沉浸式體驗(yàn)融入高校黨史教育的創(chuàng)新探索思考
——以沉浸式劇目《守望光明——南寧電廠保衛(wèi)戰(zhàn)》為例

文/南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院 李巧巧

為用好紅色資源，奮力開創(chuàng)新時(shí)代廣西黨史工作新局面，2021 年的7 月1 日，在南寧市總工會(huì)的精心打造下，廣西首個(gè)黨史與工運(yùn)史深度結(jié)合的教育基地——南寧市紅色工運(yùn)教育體驗(yàn)館應(yīng)運(yùn)而生，該館以本地紅色資源為土壤，將紅色教育方式多元化，鮮活化，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的真實(shí)情感，提升他們的參與度，開創(chuàng)了高校黨史教育的新模式。

一、沉浸式體驗(yàn)的內(nèi)涵

沉浸，也作“沈浸”，是指浸泡，浸入水中，多比喻完全處于某種境界或思想活動(dòng)中，全神貫注于某種事物。沉浸式體驗(yàn)也叫沉浸理論、沉浸體驗(yàn)，多指借助VR等現(xiàn)代技術(shù)的參與者們專注于虛擬世界，感受著趨近真實(shí)世界的場(chǎng)景，即進(jìn)入沉浸狀態(tài)[1]。沉浸式體驗(yàn)融入高校黨史教育是一種將我國主流意識(shí)形態(tài)和青年文化融為一體的新型教育方式，參與者在現(xiàn)代技術(shù)支持下，學(xué)習(xí)者親身經(jīng)歷或親自體驗(yàn)歷史場(chǎng)景，獲得感官體驗(yàn)，習(xí)得相關(guān)知識(shí)，進(jìn)而提高認(rèn)知，有效滿足了廣大黨史愛好者的內(nèi)在精神需求，讓受教群體在鮮活的沉浸式體驗(yàn)過程中潛移默化地將教育內(nèi)容與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，更有代入感、體驗(yàn)感和認(rèn)同感。[2]

二、沉浸式體驗(yàn)融入高校黨史教育的意義

（一）增強(qiáng)黨史教育的吸引力、感染力和說服力。與中學(xué)相比，大學(xué)生處于生理和心理快速發(fā)展的重要時(shí)期，同時(shí)也是世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期。這個(gè)階段的大學(xué)生往往具有非常強(qiáng)的好奇心和探索欲，對(duì)于社會(huì)活動(dòng)表現(xiàn)出很強(qiáng)的參與積極性。沉浸式體驗(yàn)融入高校黨史教育，能讓大學(xué)生們親自去感受、體驗(yàn)和感悟，增強(qiáng)了黨史教育的吸引力、感染力和說服力，提升了教學(xué)效果。廣西首個(gè)沉浸式劇目《守望光明——南寧電廠保衛(wèi)戰(zhàn)》就很好地詮釋了這點(diǎn)，劇情發(fā)展常常因?yàn)轶w驗(yàn)者的互動(dòng)和即興發(fā)揮而產(chǎn)生新的走向，南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院青年老師蘇桂宏在談到參演沉浸式劇目《守望光明——南寧電廠保衛(wèi)戰(zhàn)》的體會(huì)時(shí)表示：“在劇情的帶動(dòng)下，自己情不自禁地將感情投入進(jìn)去，看到狐假虎威的壞警察時(shí)，自己忍不住想和他們進(jìn)行搏斗”；參與者趙輝老師在體驗(yàn)酒館老板這一角色時(shí)感同身受，與體驗(yàn)館的工作演員互動(dòng)時(shí)，即興發(fā)揮，給自己加戲，說了好多臺(tái)詞，完全融入劇目演出中。在沉浸式體驗(yàn)融入解放南寧這段歷史事件的講授中，黨史學(xué)習(xí)者們以第一視角參與到歷史情節(jié)的發(fā)展中，真切感受到南寧解放前那段動(dòng)蕩的歲月，見證了南寧解放前夕南寧共產(chǎn)黨和工人階級(jí)保衛(wèi)電廠的地下斗爭(zhēng)，切身感受工人階級(jí)的奮斗精神，以及建設(shè)南寧的真實(shí)故事。

（二）培育青年大學(xué)生自覺賡續(xù)精神血脈、傳承理想信念。新時(shí)代呼喚理想信念堅(jiān)定的青年大學(xué)生，在尊重歷史的前提下，兼具歷史文化性、休閑性等特色的“沉浸式劇目”是賡續(xù)精神血脈、傳承理想信念的重要載體。越來越多的優(yōu)秀沉浸式劇目被精心打造出來，如山東青島城陽區(qū)毛公山紅色教育基地打造的《沂蒙四季·紅嫂》文獻(xiàn)史詩情景劇[3]、河南省創(chuàng)作的首部紅色主題沉浸式戲劇《曙光》、南京推出的沉浸式戲劇《紅色記憶》、上海浦江郊野公園活力森林區(qū)演繹中心推出的原創(chuàng)紅色沉浸式互動(dòng)劇《尋找第十二人》等優(yōu)秀劇目[4]，沉浸式劇目越來越成為開展紅色教育的“鮮活”課堂，受到大眾的歡迎，在沉浸式體驗(yàn)融入高校黨史教育的過程中，能夠讓青年大學(xué)生親身參與紅色故事發(fā)展和歷史推進(jìn)，深刻體會(huì)革命過程中的酸甜苦辣，而在參與沉浸式體驗(yàn)過程中，能夠更好地幫助青年大學(xué)生理解黨史內(nèi)容，感受黨的初心和使命，自覺賡續(xù)精神血脈、傳承理想信念。

（三）助力黨史教育，解鎖高校黨史教育新模式。中華民族一直以來就有以史育人的傳統(tǒng)，毛澤東從青年時(shí)代，就十分重視對(duì)歷史的學(xué)習(xí)與研究，他曾說過:“讀歷史是智慧的事”[5]，“只有講歷史才能說服人”[6]，“我們看歷史，就會(huì)看到前途”[6]。

歷史是一部充滿睿智的教科書，也是一把人們把握今天、展望未來的鑰匙。然而，要使黨史教育能夠真正貼近青年大學(xué)生并不容易，我國的黨史教育教學(xué)形式大同小異，無論是中小學(xué)階段，還是大學(xué)階段，黨史教育模式基本就是組織掃墓、觀展（圖片展示、實(shí)物陳列）、觀影、聽報(bào)告等活動(dòng)，黨史教育模式簡(jiǎn)單且重復(fù)，互動(dòng)交流甚少，難以讓青年大學(xué)生形成共鳴與認(rèn)同，影響到黨史教育的效果。如何避免以上問題，讓黨史教育真正深入學(xué)生心中，透徹了解黨史知識(shí)，筆者認(rèn)為，沉浸式體驗(yàn)與黨史教育的融合是提升高校黨史教育教學(xué)效果行之有效的“金鑰匙”，讓青年大學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中悟，這種直觀、互動(dòng)、活潑的教學(xué)方式，豐富了教學(xué)內(nèi)容，拓寬了教學(xué)形式，是黨史知識(shí)理論創(chuàng)傳授的有力補(bǔ)充。

（四）提升了青年大學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。沉浸式體驗(yàn)與黨史教育的融合給青年大學(xué)生提供了一種全新的學(xué)習(xí)感受，在體驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)生們用心、用情、探索思考，多感官的沉浸體驗(yàn)讓青少年大學(xué)生們?cè)诮邮拯h史知識(shí)的同時(shí)自主地探究問題，尋求答案，思考思索，豐富已有知識(shí)體系，可見，沉浸式體驗(yàn)與黨史教育的融合進(jìn)一步提高了青年大學(xué)生的實(shí)踐能力、探究能力等綜合素質(zhì)。

三、沉浸式體驗(yàn)與高校黨史教育融合的幾點(diǎn)思考

劇目《守望光明——南寧電廠保衛(wèi)戰(zhàn)》開辟了廣西黨史教育的新路徑，但也因處于探索的成長(zhǎng)期，借鑒經(jīng)驗(yàn)不夠，沉浸式體驗(yàn)與高校黨史教育融合面臨的發(fā)展問題需要認(rèn)真思考[7]。

（一）態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，講好黨史故事。緊緊圍繞以“牢記領(lǐng)袖囑托 賡續(xù)紅色血脈”的主題，作為廣西首個(gè)沉浸式體驗(yàn)劇目，《守望光明——南寧電廠保衛(wèi)戰(zhàn)》為了確保劇目?jī)?nèi)容選材真實(shí)，經(jīng)得起推敲，制作群體秉承科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骼砟睿殚喠舜罅渴妨蠒?、視頻圖片資料，認(rèn)真梳理了中國共產(chǎn)黨與中國工人運(yùn)動(dòng)的重要?dú)v史交匯事件，查找南寧黨史故事，起草形成體驗(yàn)館導(dǎo)入展陳大綱和體驗(yàn)劇本，并報(bào)黨委宣傳、黨史研究、工運(yùn)史研究部門審查審定。南寧市紅色工運(yùn)教育體驗(yàn)館以《守望光明——南寧電廠保衛(wèi)戰(zhàn)》為依托，聚攏全國全區(qū)知名專家學(xué)者、合作基地負(fù)責(zé)人和優(yōu)秀演出者等，建設(shè)一支突出時(shí)代性、專業(yè)性和學(xué)術(shù)性的黨史課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)、實(shí)踐運(yùn)用能力強(qiáng)的教學(xué)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)、協(xié)調(diào)管理能力強(qiáng)的服務(wù)團(tuán)隊(duì)。黨史教育與沉浸式體驗(yàn)的融合，借助的融合載體內(nèi)容一定要真實(shí)、可靠，經(jīng)得起推敲，在尊重歷史的基礎(chǔ)上進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，而不是嘩眾取寵，尤其是傳遞的價(jià)值觀要嚴(yán)格把控，不能夠犯意識(shí)形態(tài)的錯(cuò)誤。

（二）創(chuàng)新不斷，用活紅色資源。2022 年12 月，由中國旅游研究院和馬蜂窩自由行大數(shù)據(jù)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室發(fā)布的《中國紅色旅游消費(fèi)大數(shù)據(jù)報(bào)告》顯示：“2021年紅色旅游搜索熱度增長(zhǎng)176%”[8]，可見，隨著紅色旅游熱度的不斷提升，紅色旅游市場(chǎng)也越來越釋放出生機(jī)活力，其中，互動(dòng)性及感染力強(qiáng)的沉浸式體驗(yàn)也逐漸地被年輕人所接受和喜愛。近年來，全國各地為讓紅色資源吸引游客，積極利用科技手段，創(chuàng)作沉浸式劇目，努力打造“活起來”“潮起來”的紅色氛圍，而其中能夠獲得游客喜愛與滿意、持續(xù)吸引游客關(guān)注點(diǎn)的則是具有創(chuàng)新思維制作的紅色教育節(jié)目。以蘇州常熟沙家浜革命歷史紀(jì)念館創(chuàng)作的《春來謎局》為代表的傳統(tǒng)景區(qū)融合沉浸式互動(dòng)滿足了游客對(duì)參與重要?dú)v史情境的渴求，讓他們更深入地了解紅色文化內(nèi)涵和精神；以廣西壯族自治區(qū)三江縣古宜鎮(zhèn)侗鄉(xiāng)鳥巢為依托打造的《坐妹》侗族實(shí)景演出，借助高科技表現(xiàn)手法，在舞臺(tái)上演繹三江經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)和諧、生態(tài)美好的紅色故事；以淮安方特東方欲曉主題公園為代表的以紅色文化為主題的大型高科技主題公園。同理，在劇目《守望光明——南寧電廠保衛(wèi)戰(zhàn)》中始終貫穿創(chuàng)新思維，把著力點(diǎn)放在調(diào)動(dòng)體驗(yàn)者的主動(dòng)性上，讓參與者投入于劇目中，流露深情，不再是游離于紅色歷史之外，而是穿越歷史，參與歷史，見證歷史?？梢姡咝｜h史教育既要立足于紅色經(jīng)典文藝作品的紅色土壤中，又要不斷創(chuàng)新紅色教育的表現(xiàn)形式；既要讓紅色教育入腦，入心，又要讓黨史教育理念在實(shí)踐中不斷落實(shí)與發(fā)展。

(三)心懷創(chuàng)作初心，做強(qiáng)紅色品牌?！妒赝饷鳌蠈庪姀S保衛(wèi)戰(zhàn)》是廣西壯族自治區(qū)首個(gè)學(xué)員全程參與、沉浸融入的紅色劇目，憑借優(yōu)異的內(nèi)容品質(zhì)和文化價(jià)值受到觀眾的關(guān)注和市場(chǎng)的認(rèn)可。劇目組將始終心懷創(chuàng)作初心，以南寧紅色故事為切入點(diǎn)，深耕紅色資源土壤，不斷提升劇目的文化底蘊(yùn)及價(jià)值，打造紅色品牌效應(yīng)，做強(qiáng)紅色教育品牌。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，截至2022 年10 月5 日，南寧紅色工運(yùn)體驗(yàn)館自開館以來，先后接待了全區(qū)各級(jí)機(jī)關(guān)企事業(yè)單位共439 個(gè)場(chǎng)次，包括機(jī)關(guān)企事業(yè)單位干部、基層一線職工、青少年群體及社會(huì)群眾共14538 人次前來體驗(yàn)，五星好評(píng)率高達(dá)96.3%。

通過堅(jiān)持學(xué)為先、思為重、踐為道、悟?yàn)橐睦砟?，?shí)施以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點(diǎn)，運(yùn)用廣西作為革命老區(qū)的紅色資源和廣西民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，牢記領(lǐng)袖囑托、賡續(xù)紅色血脈為主題的內(nèi)容豐富、形式多樣、具有民族區(qū)域特色的實(shí)踐研修活動(dòng)，引導(dǎo)廣大黨史學(xué)習(xí)者深入學(xué)習(xí)研究黨和人民在廣西各個(gè)歷史時(shí)期奮斗的偉大百色起義精神、抗戰(zhàn)精神、黃文秀精神等，深入了解廣西改革開放的歷史與現(xiàn)狀，深入研究傳承弘揚(yáng)廣西優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，鑄牢中華民族共同體意識(shí)，深刻感悟習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的真理力量和實(shí)踐偉力，將黨史教學(xué)與黨史人才培養(yǎng)相結(jié)合，在學(xué)中研，在研中修行提升，不斷提升黨史理論聯(lián)系實(shí)際、實(shí)踐上升到理論的能力，不斷增強(qiáng)黨史教學(xué)的時(shí)代感和說服力。

（四）推進(jìn)劇目衍生產(chǎn)品，打造品牌效應(yīng)?！爸毓睬椤薄爸貐⑴c”的沉浸式體驗(yàn)類劇目《守望光明——南寧電廠保衛(wèi)戰(zhàn)》成紅色教育的全新發(fā)力點(diǎn)。沉浸式黨史教育模式往往因?yàn)樽⒅爻两?，呼?yīng)著年輕受眾的內(nèi)心需求，而節(jié)目對(duì)真實(shí)場(chǎng)景的搭建和沿用，可帶來貼近生活的現(xiàn)實(shí)感，也為此類節(jié)目延續(xù)長(zhǎng)尾效應(yīng)、打造品牌生態(tài)鏈帶來落地的可能。但是作為新興的黨史教育模式，也面臨著節(jié)目品牌的發(fā)展問題，一個(gè)優(yōu)秀的黨史教育品牌必然具有黨史文化及經(jīng)濟(jì)價(jià)值，如，以愛國主義教育和綠色生態(tài)旅游為兩大特點(diǎn)的沙家浜旅游度假區(qū)在經(jīng)濟(jì)效益及品牌效益雙贏方面就做得很不錯(cuò)。由沙家浜革命歷史紀(jì)念館推出的沉浸式互動(dòng)課程《春來謎局》深受廣大游客的喜愛，沙家浜旅游度假區(qū)結(jié)合自身特點(diǎn)推出了一系列活動(dòng)，如暑期特色夏令營活動(dòng)，并在不久的將來，他們還將以“萬物有戲”為品牌推出大型室外劇本拓展活動(dòng)，將產(chǎn)品線年輕化，吸引更多年輕群體。同樣的，南寧市紅色工運(yùn)教育體驗(yàn)館可以《穿越歷史——守望光明》劇目為依托，精準(zhǔn)分析市場(chǎng)及受眾群體需求，加強(qiáng)市場(chǎng)營銷體系，打造劇目的品牌效應(yīng)，打造諸如特色夏令營、奶茶、貼紙、玩具、服裝、飾品、圖書、日用品等，甚至與南寧方特、南寧青秀山公園等樂園聯(lián)合打造名為《穿越歷史——守望光明》的主題游覽區(qū)等一系列衍生產(chǎn)品，不僅可以提升劇目品牌效益，還可以滿足青年群體的休閑需要，讓黨史教育通過衍生產(chǎn)品潤(rùn)物細(xì)無聲地浸入黨史學(xué)習(xí)者的心中。

四、結(jié)語

沉浸式體驗(yàn)融入高校黨史教育，增強(qiáng)了黨史教學(xué)的問題導(dǎo)向，順應(yīng)了新時(shí)代對(duì)于高校黨史教育的要求，迎合青年大學(xué)生的需求，是已有教學(xué)方式的積極補(bǔ)充。