課程游戲化背景下農(nóng)村幼兒園戶外游戲的開展

徐小杰

游戲是深受幼兒喜愛的活動，也是一種重要的教學(xué)方法，它符合幼兒的認知發(fā)展規(guī)律，能夠滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。為了更好地開展幼兒教育活動，教師需要在教學(xué)中合理地運用游戲，并為幼兒提供良好的游戲環(huán)境。戶外游戲是幼兒園游戲活動的重要組成部分，也是促進幼兒成長與發(fā)展的重要途徑。在課程游戲化背景下，教師應(yīng)根據(jù)農(nóng)村幼兒園的實際情況，利用農(nóng)村豐富的自然資源和鄉(xiāng)土文化資源，因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)具有鄉(xiāng)土特色的戶外游戲環(huán)境，開展豐富多彩的戶外游戲。但當前，我國農(nóng)村地區(qū)的部分幼兒園在游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)、戶外游戲開展方面仍然存在一些問題，對幼兒的成長有一定的負面影響?；诖?，筆者提出了課程游戲化背景下農(nóng)村幼兒園開展戶外游戲的思路，以供參考。

一、農(nóng)村幼兒園開展戶外游戲的重要性

（一）激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進幼兒全面發(fā)展

幼兒天性活潑，好玩好動，對周圍的事物充滿好奇和探究欲。戶外游戲是幼兒接觸外界最直接有效的途徑。農(nóng)村幼兒園教師應(yīng)根據(jù)園區(qū)實際條件，組織開展豐富多彩、形式多樣的戶外游戲，能夠滿足幼兒的好奇心及求知欲，讓他們學(xué)到許多新知識，獲得積極的情緒體驗，有助于增強幼兒的自信心，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進幼兒全面發(fā)展。

（二）激發(fā)幼兒的探索欲，提高幼兒的綜合素質(zhì)

農(nóng)村幼兒園戶外游戲涉及的內(nèi)容豐富多樣，符合幼兒好玩、愛動的天性，不僅能讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡單的運動技能，還能讓幼兒近距離接觸自然，了解更多自然科學(xué)知識，有助于激發(fā)幼兒的探索欲，培養(yǎng)幼兒保護自然的意識。同時，戶外游戲能夠在一定程度上培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)和健康的心理狀態(tài)，有助于提高幼兒的綜合素質(zhì)和能力水平，使幼兒更好地適應(yīng)集體生活，實現(xiàn)全面發(fā)展。

（三）激發(fā)幼兒的運動興趣，提高幼兒的社會適應(yīng)能力

農(nóng)村幼兒園開展戶外游戲能夠滿足幼兒在一定時間內(nèi)掌握基本知識和技能、發(fā)展社會交往能力的需要，讓幼兒在游戲過程中獲得愉悅的情感體驗，提高交往和協(xié)作能力，保證每名幼兒都能得到良好的身體發(fā)育及保持心理健康發(fā)展，具備與他人友好相處的能力。

同時，戶外游戲可以促進對幼兒人格的培養(yǎng)，能幫助幼兒成長為人格健全、文化水平高、知識結(jié)構(gòu)完善的時代新人。此外，農(nóng)村幼兒園積極開展戶外游戲，加強戶外活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)，能夠激發(fā)幼兒的運動興趣，增強幼兒的運動自信，保持幼兒身心健康發(fā)展，有助于培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，提高幼兒的社會適應(yīng)能力，實現(xiàn)促進幼兒全面發(fā)展的教育目標。

二、農(nóng)村幼兒園開展戶外游戲的原則

（一）安全性原則

安全是幼兒園進行一切活動的前提，也是開展戶外游戲必須遵循的原則。在開展戶外游戲時，教師要保證幼兒有安全的戶外游戲環(huán)境，并做好巡視工作，時刻保障幼兒在游戲中的安全，讓他們愉快地開展游戲，獲得愉悅的情感體驗，保持幼兒身心健康發(fā)展。

（二）適宜性原則

部分農(nóng)村幼兒園沒有足夠的游戲設(shè)施或運動器材，無法開展豐富多樣的戶外游戲。對此，教師應(yīng)遵循適宜性原則，發(fā)揮農(nóng)村幼兒園的自然資源優(yōu)勢，開展一些親近自然的戶外游戲，如玩水、玩泥等。值得注意的是，在開展此類游戲前，教師要做好充分的準備，采取必要的防護措施，同時，在游戲過程中要注意防滑、防水等。

（三）趣味性原則

農(nóng)村幼兒園開展戶外游戲應(yīng)以幼兒的興趣愛好為依據(jù)，充分調(diào)動幼兒參與戶外游戲的積極性，激發(fā)幼兒參與游戲的熱情，從而保證游戲效果?；诖?，在農(nóng)村幼兒園開展戶外游戲時，教師應(yīng)遵循趣味性原則，根據(jù)農(nóng)村幼兒園的實際條件和幼兒的興趣，開展一些具有鄉(xiāng)土氣息且富有地方特色的游戲，以激發(fā)幼兒的游戲興趣，促使幼兒主動參與。

三、農(nóng)村幼兒園開展戶外游戲時存在的問題

幼兒園中會有一些游戲設(shè)施，供幼兒游戲、玩耍。但一些農(nóng)村幼兒園由于教育經(jīng)費不足，購置的游戲設(shè)施不夠齊全，無法支持教師開展形式多樣的游戲，導(dǎo)致戶外游戲的形式和內(nèi)容較為單一。

同時，部分教師的創(chuàng)新意識不足，很少利用農(nóng)村幼兒園的自然資源開展戶外游戲，只會讓幼兒玩一些簡單的游戲，既無法激發(fā)幼兒的游戲興趣，也無法讓幼兒獲得發(fā)展，發(fā)揮戶外游戲應(yīng)有的價值。

戶外游戲與室內(nèi)游戲不同，戶外游戲更需要教師的專業(yè)指導(dǎo)，特別是在開展一些可能產(chǎn)生危險的游戲時。然而，農(nóng)村幼兒園的部分教師沒有采取合適的應(yīng)對措施。為了保障幼兒在戶外游戲中的安全，他們只會帶領(lǐng)幼兒開展一些簡單的集體性游戲。這樣單一的組織形式?jīng)]有充分考慮幼兒的個體差異，對幼兒的發(fā)展較為不利，難以體現(xiàn)戶外游戲的價值。

此外，部分農(nóng)村幼兒園沒有固定的戶外活動場地，也沒有合理劃分不同的游戲區(qū)域，這給教師進行戶外環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放帶來了一定的挑戰(zhàn)。在此背景下，部分教師在創(chuàng)設(shè)環(huán)境、投放材料時具有一定的隨意性，忽視了幼兒的年齡特點、身心發(fā)展水平及興趣愛好等，從而無法滿足幼兒在不同階段對活動方式與組織形式的要求，導(dǎo)致幼兒的參與度并不高。

四、農(nóng)村幼兒園開展戶外游戲的思路

（一）樹立科學(xué)的游戲教學(xué)理念

幼兒園開展游戲的目的是讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而增強幼兒的學(xué)習(xí)效果。因此，在開展戶外游戲時，教師應(yīng)注意觀察幼兒感興趣或喜歡的游戲，并用幼兒感興趣的話題吸引他們的注意力，讓他們?nèi)硇牡赝度霊敉庥螒颉?/p>

教師要樹立科學(xué)的游戲教學(xué)理念，努力營造良好的游戲氛圍，指導(dǎo)幼兒進行自主探索。教師可以組織形式多樣、富有趣味性的戶外游戲，吸引幼兒的注意力，促使幼兒主動參與其中，從而幫助幼兒獲得各方面的知識和愉悅的情感體驗。例如，教師可以帶領(lǐng)幼兒觀察戶外的動植物，讓幼兒在實際觀察中發(fā)現(xiàn)自然事物的美，并簡單了解其中蘊含的科學(xué)知識，從而培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力。

（二）合理規(guī)劃游戲場地

農(nóng)村幼兒園周邊有優(yōu)美的自然風(fēng)光，為幼兒園開展戶外游戲提供了非常好的條件。在開展農(nóng)村幼兒園戶外游戲時，教師應(yīng)充分利用當?shù)氐淖匀毁Y源，合理規(guī)劃戶外游戲場地，以更好地滿足幼兒的游戲需求。在此基礎(chǔ)上，教師可以在戶外區(qū)域投放一些自然材料，供幼兒玩?；蚍纸M練習(xí)時使用。例如，教師可以創(chuàng)設(shè)“娃娃家”大型玩物區(qū)，投放一些適合不同年齡段幼兒操作的自然材料。教師還可以創(chuàng)設(shè)體育鍛煉區(qū)，利用自然資源自制一些游戲器械供幼兒玩耍，如平衡梯、秋千等。

（三）充分利用各類游戲材料

在開展戶外游戲時，除了需要充分利用幼兒已有的生活經(jīng)驗，教師還需要從實際生活出發(fā)，充分利用游戲材料。農(nóng)村幼兒園能夠提供的游戲材料相對簡單，教師需要充分利用這些材料支持戶外游戲的開展。

在創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境時，教師要以幼兒為主體，充分考慮幼兒的年齡特點、身心發(fā)展規(guī)律和興趣愛好等，合理選擇材料創(chuàng)設(shè)戶外游戲環(huán)境，為幼兒自主開展戶外游戲做好準備。

教師可以利用一些廢舊輪胎搭建迷宮或跑道，利用各種自然材料制作各種飾品，裝飾農(nóng)村幼兒園。教師也可以鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，利用自然材料自制玩具。教師還可以投放各類自然材料和廢舊物品，引導(dǎo)幼兒制作豐富有趣的游戲器械，并帶領(lǐng)幼兒開展相應(yīng)的戶外游戲。如教師可以先讓幼兒利用一些廢舊的紙箱、紙盒、易拉罐等制作梅花樁，然后制定游戲的規(guī)則，帶領(lǐng)幼兒開展體育游戲，鍛煉幼兒的平衡能力、思維能力等，讓幼兒獲得更多的游戲樂趣。

（四）創(chuàng)設(shè)安全的戶外游戲環(huán)境

在幼兒的游戲過程中，安全是非常重要的。因此，在創(chuàng)設(shè)戶外游戲環(huán)境時，教師應(yīng)將安全放在第一位，確保幼兒在戶外游戲中的安全。教師還應(yīng)在開展戶外游戲前為幼兒講解注意事項，增強幼兒的安全意識，提高幼兒的自我保護能力。具體而言，教師需要做到以下三點。

第一，教師要增強安全意識，在幼兒活動區(qū)域周圍設(shè)置一些護欄，防止幼兒隨意離開活動區(qū)域；第二，教師要在幼兒活動區(qū)域內(nèi)設(shè)置一些安全警示標識，讓幼兒了解在活動區(qū)域內(nèi)不能做哪些事；第三，教師要制定安全管理制度和活動規(guī)則，讓幼兒明確在戶外活動中能做什么、不能做什么，以確保幼兒在戶外游戲中的安全。

在此基礎(chǔ)上，要定期檢查和維修室外設(shè)施設(shè)備，避免意外事故的發(fā)生，保障幼兒在戶外游戲中的人身安全。

結(jié)語

在幼兒園教學(xué)中應(yīng)用游戲化教學(xué)，可以營造良好的游戲氛圍，有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促使幼兒積極參與其中，獲得更好的發(fā)展。農(nóng)村幼兒園的戶外環(huán)境是比較特殊的，所以，在創(chuàng)設(shè)戶外游戲環(huán)境和開展戶外游戲時，教師要充分考慮幼兒的興趣愛好、年齡特點，并充分地利用當?shù)氐淖匀毁Y源，以充分激發(fā)幼兒參與戶外游戲的興趣。同時，教師應(yīng)從幼兒的實際生活出發(fā)，選擇一些幼兒感興趣的戶外游戲，以調(diào)動幼兒參與戶外游戲的積極性，從而充分發(fā)揮戶外游戲的教育價值，提高幼兒各方面的能力，為幼兒的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（作者單位：東營市東營區(qū)史口鎮(zhèn)中心幼兒園）