(shù)學(xué)源于生活，并應(yīng)用于生活。教師們在對學(xué)生進(jìn)行教育時，應(yīng)該結(jié)合生活實際進(jìn)行教學(xué)，提升學(xué)生的邏輯思維能力以及創(chuàng)新實踐能力。而不是在課堂中老師只注重講學(xué)生聽，這樣不利于學(xué)生全方面能力的提升，同時對于課堂教學(xué)來說也很難達(dá)到期待的效果。

2.現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用的重要性

2.1 激發(fā)學(xué)生興趣 “興趣和愛好才是最好的老師”這是我國著名物理學(xué)家愛因斯坦的一句名言，這句名言明確的告訴我們，興趣和愛好能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生。所以教師要想成功的為孩子們講授好一節(jié)課，就要在教學(xué)過程中注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中利用信息技術(shù)有效的創(chuàng)設(shè)情境，可以有效的把學(xué)生引入到良好的學(xué)習(xí)氛圍中，是他們擁有良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)。例如在教學(xué)過程中遇到“對稱圖形”的講解時，教師僅僅依靠課本對學(xué)生進(jìn)行講解不能使學(xué)生更加深刻的了解，同時也會使學(xué)生喪失興趣，此時教師就可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合。在課堂教學(xué)中為學(xué)生播放輕松的音樂，為學(xué)生呈現(xiàn)一幅幅手工剪制的作品，從屏幕上讓學(xué)生進(jìn)行觀察，學(xué)生對于這些圖案都會欣賞的如癡如醉，這時教師引入今天的課程學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對軸對稱圖形有一定的了解，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時還可以有效的激發(fā)學(xué)生對知識學(xué)習(xí)的欲望。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以有效的利用現(xiàn)代信息技術(shù)將現(xiàn)代信息技術(shù)的圖片動畫視頻進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合創(chuàng)設(shè)出符合課堂教學(xué)的情境，從而使學(xué)生可以產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望從而可以更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

2.2 改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

合理的利用性的化技術(shù)，可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從而去提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及可以加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解。在學(xué)習(xí)過程中有效的利用現(xiàn)代信息技術(shù)，例如在課堂學(xué)習(xí)上對地球的認(rèn)知以及圓的認(rèn)識的時候，教師就可以通過隊員與球相關(guān)資料進(jìn)行查詢并收集大量的資料通過小組以及合作學(xué)習(xí)，并且在課堂上由教師帶領(lǐng)，大家對所積累的內(nèi)容進(jìn)行再一次的消化，幫助學(xué)生記憶。又或者在學(xué)習(xí)到三角形的內(nèi)角和計算時，教師就可以有效的利用信息技術(shù)中的幾何畫板進(jìn)行繪制三角形四邊形，五邊形計算出內(nèi)角和等，從而使學(xué)生對知識有更加深刻的了解。

2.3 優(yōu)化課堂教學(xué)效果

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師利用信息技術(shù)將一些教材中的概念公式等重難點知識利用信息技術(shù)進(jìn)行概括和展示，從而使復(fù)雜的內(nèi)容簡單化，形象化，學(xué)生對重難點更容易掌握，從而使學(xué)生能夠更容易的了解，其次還能使學(xué)生對知識進(jìn)行進(jìn)一步的優(yōu)化和練習(xí)，對新知識進(jìn)行再一次的鞏固。教師在對小學(xué)數(shù)學(xué)重難點概念負(fù)責(zé)公示教訓(xùn)時，有效的利用信息技術(shù)對重難點的公式和概念進(jìn)行輔助式的教學(xué)，使學(xué)生對公式和概念進(jìn)行了解，同時也能使學(xué)生參與到公司的推導(dǎo)過程中，讓學(xué)生去思考和推斷，進(jìn)而對概念有一定的了解，同時教師也要注重對學(xué)生的引導(dǎo)，提升學(xué)生的發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如在教學(xué)中遇到求物體的表面積公式時，教師可以利用多媒體為學(xué)生進(jìn)行展示，引導(dǎo)學(xué)生求出物體的表面積，桌子的面積以及操場的面積，從而對物體的表面積有一定的了解，進(jìn)而讓學(xué)生明白什么是正方形的面積，長方形的面積，并且能夠再一次的推斷出平行四邊形的面積是學(xué)生對面積公式有一定的了解。可以使學(xué)生進(jìn)行多層面多角度的練習(xí)，提高學(xué)生對知識的掌握和運(yùn)用。

3.現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

3.1 利用信息技術(shù)展現(xiàn)教學(xué)重點內(nèi)容

由于目前我國新課改的不斷發(fā)展，對于小學(xué)生能力的要求也在逐漸提升，小學(xué)數(shù)學(xué)的知識量也大大增加，小學(xué)數(shù)學(xué)知識涉及范圍廣泛，但是孩子們的思維仍處于發(fā)育時期，他們的記憶力有限，所以對知識的記憶力時間比較短。傳統(tǒng)的教學(xué)風(fēng)是無法給學(xué)生帶來深刻的印象，就會使學(xué)生容易忘記，從而影響課堂教學(xué)效率，在教學(xué)過程中，教師可以有效的利用信息技術(shù)將所教的用難點知識進(jìn)行再一次的統(tǒng)計和再一次的匯總，同時通過信息技術(shù)的模式對孩子們進(jìn)行再一次的展示，使學(xué)生對數(shù)學(xué)所學(xué)的知識可以更加系統(tǒng)的認(rèn)識和了解。

3.2 應(yīng)用信息技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行線上教學(xué)

近期，新型冠狀疫情在我國全面爆發(fā)，讓人始料未及的新型冠狀疫苗感染的肺炎疫情對教育工作這以及工作系統(tǒng)產(chǎn)生的重要影響。疫情對于世界中國以及其他各個行業(yè)的影響都是客觀存在的，并且仍有嚴(yán)峻的考驗。有效的利用信息技術(shù)在線上為學(xué)生展開教學(xué)一方面，可以使學(xué)生對知識及時的學(xué)習(xí)，同時采用線上教學(xué)利用信息技術(shù)的各種優(yōu)勢，采用小組學(xué)習(xí)，搶答，直播課堂。這種新鮮的教學(xué)模式，更能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也能使學(xué)生更加有效的投入到課堂教學(xué)中提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。

3.3 用信息技術(shù)，節(jié)省教學(xué)時間，并對學(xué)生進(jìn)行及時鼓勵

傳統(tǒng)教學(xué)中，教師在對學(xué)生進(jìn)行課外練習(xí)時僅僅是將習(xí)題抄在黑板上，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，這樣不僅會浪費(fèi)大量的時間和精力，同時也導(dǎo)致學(xué)生對練習(xí)題目感覺到枯燥。而有效的利用信息技術(shù)，可以很好的解決這個困難，因為信息技術(shù)中蘊(yùn)含著大量的知識和內(nèi)容，并且速度十分快，再加上信息技術(shù)中蘊(yùn)含著大量的動畫。教師在教學(xué)過程中可以有效的運(yùn)用信息技術(shù)中的這些優(yōu)勢，在數(shù)學(xué)做題時對學(xué)生進(jìn)行運(yùn)用。

結(jié)束語

所以，將信息技術(shù)運(yùn)用到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，對于學(xué)生興趣的培養(yǎng)，以及課堂情境的創(chuàng)設(shè)都有著十分重要的作用，同時還能給學(xué)生提供開闊的學(xué)習(xí)資源，將學(xué)生從繁重的數(shù)學(xué)作業(yè)中解脫出來形成合作學(xué)習(xí)交流學(xué)習(xí)，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中能夠主動的探索培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而去提升課堂教學(xué)效果，對于素質(zhì)教育的實施也有著很大的幫助，提升我國素質(zhì)教育的全面發(fā)展培養(yǎng)多方面的人才。