合理運(yùn)用游戲教學(xué)提高小學(xué)英語教學(xué)效率

胡玲玲

關(guān)鍵詞：合理運(yùn)用；游戲教學(xué)；小學(xué)英語

英語是現(xiàn)代社會發(fā)展中的重要語言工具，掌握英語在當(dāng)前工作與學(xué)習(xí)中是基礎(chǔ)要求。小學(xué)是英語教學(xué)重要時期，能為學(xué)生夯實(shí)英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，為其英語終身發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好條件。如何有效提升英語課程教學(xué)效率成為教師十分重視的問題。在各類教學(xué)方式中，游戲作為更符合小學(xué)生天性的教學(xué)方式，教師如果可以合理將游戲教學(xué)應(yīng)用到英語教學(xué)中，必然能夠有效提升小學(xué)英語教學(xué)效率。

一、利用游戲活動導(dǎo)入教學(xué)目標(biāo)

通過游戲教學(xué)可以有效提升英語教學(xué)的教育作用，學(xué)生通過游戲的輔助來學(xué)習(xí)英語，其知識接受程度會更高一些。首先在課堂教學(xué)中，教師要注意新課題導(dǎo)入，以游戲作為課堂教學(xué)開場方式，讓學(xué)生可以在游戲活動中逐漸融入到課堂教學(xué)中，以此改善傳統(tǒng)教學(xué)模式中導(dǎo)入過于枯燥的問題，確保在課堂教學(xué)開始之初就緊抓學(xué)生好奇心，從而降低英語學(xué)習(xí)的入場難度[1]。

比如在進(jìn)行“Happy New Year”教學(xué)中，英語教師可以組織祝福歌曲“句子接龍”活動來導(dǎo)入，讓學(xué)生將自己熟悉的英語祝福歌曲唱出來，例如“圣誕祝?！焙汀吧湛鞓犯琛钡取Ｕn前讓學(xué)會的學(xué)生將歌曲教給不會的學(xué)生，再讓所有學(xué)生一人一句進(jìn)行歌曲傳唱，注意傳唱的速度和整個活動的總時長在控制5 分鐘之內(nèi)。最后再由教師對游戲進(jìn)行總結(jié)，對傳唱得又快又好的小組進(jìn)行適當(dāng)表揚(yáng)，以此引出本節(jié)課的教學(xué)主題，使學(xué)生可以掌握不同節(jié)日和節(jié)日問候等的英語詞匯，讓學(xué)生可以在平時社交中更好地運(yùn)用所學(xué)英語知識，開展日常英語問答。

二、利用多媒體進(jìn)行猜詞游戲

小學(xué)英語更加重視學(xué)生英語詞匯量的積累，強(qiáng)調(diào)學(xué)生需要掌握簡單日常的英語用語。在英語課程教學(xué)中，學(xué)生先接觸的是完全不熟悉的英語詞匯，為有效深化記憶和理解，英語教師可以組織學(xué)生進(jìn)行“魔猜”游戲，以此深化教學(xué)效果。在此過程中，可以利用多媒體或是實(shí)物為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與充實(shí)語言情境，將英語知識更加生動、具體地展示到學(xué)生面前[2]。

比如在進(jìn)行“I can play basketball”教學(xué)中，該單元主要涉及單詞和運(yùn)動相關(guān)，例如“swim、basketball 和football”等，英語教師可以通過多媒體為學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)圖片展示，利用“快速反應(yīng)”的游戲使學(xué)生講出對應(yīng)單詞?；蚴菍W(xué)生進(jìn)行分組，利用“語言與動作”的游戲，也就是讓一位學(xué)生演示動作，其他學(xué)生去猜單詞。如演示學(xué)生若是將雙臂上下擺動就是“Fly”，若是前后擺動則是“Swim”，從而使學(xué)生在游戲中對新詞匯有初步的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生想象力，切實(shí)提升英語課堂教學(xué)效率。

三、在課堂游戲中加強(qiáng)英語口語交際

為在英語教學(xué)中對學(xué)生的日?？谡Z交際能力進(jìn)行培養(yǎng)，教師要重視學(xué)生說英語，將實(shí)際交流常用語用英語表達(dá)出來。這時，教師可以通過設(shè)置小游戲的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生處于情境中，深入體會英語口語交流。

比如教師在進(jìn)行“Hi、Hello，Im……”句式學(xué)習(xí)的時候，可以設(shè)計(jì)“上火車”游戲，把學(xué)生分散到教室不同角落，當(dāng)教師“開車”過來，學(xué)生要向教師進(jìn)行自我介紹才可以上車，如教師可以說“Hello，Im Anna.Welcometo the bus”，再由學(xué)生回答“Hi，ImLi Lei”。在此過程中學(xué)生不僅鍛煉了自身口語表達(dá)能力，還能夠提升英語教學(xué)趣味性，促使學(xué)生在課后能夠更好地內(nèi)化所學(xué)英語知識。

結(jié)語：總而言之，小學(xué)英語教師在應(yīng)用游戲教學(xué)模式時，要注意其應(yīng)用的合理性，促使學(xué)生在游戲中不斷提升自身英語學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力，讓課堂教學(xué)效率得到切實(shí)提升。