廣西民辦本科院校高質(zhì)量發(fā)展現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及對策

【摘要】本文論述廣西民辦本科院校高質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及對策，認為廣西民辦本科院校應轉(zhuǎn)變發(fā)展理念，加強建設(shè)，從粗放式擴張轉(zhuǎn)為內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展，在治校上服從黨的絕對領(lǐng)導，在生源上吸引優(yōu)質(zhì)生源，在師資上優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，在理念上凸顯特色辦學。

【關(guān)鍵詞】廣西 民辦本科院校 高質(zhì)量發(fā)展

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2023）21-0009-05

高質(zhì)量發(fā)展是我國“十四五”規(guī)劃中發(fā)展的主題，“十四五”規(guī)劃對我國高等教育提出了新目標、新思維和新要求，也給我國的民辦本科教育高質(zhì)量發(fā)展指明了新的方向。

根據(jù)教育部最新公布的2022年全國高等院校名單，全國共有本科院校1 270所，而民辦本科院校有412所（其中有未完成轉(zhuǎn)設(shè)的獨立學院164所和民辦的職業(yè)本科大學22所，其余民辦普通本科大學有226所），占本科院?？倲?shù)的32%。而根據(jù)教育部2021年全國教育事業(yè)統(tǒng)計主要結(jié)果顯示，我國各種形式的高等教育在學總規(guī)模4 430萬人，高等教育毛入學率57.8%，高等教育發(fā)展已經(jīng)由大眾化到普及化轉(zhuǎn)變，民辦大學也從我國“高等教育的補充”成為高等教育的重要生力軍。

民辦本科教育是我國高等教育事業(yè)的重要組成部分，對促進我國教育、經(jīng)濟、文化的發(fā)展起到了重要作用。習近平總書記在黨的十九大報告中提出“推動形成全面開放新格局”。國務院辦公廳在《關(guān)于產(chǎn)教融合的若干意見》中明確指出：鼓勵職業(yè)學校、高等學校引進海外高層次人才和優(yōu)質(zhì)教育資源，開發(fā)符合國情、國際開放的校企合作培養(yǎng)人才和協(xié)同創(chuàng)新模式。當前，廣西的民辦本科教育還處于發(fā)展階段，與全國其他地區(qū)相比，培養(yǎng)規(guī)模不大，培養(yǎng)質(zhì)量不高?；诖?，有必要了解廣西民辦本科院校的現(xiàn)狀，找準問題癥結(jié)，對癥下藥，從而推動廣西地區(qū)民辦本科院校高質(zhì)量發(fā)展。

本文調(diào)研廣西12所民辦本科院校，考察其辦學規(guī)模、師資、辦學理念以及辦學特色，同時訪談這12所民辦本科院校的教師和學生，從中分析廣西民辦本科院校高質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)狀、存在的問題及原因，最后提出推動學校高質(zhì)量發(fā)展的建議。

一、廣西民辦本科院校發(fā)展現(xiàn)狀

教育部2003年頒布了《中華人民共和國民辦教育促進法》，旨在促進我國民辦教育事業(yè)的發(fā)展，廣西在此政策基礎(chǔ)上要求廣西各地要按照《中華人民共和國民辦教育促進法》的要求，積極發(fā)展民辦教育，鼓勵民間資本發(fā)展民辦教育。廣西于2006年初頒布了《廣西壯族自治區(qū)人民政府關(guān)于加快發(fā)展民辦教育的決定》（桂政發(fā)〔2006〕5號），為民辦教育提供了法律保障；2011年出臺了《廣西壯族自治區(qū)人民政府辦公廳關(guān)于促進民辦教育發(fā)展的意見》（桂政辦發(fā)〔2011〕84號），肯定了民辦教育的重要性，對民辦教育給予稅收、土地、建設(shè)等方面的優(yōu)惠；2014年出臺了《廣西壯族自治區(qū)人民政府關(guān)于進一步加大教育投入加快教育發(fā)展的意見》（桂政辦發(fā)〔2014〕11號），明確提出要完善民辦教育的扶持政策。經(jīng)過多年的發(fā)展，以上政策為廣西民辦教育事業(yè)的振興發(fā)揮了重要作用，民辦高校的數(shù)量、規(guī)模和質(zhì)量也不斷得到發(fā)展。

（一）廣西民辦本科院校數(shù)量不斷增加

隨著我國高等教育由大眾化階段進入普及化階段，廣西本科院校招生規(guī)模也逐年上升，根據(jù)廣西壯族自治區(qū)教育廳公布的《全區(qū)普通高等學校名單》，截至2021年9月30日，廣西壯族自治區(qū)共有大中專院校85所，其中本科38所、高職高專47所。在85所高校中，民辦高校有26所，其中，民辦本科院校12所（包括4所獨立學院），占本科院校數(shù)量的31.58%。它們分別是廣西城市職業(yè)大學、廣西外國語學院、南寧學院、北海藝術(shù)設(shè)計學院、柳州工學院、桂林學院、桂林信息科技學院、南寧理工學院、廣西民族大學相思湖學院、廣西中醫(yī)藥大學賽恩斯新醫(yī)藥學院、南寧師范大學師園學院、北京航空航天大學北海學院。

（二）廣西民辦本科院校區(qū)域分布相對集中

廣西的民辦本科院校和區(qū)內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展密切相關(guān)，我們從表1中可以看到區(qū)內(nèi)12所民辦本科院校的地域分布：

表1 廣西壯族自治區(qū)民辦本科院校地域分布

[學校名稱 類型 地域 廣西城市職業(yè)大學 本科院校 民辦 崇左市 廣西外國語學院 本科院校 民辦 南寧市 南寧學院 本科院校 民辦 南寧市 北海藝術(shù)設(shè)計學院 本科院校 民辦 北海市 柳州工學院 本科院校 民辦 柳州市 桂林學院 本科院校 民辦 桂林市 桂林信息科技學院 本科院校 民辦 桂林市 南寧理工學院 本科院校 民辦 桂林市 廣西民族大學相思湖學院 本科－獨立學院 民辦 南寧市 廣西中醫(yī)藥大學賽恩斯新

醫(yī)藥學院 本科－獨立學院 民辦 南寧市 南寧師范大學師園學院 本科－獨立學院 民辦 南寧市 北京航空航天大學北海學院 本科－獨立學院 民辦 北海市 ]

由表1可知，廣西地區(qū)的民辦本科院校集中在廣西經(jīng)濟較發(fā)達的南寧、桂林等地，其中南寧的民辦本科院校占41.67%，桂林的民辦本科院校占25.00%，區(qū)域分布的不均衡也是廣西地區(qū)之間經(jīng)濟發(fā)展不均衡的寫照。

（三）廣西民辦本科院校規(guī)模不斷擴大

根據(jù)廣西壯族自治區(qū)教育廳公布的高校在校生人數(shù)情況，廣西本科生數(shù)量每年保持著3萬至4萬人的增幅，具體數(shù)據(jù)如圖1所示。

而民辦本科院校的數(shù)量占廣西本科院校的31.58%，隨著高等教育由大眾化邁向普及化，民辦本科院校的學生規(guī)模也逐年遞增。根據(jù)12所民辦本科院校官網(wǎng)公布的數(shù)據(jù)，截至2021年，12所民辦本科院校共有在校生19.1萬人，占廣西本科高校在校生人數(shù)的三分之一。在規(guī)模增長穩(wěn)定的情況下，廣西的民辦本科要進一步發(fā)展，必須在辦學理念、發(fā)展思路方面有效突破，才能提高辦學質(zhì)量，實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展。

二、廣西民辦本科院校高質(zhì)量發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)

時代賦予了民辦高等教育發(fā)展的機遇，使得廣西的民辦本科院校辦學規(guī)模不斷擴大，辦學效果有效提升。然而不可否認的是，廣西民辦本科院校還面臨著諸多挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)既有外部的條件限制，又有自身發(fā)展辦學理念、管理方式的欠缺；既有宏觀的大環(huán)境左右，又有微觀的不利因素阻礙。整體而言，廣西民辦本科院校面臨著以下幾個方面的挑戰(zhàn)。

（一）政府扶持與激勵政策實施不到位

根據(jù)《中華人民共和國民辦教育促進法》《關(guān)于鼓勵社會力量興辦教育促進民辦教育健康發(fā)展的若干意見》等相關(guān)法律的政策，全國各省市區(qū)都出臺了民辦教育分類管理的各項政策和意見。2022年，廣西壯族自治區(qū)教育廳等八部門聯(lián)合制訂出臺了《廣西壯族自治區(qū)現(xiàn)有民辦學校分類登記實施辦法》（以下簡稱《實施辦法》），確定了廣西的民辦學校選擇登記為非營利性民辦學校的4個步驟、登記為營利性民辦學校的11個步驟以及不得登記為營利性民辦學校的5種情形?！秾嵤┺k法》的出臺為廣西的民辦高等教育提供了更大的發(fā)展空間，選擇非營利性質(zhì)的民辦學?？梢垣@得政府的更多扶持，而選擇營利性的學校則能夠發(fā)揮市場機制，增加教育供給。

然而，在實際執(zhí)行過程中，廣西民辦高校分類管理實施效果并不理想，大部分高校還在觀望之中。主要原因就是地方政府因財政資金不足，配套的財政扶持方式不合理、財政激勵的力度不足。例如，根據(jù)我國《民辦學校分類登記實施細則》，民辦高校如果選擇登記為非營利性民辦學校則可以登記為事業(yè)單位。而在實踐過程中，廣西的民辦本科院校很難獲得事業(yè)單位的身份，也難以獲得與公辦大學相同的政府扶持。由于各種復雜的原因，目前，對選擇登記為營利性還是非營利性民辦學校，廣西的民辦本科院校只有少數(shù)確定了選擇。

（二）生源質(zhì)量相對不高

得益于近十幾年來廣西高等教育的快速發(fā)展，廣西民辦本科院校的招生數(shù)量也突破了歷史高位，然而數(shù)量的擴張并沒有帶來質(zhì)量的同步提升。首先，我們從高考的錄取分數(shù)來看，廣西民辦本科院校的高考錄取分數(shù)線平均比公辦本科錄取分數(shù)線要低20分以上。筆者訪談了30多名來自廣西民辦本科院校的學生，詢問他們報考自己所在的民辦本科的原因，超過80%的學生回答自己高考失利，而且大部分學生是通過調(diào)劑就讀的民辦大學。其次，不得不面對的一個現(xiàn)實問題就是近幾年我國人口出生率逐年下降，教育適齡學生也將減少，后續(xù)的學生規(guī)模會在適齡學生人口下降后出現(xiàn)減小的情況。最后，公辦高校擴招、開設(shè)新專業(yè)等擠壓了民辦高校的生存空間。民辦高校選擇自籌經(jīng)費辦學，由于大部分經(jīng)費來自學生的學費導致學費高昂，進而又使學生能進入公辦高校就讀就不進入民辦高校就讀。綜合以上多種因素，民辦本科院校的生源少、質(zhì)量不高。

（三）師資力量配備相對不合理

本文分析廣西12所民辦本科院校公布的師資情況，發(fā)現(xiàn)廣西民辦本科院校的師資力量有以下特點。首先，年齡結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)“兩頭大中間小”的格局，即年齡集中在35歲以下、50歲以上，這也是全國民辦高校師資的一個特點。這也從一個側(cè)面反映了民辦本科院校為了節(jié)約辦學資金，招聘許多剛剛碩士畢業(yè)的青年教師和退休后不用交社保的老年教師。其次，從各個民辦本科院校官網(wǎng)公布的師資力量能夠看出，廣西12所民辦本科院校教師總數(shù)約為9 000人，平均來看，具有碩士及以上學歷的教師約為57.4%，具有高級職稱及以上的教師約為36.5%，具有博士學位的教師占比較少。我們通過這些數(shù)據(jù)能夠看出，廣西民辦本科院校專任教師中的博士占比和高級職稱占比依然不是很高，相對公辦本科院校而言還有一定差距。最后，民辦本科院校的師資流動率偏高。因民辦院校不存放教師的檔案，也沒有編制，加上待遇相對不高，教師的歸屬感不強，導致廣西民辦本科院校的教師常常把在民辦院校從教視為過渡，獲評職稱后就跳槽。

（四）內(nèi)涵式發(fā)展理念不強

所謂內(nèi)涵式發(fā)展，就是高質(zhì)量發(fā)展的體現(xiàn)，是我國大學在借鑒世界一流大學的基礎(chǔ)上的創(chuàng)新發(fā)展。縱觀廣西12所民辦本科院校的發(fā)展，存在內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展理念不強的問題，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。首先，人才培養(yǎng)模式缺乏創(chuàng)新。12所民辦本科院校沒有很好地與當?shù)亟?jīng)濟融合，也沒有為當?shù)氐钠髽I(yè)提供優(yōu)質(zhì)人才的意識，結(jié)合12所民辦本科院校畢業(yè)生的就業(yè)方向和就業(yè)率來看，很大一部分學生到廣東就業(yè)，而沒有給當?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)帶去很強的助力。其次，專業(yè)建設(shè)同質(zhì)化。民辦本科院校為了適應市場招到更多學生，大量設(shè)置技術(shù)含量低的專業(yè)，導致多所民辦本科院校專業(yè)設(shè)置大同小異，加上大部分民辦本科院校辦學時間短，文化底蘊沉淀不足，缺乏自己的特色。最后，治理體系落后。目前，部分廣西民辦本科院校實行家族式管理，由家族成員掌握學校的經(jīng)濟、決策、繼承等權(quán)力。家族式管理在學校初創(chuàng)時期有利于學?？焖龠m應市場、靈活辦學，但在學校發(fā)展壯大后就不符合現(xiàn)代大學的治理理念了。現(xiàn)代大學需要科學治校、民主決議，而家族式管理阻礙了民辦本科院校的高質(zhì)量發(fā)展。

三、廣西民辦本科院校高質(zhì)量發(fā)展的路徑

廣西民辦本科院校要堅持內(nèi)涵式、高質(zhì)量發(fā)展，要體現(xiàn)應用型本科的特色，堅持服務地方經(jīng)濟，成為推動廣西經(jīng)濟發(fā)展的新引擎。

（一）堅持黨的領(lǐng)導，推動政策落實

黨的領(lǐng)導是民辦本科院校高質(zhì)量發(fā)展的根本保證。習近平總書記強調(diào)，辦好我國高等教育，必須堅持黨的領(lǐng)導，并明確要求選派黨委書記到民辦高校，確保思政教育工作在民辦高等教育中的全覆蓋。當前，加強黨對民辦高校的領(lǐng)導，對民辦高校貫徹落實黨的教育方針、完成立德樹人的任務、促進民辦高校健康發(fā)展發(fā)揮了重要作用。

首先，要把民辦高校分類管理的政策細化、具體化，讓民辦高校的創(chuàng)辦人和教師無后顧之憂。目前，廣西民辦本科院校教師歸屬感不強，離職率高，大多數(shù)教師把民辦本科院校當作過渡，青年教師流動性大，民辦本科院校的職位吸引力遠遠不如公辦高校。政府需加強政策引導，鼓勵優(yōu)秀人才在民辦高校發(fā)光發(fā)熱，通過黨組織的引領(lǐng)增強教師的歸屬感，促使其消除對民辦高校的偏見。其次，加大對民辦高校的扶持力度，讓民辦高校擺脫依靠收取學費維持辦學的局面。目前，廣西民辦本科院校辦學經(jīng)費90%以上來自學生的學雜費，相對公辦本科院校而言，政府在資金上的扶持力度不高。堅持黨的領(lǐng)導，就是要發(fā)揮我黨統(tǒng)一指揮的功能，加強對民辦高校的引領(lǐng)、支持。再次，加強黨對民辦高校的全面領(lǐng)導。比如，在選派民辦大學黨委書記的過程中，要選派一批政治可靠、素質(zhì)過硬、工作熱情高的書記。再如，落實黨委加入學校董事會制度，從制度設(shè)計上規(guī)范學校的育人育才活動。以南寧某民辦本科院校為例，該校的董事長也是該校黨委成員，充分發(fā)揮了黨的領(lǐng)導作用。最后，要在校內(nèi)選拔一批既有堅定政治立場、思想覺悟，又有很強學術(shù)能力的優(yōu)秀黨員作為黨建工作帶頭人和學術(shù)科研工作帶頭人，堅持發(fā)揮黨的領(lǐng)導作用，帶領(lǐng)學校高質(zhì)量發(fā)展。

（二）拓展資源，吸引優(yōu)秀生源

民辦本科院校生源少、質(zhì)量低是普遍現(xiàn)象，廣西也不例外。加上近些年廣西公辦高校擴招，并且開設(shè)了大量新專業(yè)，有的公辦高校下屬的獨立學院招生規(guī)模也在增長，由此進一步擠壓了民辦本科院校的生存空間。廣西民辦本科院校應從多方面拓展資源，吸引優(yōu)質(zhì)生源，提高自己的辦學質(zhì)量。

首先，可以通過對優(yōu)秀學生進行獎勵，吸引學生報考。目前，廣西的民辦本科院校的校級獎學金、助學金數(shù)量和金額相對公辦本科院校而言偏低，同時缺乏企業(yè)獎學金，難以吸引優(yōu)秀學生報考，加之學費比公辦大學高，較難招到家庭經(jīng)濟狀況較差的學生。廣西民辦本科院校可以設(shè)立各種獎學金，包括優(yōu)秀新生獎學金、優(yōu)秀學生院長特別獎、優(yōu)秀學生獎學金、單項獎學金、社會資助、行業(yè)獎學金、企業(yè)獎學金、個人捐助的獎學金等來吸引全國優(yōu)秀學子。除了設(shè)立各種獎學金，還可以設(shè)立各種助學貸款吸引學子報考，如學生困難補助、學費減免緩、勤工儉學等，提供盡可能多的勤工儉學機會等。其次，拓寬招生的渠道，增加生源的類型，比如招收專升本、第二學位的學生等。以南寧某兩所民辦本科院校為例，這兩所學校一些專業(yè)從2022年開始開始招收中職升本的學生，拓寬了招生渠道。再次，設(shè)置特色專業(yè)和熱門專業(yè)，提高學生的學習興趣以及畢業(yè)后的就業(yè)率，讓學生學有所成，學有所值。出臺優(yōu)秀學生可重選專業(yè)的政策，即新生入學一年后，學習成績名列前茅的學生可在學院內(nèi)優(yōu)先重新選擇專業(yè)，以吸引高分考生。這些政策會對民辦本科院校吸引優(yōu)秀生源產(chǎn)生積極的影響。最后，可通過吸引國際學生提高教育效益。當前，廣西民辦本科院校國際生還較少，可通過設(shè)置英語語言類的課程吸引周邊國家的國際生。全面支持國際學生提高中文語言水平，并引導各院系建立、完善全英文課程體系，根據(jù)不同地區(qū)的發(fā)展現(xiàn)狀和社會需求，設(shè)置有特色的國際學生項目?？傊鐣钠?，提高自己的辦學質(zhì)量，優(yōu)秀學生自然會報考。以南寧某民辦本科院校為例，2022年，該校泰語、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、播音與主持藝術(shù)3個專業(yè)被認定為廣西民辦高校優(yōu)勢特色專業(yè)，具有一定特色，因此該校招生上也一直處于優(yōu)勢地位。

（三）優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)、提高教師水平

數(shù)據(jù)顯示，廣西民辦本科院校在師資上整體落后于公辦本科院校，特別是博士和高級職稱的教師數(shù)量占比明顯低于公辦本科院校。而高等教育的高質(zhì)量發(fā)展離不開強大的師資力量，增強民辦本科院校的師資力量成為民辦本科院校發(fā)展的關(guān)鍵，民辦本科院?？赏ㄟ^以下途徑增強師資力量。

首先，優(yōu)化人才引進政策。分類分層實施差異化的人才引進政策，對博士學位和高級職稱的師資力量需要重金引進，以提升高師資水平。民辦本科院校應從提高本校的人才引進費用、安家費和科研啟動經(jīng)費以及保障人才的住房安排等重要因素著手，吸引博士和高級職稱的人才。其次，促進青年教師成長。優(yōu)化實施青年教師博士化工程，通過嚴格選派推薦，廣西民辦本科院?？纱罅膭畋拘?yōu)秀的青年教師去讀博深造，在深造期間學校保障教師的基本生活，待學成歸來后再給予待遇方面的改善。再次，鼓勵青年教師自我成長。要完善支持青年人才發(fā)展成長通道、評價體系。大力鼓勵支持青年優(yōu)秀教師開展訪學、研究、交流等學術(shù)活動，確保學科后備力量優(yōu)質(zhì)充足，力爭在國家級、省級等人才項目上實現(xiàn)更大突破。最后，豐富教師的物質(zhì)和精神生活，讓教師有歸屬感，特別是對教師比較敏感的社保和公積金部分，不要與公辦本科院校的教師差距太大。另外，可以在日常教學工作之余，為教師舉辦一些文體活動、團建活動等，讓教師的歸屬感更強?？傊?，通過多角度整合，建立、維持強大、穩(wěn)定的教師隊伍，學校的根基才會更加牢靠。

（四）凸顯辦學特色，明確辦學理念

大學的實質(zhì)其實在于“辦什么樣的大學”及“如何辦成這樣的大學”，高等教育的頂層設(shè)計也是行內(nèi)人士共同討論的話題。廣西民辦本科院校辦學起步晚、力量薄，而高質(zhì)量發(fā)展是廣西12所民辦本科院校發(fā)展的核心任務，堅持高質(zhì)量發(fā)展，就要走特色、內(nèi)涵式發(fā)展之路。要明確立德樹人、以人為本是學校的立身之本，只有培養(yǎng)出了為黨為國的一流人才，才稱得上高質(zhì)量發(fā)展。

首先，廣西12所民辦本科院校要高質(zhì)量發(fā)展，必須根據(jù)廣西當?shù)氐慕?jīng)濟狀況、社會發(fā)展的需要，以及自身的發(fā)展條件找準自己在培養(yǎng)人才方面的定位，從而確立自身的戰(zhàn)略目標。學校應根據(jù)廣西社會經(jīng)濟發(fā)展水平，結(jié)合自身潛力，明確自己的辦學理念，做到立足于廣西-東盟經(jīng)濟圈，把培養(yǎng)應用型本科人才作為自己的培養(yǎng)目標，既為國家培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，又為廣西-東盟經(jīng)濟圈發(fā)展貢獻人才儲備。其次，進一步突出學校的辦學特色。廣西民辦本科院校在辦學定位與大學辦學效益之間存在很大的矛盾，一方面，設(shè)置本校專業(yè)的時候盲目追求大而全，什么專業(yè)都想設(shè)置；另一方面，由于各校的盲目攀比，導致很多學校的辦學特色不僅沒有加強，反而因為這種大而全的策略使自己喪失了特色專業(yè)優(yōu)勢。12所民辦本科院校應根據(jù)自身的特色，打造自己的優(yōu)勢學科和專業(yè)，做到“人無我有、人有我特”，從人才培養(yǎng)模式等方面審視所開設(shè)的專業(yè)，通過培養(yǎng)計劃、特色課程體系、實踐實驗教學環(huán)節(jié)體現(xiàn)不同于其他大學的辦學特色，將特色辦學融入專業(yè)培養(yǎng)全過程，不斷提高自己的人才培養(yǎng)規(guī)格，提升自身的社會美譽度。最后，明確辦學理念，打造屬于自己的大學品牌。廣西民辦本科院校要堅持內(nèi)涵式發(fā)展道路，依托廣西-東盟經(jīng)濟圈提升學校的品牌，使學校的專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務都要凸顯自己的辦學特色，不斷提升學校的品牌。一方面使自己的優(yōu)勢專業(yè)不斷提高技術(shù)含量，也不斷提升自己的品牌識別度，另一方面要根據(jù)國家的發(fā)展拓展新的具有優(yōu)勢的特色專業(yè)。廣西民辦本科院校要走從模仿借鑒到特色發(fā)展的創(chuàng)新之路，這也是學校高質(zhì)量發(fā)展的必經(jīng)之路。

隨著我國高等教育由大眾化向普及化過渡，民辦本科院校的數(shù)量不斷增加、規(guī)模不斷擴大，廣西民辦本科院校也由高等教育的補充發(fā)展成為廣西高等教育的重要力量。廣西12所民辦本科院校應轉(zhuǎn)變發(fā)展理念，在治校上服從黨的絕對領(lǐng)導，在生源上吸引優(yōu)質(zhì)生源，在師資上調(diào)整優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，在理念上凸顯特色辦學，從各方面加強建設(shè)，推動學校從粗放式發(fā)展向內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展轉(zhuǎn)變。

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注：本文系廣西教育科學規(guī)劃2021年度民辦高等教育研究專項課題“新時代廣西民辦本科院校高質(zhì)量發(fā)展研究”（2021ZJY634）的研究成果。

作者簡介：高小安（1987— ），江西吉安人，碩士研究生，講師，研究方向為高等教育管理。

（責編 秦越霞）