新時(shí)代管理科學(xué)與工程的學(xué)科發(fā)展研究

孟鵬洋

漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 漯河 462000

管理科學(xué)與工程學(xué)科的研究起初廣泛應(yīng)用于工業(yè)化生產(chǎn)的發(fā)達(dá)國(guó)家，最早源于美國(guó)。在我國(guó)，管理科學(xué)與工程的學(xué)科發(fā)展起步較晚，于20世紀(jì)80 年代才取得一定的發(fā)展。管理科學(xué)與工程適用于多門(mén)學(xué)科，在我國(guó)一直擁有廣泛的應(yīng)用。如今，我國(guó)科學(xué)管理與工程已經(jīng)取得了迅速發(fā)展，建立起較為完善的學(xué)科體系，由于其學(xué)科特征主要表現(xiàn)在較強(qiáng)的交叉性與延伸性，因此在不同領(lǐng)域應(yīng)用該學(xué)科時(shí)，需要充分把握相關(guān)學(xué)科的理論與知識(shí)融合，強(qiáng)化管理科學(xué)與工程的應(yīng)用研究，不斷創(chuàng)新發(fā)展該學(xué)科從而促進(jìn)工程研究的發(fā)展，使得管理科學(xué)與工程能夠積極應(yīng)對(duì)不斷發(fā)展的社會(huì)背景下的諸多挑戰(zhàn)。本文以管理科學(xué)與工程的學(xué)科特點(diǎn)為切入點(diǎn)，通過(guò)該學(xué)科的發(fā)展歷史與現(xiàn)狀，分析其發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題，探討中國(guó)管理科學(xué)與工程學(xué)科發(fā)展與創(chuàng)新的實(shí)踐應(yīng)用。

一、當(dāng)代管理科學(xué)與工程的學(xué)科特征

管理科學(xué)工程是一門(mén)理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的學(xué)科，相關(guān)的研究領(lǐng)域側(cè)重于社會(huì)發(fā)展的各方面，包括現(xiàn)代化生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)、科技等經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展，不僅需要培養(yǎng)學(xué)生的理論基礎(chǔ)以及知識(shí)結(jié)構(gòu)，還需要在實(shí)踐中合理運(yùn)用系統(tǒng)的研究方法與相關(guān)的工程技術(shù)解決管理應(yīng)用的理論與實(shí)踐的相關(guān)問(wèn)題。作為管理學(xué)的一個(gè)重要組成部分，管理學(xué)與工程學(xué)存在于不同的管理學(xué)體系之間，與之并列的相關(guān)學(xué)科居多，所涉及的領(lǐng)域廣泛。管理科學(xué)與工程的學(xué)科特征主要表現(xiàn)在其研究方法上，注重相關(guān)理論與知識(shí)結(jié)構(gòu)的融合，運(yùn)用基礎(chǔ)理論研究方法，對(duì)本學(xué)科的主要研究?jī)?nèi)容進(jìn)行綜合分析，為管理研究與實(shí)踐活動(dòng)提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐技術(shù)，成為管理活動(dòng)中運(yùn)用的技術(shù)和手段，將研究成果反饋給相關(guān)專業(yè)人員。當(dāng)代管理科學(xué)與工程的學(xué)科特征具體表現(xiàn)在以下方面：

（一）學(xué)科交叉與知識(shí)融合，綜合性較強(qiáng)

管理學(xué)是管理科學(xué)與工程的基礎(chǔ)學(xué)科，相關(guān)的研究領(lǐng)域突出表現(xiàn)在綜合性較強(qiáng)的學(xué)科。其中，科學(xué)交叉與知識(shí)融合是管理科學(xué)與工程的基礎(chǔ)特征，主要表現(xiàn)在工程科技相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)與技術(shù)實(shí)踐，指導(dǎo)并促進(jìn)了管理科學(xué)與工程的建立與發(fā)展；現(xiàn)代數(shù)學(xué)的發(fā)展與研究為管理科學(xué)與工程的相關(guān)領(lǐng)域提供了解決問(wèn)題的方法與理論知識(shí)，信息技術(shù)的發(fā)展同樣為相關(guān)領(lǐng)域發(fā)展提供了豐富的理論基礎(chǔ)與相應(yīng)的技術(shù)，人因工程等的相關(guān)的發(fā)展得益于現(xiàn)代心理學(xué)的發(fā)展。工程研究的理論知識(shí)不僅適用于自然學(xué)科和工程技術(shù)等基礎(chǔ)學(xué)科，更適用于社會(huì)科學(xué)及經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)。學(xué)科交叉與知識(shí)融合不僅表現(xiàn)在相關(guān)學(xué)科促進(jìn)彼此的研究與發(fā)展，還表現(xiàn)在進(jìn)行學(xué)科研究時(shí)，彼此運(yùn)用于相關(guān)的理論知識(shí)。例如，工程管理的相關(guān)專業(yè)在進(jìn)行專業(yè)研究時(shí)還會(huì)結(jié)合工程技術(shù)、信息技術(shù)以及管理理論進(jìn)行相關(guān)領(lǐng)域的綜合性研究［1］。

（二）基礎(chǔ)學(xué)科與領(lǐng)域的拓展性，突出領(lǐng)域的拓展性

管理科學(xué)與工程的研究?jī)?nèi)容包括一般管理學(xué)、管理學(xué)與管理史、管理系統(tǒng)工程、工業(yè)工程與工業(yè)管理等，涉及范圍廣泛，以管理基礎(chǔ)理論和方法為主，突出技術(shù)管理尤其是信息技術(shù)管理。管理學(xué)與工程學(xué)基本上可以看作是管理學(xué)的理論基礎(chǔ)，研究方法主要是定量定性研究方法以及工程方法的有機(jī)結(jié)合，能夠?yàn)橄嚓P(guān)學(xué)科領(lǐng)域提供應(yīng)用示范，促進(jìn)今后管理領(lǐng)域信息技術(shù)平臺(tái)的變革和發(fā)展。管理學(xué)科與工程的發(fā)展需要結(jié)合相關(guān)領(lǐng)域的變革與發(fā)展來(lái)看，基于這種學(xué)科特征，從而使管理科學(xué)與工程在發(fā)展過(guò)程中不斷變革與創(chuàng)新，從而使相關(guān)的理論方法與實(shí)際應(yīng)用技術(shù)能夠適應(yīng)相關(guān)領(lǐng)域的研究變化。信息技術(shù)平臺(tái)的變革與發(fā)展，使得信息化管理模式逐漸成為研究的熱點(diǎn)。工程研究與其他專業(yè)的關(guān)聯(lián)性，使其研究領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，相關(guān)專業(yè)的工程技術(shù)理論研究與技術(shù)方法，有效指導(dǎo)了工業(yè)領(lǐng)域發(fā)展的研究問(wèn)題。工程管理的不斷發(fā)展得益于相關(guān)專業(yè)的共同性，從而使得領(lǐng)域的拓展性尤其突出，以更好地適應(yīng)不同應(yīng)用背景下工程管理的發(fā)展。

（三）理論研究與技術(shù)的結(jié)合，突出應(yīng)用示范性

管理學(xué)與工程學(xué)作為管理學(xué)科體系中的重要基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)管理科學(xué)與工程的相關(guān)研究具有理論指導(dǎo)意義，管理學(xué)的理論研究與技術(shù)方法，能夠?qū)ο嚓P(guān)領(lǐng)域的分析和研究起到應(yīng)用示范作用。工業(yè)工程是由科學(xué)管理學(xué)發(fā)展而來(lái)的一門(mén)學(xué)科，工業(yè)工程具有很強(qiáng)的應(yīng)用性，其主要目標(biāo)是優(yōu)化資源配置，提高系統(tǒng)生產(chǎn)力。因此，管理學(xué)科與工程的學(xué)科特征表現(xiàn)在理論研究與技術(shù)的結(jié)合，任何缺乏技術(shù)應(yīng)用純理論的研究是不符合工程管理研究的。工程管理通過(guò)研究工程建設(shè)的相關(guān)問(wèn)題的解決，其研究成果可以直接為工程建設(shè)的項(xiàng)目?jī)?yōu)化、成本控制、質(zhì)量?jī)?yōu)化提供豐富的理論支持與技術(shù)指導(dǎo)，突出其應(yīng)用示范性［2］。

二、管理科學(xué)與工程的學(xué)科歷史與發(fā)展現(xiàn)狀

管理學(xué)與工程學(xué)是一門(mén)系統(tǒng)性較強(qiáng)、涉及面很廣的管理學(xué)科，主要采用系統(tǒng)科學(xué)與管理學(xué)，并以數(shù)學(xué)與行為科學(xué)及方法研究社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和工程學(xué)。發(fā)源于20 世紀(jì)初的美國(guó)，廣泛用于現(xiàn)代化的工業(yè)化生產(chǎn)，在發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)展較早。這門(mén)學(xué)科主要用來(lái)進(jìn)行管理理論的應(yīng)用研究，其產(chǎn)生的原因是在工業(yè)化生產(chǎn)背景下，工業(yè)發(fā)展中的科學(xué)管理逐漸開(kāi)始出現(xiàn)。工業(yè)工程師協(xié)會(huì)成立于美國(guó)，1908 年美國(guó)賓州大學(xué)首次開(kāi)設(shè)了工業(yè)工程學(xué)科，隨著現(xiàn)代化工業(yè)工程的逐步發(fā)展，為了促進(jìn)工業(yè)的更好發(fā)展，有效地提高生產(chǎn)力，工業(yè)工程的管理從管理中分離出來(lái)，開(kāi)始研究管理科學(xué)與工程，慢慢培養(yǎng)出一批能夠?qū)⒖茖W(xué)管理與工程結(jié)合起來(lái)的優(yōu)秀工程師。相對(duì)于發(fā)達(dá)國(guó)家，我國(guó)的工業(yè)發(fā)展還比較緩慢，因此管理學(xué)與工程學(xué)的學(xué)科發(fā)展起步較晚。20 世紀(jì)80 年代初，我國(guó)才逐漸開(kāi)始認(rèn)識(shí)工業(yè)工程，并開(kāi)始發(fā)展。但管理科學(xué)與工程的學(xué)科發(fā)展在我國(guó)的應(yīng)用前景是非常廣闊的。在中國(guó)，很多企業(yè)只是硬件上投入力度不足，只要加強(qiáng)對(duì)工業(yè)化發(fā)展的管理方式以及相關(guān)人員素質(zhì)等方面的改進(jìn)，就能有效提高生產(chǎn)效率。

當(dāng)前，我國(guó)發(fā)展工業(yè)工程的一項(xiàng)重要工作就是人才的培養(yǎng)，我國(guó)各大高校幾乎都設(shè)立了相關(guān)專業(yè)，并且已經(jīng)形成了一個(gè)包括系統(tǒng)工程、工程管理、信息系統(tǒng)管理等比較系統(tǒng)的體系。從國(guó)內(nèi)外工業(yè)工程的發(fā)展和應(yīng)用實(shí)踐看，將工程與管理有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，對(duì)于提高企業(yè)的生產(chǎn)率、生產(chǎn)系統(tǒng)的綜合效率和效益具有積極的推動(dòng)作用。通過(guò)加強(qiáng)相關(guān)學(xué)科理論研究，促進(jìn)開(kāi)放經(jīng)濟(jì)條件下的國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力和知識(shí)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中的綜合創(chuàng)新能力的提高，有利于企業(yè)生產(chǎn)與管理系統(tǒng)以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的高質(zhì)量與可持續(xù)發(fā)展。為使管理科學(xué)與工程能夠得到進(jìn)一步的發(fā)展，促進(jìn)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，需要在現(xiàn)有管理體系的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的研究，使中國(guó)管理科學(xué)與工程的進(jìn)一步發(fā)展和創(chuàng)新，使中國(guó)管理科學(xué)與工程研究取得進(jìn)一步發(fā)展，在豐富相關(guān)理論知識(shí)與技術(shù)方法的同時(shí)，促進(jìn)中國(guó)管理科學(xué)與工程的學(xué)科發(fā)展與創(chuàng)新［3］。

三、學(xué)科發(fā)展創(chuàng)新在中國(guó)管理科學(xué)與工程的實(shí)踐應(yīng)用

學(xué)科建設(shè)的根本目的在于通過(guò)培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)的優(yōu)秀人才，推動(dòng)學(xué)科相關(guān)應(yīng)用以及經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展?；诖四康?，學(xué)科建設(shè)需要從優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提升質(zhì)量入手，合理優(yōu)化教學(xué)資源配置，統(tǒng)籌規(guī)劃，在研究中促進(jìn)發(fā)展，在發(fā)展中加強(qiáng)創(chuàng)新，從而使得科研與教學(xué)之間相輔相成，相互促進(jìn)彼此發(fā)展。為了進(jìn)一步促進(jìn)當(dāng)代中國(guó)管理科學(xué)與工程的發(fā)展與創(chuàng)新，需要在學(xué)科研究過(guò)程中結(jié)合發(fā)展現(xiàn)狀以及學(xué)科建設(shè)的實(shí)際情況，為滿足國(guó)家發(fā)展需要，縱觀國(guó)際態(tài)勢(shì)，積極吸取最新的研究成果。在國(guó)家工程建設(shè)中運(yùn)用最新的研究成果，建立適合實(shí)際發(fā)展需要的具有中國(guó)特色的管理研究方法和體系，有針對(duì)性地解決有中國(guó)特色的研究問(wèn)題。加強(qiáng)知識(shí)融合和學(xué)科交叉，積極利用信息技術(shù)進(jìn)行相關(guān)領(lǐng)域的研究和分析，促進(jìn)中國(guó)管理科學(xué)與工程的學(xué)科發(fā)展和創(chuàng)新在實(shí)踐中的應(yīng)用。

（一）通過(guò)資源優(yōu)化，充分完善相關(guān)學(xué)科體系

從國(guó)家經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)的總體狀況出發(fā)，學(xué)科建設(shè)需要進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科相關(guān)資源，通過(guò)爭(zhēng)取更多資源，合理配置有限資源，突出培養(yǎng)能力和效益。加強(qiáng)對(duì)管理科學(xué)與工程的相關(guān)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)科體系建設(shè)，調(diào)整和優(yōu)化學(xué)科。通過(guò)學(xué)科建設(shè)的相關(guān)結(jié)構(gòu)，包括教師專業(yè)結(jié)構(gòu)、專業(yè)學(xué)科結(jié)構(gòu)等，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)綜合素質(zhì)為學(xué)科建設(shè)的重點(diǎn)，建立與此相適應(yīng)的教學(xué)管理體。主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)需求變化，面臨國(guó)家重大建設(shè)項(xiàng)目和科技重大發(fā)展，以孔子“因材施教”為教學(xué)理念，采取學(xué)分制教學(xué)管理制度，以適應(yīng)教學(xué)改革體制的變化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和發(fā)散思維能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，更好地適應(yīng)教學(xué)創(chuàng)新以及學(xué)科創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)。管理學(xué)教育在快速發(fā)展，在不斷地調(diào)整變革中，要加強(qiáng)對(duì)資源的整合，調(diào)整課程體系，加強(qiáng)多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用，積極加強(qiáng)學(xué)科實(shí)踐培養(yǎng)，通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)和案例教學(xué)提高管理學(xué)與工程學(xué)的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量與效率。例如，一些高校已采取多種創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，包括了按院招生、按需擇業(yè)等，這樣既有利于提高M(jìn)BA教學(xué)質(zhì)量，又有利于加強(qiáng)高校MBA 教學(xué)品牌建設(shè)。規(guī)范化管理科學(xué)與工程的學(xué)術(shù)研究，提高相關(guān)專業(yè)研究生培養(yǎng)質(zhì)量和水平［4］。

通過(guò)資源優(yōu)化，營(yíng)造良好的學(xué)科教學(xué)環(huán)境，通過(guò)多樣化培養(yǎng)模式、科學(xué)化教學(xué)管理等手段，科學(xué)全面化培養(yǎng)國(guó)際性專業(yè)領(lǐng)域人才。教育資源中最重要的是師資力量的建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)的同時(shí)需要積極培養(yǎng)優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，以高水平成果、高質(zhì)量為目標(biāo)，以優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)為重點(diǎn)，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的綜合性學(xué)術(shù)與教學(xué)能力強(qiáng)的骨干教學(xué)隊(duì)伍。以社會(huì)為導(dǎo)向，面向國(guó)際，通過(guò)加強(qiáng)國(guó)際交流，促進(jìn)教學(xué)力度擴(kuò)大，從而充分吸收有效資源，為完善相關(guān)學(xué)科體系提供重要基礎(chǔ)與保障。

（二）強(qiáng)化管理研究，創(chuàng)新教學(xué)模式

管理學(xué)和工程學(xué)的應(yīng)用十分廣泛，相關(guān)學(xué)科研究力度不夠，辯證發(fā)展過(guò)程中仍存在一些問(wèn)題。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展下，管理研究始終面臨著學(xué)術(shù)研究的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，管理學(xué)一直面臨著理論與實(shí)踐的結(jié)合，強(qiáng)化管理研究，促使其開(kāi)放式發(fā)展，從而推動(dòng)理論研究與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。探索解決我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的重大問(wèn)題和國(guó)有企業(yè)改革過(guò)程中遇到的復(fù)雜和深層次的問(wèn)題的研究方法與解決途徑，建立符合中國(guó)管理問(wèn)題的理論體系。強(qiáng)化管理研究，創(chuàng)新教學(xué)模式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力以及實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生整體素質(zhì)，有效促進(jìn)了教育質(zhì)量的提高。完善教學(xué)管理制度，在教學(xué)過(guò)程中需要教師不斷地進(jìn)行創(chuàng)新和研究，用更加現(xiàn)代化的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分利用多媒體與微課等進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生更深入地理解學(xué)科理論和技術(shù)方法的學(xué)習(xí)。

（三）強(qiáng)化學(xué)科的應(yīng)用研究，擴(kuò)大教學(xué)為社會(huì)服務(wù)

進(jìn)行管理學(xué)與工程學(xué)學(xué)科發(fā)展策略的研究，需要加強(qiáng)對(duì)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的重大難題和深層次問(wèn)題的研究，從而滿足學(xué)科建設(shè)服務(wù)社會(huì)的需要。學(xué)科建設(shè)的目的是使其投入到實(shí)踐應(yīng)用當(dāng)中，管理科學(xué)與工程的發(fā)展與創(chuàng)新最終需要反饋給國(guó)家與社會(huì)發(fā)展的建設(shè)當(dāng)中。為了進(jìn)一步提高管理科學(xué)與工程的學(xué)科相關(guān)領(lǐng)域的科研水平，需要爭(zhēng)取國(guó)家和社會(huì)對(duì)相關(guān)領(lǐng)域研究的重視與支持，不斷改善研究環(huán)境，充實(shí)完善研究平臺(tái)等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。首先要確保管理科學(xué)與工程的學(xué)科的基礎(chǔ)建設(shè)，重視基礎(chǔ)應(yīng)用研究，加強(qiáng)相關(guān)科研工作的開(kāi)展。深化實(shí)踐，拓展理論知識(shí)，加強(qiáng)理論方法的進(jìn)一步完善，積極參與管理科學(xué)與工程的發(fā)展與創(chuàng)新的研究任務(wù)。另外，要擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，營(yíng)造良好的人才培養(yǎng)環(huán)境，以社會(huì)研究為基礎(chǔ)，面向國(guó)際交流，在促進(jìn)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展中，更好地為促進(jìn)社會(huì)發(fā)展服務(wù)。

四、結(jié)語(yǔ)

在現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展的前提下，我國(guó)管理科學(xué)與工程學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展是為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要而建立起較為完善的學(xué)科體系。伴隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的深入發(fā)展，信息技術(shù)及相關(guān)平臺(tái)的發(fā)展推動(dòng)了相關(guān)學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展，管理學(xué)與工程學(xué)作為管理學(xué)的重要組成部分，需要充分整合資源，加強(qiáng)管理研究，在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)新教學(xué)模式，進(jìn)一步完善教學(xué)體系建設(shè)，從而在加大教學(xué)力度的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)科的應(yīng)用研究，以滿足社會(huì)發(fā)展的需要。