戰(zhàn)時教育部劇教四隊在陜甘青三省活動考述

楊思信

(蘭州交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院,甘肅蘭州730070)

全面抗戰(zhàn)期間,為救濟和安置從戰(zhàn)區(qū)退至后方的社教工作人員,同時也為推進各地抗戰(zhàn)宣傳,加強對普通民眾的教育與動員,從1938年4月至1939年11月,國民政府教育部先后組織成立了直屬第一、第二、第三、第四共四個戲劇教育隊,分別開赴各省開展戲劇教育和相關(guān)社教工作。其中,以陜、甘、寧、青四省為其工作區(qū)域的教育部第四巡回戲劇教育隊(以下簡稱“劇教四隊”),其存在時間為1939年11月至1943年3月,共三年零4個月。巡回期間,除未去寧夏外,該隊曾到過陜、甘、青三省的不少縣市,舉辦話劇公演、壁報和簡報張貼、新聞?wù)掌c繪畫展覽、戲劇歌詠輔導(dǎo)、成人補習(xí)教育等活動,為上述三省的抗戰(zhàn)宣傳與社會教育,做出了不可忽視的貢獻。然而長期以來,學(xué)界對劇教四隊的活動,一直缺乏研究(1)關(guān)于戰(zhàn)時教育部直轄四個劇教隊活動的研究,目前僅見黃愛華《抗戰(zhàn)時期國民政府教育部劇教隊史實考述》(《現(xiàn)代中國文化與文學(xué)》2019年第4期)一文,其中雖涉及劇教四隊,但過于簡略。另,丁芳芳《抗戰(zhàn)戲劇與戰(zhàn)時社會教育規(guī)劃》(《戲劇藝術(shù)》2012年第6期)一文,亦對戰(zhàn)時教育部開展戲劇教育活動予以概述,但未提及劇教四隊。。某些涉及該劇隊的文史回憶文章,存在明顯錯誤。(2)如周宜逵《抗戰(zhàn)時期文藝界名人來青活動片斷》一文(載青海省政協(xié)學(xué)習(xí)和文史委員會編印《青海文史資料集萃(教育文化卷)》,第144-153頁,2001年版),即將劇教四隊的名稱及該隊來青海西寧的時間回憶錯誤。周宜逵稱李樸園為“西北抗日戲劇宣傳第八隊(簡稱劇宣八隊)隊長”,并稱李率隊于“1941年春暖花開季節(jié)”來青海,皆誤。實際李樸園為教育部劇教四隊隊長,在青海活動時間為1942年6月6日至7月21日。主要根據(jù)周宜逵上述回憶文章而改寫成的另一文《李樸園與劇宣八隊在青宣傳抗日》(載陳紅濤、冉小芳編著《中國抗日戰(zhàn)爭全景錄 青海卷》,第120-121頁,青海人民出版社2015年版),其中亦出現(xiàn)同樣錯誤。其他有關(guān)介紹抗戰(zhàn)時期蘭州、西寧兩市戲劇演出情況的文史回憶,亦多有類似錯誤者。有鑒于此,本文以中國第二歷史檔案館所藏劇教四隊相關(guān)文獻為基礎(chǔ),并結(jié)合當時報刊報道,擬對劇教四隊的組成及其活動予以考述,以期對抗戰(zhàn)教育史及相關(guān)地方教育史的研究有所裨益。

一、緣起與人員構(gòu)成

(一)緣起

戲劇,是一種起源古老而又能緊隨時代變化而發(fā)展的綜合藝術(shù)。集文學(xué)、音樂、歌唱、舞蹈等多種技藝于一體,運用象征、諷刺、暗示、褒揚、懲罰等表現(xiàn)方法,寓褒貶于劇情之中,引起觀眾的共情,潛移默化其情緒與心靈。戲劇主要的功能在于娛樂,但實質(zhì)上,娛樂只是戲劇的出發(fā)點或其表面目的,其實質(zhì)的、深層次之目的,則在于教化和教育。這即所謂“始于娛樂而終于教育”,或“始于情感而終以思想”[1]。戲劇具有較好的煽動性、渲染性與宣傳性,其對觀眾文化水平的要求極低,不僅老少咸宜,且工農(nóng)兵學(xué)商等各種身份、職業(yè)者皆可觀看。也正因為其“宜于所有人群”,故戲劇在社會教育中,有著良好的應(yīng)用與推行價值。戰(zhàn)時著名劇人向培良就認為,“劇場是群眾的學(xué)?！?“戲劇是最偉大的社會教育的機構(gòu)”[2]。谷劍塵也說:“戲曲為動態(tài)藝術(shù),亦為綜合藝術(shù),粉墨登場,可使觀眾于不知不覺中,由觸于目,入于耳,感動于心,而發(fā)生深刻地信仰,對于教育,特有貢獻。……用之于教育群倫也可,用之于宣傳主義也可,用之于激發(fā)民眾之抗戰(zhàn)情緒更無不可。”[3]戰(zhàn)時在國民政府教育部社會教育司供職的徐伯璞也強調(diào),戲劇具有鑒賞、道德、訓(xùn)育和政治宣傳四種價值,“我們要啟發(fā)民眾的知識技能,培養(yǎng)民眾的道德觀念,灌輸民眾的民族意識,提倡民眾的正當娛樂,戲劇是最有效的工具”[4]。不過,一方面是當時國民政府教育部對戲劇教育的重要性,還尚未有此深刻認識;另一方面也是限于社教經(jīng)費的不足,故在全面抗戰(zhàn)以前,教育部并未重視戲劇教育的全面開展。值得一提者,為1935年6月中旬,陳立夫、張道藩、羅家倫、段錫朋等人聯(lián)名上書國民黨中央,倡議建立一所戲劇學(xué)校,以培養(yǎng)戲劇教育人才。1935年10月18日,國立戲劇學(xué)校在南京正式設(shè)立,“此獨立的劇教機關(guān),在吾國教育系統(tǒng)上,始獲有確定的地位”[5]。

全面抗戰(zhàn)爆發(fā)后,我國華北、東南沿海地區(qū)的大批社教工作人員撤往后方,生活困難,急需政府的救濟與安置。同時,后方各省社教的推行,亦需要富有經(jīng)驗的社教工作人員的補充與指導(dǎo)。有鑒于此,教育部遂從1938年2月開始,在漢口、重慶等地,辦理戰(zhàn)區(qū)社教人員登記與安置工作,“截至二十八年五月底止,經(jīng)登記合格的共有一千三百八十六名”[6]。為安置這批人員,教育部先后成立了兩個社會教育工作團、一個民眾教育巡回施教車、一個實驗巡回歌詠團,開赴各地施教。同時,鑒于戲劇在推行社會教育中具有較好的作用,教育部“更就戰(zhàn)區(qū)退出之愛好戲劇人員登記訓(xùn)練,組織巡回戲劇教育隊三隊,分發(fā)至河南、陜西、安徽、江蘇、浙江、湖南、湖北、廣西、廣東、貴州、四川、西康、云南等省巡回公演,實施戲劇教育,并隨時隨地協(xié)助地方訓(xùn)練人材,組織戲劇團體”[7]。其中,劇教一隊、二隊分別于1938年4月成立,劇教三隊于1938年10月成立。上述三隊分別開赴“靠近前線的后方”即北戰(zhàn)場、東戰(zhàn)場及西南地區(qū),巡回公演。為配合國民政府提出的西北建設(shè)政策,1939年11月13日,教育部遂又正式成立劇教四隊,以陜、甘、寧、青四省為其工作區(qū)域。[8]經(jīng)張道藩推薦,教育部任命時任國立藝專教授的李樸園為該劇隊隊長,即在重慶開始籌備。

(二)隊員數(shù)量變化與來源

根據(jù)1938年所制定的《教育部巡回戲劇教育隊暫行簡章》,該部直屬劇教隊的隊員,“以教育部登記合格之戰(zhàn)區(qū)社教人員為主,遇不敷時,得重新登記,或另請相當人員充任”。其內(nèi)部組織,除設(shè)正副隊長各一人、指導(dǎo)員二人外,“本隊組織,分總務(wù)、宣傳、教務(wù)、研究四組。每組設(shè)組長一人、干事一人至三人、助理干事三人至五人,均由隊長就隊員中選派之,呈報教育部備案”[9]。各支劇教隊的的總?cè)藬?shù),大體在20至30人之間。

在四支劇教隊中,劇教四隊成立最遲,由于原登記的社教工作人員已分配完畢,故該隊只能從社會上新聘隊員。該隊準備期長達8個多月,即是因為招聘隊員比較困難。1940年6月10日,李樸園在向教育部呈報中,曾述及有關(guān)情形:“竊西安鄰近戰(zhàn)區(qū),各方宣傳工作人員較多。此類工作人員,每感個人技術(shù)不夠,欲得一學(xué)習(xí)機會,然后赴各處工作。職隊西安所收隊員,多數(shù)為此類工作人員,是以略加訓(xùn)練,即欲他去。……如此下去,職隊幾成一宣傳工作人員之短期訓(xùn)練機關(guān),隊員行收行去,將永無可以出發(fā)巡回之可能。”[10]同年7月18日,李樸園又致函教育部社會教育司司長:“四隊之所以遲遲不發(fā),內(nèi)部職員自有問題,主要原因,仍在隊員以彼等每多各軍事宣傳部分離職人員,不加訓(xùn)練則能力實屬有限,初練至相當程度,又每多為其他軍事(機關(guān))加價挖去,是以行訓(xùn)行去,直至今日,根基仍未健全。園為部方及個人名譽計,自不愿草草出發(fā)?！盵11]

劇教四隊成立后,曾在重慶、西安、洛陽等地招聘過隊員,其最初來隊者,只有龔祥禮、趙春翔、許樹勛、王一萍等少數(shù)幾人。[12]該劇教隊在重慶、西安等地所招隊員,主要為藝專畢業(yè)生、中小學(xué)教員、中學(xué)畢業(yè)生和離職的原軍隊宣傳人員。特別是最后一種隊員,既欠缺從事戲劇教育的技能,又缺乏從事巡回工作的意愿,“行收行去”“行訓(xùn)行去”,這嚴重影響到該隊的組隊與訓(xùn)練。下列表1,即列出1940年6月時該隊的隊員名單。

表1 教育部第四巡回戲劇教育隊全體隊員名單(1940年6月)

表1所列28名隊員,僅是劇教四隊正式出發(fā)工作前的隊員名單。根據(jù)代理隊長龔祥禮的報告,該隊在結(jié)束在陜巡回任務(wù)、即將赴甘工作時,即有部分隊員離隊:“查本隊西行在即,一部職隊員,計指導(dǎo)員關(guān)哉生一人,隊員七人,服務(wù)期滿,因故不克西行離隊?！盵13]另據(jù)陜教廳長王捷三給國民政府教育部的呈報,劇教四隊“在西安招收隊員約三十名”,“惟以內(nèi)部人事不諧,工作未能認真,在鳳翔時隊員私自離隊者有三分之二?！盵14]不得已,龔祥禮又于1941年1月后從西安等地吸收了一批新隊員加入。主要有:劉育齊、劉克里(原平津流亡學(xué)生宣傳隊隊員)、柳泉、王國璋、丁耀南、高蘊生、姚毓森、陳啟基、高葵蕓、魏俊明、林莉、戴蓬、聶燕、張琴、林娜、潘少卿、李永、劉尚一、王香山、王善文、齊寶駒、周云章等。[15]1942年6月3日時,李樸園亦向國民政府教育部呈報過當時該隊的名單:李樸園、龔祥禮、馬基光、劉育齊、鳳飛、王國璋、楊亞林、張琴、李永生、柳泉、陳啟基、張干臣、韓瑛、劉界、高念慈、辛樹華、陳平、葛一萍、李梅塢、金錫宮。[16]根據(jù)此名單,當時該隊只剩20人。

1942年7月劇教四隊從青海返蘭后,參加了中國工程師學(xué)會第11屆年會演出,此后,馬基光、劉育齊等人辭職離隊。李樸園無心再帶隊,遂再次稱病向教育部辭職,他于同年9月13日離蘭赴西安養(yǎng)病,并同時帶走林虹、李梅塢兩名隊員。李樸園的離開,致使“整個四隊的同志們也騷動起來了”,隊員紛紛離隊他就,龔祥禮亦辭職赴西北公路局工作,最終只剩下鳳飛、陳平、葛一萍、柳泉等9人未離隊。至此,“將近三年的劇教四隊,已近乎冰消瓦解,不可支持”。[17]李、龔離隊后,隊長暫由鳳飛代理。1942年11月中旬,鳳飛赴渝向教育部述職,隊務(wù)暫由葛一萍代理。

1942年10月27日,國民政府教育部任命該部編輯張光中為劇教四隊代理隊長。[18]張光中于1943年1月7日抵蘭,開始整頓隊務(wù),吸納新隊員,在困難中繼續(xù)開展工作。該隊當時曾輔導(dǎo)蘭州市兒童劇團演出《回到祖國去》等劇,并曾開展題為“我為什么喜歡戲劇”的兒童戲劇征文競賽活動。為宣傳新約,該隊還與抵蘭的國民政府教育部西北公路線社會教育工作隊開展合作,于1943年2月6日、7日,在蘭共同演出了三幕報告劇《中國光明》。張光中代理隊長時期,劇教四隊約有18名隊員,即張光中、柳泉、葛一萍、趙玉湘、杜虹、蕭競雄、王柯、馬定邦、薛秀瑛、陳平、程鵬、顧玉柱、彭望媛、曹麗珍、張干臣、張超群、陸年安、余瑩。[19]

1943年3月,國民政府教育部對直屬四支劇教隊均進行調(diào)整。劇教一隊、二隊合并,成立“教育部巡回戲劇教育隊”;劇教三隊并入教育部川康公路線社會教育工作隊;劇教四隊則并入教育部西北公路線社會教育工作隊。筆者在現(xiàn)存檔案中,未發(fā)現(xiàn)1943年4月1日以后劇教四隊給教育部的工作匯報,說明該隊此時很可能已停止工作。劇教四隊人員及有關(guān)器材歸并西北公路線社教工作隊后,即結(jié)束了自己的使命。

二、巡回路線與主要活動

(一)巡回路線及日期

1940年8月1日,劇教四隊從重慶開赴陜西。在工作初期,該隊并未制訂巡回計劃,而是根據(jù)各機關(guān)的邀請及隊內(nèi)的臨時決定,在西安附近接近前線的一些縣城及鄉(xiāng)鎮(zhèn),進行慰問演出及宣傳工作。從1940年8月至1941年5月,該隊約在陜西工作9個多月,這期間“巡回了二十幾個城市和十幾個村鎮(zhèn)?！盵20]由于現(xiàn)存檔案的不完整,目前僅知劇教四隊在陜西省到過西安、華陰、臨潼、咸陽、興平、醴泉、寶雞、鳳翔、三原、武功、扶風(fēng)等縣市。[21]

1941年4月3日,該隊尚在陜西鳳翔時,代理隊長龔祥禮曾向國民政府教育部呈報該隊本年巡回甘、寧二省的路線與計劃:“預(yù)定在甘肅工作四個月,每月兩縣,寧夏工作三個月,巡回八縣。路線如下:天水—甘谷—武山—隴西—渭源—臨洮—洮沙—蘭州—靖遠—中衛(wèi)—中寧—金積—靈武—寧朔—寧夏—羅手。”[22]實際此計劃亦并未完全實現(xiàn),據(jù)龔祥禮言,劇教四隊于1941年5月抵達天水后,“跋山涉水走遍了隴南各縣”[23]。除天水外,該隊當時還曾到過甘谷、武山、禮縣、清水、隴西、臨洮、洮沙各縣開展工作,于1941年12月1日抵蘭。在蘭活動數(shù)月后,亦未按原計劃去寧夏,而是去青海的西寧、塔爾寺、魯沙爾、湟源、大通、互助等地公演40多日。1942年7月22日返蘭后,李樸園曾計劃率隊至敦煌巡回演出,但因甘肅省政府力邀該隊參加本年8月初在蘭舉行的中國工程師學(xué)會第11屆年會演出而未果。[24]此后,該隊始終未離開蘭州。直至1943年3月后,劇教四隊奉命合并于已在蘭工作的教育部西北公路線社會教育工作隊。下列表2,列出劇教四隊的具體巡回路線及大概日期。

表2 教育部第四巡回戲劇教育隊巡回路線與日期(1939年11月至1943年3月)

(二)主要活動

國民政府教育部各巡回戲劇教育隊的主要任務(wù),“均以戲劇為主要工作,兼及圖畫歌詠講演及各種展覽,并隨時隨地協(xié)助地方訓(xùn)練人才,組織戲劇團體”。[25]從現(xiàn)有材料看,劇教四隊在巡回陜、甘、青三省時,重點開展了話劇公演、壁報與簡報張貼、新聞圖片與繪畫展覽、戲劇歌詠輔導(dǎo)與人員訓(xùn)練、民眾補習(xí)教育等幾項社教工作。

1.話劇公演

此為劇教四隊所承擔之最主要的工作。該隊所上演的劇目較多,形式多樣。據(jù)現(xiàn)存資料,其公演的多幕劇,就有《雷雨》《日出》《野玫瑰》《狂歡之夜》《后防》《黑字二十八》《如此北平》《北地狼煙》《塞上風(fēng)云》《上海之春》(又名《申光公司》《孤島春光》)《牛頭嶺》《維他命》《生死戀》《悔之晚矣》《慳吝人》《路》《中國光明》等16部;獨幕劇,則有《炸藥》《人命販子》《黃鶯兒》《七月七日》《保衛(wèi)盧溝橋》《反正》《皇軍與美人》《約會》《十三年》《死里求生》《遺忘》《冉麗》《張家店》《黎明》《干不了也得干》《反間諜》《第一個志愿兵》《這一代》《毒刑》《生死之間》《羅國富》《窮途末路》《菱姑》《侵略的毒煙》《大板井》《塞邊的怒濤》《守住我們的山頭》《三江好》《放下你的鞭子》《打回老家去》等30部。以上話劇的內(nèi)容,多與抗戰(zhàn)有關(guān),適應(yīng)了當時宣傳的需要。

該隊公演話劇,主要采取免費、收費兩種形式。政府機關(guān)包場、社會各界邀請或招待普通民眾,一般用免費形式;如聯(lián)合當?shù)貦C關(guān)進行募捐,則采取收費形式,其所定票價,初期較便宜,后因物價上漲,亦有所上漲。

為配合各機關(guān)籌集基金,劇教四隊曾進行過多次募捐演出。如1941年8月25日、26日,該隊為救濟隴西被炸同胞募款,在隴西縣城內(nèi)沖家巷戲院上演《北地狼煙》四幕抗戰(zhàn)劇,兩日共籌款2400余元。[26]1941年11月11、12日,劇教四隊在臨洮初級工業(yè)職業(yè)學(xué)校操場,舉行滑翔機募捐運動公演,演出三幕國防劇《后防》。劇教四隊在蘭州滯留時間較長,所開展的募捐演出亦較多。從1942年5月15日起,該隊即應(yīng)蘭州市政府邀請,為市立中心實驗小學(xué)募集建設(shè)經(jīng)費而連續(xù)三日演出《上海之春》。本年8月底至10月初,劇教四隊又應(yīng)蘭州市青年團、甘肅省婦女委員會之邀,為市青年團及省婦女會募集相關(guān)款項,分別演出了《生死戀》《牛頭嶺》兩劇。其中,《生死戀》演出,每日觀眾有600余人,連續(xù)五日演出,共募得款項5000余元。[27]1942年11月,該劇隊又為蘭州市新聞記者學(xué)會籌募集金,公演了多幕劇《維他命》。1943年3月上旬,該隊應(yīng)河南旅蘭同鄉(xiāng)會之請,為省立甘肅學(xué)院河南淪陷區(qū)及災(zāi)區(qū)同學(xué)募集教育費,公演了三幕劇《悔之晚矣》。[28]

2.壁報與簡報張貼

壁報,又稱“墻報”,以其簡明扼要、通俗易懂、免費閱讀等特點,而成為近代開展民眾教育的有力工具。劇教四隊重視壁報的作用效能,在其巡回工作期間,特別是抵達蘭州以前,均經(jīng)常在駐地或人員往來較多的適宜之地,張貼壁報,開展宣傳。如在華陰縣,該隊“各組動員起來,教育組首先貼出了壁報畫作,街墻上都被紅白色的標語字利用了,研究組分頭去采訪民間藝術(shù),宣傳組早把晚間話劇的露布貼滿了各處。呵!這個小城霎時被一種神秘緊張的氣氛包圍了,老百姓們像是奉了召喚,團團地蜂涌爭著看那些新奇而有趣的東西。于是在他們醇厚樸實的眼色里,把我們都當成偉大的賢者了!”[29]該隊壁報,一般每周出一、二次,每次出一大張,有時并同時張貼四、五張宣傳畫報。該隊壁報一般設(shè)有四、五種欄目,如“時評”“名人介紹”“公民常識”“抗戰(zhàn)故事”“抗敵小知識”“科學(xué)新聞”“衛(wèi)生常識”“插畫”等。

除張貼壁報外,劇教四隊在巡回各縣市時,還張貼過“簡報”。該隊出發(fā)工作前,教育部曾為該隊配發(fā)了一臺收音機和若干電池,該隊即堅持每日收聽、抄錄,將國內(nèi)外重要新聞制成“簡報”,在巡回各地張貼宣傳。后在隴西巡回時,因電池耗盡,該隊未再張貼此種簡報。

3.新聞圖片與繪畫展覽

在戰(zhàn)時西北地區(qū),圖片與繪畫展覽因其比較直觀、形象,而成為一種新鮮的社會教育施教方式。劇教四隊從重慶出發(fā)時,即攜帶有一定數(shù)量的新聞?wù)掌Ｔ撽犼爢T龔祥禮、馬基光等人,又系國立藝專畢業(yè),擅長山水畫、木刻畫和漫畫,沿途即注意寫生,配合有關(guān)新聞?wù)掌?在各地舉辦展覽,以啟迪民眾抗戰(zhàn)意識。如該隊在西寧時,即于文廟舉辦照片展覽,當?shù)赜浾呙枋?“記者于昨日開幕后,即往參觀舉行展覽像片,計分兩室,室外所懸寫生布幅照片,均極生動。室內(nèi)遍懸像片,計有該隊沿途寫生木刻畫,蔣委員長飛機城防視察某戰(zhàn)區(qū)、在山路崎嶇中之徒步前進與白副總長互商戎機等項,及有關(guān)抗戰(zhàn)建國照片為多。參觀人員,比肩接踵,極為熱烈?！盵30]

4.戲劇歌詠輔導(dǎo)與人員訓(xùn)練

戰(zhàn)時西北諸省,由于戲劇、音樂專業(yè)人員極度缺乏,學(xué)校及社會開展相關(guān)活動均十分困難。有鑒于此,國民政府教育部要求各巡回劇教隊,注意開展戲劇音樂輔導(dǎo)教育,培訓(xùn)各校學(xué)生及社會業(yè)余愛好者。劇教四隊在各地巡回中,均曾積極開展此項輔導(dǎo)工作。如在鳳翔時,該隊即在鳳翔師范及其附屬小學(xué),發(fā)起組織成立“青年劇社”,指導(dǎo)排練《黃鶯兒》等三劇,并向其贈送劇本。同時,該隊在鳳翔還組織了歌詠訓(xùn)練班,“此班系二十九年十二月十五日成立,至三十年元月十五日完畢,共四十六人,有軍官第七分校教官學(xué)生,八十五軍后方醫(yī)院職員,鳳師學(xué)生及其他機關(guān)人員。教授歌詠指導(dǎo)方法、指揮法、歌曲練習(xí)法及淺顯音樂理論歌曲?！盵31]在武功時,該隊亦發(fā)動縣立中學(xué)的學(xué)生成立歌詠戲劇隊,共有40多人,“每日晚五時至七時由本隊馬指導(dǎo)員前往排演《黃鶯兒》劇,王組長教以歌曲,并授以戲劇歌詠常識,學(xué)生興趣極大?！盵32]

劇教四隊在天水時,亦“積極地輔導(dǎo)學(xué)校團體,組織話劇歌詠隊”,并輔導(dǎo)國立五中劇團演出《黑字二十八》等劇。1941年8月底,劇教四隊巡回至隴西縣時,曾欲組織一青年劇社,因在暑假而未果,但該隊依然擬定好有關(guān)組織計劃,連同有關(guān)戲劇書籍及劇本,送交縣青年團。訓(xùn)練班方面,該隊鑒于該縣城“中心學(xué)校校長二人及國民學(xué)校教員十五人愿習(xí)戲劇常識”,即在縣城北關(guān)學(xué)校開辦了短期劇教講習(xí)會。此一講習(xí)會,從8月15日起,為期兩周,于每日下午四時至六時授課。所授課程有《導(dǎo)演綱要》《演技淺說》《舞臺裝置》《化裝法》四種。此外,劇隊又向隴西師范贈送劇本三冊、歌曲一冊、木刻集一冊,為推動該縣戲劇歌詠運動作出了貢獻。該隊在臨洮時,戲劇歌詠輔導(dǎo)教育仍照常開展,于1941年10月1日成立了戲劇歌詠訓(xùn)練班,學(xué)員為臨洮師范、臨洮鄉(xiāng)師、臨洮女師、臨洮縣立初中等四校的學(xué)生及小學(xué)教員,共100人。訓(xùn)練班開設(shè)課目,有《戲劇概論》《表演術(shù)》《化裝術(shù)》及《實習(xí)歌詠》,分別由劇教四隊龔祥禮、劉育齊、馬基光、王國璋擔任講師,于“每日下午三時半至五時半教授,學(xué)員興趣甚佳”[33]。該劇隊還自10月1日起,“分派隊員四人,赴鄉(xiāng)師、臨師、女師、初中四校,每日排劇”。1941年10月10日,劇教四隊輔助上述四校劇隊在城內(nèi)潘家園戲院進行了演出。當時,鄉(xiāng)師演出《反正》,臨師演出《窮途末路》,女師演出《菱姑》,初中演出《侵略的毒煙》,觀看觀眾有1000余人。[34]

1942年6月、7月,劇教四隊在青海巡回期間,因時間短促,基本未能開展戲劇歌詠輔導(dǎo)工作。1942年9月后,該隊仍進行了一些戲劇歌詠輔導(dǎo)工作。如9月底10月初,該隊代理隊長鳳飛,就幫助省軍管區(qū)宣查隊排練《如此北平》,并對宣查隊隊員予以戲劇技術(shù)訓(xùn)練。據(jù)鳳飛說:“他們是一個新成立的團體,工作的同志除了三位指導(dǎo)員外,多半僅僅是愛好戲劇,有舞臺經(jīng)驗的演員很少,可是戲總得要演,而培養(yǎng)訓(xùn)練新隊員,廣致人才,充實戲劇陣容,這是我們從事戲劇工作者應(yīng)有的任務(wù),尤其我們戲劇教育隊。根據(jù)這個原則,我便得負起責任來訓(xùn)練他們,使從沒有上過舞臺的演員,如飾富露萍的梁菊益小姐,最初既不會說國語,連在舞臺上走路也不會,便經(jīng)過相當?shù)呐啪殨r間和梁小姐的細心學(xué)習(xí),在上演時,絕看不出來她是一個第一次登臺的演員。其他的演員也都算成功的?！盵35]1943年1至3月,劇教四隊擔任了蘭州市兒童劇團的輔導(dǎo)工作,張光中親任該劇團團長,柳泉擔任該劇團的導(dǎo)演,指導(dǎo)該劇團40多名小演員,于2月16日、17日、18日及4月4日,演出了《回到祖國去》《送郎出征》等劇。此一時期,該隊還輔導(dǎo)、參與了甘肅油礦局蘭肅段元旦勞軍公演及蘭州“新生活俱樂部”的國劇研究工作,又參與“蘭州市音樂研究會”,并發(fā)起成立了蘭州市業(yè)余合唱團。該合唱團有團員30多人,以當?shù)毓珓?wù)員居多。合唱團于每周三、六下午六時至八時練習(xí),由該劇隊隊員王柯進行教唱。[36]

5.民眾補習(xí)教育

限于隊員數(shù)量較少、話劇公演任務(wù)繁重,故在成人補習(xí)教育方面,劇教四隊開展得并不多。目前所知,該隊只在巡回陜西鳳翔、武功時,辦有民眾補習(xí)班。在鳳翔,該隊曾在縣立圖書館開辦了民眾夜校,由該隊教育組負責,于1940年11月5日起,添授《戰(zhàn)時常識》《歌詠》兩科,至1941年1月15日止,夜校學(xué)生均系商民子弟。[37]后該隊在武功時,又開辦短期民眾教育班,時間自1941年2月14日至3月14日,在保立小學(xué)教室授課,內(nèi)容系《戰(zhàn)時常識》《國民道德》《歌詠小調(diào)》等。[38]

三、困難與貢獻

戰(zhàn)時,后方各種條件有限,生活清苦,開展社會教育等工作并不容易。如物價快速飛漲、教育經(jīng)費短缺、交通困難及內(nèi)部人員的不斷流失等,均在很大程度上限制了劇教四隊有關(guān)工作的開展。比如在交通、食宿方面,劇教四隊一般依靠當?shù)孛窠甜^或縣府解決,有時不得不住在糧店,甚至要坐牛車出行。如該隊從天水往甘谷時,即乘坐牛車,“在這途次,同志們歌唱著把牛車推上山去,又拉下山來,雨水浸透了每個人的衣服,好幾個同志被泥濘滑倒又爬起,他們沒有怒憂”[39]。人員流失方面,如前所述,該劇隊曾出現(xiàn)過三四次比較嚴重的隊員流失。人員的不穩(wěn)定,直接影響到演劇等工作。經(jīng)費方面,1940年8月至1941全年,該隊每月經(jīng)費只有3000元。而在1942年、1943年,該隊每月經(jīng)費才稍有增加,達到3300元。但除去支付薪酬外,實所剩無幾。在生活待遇方面,作為直隸教育部的社教機關(guān),該隊隊員的待遇,基本按國立中等學(xué)校教職員的待遇標準執(zhí)行。自1940年下半年起,一般公教人員的待遇主要有薪酬、生活補助費、食米三項,但總體上跟不上物價上漲的速度,導(dǎo)致其生活困難,劇教四隊亦無例外。該隊在巡回途中,先后有多名隊員離隊,其中不無生活待遇過低這一原因。

由于經(jīng)費不足,劇教四隊曾出現(xiàn)過幾次嚴重困難。如1941年9月初在隴西時,代理隊長龔祥禮報告說:“因七至九月經(jīng)費未到,而隊存款悉數(shù)墊支生活補助費,曾電甘教廳借款,無回電,乃借縣府千元維持,并借用隊員錢,直赴臨洮以便設(shè)法周轉(zhuǎn)。”[40]該隊抵達臨洮后,教育部經(jīng)過甘教廳向該隊轉(zhuǎn)匯1.5萬元,此次危機始告解除。1942年8月,李樸園再向部中報告:“隊中經(jīng)費結(jié)余,均已墊付米貼,為數(shù)將近二萬元,現(xiàn)二百元之米貼代金,亦已停止墊發(fā),致隊員每月僅能領(lǐng)獲生活補助費及俸薪共一百六七十元。值此生活程度昂貴之際,是不足以維持,影響工作之推動甚巨?！盵41]1943年2月,代理隊長張光中也向教育部直陳:“職到隊部時,僅存公費貳百余元,嗣接到鈞部發(fā)下二月份經(jīng)費叁千叁百元(扣發(fā)上年度墊支米代金尾數(shù)一千六百元),共計叁千五百元,而元月份膳食薪餉及辦公費開支已過七千元,中經(jīng)數(shù)度斷炊,職在友朋處設(shè)法借貸,始得維持伙食,故目前所過之生活,即等于乞丐?！盵42]生活僅靠借貸、隊員如同“乞丐”,這種描述在同時期其他檔案中尚不多見,凸現(xiàn)了劇教四隊當時所面臨的窘境。

即使在這樣的困境中,劇教四隊仍勉力開展了話劇公演等工作。其演出活動,受到了巡回各地普通民眾的熱烈歡迎。如龔祥禮曾記述該隊在華陰的演出:“晚間劇場擁擠得水泄不通,但是在他們迫切求知的心情下,沒有一點咳嗽聲,甚至屏息了呼吸。第二天雨下得很大,道路泥濘不堪,而劇場仍有人滿之患。最后兩天要招待當?shù)蒯t(yī)院的負傷將士們,當一幕劇情終了時,他們遂即發(fā)出熱誠的呼叫,啼噓不已,由此我們可知在淺識的民眾們對宣傳是何等的需要。”[43]1942年6月10日,該劇隊在西寧公共體育場公演時,“表演劇目為歌詠、《人命販子》與《反正》等,各劇情緒逼真,感人至深,表演結(jié)果,甚為圓滿?！盵44]

整體上看,戰(zhàn)時劇教四隊在陜、甘、青三省所開展的話劇公演等巡回活動,拓荒墾殖,篳路藍縷,為三省的社會教育與抗戰(zhàn)宣傳等,均作出積極貢獻。

首先,該隊的巡回施教活動,為巡回地區(qū)至少十幾萬人以上的普通民眾,提供了難得的受教及接觸現(xiàn)代文化、現(xiàn)代娛樂的機會。由于教育文化發(fā)展長期遲滯,西北民眾思想文化觀念比較落后。特別是農(nóng)民、工人、游民、家庭婦女、少數(shù)民族民眾等底層人民,生活極為清苦,文盲眾多。他們不僅無受教育的機會,更無經(jīng)濟能力享受電影、話劇、展覽等現(xiàn)代文明娛樂。劇教四隊的到來,為巡回縣市城鎮(zhèn)至少十幾萬人以上的底層民眾,提供了一次難得的觀看話劇與展覽,接觸現(xiàn)代文化,享受現(xiàn)代娛樂的機緣,使普通百姓享受到戰(zhàn)時難得的歡樂。同時,劇教四隊所開展的各種活動,又通過寓教于樂的形式,潛移默化地影響著普通民眾的民族意識、國家觀念和其他思想。盡管該劇隊在各地施教工作的時間并不長,但其對民眾思想的潛在影響,仍是不能無視的。

其次,劇教四隊也為巡回各地培養(yǎng)了一批戲劇歌詠方面的人才。我國戲劇、音樂等教育比較落后,相關(guān)人才十分匱乏。如著名劇人閻哲吾在1939年即言:“目前中國真正從戲劇學(xué)校出身的人才,不過百余人,而其中合宜于從事戲劇教育訓(xùn)練工作者,恐更不多。另一方面,留學(xué)生從歐美歸來者,至今為數(shù)不過二十人,而以戲劇教育為終身職業(yè)者,不過十來人?！盵45]以蘭州論,1942年2月時,該地青年劇社負責人張叔儀就曾估計了蘭州市戲劇人員的數(shù)量:“能繼續(xù)活動的戲劇團體不過二、三,工作人員包括演員及舞臺工作者,目前寂寥凄涼到不足三十人?！盵46]蘭州如此,比蘭州更落后的青海西寧及陜、甘各縣更可想見。國民政府教育部為發(fā)展后方各省戲劇音樂教育,曾于1940年6月訓(xùn)令各省教育廳,至少成立一支巡回歌詠戲劇隊。但因人才匱乏,西北五省均遲遲未能成立。

在這種情況下,國民政府教育部所直屬的兩支社教團體——劇教四隊與西北公路線社教工作隊在戰(zhàn)時來西北各省巡回工作,沿途開展戲劇音樂輔導(dǎo)與相關(guān)人才訓(xùn)練,無疑具有拓荒意義。單以劇教四隊來說,在其巡回的陜甘幾十個縣市中,該隊均開展了戲劇音樂教育輔導(dǎo)與短期人才訓(xùn)練。根據(jù)檔案,其至少在鳳翔、武功、天水、隴西、臨洮、蘭州等地,開設(shè)過相關(guān)的戲劇或歌詠訓(xùn)練班。所收學(xué)員中,既有中小學(xué)教員、學(xué)生、兒童,也有當?shù)毓珓?wù)員或其他愛好戲劇音樂人士,每班學(xué)員數(shù)量從幾十人到一百人不等。這為當?shù)嘏囵B(yǎng)了一批急需的專門人才。同時,劇教四隊還在各地學(xué)?；蛏鐣薪M織成立劇團,并派出隊員指導(dǎo)當?shù)貏F排演話劇,贈送相關(guān)的劇本、歌本等。這些活動開展,也提高了當?shù)孛癖妼υ拕〉恼J識,推動了當?shù)卦拕∵\動的興起。如1941年5月、6月劇教四隊在天水時,就曾派人指導(dǎo)國立五中學(xué)生話劇團演出《黑字二十八》等劇,“一時轟動天水古城”。在國立五中的帶動下,天水師范、天水女師相繼上演了話劇,在天水城掀起了宣傳抗日演劇運動的高潮。[47]在臨洮,劇教四隊滯留達兩個多月,除幾度公演之外,該劇隊分派隊員赴臨洮師范、鄉(xiāng)師、女師和縣立初中,向?qū)W生傳授演劇技巧,指導(dǎo)學(xué)生排演話劇,一時對青年學(xué)生和愛好戲劇者形成了很大影響。劇教四隊離開臨洮后,該縣劇運仍持續(xù)開展。有臨洮劇人就評論道:“抗戰(zhàn)五年的歲月中,一切都隨著時代而進展,因著西北國防城——蘭州劇運的高潮,這西北一角——古老隴士文化城——臨洮縣里,也同時起了不平凡的共鳴,加以‘教育部劇四隊’的在臨公演,和著這些劇人們努力的工作與倡導(dǎo),如今正有著幾多男女青年的熱烈與血淚的交流,掙扎著把新的劇運建立了起來?！盵48]劇教四隊在青海西寧、甘肅蘭州的公演,也同樣推動了這兩座后方省會城市抗戰(zhàn)劇運的開展。[49]

總之,1940至1943年劇教四隊在陜、甘、青三省的戲劇教育活動,為西北抗戰(zhàn)教育史上的重要一頁。該劇隊對三省抗戰(zhàn)宣傳與社會教育,作出了不可忽視的貢獻,對此應(yīng)予以銘記。