增強(qiáng)教育培訓(xùn)針對性實效性提升新時代企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員治企能力

文＝張 欣

面向新時代，黨中央提出加快建設(shè)世界一流企業(yè)的目標(biāo)，對企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員能力素質(zhì)提出新的更高要求。因此，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員教育培訓(xùn)應(yīng)進(jìn)一步提高政治站位，緊跟時代步伐，優(yōu)化內(nèi)容體系，用活方式方法，跟蹤考核評估，提升針對性、實效性，推動教育培訓(xùn)由粗放式向精準(zhǔn)化轉(zhuǎn)變，由注重數(shù)量和規(guī)模向更加注重質(zhì)量和效益轉(zhuǎn)變。

企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員是企業(yè)發(fā)展的掌舵人，是企業(yè)的“關(guān)鍵少數(shù)”，其能力素質(zhì)決定了企業(yè)的未來。百年變局和世紀(jì)疫情交織疊加，對企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員治企能力提出新的更高要求。如何通過教育培訓(xùn)，使企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員在政治素養(yǎng)、理論水平、專業(yè)能力、實踐本領(lǐng)等方面跟上時代發(fā)展步伐，是新時代新征程賦予企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員教育培訓(xùn)工作的新使命新任務(wù)。本文立足新時代企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員能力素質(zhì)要求，深入總結(jié)黨的十八大以來企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員教育培訓(xùn)的主要成效，并提出相應(yīng)的對策建議，以期為增強(qiáng)教育培訓(xùn)針對性實效性、提升新時代企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員治企能力提供參考借鑒。

新時代企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員能力素質(zhì)要求

當(dāng)前，世界處于百年未有之大變局，國內(nèi)外形勢正在發(fā)生深刻復(fù)雜變化。我國發(fā)展仍處于重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，前景十分光明，挑戰(zhàn)也十分嚴(yán)峻。從國際形勢看，在世紀(jì)疫情沖擊下，百年變局加速演進(jìn)，國際形勢的不穩(wěn)定性不確定性明顯增加，經(jīng)濟(jì)全球化遭遇逆流，新冠肺炎疫情進(jìn)一步加劇了逆全球化趨勢，國際經(jīng)濟(jì)循環(huán)格局發(fā)生深度調(diào)整。從國內(nèi)情況看，我國已轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，但發(fā)展不平衡不充分問題仍然突出，重點領(lǐng)域關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革任務(wù)仍然艱巨，還存在許多短板弱項。如何沖破已有困局，帶領(lǐng)企業(yè)在危機(jī)中育新機(jī)、于變局中開新局，朝著“產(chǎn)品卓越、品牌卓著、創(chuàng)新領(lǐng)先、治理現(xiàn)代”的世界一流企業(yè)目標(biāo)奮力前行，成為當(dāng)前企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員面臨的重大課題。

習(xí)近平總書記立足新的歷史方位，圍繞企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)方向，對新時代企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員提出一系列新標(biāo)準(zhǔn)、新要求。例如“忠誠干凈擔(dān)當(dāng)”的好干部標(biāo)準(zhǔn)、“愛國、創(chuàng)新、誠信、社會責(zé)任和國際視野”的企業(yè)家素質(zhì)要求 、年輕干部要提高“七種能力”的要求等。特別是在2016年全國國有企業(yè)黨的建設(shè)工作會議上，習(xí)近平總書記提出國有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員“20字”標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)國有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員必須做到對黨忠誠、勇于創(chuàng)新、治企有方、興企有為、清正廉潔，這是好干部標(biāo)準(zhǔn)在企業(yè)的具體化?！?0字”標(biāo)準(zhǔn)高度肯定了國有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員在我們黨的干部隊伍中的重要地位，升華和發(fā)展了新時代培養(yǎng)什么樣的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員、如何培養(yǎng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員的規(guī)律性認(rèn)識，為新時代企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員教育培訓(xùn)工作指明了方向。

黨的十八大以來企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員教育培訓(xùn)的主要成效

黨的十八大以來，各地區(qū)各部門各單位深入學(xué)習(xí)貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于干部教育培訓(xùn)的重要論述，把實施干教規(guī)劃、干教條例納入黨建主體責(zé)任，立足新時代企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員能力素質(zhì)要求，在理論教育、黨性教育、專業(yè)化能力培訓(xùn)、知識培訓(xùn)、教育培訓(xùn)體系改革等方面積極探索、開拓創(chuàng)新，開展了大量深入細(xì)致的基礎(chǔ)性和創(chuàng)新性工作，教育培訓(xùn)的科學(xué)化和制度化水平不斷提升，取得顯著成效。

（一）以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為中心內(nèi)容，推動理論教育走深走實

加強(qiáng)馬克思主義基本原理和中國特色社會主義理論體系學(xué)習(xí)教育，幫助干部補(bǔ)鈣壯骨、立根固本，是干部教育培訓(xùn)工作職責(zé)所在、使命所系。黨的十八大以來，各級黨校（行政學(xué)院）、干部學(xué)院、企業(yè)黨校堅持把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想列為首課主課必修課，作為理論武裝的重中之重，使之系統(tǒng)權(quán)威進(jìn)教材、生動有效進(jìn)課堂、刻骨銘心進(jìn)頭腦。一是堅持持續(xù)深化的學(xué)習(xí)。出臺常態(tài)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)制，采取集中培訓(xùn)與經(jīng)常性教育、中長期系統(tǒng)培訓(xùn)與短期專題培訓(xùn)相結(jié)合等多種方式，組織企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員經(jīng)常學(xué)、長期學(xué)、跟進(jìn)學(xué)、深入學(xué)。二是注重系統(tǒng)推進(jìn)。遵循習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的科學(xué)體系和內(nèi)在邏輯，從理論與實踐、歷史與現(xiàn)實相貫通的維度，加強(qiáng)教學(xué)培訓(xùn)設(shè)計，開發(fā)系列課程教材，增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育的系統(tǒng)性。三是增強(qiáng)教育的實效性。堅持理論聯(lián)系實際，推進(jìn)理論教學(xué)改革，綜合應(yīng)用多種方式方法增強(qiáng)教育培訓(xùn)效果，組織企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員原原本本研讀《習(xí)近平談治國理政(1—4卷)》，習(xí)近平總書記專題文集、重要講話單行本等，讀原著、學(xué)原文、悟原理，學(xué)而思、學(xué)而信、學(xué)而行，把新時代黨的創(chuàng)新理論培訓(xùn)與馬克思主義基本原理學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)合起來，與黨的十九大和十九屆歷次全會精神學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)合起來，與奮進(jìn)新征程的偉大實踐結(jié)合起來，切實加大理論武裝力度。通過主題教育和學(xué)習(xí)培訓(xùn)，廣大企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員深刻認(rèn)識“兩個確立”的決定性意義，增強(qiáng)“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”，用馬克思主義中國化的最新成果武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作更加自覺。

（二）扎實開展黨性教育，打牢干部立身立業(yè)立言立德基石

習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)：“黨性教育是共產(chǎn)黨人修身養(yǎng)性的必修課，也是共產(chǎn)黨人的‘心學(xué)’?！苯陙?，廣大企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員堅定理想信念、傳承紅色基因、踐行初心使命的政治自覺和責(zé)任擔(dān)當(dāng)明顯增強(qiáng)。一是突出抓好關(guān)鍵少數(shù)，著重加強(qiáng)政治訓(xùn)練。對企業(yè)一把手和中青年領(lǐng)導(dǎo)人員制定專門的培訓(xùn)計劃，結(jié)合開展黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴(yán)三實”專題教育、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育、黨史學(xué)習(xí)教育，扎實開展黨性教育。二是充分發(fā)揮黨校（行政學(xué)院）、干部院校主渠道主陣地作用。中組部印發(fā)文件，對加強(qiáng)和改進(jìn)黨性教育作出安排，各級黨校和企業(yè)黨校黨性教育課程占總課時的比例普遍達(dá)到干教規(guī)劃提出的不低于20%的要求，突出黨章和新形勢下黨內(nèi)政治生活若干準(zhǔn)則、廉潔自律準(zhǔn)則、紀(jì)律處分條例、黨內(nèi)監(jiān)督條例等黨規(guī)黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育，學(xué)好黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，深入開展黨的宗旨、黨的優(yōu)良作風(fēng)等教育。三是深挖紅色資源，增強(qiáng)教育的吸引力。各教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)深挖具有地方特色的黨性教育教學(xué)點，增強(qiáng)吸引力感染力，創(chuàng)新運(yùn)用案例教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)等方式方法探索黨性教育新模式，讓歷史的教育“活”起來、現(xiàn)實的教育“深”下去。

（三）精準(zhǔn)有效推進(jìn)專業(yè)化能力培訓(xùn)和知識培訓(xùn)，全面提升企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員綜合素養(yǎng)

黨的十八大以來，各教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)緊扣統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局和協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個全面”戰(zhàn)略布局，聚焦落實“十三五”、“十四五”規(guī)劃確定的目標(biāo)任務(wù)，立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局，針對企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員知識空白、經(jīng)驗盲區(qū)、能力弱項，精準(zhǔn)化開展碳達(dá)峰碳中和、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、國際化經(jīng)營、防范化解風(fēng)險、應(yīng)急管理與突發(fā)事件處置等各類專題培訓(xùn)，有效開展經(jīng)濟(jì)、法律、科技、文學(xué)、歷史、哲學(xué)等綜合知識培訓(xùn)，幫助企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員豐富專業(yè)知識、提升專業(yè)能力、錘煉專業(yè)作風(fēng)、培育專業(yè)精神，不斷提高適應(yīng)新時代、實現(xiàn)新目標(biāo)、落實新部署的本領(lǐng)，提升科學(xué)素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)。

（四）持續(xù)深化企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員教育培訓(xùn)體系改革，筑牢治企能力培訓(xùn)基礎(chǔ)

黨的十八大以來，各教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)堅持依法治教、從嚴(yán)管理，著力加強(qiáng)師資、課程、教材等基礎(chǔ)建設(shè)，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員教育培訓(xùn)資源不斷整合優(yōu)化，科學(xué)化、制度化、規(guī)范化水平不斷提升。一是貫徹落實全國黨校工作會議精神，堅持“黨校姓黨”原則，主陣地建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)。各教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)深化教學(xué)改革，辦學(xué)質(zhì)量和管理水平不斷提升，普遍形成了“黨校（行政學(xué)院、干部學(xué)院）+企業(yè)黨校+高校基地+現(xiàn)場教學(xué)基地”一主多元的辦學(xué)格局。廣大國有企業(yè)黨校以服務(wù)于建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員隊伍為己任，緊緊圍繞企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和黨的建設(shè)，牢固樹立精準(zhǔn)化培訓(xùn)理念，專業(yè)化水平不斷提升。二是堅持政治合格的首要標(biāo)準(zhǔn)，著力打造一支專兼結(jié)合的高素質(zhì)師資隊伍。通過掛職鍛煉、蹲點調(diào)研等多種形式為青年教師搭建成長平臺，師資水平不斷提升；領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺成為常態(tài)，一大批實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的企業(yè)家、黨政領(lǐng)導(dǎo)等成為兼職教師。三是精品課程教材不斷涌現(xiàn)。加大對企業(yè)改革發(fā)展最新實踐和當(dāng)代楷模素材的發(fā)掘應(yīng)用，推出了一批體現(xiàn)馬克思主義中國化最新成果、特色鮮明的課程教材；先后編寫出版第四批、第五批全國干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)教材，習(xí)近平總書記親自作序，受到企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員熱烈歡迎；開展全國干部教育培訓(xùn)好課程、好教材推薦工作，發(fā)現(xiàn)一批精品課程和教材。

與此同時，我們也要清醒認(rèn)識到，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員教育培訓(xùn)工作在部分環(huán)節(jié)和層面仍有待改進(jìn)提升。具體而言，可概括為“八個需要”。一是需要把握未來發(fā)展趨勢，做到理念前瞻。目前培訓(xùn)項目的設(shè)計普遍缺少前瞻性，片面強(qiáng)調(diào)問題導(dǎo)向，培訓(xùn)目的主要是解決眼前的痛點、難點問題，缺少對未來發(fā)展趨勢、未來治企能力需求的系統(tǒng)思考。二是需要精細(xì)分類分層學(xué)員，精準(zhǔn)聚焦培訓(xùn)。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員培訓(xùn)存在“一鍋煮”現(xiàn)象，由于培訓(xùn)主題和需求不明確，內(nèi)容千篇一律、蜻蜓點水，分類分層標(biāo)準(zhǔn)也有待精細(xì)化。三是需要找準(zhǔn)學(xué)習(xí)需求關(guān)鍵，落實按需施訓(xùn)。目前對企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)需求的調(diào)研明顯不足，培訓(xùn)內(nèi)容與企業(yè)實踐脫節(jié)，對于企業(yè)痛點問題無法給予有效解決方案。四是需要優(yōu)化提質(zhì)培訓(xùn)資源，緩解供求矛盾。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員高質(zhì)量的培訓(xùn)需求，與優(yōu)質(zhì)的師資、課程、教材等培訓(xùn)資源供給不充足不平衡的矛盾普遍存在，優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源層層衰減問題突出，資源共建共享機(jī)制有待完善。五是需要強(qiáng)化培訓(xùn)方法實效，深化教法創(chuàng)新。盡管目前互動式教學(xué)占比較低、培訓(xùn)“滿堂灌”的問題一定范圍內(nèi)依然存在，但培訓(xùn)方法有形無實的問題更為突出，特別是案例教學(xué)尚需進(jìn)一步豐富主題、貼近實踐。六是需要提升線上培訓(xùn)效果，融合線上線下。盡管線上培訓(xùn)在疫情期間發(fā)揮了重要作用，“互聯(lián)網(wǎng)+”培訓(xùn)體系逐步建立完善，但線上培訓(xùn)仍以“看課聽課”為主，互動性、參與感不強(qiáng)，課程存在同質(zhì)化傾向，線上線下缺少整體性和協(xié)調(diào)性規(guī)劃，信息化建設(shè)存在重復(fù)建設(shè)和信息孤島問題。七是需要科學(xué)安排培訓(xùn)周期，緩和工學(xué)矛盾。由于黨校干校的培訓(xùn)時間與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營時間沖突，本應(yīng)參訓(xùn)的學(xué)員“走不開”，或者企業(yè)“不肯放”，而一些閑職人員成為“培訓(xùn)專業(yè)戶”，近年疫情風(fēng)險進(jìn)一步加劇了這一矛盾。八是需要量化長線培訓(xùn)效果，銜接選拔任用。由于技術(shù)、成本等原因，目前大部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)尚未建立培訓(xùn)后的跟蹤反饋機(jī)制，多數(shù)選培單位和組織部門尚未建立培訓(xùn)考核評估與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員培訓(xùn)、選拔、使用、管理的協(xié)同機(jī)制，考核結(jié)果運(yùn)用不充分。

提升企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員教育培訓(xùn)針對性實效性的對策建議

面向新時代，為抓好后繼有人根本大計，高水平服務(wù)黨和國家事業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步提升企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員教育培訓(xùn)的針對性、實效性，提出以下建議。

（一）進(jìn)一步提高政治站位，服務(wù)國家重大戰(zhàn)略

干部教育培訓(xùn)必須始終堅持旗幟鮮明講政治這條主線，將政治能力放在首位，貫穿到教育培訓(xùn)全過程和各方面，抓好理論武裝、筑牢思想基礎(chǔ)，提高政治站位、強(qiáng)化政治忠誠，錘煉政治定力。一是堅持把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想擺在干部教育培訓(xùn)最突出的位置。建議將深刻把握“兩個確立”，切實做到“兩個維護(hù)”寫入新的干教規(guī)劃，進(jìn)一步加強(qiáng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員政治訓(xùn)練和黨性修養(yǎng)。加強(qiáng)理論研究，分專題分領(lǐng)域開展理論攻關(guān)、教學(xué)研究、集體備課；培訓(xùn)設(shè)計增加“留白”，讓學(xué)員有更多的時間研讀原著、研究問題、研討交流；豐富考核方式，可考慮列出必讀書目和篇目，對規(guī)定書目的學(xué)習(xí)進(jìn)行考試考核。二是從黨和國家事業(yè)發(fā)展大局出發(fā)服務(wù)重大戰(zhàn)略落實落地。緊密圍繞加快建設(shè)世界一流企業(yè)、打造原創(chuàng)技術(shù)策源地和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)鏈鏈長、發(fā)揮國有經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略支撐作用等重大戰(zhàn)略部署開展教育培訓(xùn)，教育引導(dǎo)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員心懷“國之大者”，自覺站在全局和戰(zhàn)略的高度想問題、辦事情，一切工作都要以貫徹落實黨中央決策部署為前提。三是切實增強(qiáng)新形勢下企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員治企興企能力和履職盡責(zé)本領(lǐng)。立足新形勢新任務(wù)新挑戰(zhàn)，努力打造面向世界一流企業(yè)建設(shè)要求的教育培訓(xùn)體系，堅持從源頭抓起，大規(guī)模培養(yǎng)具有專業(yè)思維、專業(yè)精神、專業(yè)方法的高素質(zhì)專業(yè)化治企興企人才。

（二）進(jìn)一步緊跟時代步伐，面向未來守正創(chuàng)新

企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員是企業(yè)的領(lǐng)航者，教育培訓(xùn)既要立足當(dāng)下，破解現(xiàn)實問題；又要面向未來，培養(yǎng)前瞻能力。一是遵循新時代企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員成長規(guī)律，分類分層精準(zhǔn)施訓(xùn)。充分認(rèn)識和把握企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員成長的周期性和階梯性規(guī)律，統(tǒng)籌考量組織需求，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員的普遍需求，以及不同類別、不同層次、不同崗位的特殊需求，一班一策、精準(zhǔn)施訓(xùn)。二是始終堅持面向世界科技發(fā)展前沿，堅持面向全球化的創(chuàng)新機(jī)遇與挑戰(zhàn)。助力企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員深入了解科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)變革與企業(yè)競爭優(yōu)勢的變化，成為懂政治、懂管理、有科學(xué)素養(yǎng)、有歷史文化底蘊(yùn)的企業(yè)家和新型治企人才。三是進(jìn)一步完善相關(guān)制度要求，深化教育培訓(xùn)體制機(jī)制改革。建議綜合考量企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員的職級、崗位、企業(yè)性質(zhì)等因素，制定差異化的學(xué)時指標(biāo)要求，適當(dāng)增加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)時比例，將長線培訓(xùn)期間的返崗實踐納入學(xué)時認(rèn)定，加強(qiáng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間學(xué)時互認(rèn)，完善企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員脫產(chǎn)學(xué)習(xí)進(jìn)修制度，建立健全在職自學(xué)制度和理論學(xué)習(xí)考核激勵機(jī)制。

（三）進(jìn)一步優(yōu)化內(nèi)容體系，匹配資源豐富供給

建議進(jìn)一步加強(qiáng)教育培訓(xùn)資源建設(shè)，提升培訓(xùn)資源供給能力和水平。一是優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容。建議按照學(xué)好理論、提升能力、解決問題的思路和原則設(shè)計教學(xué)模塊，安排教學(xué)內(nèi)容。二是優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)。進(jìn)一步加強(qiáng)專兼職師資隊伍建設(shè)，出臺激勵在職干部走上講臺、退休干部返聘任教等制度規(guī)范，推動領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺制度科學(xué)化常態(tài)化。三是加強(qiáng)課程和教材建設(shè)。建議中央、省級層面統(tǒng)籌建立資源共享平臺和工作機(jī)制，加大優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺整合力度，實現(xiàn)資源共享、平臺共建。

（四）進(jìn)一步用活方式方法，科技賦能融合創(chuàng)新

不斷運(yùn)用新技術(shù)、新方法，探索線上線下深度融合新模式。一是樹立以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)理念，靈活有效運(yùn)用培訓(xùn)方式方法。堅持什么方式管用就用什么方式，結(jié)合學(xué)員年齡、經(jīng)歷、專業(yè)等因素，有針對性地運(yùn)用豐富多樣、靈活有效的方式方法開展培訓(xùn)。二是不斷深化培訓(xùn)方法創(chuàng)新。深化培訓(xùn)方式方法的內(nèi)在規(guī)律研究，做好本土化改造與吸收借鑒，形成標(biāo)準(zhǔn)化流程引導(dǎo)技術(shù)工具包和思維引導(dǎo)技術(shù)工具包，提升案例采編和開發(fā)質(zhì)量，充分發(fā)揮案例教學(xué)在企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員培訓(xùn)中的獨特優(yōu)勢。三是加快干部教育培訓(xùn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型。探索建立多場景融合、智能化推送、社群化學(xué)習(xí)的線上線下培訓(xùn)新模式，在培訓(xùn)情境、培訓(xùn)工具、培訓(xùn)資源、培訓(xùn)組織架構(gòu)等方面實現(xiàn)線上線下有效銜接、有機(jī)融合。

（五）進(jìn)一步跟蹤考核評估，多措并舉訓(xùn)用結(jié)合

堅決貫徹落實習(xí)近平總書記提出的“加快建立源頭培養(yǎng)、跟蹤培養(yǎng)、全程培養(yǎng)的干部素質(zhì)培養(yǎng)體系”要求，優(yōu)化培訓(xùn)考核方式，強(qiáng)化考核結(jié)果運(yùn)用，引導(dǎo)和促進(jìn)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員為用而學(xué)、學(xué)以致用。一是將培訓(xùn)工作與人才培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合。打造“學(xué)習(xí)-實踐”閉環(huán)學(xué)習(xí)鏈，在循環(huán)改進(jìn)的過程中磨煉治企能力，把學(xué)習(xí)效果切實轉(zhuǎn)化為企業(yè)績效。二是有效推動人才培養(yǎng)與選拔任用“軟掛鉤”。建議培訓(xùn)期間由組織人事部門跟班近距離考察學(xué)員表現(xiàn)，學(xué)員返崗后由培訓(xùn)組織單位協(xié)同組織人事部門對培訓(xùn)成果跟蹤考察，對有潛質(zhì)的人員開展針對性培養(yǎng)，同時在培養(yǎng)中進(jìn)一步深入考察。積極建立健全“以用領(lǐng)訓(xùn)”“以訓(xùn)輔用”的工作機(jī)制，落實關(guān)鍵時期、關(guān)鍵階段應(yīng)訓(xùn)盡訓(xùn)，使教育培訓(xùn)能夠真正為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員成長所用。三是積極探索培訓(xùn)考核結(jié)果成為選拔任用的“硬約束”。借鑒部分地方推行黨政領(lǐng)導(dǎo)干部政治理論水平考試測試制度的經(jīng)驗，將其作為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員任職的“入門考試”，凡提必考、凡任必測，有效激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)動能。