范小妹
幼兒園是幫助幼兒獲得知識、快樂成長的場所,幼兒教育的重點(diǎn)是開展游戲化教學(xué),在游戲中培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、語言表達(dá)能力等,幫助幼兒形成良好的品質(zhì)。而軍體游戲不僅對豐富幼兒知識儲備和保持幼兒身心健康發(fā)展有著重要的意義,還對增強(qiáng)幼兒的自信心、培養(yǎng)幼兒良好的精神品質(zhì)起著至關(guān)重要的作用?;诖?,筆者探討了幼兒園軍體游戲園本課程的構(gòu)建,以期調(diào)動幼兒參與體育活動的積極性,保持幼兒身心健康發(fā)展。
一、構(gòu)建軍體游戲園本課程的背景
筆者所在幼兒園以生命教育為依托,始終以游戲?yàn)榛净顒有问?,開展了主題式生命課程、一日生活生命課程、戶外體育生命課程等。在課程實(shí)施過程中,筆者發(fā)現(xiàn)在開展戶外游戲時存在以下兩個問題:一是部分教師的觀念尚未轉(zhuǎn)變,在游戲中引導(dǎo)過多,給予幼兒自由自主活動的時間較少;二是部分幼兒更看重游戲的舒適度,在戶外活動時間會選擇在陰涼的室內(nèi)、走廊、大樹下開展游戲。因此,筆者對戶外體育游戲展開研究,以讓教師充分認(rèn)識戶外體育游戲的意義和價值,設(shè)計適宜的、能夠培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)意志的戶外游戲,如軍體游戲,還孩子“真游戲”。
幼兒階段是一個人學(xué)習(xí)生涯的起始階段,也是培養(yǎng)個人學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的重要階段。在此階段,培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)是一項(xiàng)重要的內(nèi)容。而軍體游戲有助于培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。另外,幼兒正處于對外界充滿強(qiáng)烈好奇心和探究欲的階段,身心發(fā)展尚未成熟,在體育活動中融入軍體游戲,可以滿足幼兒的好奇心,提高幼兒的知識運(yùn)用能力。
國防教育是一項(xiàng)以全體國民為教育對象的活動,幼兒期不僅是開發(fā)幼兒智力的重要階段,還是塑造幼兒良好道德品質(zhì)的關(guān)鍵時期,是健全幼兒人格、培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的最佳時期。在幼兒教育階段構(gòu)建軍體游戲園本課程,既是貫徹國家“全民國防教育”方針政策的體現(xiàn),又是豐富幼兒德育內(nèi)容、構(gòu)建和諧社會的需要。
二、軍體游戲在幼兒體育活動中的應(yīng)用意義
(一)保持幼兒身心健康發(fā)展
在開展體育活動的過程中,教師適當(dāng)引入趣味軍體游戲,既能滿足幼兒對運(yùn)動的需求,又能在活動中傳授幼兒知識,幫助幼兒鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì),對幼兒的心智培養(yǎng)及身體的靈活度訓(xùn)練都有一定的幫助,有利于幼兒獲得愉悅的情感體驗(yàn),保持身心健康發(fā)展。
(二)培養(yǎng)幼兒的興趣愛好
在開展幼兒教育活動時,教師應(yīng)該挖掘和培養(yǎng)幼兒的興趣愛好,幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在開展幼兒體育活動的過程中,教師適當(dāng)引入軍體游戲,構(gòu)建特色園本課程,投放一些簡單的拼接材料,促使幼兒自主開展游戲活動,能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。
此外,軍體游戲可以滿足幼兒對世界的探索需求,讓幼兒將想法付諸實(shí)踐,獲得一定的成就感,并在體育活動中主動學(xué)習(xí),培養(yǎng)興趣愛好。
(三)增強(qiáng)體育鍛煉的效果
教師在體育活動中融入軍體游戲,構(gòu)建特色園本課程,能夠加強(qiáng)幼兒的體育鍛煉,通過基本的動作練習(xí)增強(qiáng)幼兒體育鍛煉的效果,幫助幼兒增強(qiáng)體質(zhì)。在低結(jié)構(gòu)材料的輔助下,教師帶領(lǐng)幼兒開展各類軍體游戲,可以使幼兒身體的各個部位獲得充分的鍛煉,這對幼兒身體耐力、柔韌度訓(xùn)練有良好的促進(jìn)作用。
三、構(gòu)建軍體游戲園本課程的注意事項(xiàng)
軍體游戲打破了傳統(tǒng)的體智能教學(xué),推動了全新教學(xué)模式的形成。教師應(yīng)以“強(qiáng)身健體,克己自律,愛黨愛國”為課程主旨,根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn),構(gòu)建軍體游戲園本課程。在構(gòu)建軍體游戲軍體游戲園本課程時,教師應(yīng)遵循以下五個原則。
(一)培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)
幼兒在活動過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是其終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。在軍體游戲的開展過程中,教師要充分激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒形成積極主動、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。同時,教師應(yīng)明白忽視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)、單純追求知識技能教學(xué)的做法是短視而有害的。
(二)注重活動的連續(xù)性和層次性
幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進(jìn)的過程,也具有階段性特征。每名幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過程中,各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時間不完全相同。在構(gòu)建軍體游戲園本課程時,教師要充分理解和尊重幼兒在發(fā)展進(jìn)程中的個體差異,重點(diǎn)關(guān)注活動的連續(xù)性和層次性。其中,連續(xù)性是指有規(guī)律地開展幼兒體育活動,培養(yǎng)幼兒的體育鍛煉習(xí)慣;層次性是指根據(jù)幼兒在軍體游戲中的實(shí)際表現(xiàn),適當(dāng)創(chuàng)新活動形式,豐富材料的種類。
(三)提高幼兒的活動自主性
在開展幼兒軍體游戲活動前,教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo),讓幼兒掌握相應(yīng)的獨(dú)立操作技能,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維。當(dāng)幼兒了解如何利用結(jié)構(gòu)材料進(jìn)行活動后,教師可以放開限制,讓幼兒自主決定軍體游戲的內(nèi)容、形式,提高幼兒的活動參與度和活動自主性。
(四)構(gòu)建良好的師幼關(guān)系
互動與交流是構(gòu)建良好師幼關(guān)系、增強(qiáng)活動效果的關(guān)鍵。在構(gòu)建軍體游戲園本課程的過程中,教師應(yīng)該積極參與幼兒的游戲活動,主動與幼兒溝通,了解幼兒的需求。在開展游戲活動的過程中,教師不僅可以作為活動的組織者,還可以作為活動的參與者,與幼兒共同游戲,拉近與幼兒之間的距離,構(gòu)建良好的師幼關(guān)系,為軍體游戲園本課程的開展奠定基礎(chǔ)。
(五)不斷豐富游戲活動的內(nèi)容
幼兒普遍對新鮮事物感興趣,教師應(yīng)該不斷豐富游戲活動的內(nèi)容,多與幼兒交流,根據(jù)幼兒的需求設(shè)計豐富多樣的游戲活動,以培養(yǎng)幼兒的各項(xiàng)能力。軍體游戲多為集體性活動,但部分幼兒比較抗拒集體性活動。針對這部分幼兒,教師應(yīng)該多給予關(guān)注,先帶領(lǐng)他們開展一些雙人游戲,在游戲的過程中多與幼兒交流,打開幼兒的心扉,然后逐步增加游戲人數(shù),引導(dǎo)幼兒融入集體,為軍體游戲園本課程的開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、構(gòu)建軍體游戲園本課程的途徑
(一)基于文化視角,探尋課程資源
在構(gòu)建軍體游戲園本課程的過程中,教師應(yīng)意識到當(dāng)?shù)剀娛挛幕Y源在幼兒園課程建設(shè)中的價值,運(yùn)用文化價值分析的方法開發(fā)課程資源,即先分析軍事文化,盤點(diǎn)當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)軍事文化的資源,然后融合軍事文化與園本文化,根據(jù)幼兒發(fā)展目標(biāo)、當(dāng)前經(jīng)驗(yàn)與行為樣態(tài),提煉出對課程實(shí)施有價值的資源。
(二)基于融合視角,創(chuàng)設(shè)課程環(huán)境
在環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中,教師應(yīng)遵循適宜性、多樣性和挑戰(zhàn)性原則,將軍事文化與環(huán)境創(chuàng)設(shè)有效融合,先帶領(lǐng)幼兒了解軍事文化,然后給予幼兒探索空間,讓幼兒根據(jù)自己的理解,將軍體游戲與環(huán)境創(chuàng)設(shè)融為一體。在此基礎(chǔ)上,教師可以整合優(yōu)質(zhì)資源,創(chuàng)設(shè)主題式班級環(huán)境,支持幼兒進(jìn)行體驗(yàn)式學(xué)習(xí),利用動態(tài)化的環(huán)境推進(jìn)幼兒的主動學(xué)習(xí)。
(三)基于兒童視角,探究課程內(nèi)容
國防教育是必不可少的基本教育,是保障國家安全、民族利益的關(guān)鍵,筑牢愛國主義教育的根基,能有效保持幼兒身心健康發(fā)展,為幼兒成長為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義新人奠定基礎(chǔ)。國防教育是一項(xiàng)滲透式的教育,它需要借助體驗(yàn)式的軍體游戲滲透國防教育知識,讓幼兒主動探索并掌握相關(guān)知識,形成愛國主義情懷。
教師應(yīng)以幼兒為本,根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,循序漸進(jìn)、全面系統(tǒng)地在大班開展軍體游戲,構(gòu)建幼兒園軍體游戲園本課程,培養(yǎng)幼兒積極、健康、正確的生命態(tài)度,增強(qiáng)幼兒承受挫折的能力,增強(qiáng)幼兒尊重他人生命和自我生命的意識,使幼兒樹立堅(jiān)定的理想信念,讓幼兒學(xué)會關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心社會。例如,筆者所在幼兒園的軍體游戲園本課程由基礎(chǔ)課程和特色課程兩部分組成。其中,基礎(chǔ)課程著眼于幼兒基本經(jīng)驗(yàn)的積累,包括生活、運(yùn)動、游戲、學(xué)習(xí)四個板塊;特色課程是以培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)品質(zhì)為目標(biāo)的主題課程,包括“小兵聯(lián)盟”“小兵當(dāng)家”“小兵挑戰(zhàn)”“小兵創(chuàng)想”四項(xiàng)課程,并下含八個板塊,如“小兵聯(lián)盟”課程中包括了“經(jīng)典故事”活動和“團(tuán)結(jié)小兵”活動。
結(jié)語
幼兒體育活動是幼兒教育階段必不可少的活動。在開展體育活動時,教師要注重軍體游戲在活動中所發(fā)揮的重要作用。教師可以采用生活中常用的低結(jié)構(gòu)材料開展軍體游戲,并注重活動的連續(xù)性和層次性,讓不同性格的幼兒找到合適的材料開展體育活動,在互動和交流中提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力與表達(dá)能力,在參與軍體游戲的過程中形成堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。
(作者單位:福建省三明市大田縣第二實(shí)驗(yàn)幼兒園)