高等教育信息化的創(chuàng)新路徑與未來路向

柯成霞?張偉東

摘要：隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的迅速發(fā)展，高等教育信息化建設(shè)已成為國家教育管理體制改革和現(xiàn)代化信息技術(shù)應(yīng)用水平提高的重要標(biāo)志。本文以“高校教學(xué)模式創(chuàng)新”為研究主線，探討高等教育信息化的創(chuàng)新路徑。本文首先介紹了高等教育信息化創(chuàng)新路徑的基本理論，接著分析了當(dāng)前我國高等教育信息化存在的問題，同時提出了推進(jìn)高校創(chuàng)新路徑的對策。最后，強(qiáng)調(diào)了民辦本科院校在信息化創(chuàng)新路徑上的發(fā)展方向，并進(jìn)行了案例研究。

關(guān)鍵詞：高等教育；信息化；創(chuàng)新路徑；未來之路

一、引言

隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，高等教育事業(yè)得到了前所未有的擴(kuò)展，國家在教育改革中所起到的作用越來越大。然而受各種原因以及體制性、制度性缺陷等問題，導(dǎo)致部分民辦高校出現(xiàn)辦學(xué)質(zhì)量低和管理水平差、師資力量缺乏且結(jié)構(gòu)不合理等一系列問題，而信息化建設(shè)是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要保障之一。

二、高等教育信息化創(chuàng)新路徑的基本理論

（一）高等教育的創(chuàng)新教育

高等教育的創(chuàng)新教育是指高校在教學(xué)中要充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體信息技術(shù)和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)平臺，構(gòu)建多層次、寬渠道、全方位的新型人才培養(yǎng)模式。主要通過以下模式實(shí)現(xiàn)：①建立健全完善高素質(zhì)師資隊(duì)伍建設(shè)，以“國家大學(xué)”為代表開展全國范圍內(nèi)高水平教師團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)工作，依托學(xué)校資源優(yōu)勢，積極引進(jìn)國內(nèi)外先進(jìn)理念、管理方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等方面的優(yōu)秀專業(yè)型人才，促進(jìn)教學(xué)指導(dǎo)、交流研討活動和科研項(xiàng)目學(xué)習(xí)。同時，利用高校現(xiàn)有條件，組織創(chuàng)新教育課程體系改革試點(diǎn)，豐富教學(xué)內(nèi)容并增強(qiáng)創(chuàng)新性。②構(gòu)建合理的人才培養(yǎng)體系，根據(jù)不同層次、學(xué)科和專業(yè)的需要，設(shè)置相應(yīng)數(shù)量和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，確保高素質(zhì)復(fù)合型人才培養(yǎng)工作順利進(jìn)行。建立完善的教師培訓(xùn)機(jī)制和考核評價(jià)制度等措施，以保證師資隊(duì)伍的高質(zhì)量建設(shè)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)；通過學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)資源平臺搭建信息共享平臺等多種途徑，提高高校的教育信息化水平，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容更加全面豐富。

（二）教育信息化

教育信息化是以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)和數(shù)據(jù)庫為基礎(chǔ)，利用信息技術(shù)對教學(xué)過程中的信息資源進(jìn)行整合，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量和效率的目的。隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，對人才的要求越來越高。在此背景下，高等教育也要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)目標(biāo)，并采取相應(yīng)措施來滿足社會對人才的需求。教育信息化是以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體通信系統(tǒng)為基礎(chǔ)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)對信息資源進(jìn)行整合、共享和集成，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。在我國高等教育中，應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)設(shè)備已成為一種趨勢。隨著計(jì)算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)等電子終端設(shè)備的廣泛應(yīng)用，以及其自身功能不斷完善與開發(fā)并加以創(chuàng)新運(yùn)用，出現(xiàn)了遠(yuǎn)程控制技術(shù)。利用云計(jì)算平臺來實(shí)現(xiàn)虛擬化教學(xué)可以大大提高課堂效率和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。利用網(wǎng)絡(luò)平臺來實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)可以節(jié)省大量的人力、物力和財(cái)力，使學(xué)生在課內(nèi)自主學(xué)習(xí)、自由活動。因此，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)信息化是高等教育的必然趨勢。

（三）高等教育信息化的功能

①為教育資源提供新形式。在傳統(tǒng)觀念下，高等教育發(fā)展模式以“教學(xué)內(nèi)容”為主，而如今隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體傳播手段的不斷進(jìn)步與普及。這種新型方式將成為未來高校教育改革方向之一。②提高了學(xué)校辦學(xué)效率、優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)及實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)機(jī)制等方面發(fā)揮著重要作用信息化可以改變?nèi)藗儗π畔@取途徑和使用渠道的選擇方法。在傳統(tǒng)觀念下我國高等教育發(fā)展模式以“教學(xué)內(nèi)容”為主而在現(xiàn)代教育觀念下，高等教育信息化的發(fā)展可以提高學(xué)校辦學(xué)效率、優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)和實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)機(jī)制等方面發(fā)揮著重要作用。③促進(jìn)高校教學(xué)改革與創(chuàng)新。隨著信息技術(shù)不斷地應(yīng)用到各行各界中來，使我國高等學(xué)校教學(xué)模式更加符合社會需求；同時也對傳統(tǒng)的“教師-學(xué)生”式教育產(chǎn)生了一定影響。

三、當(dāng)前我國高等教育信息化存在的問題

（一）高等教育信息化有待完善

信息化建設(shè)的目的是提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。但是，目前我國高校在信息化方面仍存在很多問題。例如：一是信息資源開發(fā)利用率低。信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅速、普及面廣，但部分學(xué)校沒有及時對教師進(jìn)行必要培訓(xùn)或更新知識庫；二是缺乏先進(jìn)人才隊(duì)伍來支撐高?，F(xiàn)代化進(jìn)程中的應(yīng)用型信息系統(tǒng)建設(shè)工作。

（二）教育信息化缺乏靈活性

信息化的應(yīng)用和推廣，需要教師在教學(xué)過程中靈活地運(yùn)用多媒體技術(shù)，這要求教師必須具備一定的靈活性和適應(yīng)能力。然而民辦高校由于師資不足、管理水平有限等原因（如：學(xué)校規(guī)模小導(dǎo)致學(xué)生人數(shù)多而教師又少）。因此對于信息化建設(shè)來說也是一大難題。目前，我國教育信息資源開發(fā)以紙質(zhì)教材為主體模式，這種方式很難滿足教師實(shí)際工作中所需要掌握的專業(yè)知識和技能，而多媒體教學(xué)模式則可以有效地解決這一問題。對于民辦高校中，由于教師自身缺乏專業(yè)知識和計(jì)算機(jī)操作能力，使得信息化應(yīng)用水平不高。

（三）高等教育信息化的薄弱

信息化在實(shí)施過程中，信息資源共享是重要環(huán)節(jié)。在高校教育領(lǐng)域內(nèi)實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)改革、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)效益等都具有重大意義。然而，我國高等教育發(fā)展水平不高且不平衡現(xiàn)象嚴(yán)重，缺乏專業(yè)性強(qiáng)與應(yīng)用型高素質(zhì)復(fù)合型人才。首先，很多民辦學(xué)校缺乏對學(xué)生實(shí)踐能力要求較高的信息化技術(shù)課程或軟件培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，導(dǎo)致了教師隊(duì)伍建設(shè)滯后。其次是高校沒有建立起完善的信息共享平臺和信息資源庫等基礎(chǔ)硬件設(shè)施，信息資源共享不暢，導(dǎo)致了學(xué)校間的交流溝通不夠流暢，造成教學(xué)質(zhì)量無法得到提升。最后是高校缺乏對信息化人才培養(yǎng)、引進(jìn)以及利用等方面系統(tǒng)化和專業(yè)性高素質(zhì)復(fù)合型人才。隨著互聯(lián)網(wǎng)與信息技術(shù)在我國迅速發(fā)展并廣泛應(yīng)用，教育領(lǐng)域應(yīng)用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，已經(jīng)成為不可缺少的重要組成部分之一。而作為高等教育中最主要構(gòu)成部分——民辦學(xué)校要想實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)健康發(fā)展，就必須加強(qiáng)對其信息技術(shù)教學(xué)能力建設(shè)和信息化管理水平提升，以實(shí)現(xiàn)其自身的可持續(xù)發(fā)展。

四、推進(jìn)高校創(chuàng)新路徑的對策

（一）提高民辦本科教育的文化水平

民辦高校要提高自身的文化水平，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，為學(xué)生提供一個良好、豐富多彩的學(xué)習(xí)機(jī)會。首先應(yīng)該建立完善有效的人才培養(yǎng)體系。在學(xué)校內(nèi)設(shè)置專門負(fù)責(zé)教育教學(xué)和管理工作方面有素質(zhì)并且具有較高專業(yè)水準(zhǔn)的人員。其次，是加大對師資力量進(jìn)行培訓(xùn)力度，“新老教師交替”是非常重要也必須面臨的重大挑戰(zhàn)。要做到這一點(diǎn)，民辦高校就要加強(qiáng)對于在職教師的定期考核，提高其業(yè)務(wù)水平以及思想素質(zhì)等綜合能力。再者，要建立完善的教師聘任制度，對于優(yōu)秀者，優(yōu)先錄用的同時還要加強(qiáng)對教師隊(duì)伍培訓(xùn)和管理，民辦高校應(yīng)該在師資方面給予足夠重視。最后還必須注重教育信息化建設(shè)水平提高、教學(xué)質(zhì)量提升、學(xué)生學(xué)習(xí)能力等一系列措施的增強(qiáng)，都離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和配合。因此，需要積極地調(diào)動廣大老師們參與到課堂活動中來，從而使他們能夠全身心投入于課堂之中，并通過自己所掌握的信息知識進(jìn)行自我完善。

（二）加強(qiáng)高校創(chuàng)新專業(yè)化

高校應(yīng)加強(qiáng)對創(chuàng)新的重視，積極培養(yǎng)一些具有實(shí)踐性、應(yīng)用型人才。在教學(xué)過程中要注重學(xué)生知識與技能的結(jié)合。例如“云技術(shù)”課程可以讓老師根據(jù)本校實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整和改進(jìn)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展相關(guān)活動或講座等，使其更容易被學(xué)生所接受，并能有效地指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。同時也可將課堂上沒有學(xué)到過的內(nèi)容放在電子課本里加以補(bǔ)充講解或者是通過視頻、音頻等形式予以展示，同時也可以在教學(xué)中加入一些實(shí)踐性活動，讓學(xué)生參與到課堂的學(xué)習(xí)過程之中。比如說“云技術(shù)”課程是以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目的而進(jìn)行的一門綜合性專業(yè)課，通過這種方式不僅能夠使教師更好地掌握和了解相關(guān)理論知識，還能提高自己創(chuàng)新能力與科研技能水平等，所以說要想使我國的高等教育事業(yè)在未來社會中取得長足發(fā)展，就要加強(qiáng)高校創(chuàng)新專業(yè)化建設(shè)。

（三）高校信息資源共享

信息資源共享是實(shí)現(xiàn)高校教育信息化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在我國，各行各業(yè)、各個領(lǐng)域都已經(jīng)建立了自己統(tǒng)一開放和分享的網(wǎng)絡(luò)平臺。通過建設(shè)“校園網(wǎng)”將高校內(nèi)部所有部門以及學(xué)校與外界相連接起來形成一個整體，使不同行業(yè)之間能夠進(jìn)行有效地溝通交流并相互學(xué)習(xí);同時也可以讓教師在教學(xué)過程中及時了解學(xué)生對課程知識點(diǎn)及教材的需求情況等信息資源庫，方便老師隨時調(diào)整教學(xué)計(jì)劃、提供更好更優(yōu)質(zhì)服務(wù)信息資源共享平臺的建立，使得高校之間相互獲取、互相借鑒，實(shí)現(xiàn)了教育信息化建設(shè)與其他地區(qū)交流合作。在這一過程中可以讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)到新知識并了解最新動態(tài)。

（四）培養(yǎng)師資隊(duì)伍

教師隊(duì)伍是高校教育教學(xué)活動的核心，對提高學(xué)校辦學(xué)水平起著重要作用，因此，必須重視師資力量建設(shè)。教育信息化需要高素質(zhì)人才來完成。目前，我國高等教育在信息化方面還存在很多不足，比如缺乏專業(yè)型和復(fù)合性知識過硬的教師；如計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力不強(qiáng)，這些問題都制約了信息資源開發(fā)和利用，導(dǎo)致高校教育教學(xué)的效率不高。因此，需要加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，提高教師的信息化專業(yè)知識水平和綜合應(yīng)用能力。只有這樣，才能在信息化時代中更好地利用信息資源，提升高校教育教學(xué)的發(fā)展速度與質(zhì)量。

五、民辦本科院校信息化創(chuàng)新路徑與未來路向案例研究

（一）民辦本科院校信息化創(chuàng)新路徑特點(diǎn)

①教育信息化的目的是促進(jìn)教學(xué)改革，提高教師專業(yè)化水平，培養(yǎng)適應(yīng)時代發(fā)展要求、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力高、綜合實(shí)力強(qiáng)的復(fù)合型人才。②以學(xué)生為本、重在建設(shè)。民辦高校作為我國高等教育體系中重要組成部分之一，對于社會經(jīng)濟(jì)生活有著巨大影響作用，同時也要承擔(dān)起為國家提供技術(shù)支持與服務(wù)等責(zé)任。因此在教育信息化的過程中必須充分考慮到不同層次人群之間存在著差異性，并根據(jù)這些因素進(jìn)行針對性改革和創(chuàng)新，以最大限度地促進(jìn)民辦高校信息化的發(fā)展。③教育信息資源是現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)生活中最重要的要素之一。信息技術(shù)在當(dāng)今社會發(fā)揮著越來越大作用，其應(yīng)用已經(jīng)滲透到各個領(lǐng)域，對整個人類生產(chǎn)、流通和消費(fèi)等產(chǎn)生巨大影響，也成為推動我國現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程以及實(shí)現(xiàn)全面小康水平具有不可替代、無法取代與不可避免的力量，同時它對于提高國民素質(zhì)方面有著非常重大意義，教育信息資源的開發(fā)與利用，是現(xiàn)代社會文明進(jìn)步過程中必不可少、不可或缺的環(huán)節(jié)之一。

（二）民辦本科院校信息化創(chuàng)新路徑選擇

在民辦本科院校發(fā)展的過程中，學(xué)校信息化建設(shè)是其實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、促進(jìn)教育公平化和可持續(xù)發(fā)展必不可少的重要環(huán)節(jié)。首先要確立一個明確的目標(biāo)，即確定怎樣構(gòu)建一個以學(xué)生為本且能夠滿足社會需求為前提，符合國家利益并能有效地推動教學(xué)活動開展以及提高教師專業(yè)水平與素質(zhì)等。其次，就是選擇合適恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用模式及技術(shù)，包括軟件管理信息化建設(shè)與實(shí)施、多媒體信息資源的開發(fā)利用和共享化建設(shè)等等；最后就是選擇一個合適自身特點(diǎn)并能適應(yīng)社會需求的教育模式。在這種情況下，學(xué)?？梢愿鶕?jù)自己本身所具有的優(yōu)勢和特色來進(jìn)行信息資源開發(fā)。例如：以學(xué)生為本理念、利用多媒體技術(shù)為手段、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺為主要目標(biāo)等。

（三）民辦本科院校信息化創(chuàng)新路徑與運(yùn)行方式

在信息化的環(huán)境下，民辦本科院校要實(shí)現(xiàn)其自身發(fā)展，就必須對信息資源進(jìn)行整合，以達(dá)到優(yōu)化教育教學(xué)模式、提高辦學(xué)效益和提升服務(wù)質(zhì)量。因此要做到以下幾點(diǎn)：①充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段來開展校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)；②建立起學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)站并通過互聯(lián)網(wǎng)向廣大師生提供最新動態(tài)與相關(guān)技術(shù)資訊以供教師及時更新知識內(nèi)容；③在信息化的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)資源共享，從而達(dá)到優(yōu)化教育教學(xué)模式、提高高校教學(xué)效益和服務(wù)質(zhì)量。

（四）民辦本科院校的未來路向改革與政策

隨著我國高等教育改革的不斷深入，民辦學(xué)校的辦學(xué)理念也在發(fā)生轉(zhuǎn)變，因此，必須對當(dāng)前民辦教育信息化建設(shè)中存在的問題進(jìn)行研究并提出解決對策。首先是政府相關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)對信息資源的整合與共享。首先，可以將學(xué)校、教學(xué)單位及社會公眾等在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布民辦教育信息化建設(shè)中存在問題，讓民辦教育信息化建設(shè)能夠?qū)崿F(xiàn)共享，從而推動我國高等教育事業(yè)的發(fā)展；其次，政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對信息資源整合，通過建立統(tǒng)一平臺將所有學(xué)校、教學(xué)單位和學(xué)生個人都納入系統(tǒng)之中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)連接，建立一個專門的數(shù)據(jù)庫來管理數(shù)據(jù)信息并提供相應(yīng)服務(wù)，以促進(jìn)其高效運(yùn)轉(zhuǎn)以及合理利用等。這一系列措施都是必要而緊迫地，可以解決信息化建設(shè)中存在的問題，讓相關(guān)部門及機(jī)構(gòu)之間相互溝通交流工作，實(shí)現(xiàn)有效溝通、資源共享。總之，民辦教育信息化建設(shè)需要政府和高校共同努力，建立一個統(tǒng)一的信息管理平臺，實(shí)現(xiàn)對各院校、各個學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)及學(xué)生個人在互聯(lián)網(wǎng)上共享優(yōu)質(zhì)資源。

六、結(jié)束語

信息化時代，信息資源共享和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用已經(jīng)成為人們關(guān)注和研究的話題。信息技術(shù)與教育相結(jié)合是現(xiàn)代高等教育發(fā)展的必然趨勢，而作為民辦高校而言，要想更好地開展教學(xué)活動就必須重視對自身專業(yè)人才培養(yǎng)，加強(qiáng)信息化建設(shè)。

參? 考? 文? 獻(xiàn)

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本文系重慶市職業(yè)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目 基于“O2O”模式的成人教育課程思政實(shí)施路徑研究 階段性成果，項(xiàng)目編號：BZ223477。

柯成霞（1994-），女，漢族，重慶市江津區(qū)，本科（研究生在讀），初級教師，研究方向：高等教育。

張偉東（1981-），男，漢族，內(nèi)蒙古赤峰，碩士，在讀博士，副教授、高級技師，研究方向：思想政治教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、繼續(xù)教育。