北京市本科生網(wǎng)絡(luò)游戲動(dòng)機(jī)與網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的關(guān)系及其性別差異

董 睿，李雅超，胡志民

1清華大學(xué)人文學(xué)院，北京，100084；2北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院衛(wèi)生健康管理政策學(xué)院，北京，100730

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái),網(wǎng)絡(luò)為人們提供了便捷的生活方式,也帶來(lái)網(wǎng)絡(luò)游戲成癮等社會(huì)問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)游戲成癮是一種過(guò)度、強(qiáng)迫性地玩網(wǎng)絡(luò)游戲,以致于對(duì)個(gè)體正常的生理、心理和社會(huì)功能造成一定的損害的精神疾病[1]。動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)行為,是心理學(xué)最基本的假設(shè)之一,越來(lái)越多的研究者開(kāi)始從動(dòng)機(jī)層面解釋游戲成癮問(wèn)題[2-5]。網(wǎng)絡(luò)游戲動(dòng)機(jī)是指激發(fā)個(gè)體參與并維持網(wǎng)絡(luò)游戲活動(dòng)的心理需求和動(dòng)力[6]。盡管不同玩家的游戲動(dòng)機(jī)差異很大,但網(wǎng)絡(luò)游戲成癮背后的驅(qū)動(dòng)力源于通過(guò)過(guò)度游戲來(lái)滿(mǎn)足某些心理需求[7],這一假設(shè)得到了各種游戲動(dòng)機(jī)與網(wǎng)絡(luò)游戲成癮之間正相關(guān)結(jié)果的證實(shí)[8]。既往研究中對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲動(dòng)機(jī)的分類(lèi)并不一致。張紅霞等基于動(dòng)機(jī)理論將網(wǎng)絡(luò)游戲動(dòng)機(jī)分為內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外在動(dòng)機(jī)[9]。內(nèi)在動(dòng)機(jī)包括享樂(lè)、自我效能、社會(huì)交際、超越現(xiàn)實(shí)和交換利益;外在動(dòng)機(jī)分為時(shí)間限制、主觀規(guī)范和游戲涉入度,這些動(dòng)機(jī)均能提高網(wǎng)絡(luò)游戲參與水平[9]。而國(guó)外研究者Yee采取自下而上的方法,以經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),從3000名游戲玩家中收集數(shù)據(jù),采用因子分析法,確定了10種具有代表性且相對(duì)獨(dú)立的網(wǎng)絡(luò)游戲動(dòng)機(jī),編制成網(wǎng)絡(luò)游戲動(dòng)機(jī)量表[10]。該方法的優(yōu)點(diǎn)在于涵蓋的動(dòng)機(jī)因子更為全面。然而,目前國(guó)內(nèi)鮮有研究應(yīng)用此分類(lèi)方法調(diào)查本科生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮問(wèn)題。研究發(fā)現(xiàn),本科生參與網(wǎng)絡(luò)游戲活動(dòng)存在性別差異[11]。男生的網(wǎng)絡(luò)游戲成癮水平和游戲動(dòng)機(jī)水平均高于女生[12-13]。但以往國(guó)內(nèi)外相關(guān)的研究,多是單純比較男女在網(wǎng)絡(luò)游戲動(dòng)機(jī)或游戲成癮水平上的差異,目前尚無(wú)研究分別探究不同性別本科生的網(wǎng)絡(luò)游戲成癮相關(guān)的游戲動(dòng)機(jī)有無(wú)差異。

北京市網(wǎng)絡(luò)普及率高,本科生接觸網(wǎng)絡(luò)較容易,網(wǎng)絡(luò)參與率高。因此,本研究旨在以網(wǎng)絡(luò)游戲動(dòng)機(jī)量表為工具,測(cè)查北京市不同性別本科生網(wǎng)絡(luò)游戲動(dòng)機(jī)與網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的關(guān)系有無(wú)差異,進(jìn)而為有針對(duì)性地指導(dǎo)本科生合理規(guī)避網(wǎng)絡(luò)游戲成癮風(fēng)險(xiǎn),促進(jìn)其身心健康提供參考意見(jiàn)。

1 資料來(lái)源與方法

1.1 研究對(duì)象

于2020年9-10月,采用分層整群抽樣,將班級(jí)和學(xué)生分別編號(hào),利用Microsoft Excel軟件隨機(jī)抽取合適數(shù)量的班級(jí)或?qū)W生。第1層在北京市各高校中抽取5所,其中綜合院校、工科院校、文科院校、師范院校和醫(yī)學(xué)院校各1所。第2層在每所高校中抽取4個(gè)班級(jí)。學(xué)生在安靜教室內(nèi)采用匿名方式集體填寫(xiě)。共發(fā)放問(wèn)卷821份,將漏填錯(cuò)填過(guò)多、連續(xù)作答同選項(xiàng)和規(guī)律作答的問(wèn)卷,以及極端值剔除,共回收問(wèn)卷702份,問(wèn)卷回收有效率為85.5%。采用單軌錄入數(shù)據(jù),錄入一次后抽取5%的問(wèn)卷重復(fù)錄入,一致率95%以上為合格。所有研究對(duì)象均知情同意,自愿參與。

1.2 研究工具

1.2.1 網(wǎng)絡(luò)游戲動(dòng)機(jī)量表(online game motivation scale,OGMS)。采用由Yee編制的網(wǎng)絡(luò)游戲動(dòng)機(jī)量表測(cè)量本科生的游戲動(dòng)機(jī)[10]。量表共39個(gè)題目,由10種動(dòng)機(jī)因子組成,分別是:進(jìn)步動(dòng)機(jī)、技術(shù)動(dòng)機(jī)、競(jìng)爭(zhēng)動(dòng)機(jī)、社交動(dòng)機(jī)、關(guān)系動(dòng)機(jī)、團(tuán)隊(duì)合作動(dòng)機(jī)、探索動(dòng)機(jī)、角色扮演動(dòng)機(jī)、機(jī)制動(dòng)機(jī)和逃避動(dòng)機(jī)。量表采用Likert 5分類(lèi)法,總分39-195分,得分越高表示游戲動(dòng)機(jī)越強(qiáng)。該量表的中文修訂版在中國(guó)大學(xué)生群體中施測(cè)顯示出良好的信效度[7]。該量表的Cronbach's alpha為0.92。

1.2.2 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮類(lèi)型問(wèn)卷(different types of internet addiction scale,DTIAS)。 采用周治金等編制的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮類(lèi)型問(wèn)卷中的網(wǎng)絡(luò)游戲成癮分量表測(cè)查本科生的網(wǎng)絡(luò)游戲成癮水平[14]。該分量表包含8個(gè)題目,從1-5分表示從“完全不符合”到“完全符合”,得分越高表示網(wǎng)絡(luò)游戲成癮傾向越強(qiáng)。該量表具有良好的信效度。該量表的Cronbach's alpha為0.89。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

2 結(jié)果

2.1 調(diào)查對(duì)象基本情況和性別差異比較

調(diào)查對(duì)象年齡范圍為17-24歲,平均年齡(19.25±1.26)歲。其中男生279人(39.7%),女生423人(60.3%);大一201人(28.6%),大二281人(40.0%),大三163人(23.2%),大四57人(8.2%)。網(wǎng)絡(luò)游戲成癮平均得分為15.69±6.55。采用t檢驗(yàn)比較不同性別本科生的游戲動(dòng)機(jī)和網(wǎng)絡(luò)游戲成癮得分,結(jié)果如表1所示。男生的網(wǎng)絡(luò)游戲成癮得分顯著高于女生(t=7.856,P<0.01)。男生在進(jìn)步、技術(shù)、競(jìng)爭(zhēng)、社交、關(guān)系、團(tuán)隊(duì)合作、探索、角色扮演、逃避9種動(dòng)機(jī)上的得分以及網(wǎng)絡(luò)游戲動(dòng)機(jī)總分顯著高于女生,t為(4.757,10.634),P均<0.01)。只有在機(jī)制動(dòng)機(jī)得分上男女生差異不顯著(t=0.675,P=0.507)。

表1 網(wǎng)絡(luò)游戲動(dòng)機(jī)和網(wǎng)絡(luò)游戲成癮得分的性別間比較

2.2 本科生網(wǎng)絡(luò)游戲動(dòng)機(jī)與網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的相關(guān)性

采用Pearson相關(guān)分析驗(yàn)證本科生網(wǎng)絡(luò)游戲動(dòng)機(jī)與網(wǎng)絡(luò)游戲成癮之間的相關(guān)關(guān)系,結(jié)果如表2所示。無(wú)論對(duì)男生還是對(duì)女生而言,網(wǎng)絡(luò)游戲成癮與各種游戲動(dòng)機(jī)及游戲動(dòng)機(jī)總分均呈正相關(guān),r為(0.178,0.484),P均<0.01。

表2 不同性別本科生網(wǎng)絡(luò)游戲動(dòng)機(jī)與網(wǎng)絡(luò)游戲成癮得分之間關(guān)系的的相關(guān)分析

2.3 本科生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的多元線性回歸分析

因變量殘差近似正態(tài)分布,且自變量間無(wú)多重共線性。結(jié)果如表3所示,在男生中,進(jìn)步(β=0.264,t=3.817,P<0.01)、角色扮演(β=0.185,t=2.828,P<0.01)、逃避(β=0.408,t=7.112,P<0.01)3種動(dòng)機(jī)進(jìn)入方程,這些因素共同解釋了網(wǎng)絡(luò)游戲成癮38.0%的變化;在女生中,競(jìng)爭(zhēng)(β=0.186,t=3.691,P<0.01)、關(guān)系(β=0.194,t=3.678,P<0.01)、團(tuán)隊(duì)合作(β=0.123,t=1.936,P<0.05)、逃避(β=0.341,t=6.335,P<0.01)3種動(dòng)機(jī)進(jìn)入方程,這些因素共同解釋了網(wǎng)絡(luò)游戲成癮32.3%的變化。

3 討論

3.1 男生的網(wǎng)絡(luò)游戲動(dòng)機(jī)和網(wǎng)絡(luò)游戲成癮水平高于女生

結(jié)果顯示,在北京市高校本科生中,男生的網(wǎng)絡(luò)游戲成癮得分高于女生,網(wǎng)絡(luò)游戲動(dòng)機(jī)總分也高于女生,這與以往研究結(jié)果一致[11,15-16]。以往研究表明,男生的網(wǎng)絡(luò)游戲成癮陽(yáng)性率高于女生[17],男生更容易在網(wǎng)絡(luò)游戲中體驗(yàn)到樂(lè)趣[18]。究其原因,可能是由于男女的性格差異。男生更傾向于追求刺激和快感,網(wǎng)絡(luò)游戲中的挑戰(zhàn)更能滿(mǎn)足男生的成就感[17]。男生更樂(lè)意通過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲來(lái)消遣時(shí)光,女生相對(duì)更喜歡其他娛樂(lè)項(xiàng)目,例如逛街和看影視劇[19]。特別是一些男生在遇到現(xiàn)實(shí)問(wèn)題時(shí)更傾向壓抑在心里或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲來(lái)排解,女生相對(duì)更喜歡找人傾訴宣泄等方式[20]。結(jié)果顯示本科生在機(jī)制動(dòng)機(jī)維度上沒(méi)有差異。機(jī)制動(dòng)機(jī)是指有興趣分析游戲的基礎(chǔ)規(guī)則,以?xún)?yōu)化角色表現(xiàn)[10]。以往有研究發(fā)現(xiàn)該維度存在性別差異,男生的機(jī)制動(dòng)機(jī)水平高于女生[21-22]。研究人員解釋男生對(duì)游戲內(nèi)在機(jī)制更加敏感和感興趣。然而本研究未發(fā)現(xiàn)這一差異。總體而言,相對(duì)于女生,男生對(duì)過(guò)度使用網(wǎng)絡(luò)游戲的自制力更差[23]。本科生面臨的心理問(wèn)題主要是學(xué)習(xí)壓力、考研和就業(yè)壓力,可能傾向于訴諸于網(wǎng)絡(luò)游戲,缺乏自制力則會(huì)導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)游戲成癮。北京市高度重視大學(xué)生心理健康。近年來(lái),北京市衛(wèi)生健康委與北京市教育委員會(huì)合作,定期安排心理專(zhuān)家,走進(jìn)大學(xué)課堂開(kāi)展心理健康講座,為有需求的同學(xué)提供心理評(píng)估和心理咨詢(xún)服務(wù)。北京市委教育工委、北京市教委根據(jù)《北京高校學(xué)生心理素質(zhì)教育工作建設(shè)和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》分批對(duì)北京高校心理素質(zhì)教育工作進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估,取得了一定的成效。北京市作為網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū),也應(yīng)當(dāng)督促相關(guān)企業(yè)落實(shí)《網(wǎng)絡(luò)游戲行業(yè)防沉迷自律公約》,采取實(shí)名制、限制時(shí)間、健康提醒等措施,防止學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。

3.2 進(jìn)步、角色扮演、逃避3種動(dòng)機(jī)與男生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮相關(guān)

結(jié)果顯示,男生的網(wǎng)絡(luò)游戲成癮與進(jìn)步動(dòng)機(jī)、角色扮演動(dòng)機(jī)和逃避動(dòng)機(jī)有關(guān)。進(jìn)步動(dòng)機(jī)是指渴望獲得權(quán)力,在游戲中積累財(cái)富和地位,以迅速取得進(jìn)步。角色扮演動(dòng)機(jī)是指為自己在游戲中的角色構(gòu)想一個(gè)即興的故事[10]。這兩種動(dòng)機(jī)都可以被看作是渴望通過(guò)在游戲中實(shí)現(xiàn)一定的目標(biāo),縮小現(xiàn)實(shí)自我與理想自我之間的差距[24]。根據(jù)自我決定理論,能力需要是個(gè)體的3種基本需要之一,主要是指從挑戰(zhàn)中獲取效能感[25]。在中國(guó)文化背景下,男生被社會(huì)期望獲得較高的成就地位[26],但這在現(xiàn)實(shí)中沒(méi)有那么容易實(shí)現(xiàn)。需求不滿(mǎn)足會(huì)導(dǎo)致對(duì)一種需求可滿(mǎn)足活動(dòng)的依賴(lài),現(xiàn)實(shí)中的需求得不到滿(mǎn)足是導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)成癮行為的重要原因[27]。在游戲中,男生通過(guò)一系列操作攻堅(jiān)克難,沉浸在英雄主義的游戲角色中,體驗(yàn)到現(xiàn)實(shí)中不容易體驗(yàn)到的效能感,久而久之出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)游戲成癮傾向。

逃避動(dòng)機(jī)是指利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境回避思考現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題[10]。無(wú)論在男生還是女生中,逃避動(dòng)機(jī)都能正向預(yù)測(cè)網(wǎng)絡(luò)游戲成癮,這與以往研究一致[23]。逃避現(xiàn)實(shí)主義是心理痛苦和游戲障礙之間的重要中介因素[28]。根據(jù)逃避自我理論[29],人們遇到挫折或有壓力的生活事件時(shí),他們更有可能逃避到一種相對(duì)麻木的認(rèn)知解構(gòu)狀態(tài)。這說(shuō)明本科生在現(xiàn)實(shí)生活中遇到一定的壓力,而面對(duì)壓力時(shí)傾向于采取一些不良的應(yīng)對(duì)方式,比如網(wǎng)絡(luò)游戲的過(guò)度使用。有研究證實(shí),逃避動(dòng)機(jī)是對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲成癮預(yù)測(cè)度最強(qiáng)的一種動(dòng)機(jī)[10]。

北京市委教育工委、北京市教委與中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)于2022年11月共同簽署了《北京市學(xué)校心理健康教育工作提升計(jì)劃合作協(xié)議》,共同促進(jìn)提升北京市學(xué)校心理健康教育工作專(zhuān)業(yè)化、規(guī)范化水平。此外,北京回龍觀醫(yī)院還與北京市教育委員會(huì)共同成立了“首都高校大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)指導(dǎo)中心”,常年為高校心理咨詢(xún)中心提供技術(shù)支持。針對(duì)男生的網(wǎng)絡(luò)游戲動(dòng)機(jī)特點(diǎn),北京市高校應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生更多投入學(xué)習(xí)和其他有益的活動(dòng),如果有另一種方法來(lái)減輕現(xiàn)實(shí)世界中的成就動(dòng)機(jī)不滿(mǎn)足,游戲成癮者可能會(huì)大大減少他們的網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)間[30]。

3.3 競(jìng)爭(zhēng)、關(guān)系、團(tuán)隊(duì)合作、逃避4種動(dòng)機(jī)與女生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮相關(guān)

結(jié)果顯示,女生的網(wǎng)絡(luò)游戲成癮與競(jìng)爭(zhēng)動(dòng)機(jī)、關(guān)系動(dòng)機(jī)、團(tuán)隊(duì)合作動(dòng)機(jī)、逃避動(dòng)機(jī)有關(guān)。競(jìng)爭(zhēng)動(dòng)機(jī)是指與他人挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)的欲望。關(guān)系動(dòng)機(jī)是指與他人形成長(zhǎng)期有意義關(guān)系的愿望。團(tuán)隊(duì)合作動(dòng)機(jī)是指在作為團(tuán)體的一份子而一起努力的過(guò)程中獲得滿(mǎn)足感[10]?？梢?jiàn),女性玩家傾向于在游戲中與他人建立和發(fā)展某種關(guān)系,這種關(guān)系可能是競(jìng)爭(zhēng)的,也可能是合作的。根據(jù)自我決定理論,關(guān)系是個(gè)體的基本需要之一[25]?，F(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)游戲設(shè)置允許玩家通過(guò)論壇、文字和語(yǔ)音聊天等方式互動(dòng)[31]。正如有研究顯示,女生更喜歡社交類(lèi)、休閑類(lèi)的游戲,而重度的暴力游戲受眾以男性居多[32]。相對(duì)于男生,女生更為注重人際需要,關(guān)系和歸屬感的滿(mǎn)足可能是影響女生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的主要?jiǎng)訖C(jī)[33]。根據(jù)跨文化視角,相對(duì)于個(gè)人主義主導(dǎo)的西方社會(huì),集體主義的東亞社會(huì)更容易因?yàn)殛P(guān)系方面的需求而沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲[34]。在這種背景下產(chǎn)生了一種社交“義務(wù)”,即個(gè)體為了維持自己在游戲群體的成員地位,有必要投入時(shí)間與群體內(nèi)其他成員共同參與網(wǎng)絡(luò)游戲,而這種感知到的社交義務(wù)通常會(huì)增加游戲時(shí)間。值得注意的是,雖然女生的網(wǎng)絡(luò)游戲動(dòng)機(jī)和網(wǎng)絡(luò)游戲成癮水平整體低于男生,但由于成就動(dòng)機(jī)在網(wǎng)絡(luò)游戲成癮與心理健康之間具有一定的緩沖作用,能緩沖游戲成癮帶來(lái)的心理危害,而歸屬動(dòng)機(jī)恰好相反,高歸屬動(dòng)機(jī)的網(wǎng)絡(luò)游戲成癮個(gè)體對(duì)心理應(yīng)激更敏感,更易出現(xiàn)心理問(wèn)題[35]。因此,女生同樣應(yīng)該被關(guān)注以防止?jié)撛诘木W(wǎng)絡(luò)游戲成癮風(fēng)險(xiǎn)。

教育部等17部門(mén)發(fā)布了《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃(2023-2025年)》,全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作,提升學(xué)生心理健康素養(yǎng),北京市衛(wèi)生健康部門(mén)設(shè)置了北京市24小時(shí)心理危機(jī)干預(yù)熱線,向包括駐京高校本科生在內(nèi)的北京市民開(kāi)展心理援助。針對(duì)女生的網(wǎng)絡(luò)游戲動(dòng)機(jī)特點(diǎn),北京市高校應(yīng)當(dāng)適時(shí)舉辦一些競(jìng)爭(zhēng)性的比賽活動(dòng),例如學(xué)科類(lèi)、體育類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)的競(jìng)賽或評(píng)比,在校內(nèi)形成一種基于正向價(jià)值觀的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。引起男女生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的動(dòng)機(jī)不完全相同,應(yīng)根據(jù)這些特點(diǎn)有針對(duì)性地開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)游戲成癮干預(yù),為不同性別本科生設(shè)計(jì)富有心理意義的活動(dòng),來(lái)幫助他們獲得成就動(dòng)機(jī)和關(guān)系需求的滿(mǎn)足,促進(jìn)其身心健康發(fā)展。