閱讀推廣多元化探析
——以臨沂市蘭山區(qū)為例

楊海珍

(臨沂市蘭山區(qū)圖書館,山東 臨沂 276000)

閱讀改變?nèi)?人改變城市。閱讀成為人們的日常生活方式,深刻地影響了一座城市的精神氣質(zhì),成為城市煥發(fā)巨大創(chuàng)造力的源頭活水,對閱讀的廣泛認同成為一座城市創(chuàng)新發(fā)展的驅(qū)動力和人文基底。閱讀不僅能提升文化軟實力,更關(guān)乎城市競爭的姿態(tài)、實力和生命力。截至2022年,在書香滿城的臨沂蘭山,公共圖書館、新華書店、24小時城市書房、鄉(xiāng)村書房、“小樹苗”公益圖書角,毛毛蟲童書館、小王子童書館等各種形式的閱讀陣地在這片土地上各自默默地為城市注入閱讀的力量。“以書筑城,以城筑夢”,形成了臨沂蘭山濃厚的閱讀氛圍。

1 城市書房和鄉(xiāng)村書房建設(shè)提速

為深入貫徹落實黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神和習(xí)近平總書記視察山東、視察臨沂的重要講話、重要指示批示精神,按照市委、市政府的統(tǒng)一部署,全面落實《中華人民共和國公共文化服務(wù)保障法》和《中華人民共和國公共圖書館法》,進一步完善臨沂市現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系,按照《山東省文化和旅游廳關(guān)于進一步加強城市書房和鄉(xiāng)村書房建設(shè)的意見》(魯文旅公共〔2021〕3號)要求,臨沂市文化和旅游局要求自2021年開始,到2025年年底全市每個縣區(qū)建成10個以上、高新區(qū)建成2個以上城市書房或鄉(xiāng)村書房。2023年,臨沂市人大、政協(xié)兩會要求,臨沂十項民生實事中需新建城市書房15家以上。2023年1月,臨沂市文化工作會議要求各縣區(qū)積極推進新型閱讀空間建設(shè),爭取打造城市書房、旅游書吧30個以上,走出農(nóng)文旅發(fā)展的“沂蒙模式”。蘭山區(qū)圖書館根據(jù)臨沂市政府、市文旅局的部署要求,加快了城市書房的建設(shè)步伐。

1.1 紅色書房

蘭山區(qū)圖書館深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于“要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好、把紅色基因傳承好”的重要論述,2020年以來經(jīng)認真構(gòu)思規(guī)劃,邀請專家進行論證,歷時4個月,投資50萬元,建成臨沂市區(qū)第一家紅色書房,位于沂蒙路105號,由蘭山區(qū)圖書館沂蒙路館提升改造而成。書房現(xiàn)有面積近600多平方米,內(nèi)設(shè)閱覽坐席120多個,藏書10,000多冊,圖書內(nèi)容豐富,涉及文學(xué)、歷史、教育、心理、藝術(shù)、少兒等多個種類,借鑒上海、青島等城市的先進經(jīng)驗,優(yōu)中選優(yōu),選取了題材新穎、能代表當(dāng)下最前沿思想、最先進水平的圖書。在圖書的選用和布置上,書房突出了蘭山區(qū)紅色文化、書法文化、商文化、兵學(xué)文化、孝文化五大主題,融合了臨沂特色文化元素,讓讀者和廣大市民朋友能夠在這里感受蘭山文化的浸潤和熏陶。在紅書書房一樓大廳最顯眼的位置,《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)叢書》《人民至上——中國共產(chǎn)黨贏得人民信任和支持的制勝法寶》《長青之道:中國共產(chǎn)黨自我革命的故事》《文獻中的百年黨史》《中國共產(chǎn)黨歷史通覽》以及《紅巖》《紅日》《紅旗譜》《閃閃的紅星》《保衛(wèi)延安》等一批優(yōu)秀的政治類、經(jīng)濟類、紅色經(jīng)典類圖書整齊地擺放在簡潔高大的書架上。干凈整潔的書房里,在明亮的燈光下,黨員、干部、群眾圍坐在一起,閱讀經(jīng)典圖書,分享閱讀感受,重溫黨的百年歷程,汲取奮斗的力量源泉。目前,紅色書記已成功舉辦20多場公益讀書會、宣講沙龍等活動,吸引黨員、群眾2,000余人參與其中,走出了一條“閱讀引領(lǐng)、精神引領(lǐng)、紅色引領(lǐng)”的特色之路。

1.2 民辦公駐——顏書館24小時城市書房

顏書館24小時城市書房是蘭山區(qū)圖書館在民營圖書館顏書館的基礎(chǔ)上,打造的臨沂市首家“民營公駐”的24小時城市書房,具體指書房的場地、設(shè)備、人員、運行經(jīng)費全是個人負責(zé),部分圖書由蘭山區(qū)圖書館提供。顏書館推出“讀者選書、書館買單”等特色服務(wù),還專門針對少年兒童引入了寓教于樂的習(xí)慣培養(yǎng)體系,通過閱讀積分、家庭積分,制定閱讀積分使用細則、家庭積分使用細則并采用及時獎勵的形式,結(jié)合豐富多彩的主題閱讀活動,提升少年兒童的閱讀興趣,提高其閱讀能力,吸引了更多的少年兒童讀者走進顏書館?？傮w來看,無論是城市書房還是鄉(xiāng)村書房建設(shè),都是以政府為主導(dǎo),由區(qū)圖書館具體實施,由于資金、人力、服務(wù)理念、服務(wù)水平、服務(wù)形式等各種條件的制約,區(qū)圖書館的服務(wù)能力不能滿足市民的閱讀需求,各種以個人投資、自負贏虧為主導(dǎo)的社會力量閱讀推廣形式已走入大眾視野。

2 社會力量參與閱讀推廣

2.1 “小樹苗”公益圖書角

2.1.1 政府主導(dǎo)、社會資金和公眾捐建的建設(shè)模式?！靶涿纭惫鎴D書角是以“幸福樹閱讀示范基地”為中心,立足臨沂、輻射山東的400余家“公益圖書角”為觸角的網(wǎng)狀閱讀空間。公益圖書角堅持政府主導(dǎo)、社會參與的原則,社會力量以多種方式參與建設(shè),曾獲得山東省委宣傳部“省閱讀示范基地”榮譽稱號。公益圖書角遍布臨沂市城鄉(xiāng),總面積約4,000余平方米,藏書總量約70余萬冊,共辦理公益借閱卡90余萬張,線上線下參與閱讀的少年兒童達23余萬人,其中蘭山區(qū)“幸福樹書香苑”籌建于2017年,面積約1,000平方米,外含20個總面積約200余平方米的“閱讀小屋”,藏書量60,000余冊,以1～6年級小學(xué)必讀書目為主,發(fā)放公益借閱卡30,000多張;舉辦500多場幸福媽媽親子公益閱讀講堂和作文展演大賽、童心向黨手抄報等閱讀活動。

2.1.2 線上直播,線下課堂。公益圖書角舉辦線上直播課堂、線下“親子閱讀公益講堂”“閱讀寫作”“理論+實踐鄉(xiāng)村研學(xué)”“專家講堂”等公益培訓(xùn),針對部分孩子不想讀、不會讀的問題,通過中國關(guān)工委兒童研發(fā)中心的專業(yè)指導(dǎo),培訓(xùn)了1,000余名“兒童閱讀指導(dǎo)師”,通過幸福閱讀公益行·讀書會,提升少年兒童的閱讀興趣,養(yǎng)成他們良好的閱讀習(xí)慣,提高其閱讀能力;利用早晚接送孩子的時間,指導(dǎo)家長如何進行親子閱讀,有效調(diào)動了家長參與閱讀的積極性。

2.1.3 激勵機制。為了調(diào)動少年兒童讀書的積極性,公益圖書角積極開展各種活動激勵他們愛上閱讀:一是讀就有“獎”,購買學(xué)習(xí)用品、榮譽獎品等,適時對參與閱讀次數(shù)多、積極性高、效果好的孩子進行獎勵,以激發(fā)他們參與閱讀的積極性。二是好就上“墻”,每月以“共享群文”為主題,組織一次“我閱讀、我智慧、我快樂”有獎?wù)魑幕顒?讓孩子既可以寫閱讀體會,也可以進行創(chuàng)作;將優(yōu)秀作品張貼在公益圖書角“樹人周刊”里,并及時向當(dāng)?shù)孛襟w報刊推薦,從而有效激發(fā)孩子閱讀的積極性,讓更多的孩子愛上閱讀。三是會就登“場”。為了進一步調(diào)動孩子參與閱讀的積極性,公益圖書角分別開設(shè)了一至六年級幸福故事樹—閱讀365釘釘直播課堂,每晚8點至8點半在線上進行脫口秀、擂臺賽等直播,以積分兌換小橡皮、作業(yè)本、鉛筆等進行獎勵,調(diào)動孩子和家長閱讀的積極性。

2.2 童書館——孩子們讀書的天堂

2.2.1 自籌資金方式運營。童書館是一個統(tǒng)稱,多數(shù)以加盟的方式,即總店—分店開展經(jīng)營活動,資金全部來自個人或集體,通過辦卡的方式實現(xiàn)自主經(jīng)營、自負盈虧。

2.2.2 免費配送到家。讀者通過線上借閱、微信小程序自行選書,商家會于次日將選好的書配送到家,還回的書放回專用的書箱,這種借閱方式極為方便。每個童書館都可以不限次數(shù)地把借閱圖書配送到家。閱來童書館免費配送小區(qū)達1,126個,即使在惡劣天氣依舊堅持配送。

2.2.3 圖書種類豐富。閱來童書館有136列書架100,000余冊、2萬余種兒童繪本及讀物,“毛毛蟲童書館”有圖書130,000余冊,圖書品種多樣,有專為3歲以下視聽敏感期寶寶特別定制的專屬讀物《聽,什么是聲音》,有紙板本、洞洞書、動漫卡通等有趣新穎的各種繪本讀物;有明確的各年齡段分級讀物;有各知名圖書銷售平臺的童書暢銷榜所列圖書;有教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心中小學(xué)閱讀指導(dǎo)目錄所列圖書;有小學(xué)1～6年級的語文課本中的必讀選讀書目;有臨沂市各知名小學(xué)推薦的必讀書目;有結(jié)合清華附小推薦的兒童必讀書目等。

3 蘭山區(qū)社會力量推廣閱讀的優(yōu)勢分析

3.1 投入大,針對性強

無論是“小樹苗”公益圖書角還是童書館,畢竟還是以營利為最終目的,因此在前期投入上會有更多的考量,包括選址,服務(wù)人群等?？傮w來看,其主要針對的人群是低幼兒、中小學(xué)生,因此其選址大多是少年兒童集中的地方,或是比較繁華的地方,室內(nèi)外裝飾也更加生動有趣,從內(nèi)到外營造的環(huán)境氛圍就非常吸引孩子們駐足、閱讀。

3.2 運行模式靈活多樣

公共圖書館沒有做到的事,社會力量就可以做到,如用手機下單、借閱配送,所想看的書次日就能送到家門口,方便、快捷的配送方式能滿足家長的日常需要,深受家長們的喜愛和支持。辦理年卡、月卡的方式多樣,可滿足孩子們的不同需求。

3.3 資源建設(shè)快捷專業(yè)

分級閱讀針對不同年級的學(xué)生提供層次不同的各類讀物,更容易提高孩子們的閱讀水平和閱讀能力。一些新書購進、上架后會在第一時間送到孩子們的手中,讓他們能及時讀到自已喜歡的圖書。

3.4 推進鄉(xiāng)村閱讀作用明顯

“小樹苗”公益圖書角團隊聯(lián)合臨沂市慈善總會、市委宣傳部、市教育局、臨沂大學(xué)、臨沂市關(guān)工委聯(lián)合開展“鄉(xiāng)村公益圖書角”建設(shè),由幸福樹閱讀基地先期投入100萬元啟動資金,并共同發(fā)起“小樹苗行動”,鼓勵更多的單位或個人參與公益捐贈活動,開展圖書捐建活動。目前,臨沂市鄉(xiāng)村小學(xué)周邊都建有集圖書借閱、自主閱讀、公益培訓(xùn)、研學(xué)活動于一體的鄉(xiāng)村教育公益圖書角,靈活的參與方式(如小小通訊員活動等)吸引了鄉(xiāng)村的孩子們參與活動、愛上閱讀。

4 公共圖書館如何做好閱讀推廣工作的思考

4.1 發(fā)揮自身在閱讀推廣中的主導(dǎo)作用

當(dāng)前,蘭山區(qū)公共圖書館在閱讀推廣方面確實存在短板。作為公益性事業(yè)單位,區(qū)圖書館理應(yīng)承擔(dān)起社會責(zé)任,讓更多市民享受社會進步帶來的文化成果,最大限度滿足市民對閱讀的需求,因此,區(qū)圖書館應(yīng)積極尋求政府的支持,包括資金、場地、人員等,轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念,擺脫等、靠、要的固有思維,深入基層、鄉(xiāng)村了解人們的閱讀訴求,建設(shè)獨具特色的城市書房和鄉(xiāng)村書房,滿足民眾的文化需求。區(qū)政府要充分發(fā)揮蘭山區(qū)圖書館在公共文化服務(wù)體系建設(shè)中的主導(dǎo)作用,運用合理的方式方法增加財政經(jīng)費投入,做好經(jīng)費分配工作,盡可能地滿足讀者的實際文化需求,促進本地公共文化服務(wù)水平的提升。

4.2 制定長效機制,長期合作

社會力量參與閱讀推廣是對公共圖書館閱讀方式的有益補充,各地應(yīng)深入推進區(qū)圖書館與社會力量的長期合作,整合社會資源,共享各方優(yōu)勢。具體做法包括:利用社會力量優(yōu)質(zhì)的資源支持公共圖書館閱讀活動的推廣;整合各方力量,共同舉辦全民閱讀推廣活動,如讀書沙龍、演講比賽、知識講座、征文比賽等,建立長期合作關(guān)系,實現(xiàn)互利共贏、共同進步;通過舉辦系列活動,不斷提升公共圖書館閱讀活動品牌的影響力,鼓勵公共圖書館制定長效機制,促進活動的系列性和日?；^(qū)公共圖書館應(yīng)利用自身優(yōu)勢與社會力量緊密合作,不斷創(chuàng)新服務(wù),提高服務(wù)質(zhì)量和效益,實現(xiàn)多元化的全民閱讀推廣,真正實現(xiàn)資源共享、多方共贏,使讀者從中受益。

4.3 重視宣傳,擴大影響

宣傳策劃是閱讀推廣的重要環(huán)節(jié)。在全媒體背景下,公共圖書館應(yīng)將傳統(tǒng)推廣模式與現(xiàn)代化推廣模式相結(jié)合,充分利用多媒體渠道,一方面加強與相關(guān)媒體、網(wǎng)站、報紙、電視以及廣播電臺的合作;另一方面加強與新媒體的合作,在微博、微信、QQ等平臺推送消息,增加新媒體宣傳推廣的曝光度,提高資源利用率,更好地實現(xiàn)社會力量參與全民閱讀推廣的社會效益。在利用新媒體時,公共圖書館應(yīng)注意新媒體與閱讀推廣服務(wù)的深度融合,而不是簡單的聯(lián)合:首先應(yīng)學(xué)會借力,將活動鏈接到受眾更廣泛、粉絲量更多的新媒體平臺,從被動的“讀者找活動”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥摹盎顒诱易x者”,與讀者建立持續(xù)高效的對接,有效拓展閱讀推廣服務(wù)的深度和廣度;其次要善用巧力,應(yīng)結(jié)合讀者群體的閱讀特點和喜好,選擇適應(yīng)群體特點的平臺,應(yīng)用契合群體特點的文字進行宣傳;再次要謀求合力,即善于運用新媒體營造互動話題,通過互動性的宣傳模式讓民眾成為宣傳主體,從而形成宣傳合力,擴大影響力。

4.4 制定發(fā)布地方閱讀推廣工作指南

為更好地做好閱讀推廣工作,區(qū)政府應(yīng)實行制度引領(lǐng)、指南先行的方式,制定蘭山區(qū)閱讀推廣工作指南,內(nèi)容包括范圍、規(guī)范性引用文件、術(shù)語和定義、推廣形式、應(yīng)用場景、特殊人群服務(wù)、服務(wù)管理、服務(wù)成效與反饋等8個方面的內(nèi)容,內(nèi)容詳實具體。這一工作指南的出臺,將對蘭山區(qū)圖書館更科學(xué)、更規(guī)范有序地推進全區(qū)閱讀推廣工作提供指導(dǎo),參與閱讀推廣的社會力量之間的合作必將更加緊密和有效。

5 結(jié)語

在全民閱讀推廣工作中,社會力量既是學(xué)習(xí)主體,同時也是活動的參與者。社會力量參與公共圖書館全民閱讀推廣活動,不僅可以增加參與主體類型,而且可以豐富全民閱讀資源,增加全民閱讀推廣的覆蓋范圍及其影響力。公共圖書館數(shù)量較少,在經(jīng)費支持、區(qū)域發(fā)展、區(qū)域分布等方面存在失衡問題,因此需要引入社會力量參與公共圖書館建設(shè)。社會力量的參與能夠增強社會各界參與全民閱讀推廣工作的積極性,改善公共圖書館發(fā)展失衡與供給資源不足的現(xiàn)狀,從而推動公共文化服務(wù)體系的建設(shè)進程。蘭山區(qū)公共圖書館應(yīng)以開放的姿態(tài)積極拓展并靈活利用各種社會資源,充分引導(dǎo)并團結(jié)社會力量,更好地促進蘭山區(qū)全民閱讀推廣工作的開展。