大數(shù)據(jù)時(shí)代高校智慧黨建體系構(gòu)建研究

蔣姍娜

大數(shù)據(jù)時(shí)代高校智慧黨建體系構(gòu)建研究

蔣姍娜

[集美大學(xué)]

社會的發(fā)展使得信息技術(shù)更新迭代日漸加快，人類已經(jīng)進(jìn)入大數(shù)據(jù)時(shí)代，為高校教育教學(xué)和管理工作帶來了更多可能，尤其是智慧黨建的普及應(yīng)用，逐漸成為高校黨建工作的一個(gè)重要組成部分，起著重要戰(zhàn)斗堡壘作用。基于此，本文對大數(shù)據(jù)時(shí)代構(gòu)建高校智慧黨建工作的價(jià)值進(jìn)行了分析，并立足于當(dāng)前智慧黨建存在的問題提出了相應(yīng)的解決策略，以期能夠?yàn)橛嘘P(guān)工作提供參考。

大數(shù)據(jù)時(shí)代；高校；智慧黨建；體系構(gòu)建

高校作為基層黨建的一個(gè)重要陣地，是大數(shù)據(jù)技術(shù)和手段運(yùn)用最為頻繁的領(lǐng)域之一。智慧黨建的提出，為新時(shí)期高校黨建工作帶來了新理念和新形勢，將新一代信息技術(shù)有效結(jié)合起來，能夠打破傳統(tǒng)高校黨建工作的局限，全面整合黨務(wù)、工作、學(xué)習(xí)和宣傳等工作，實(shí)現(xiàn)高校黨建的信息化、智能化和一體化。[1]因此，在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，高校工作者要將如何充分運(yùn)用新媒體技術(shù)提高黨建工作的有效性作為長期探索的一個(gè)課題，以構(gòu)建系統(tǒng)的智慧黨建體系推動(dòng)黨建工作質(zhì)量的提升，從而促進(jìn)高校各項(xiàng)工作的有序推進(jìn)。

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代高校智慧黨建體系構(gòu)建的價(jià)值意蘊(yùn)

（一）強(qiáng)化黨建工作的創(chuàng)新性

黨支部是高校黨組織的基層堡壘，成為聯(lián)系黨組織與不同黨員之間的紐帶，無論是高校人才培養(yǎng)工作、教師科研工作還是教學(xué)工作，都是高?；鶎狱h建的組成內(nèi)容。大數(shù)據(jù)時(shí)代構(gòu)建高校智慧黨建體系，有助于加強(qiáng)黨支部與黨組織的交流和聯(lián)系，充分發(fā)揮高校黨建的橋梁作用，通過大數(shù)據(jù)不斷探索和優(yōu)化，強(qiáng)化黨建工作的創(chuàng)新性。例如，將自動(dòng)匯總生成黨建工作清單，既可以提高數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的及時(shí)性和準(zhǔn)確性，又有利于高效落實(shí)相關(guān)工作。此外，大數(shù)據(jù)時(shí)代還能夠加強(qiáng)黨員與黨組織之間的溝通，以更加多樣化的方式供其交流互動(dòng)和學(xué)習(xí)。[2]

（二）促進(jìn)黨建內(nèi)容的精準(zhǔn)化

高校通過構(gòu)建智慧黨建體系，開發(fā)智慧黨建工作系統(tǒng)，利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和云計(jì)算等技術(shù)，不但可以擴(kuò)大黨建工作的影響力和覆蓋面，還能夠借助信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)黨建內(nèi)容的精準(zhǔn)化。智慧黨建通過整合并利用數(shù)據(jù)庫、智能分析和大數(shù)據(jù)收集等方式，及時(shí)獲取、整合、分析、處理和反饋高校黨建工作中的信息數(shù)據(jù)，以量化的方式體現(xiàn)高校黨組織的紀(jì)律作風(fēng)、組織生活、思想建設(shè)和政治建設(shè)等情況，最終形成系統(tǒng)的、全面的分析報(bào)告，黨務(wù)工作者通過分析閱讀這些數(shù)據(jù)，就能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)黨建中的不足并提出解決措施，從而進(jìn)一步推動(dòng)高校黨建的有序開展。

（三）提升黨建工作的針對性

高校黨建活動(dòng)的主要對象是教師和學(xué)生群體，借助大數(shù)據(jù)開展智慧黨建工作，可以改變以往高校黨建工作的單一性和枯燥性，將師生黨員參加黨建活動(dòng)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來，并幫助其堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰，端正工作態(tài)度、學(xué)習(xí)態(tài)度和政治立場。傳統(tǒng)的高校黨建活動(dòng)往往以授課的方式展開，互動(dòng)性、針對性和有效性不強(qiáng)，大數(shù)據(jù)時(shí)代建立智慧黨建平臺，有助于高校黨建工作者結(jié)合師生的實(shí)際情況和需求，有針對性地開展除授課之外的多樣化的黨建活動(dòng)，提高高校黨建工作的針對性。[3]

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代高校智慧黨建體系構(gòu)建的現(xiàn)實(shí)困境

（一）傳統(tǒng)理念和思維定勢影響較深

隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，大多數(shù)高校都能夠正確認(rèn)識黨建工作智能化、信息化的重要性，并積極探索智慧黨建體系的構(gòu)建方式，但由于受傳統(tǒng)黨建工作理念和思維定勢的影響，導(dǎo)致高校智慧黨建仍停留在傳統(tǒng)的黨建業(yè)務(wù)層面上，缺少對新理念和新技術(shù)的有效運(yùn)用，使得高校智慧黨建理論認(rèn)知高度和深度不足，實(shí)踐創(chuàng)新力度不夠，缺少對高校智慧黨建品牌的創(chuàng)建、基層黨組織路徑作用的發(fā)揮、基層黨組織工作模式和黨員教育模式的創(chuàng)新探究，從而在很大程度上影響著當(dāng)前高校智慧黨建體系的構(gòu)建。

（二）網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)功能缺乏深入的挖掘

一是大數(shù)據(jù)技術(shù)融入智慧黨建系統(tǒng)的深度和力度不足。當(dāng)前，高校智慧黨建系統(tǒng)往往只注重平面建設(shè)，缺少縱向規(guī)劃，導(dǎo)致智慧黨建創(chuàng)新性不足。二是智慧黨建模式和功能單一?？v觀當(dāng)前高校智慧黨建系統(tǒng)而言，可以發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)功能圍繞信息統(tǒng)計(jì)和黨務(wù)在線處理而展開，缺少對線上活動(dòng)、互動(dòng)交流和黨員評議等服務(wù)功能的設(shè)置及優(yōu)化。三是缺少對大數(shù)據(jù)信息的深入挖掘，在量化分析、研判黨員發(fā)展進(jìn)程、組織開展黨務(wù)活動(dòng)等黨建工作中，對大數(shù)據(jù)信息及技術(shù)運(yùn)用的力度不夠；缺少結(jié)合大數(shù)據(jù)預(yù)測黨員信息偏好并投送相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容[4]。

（三）管理隊(duì)伍技能和素養(yǎng)有待提升

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，高校智慧黨建體系的構(gòu)建和完善，需要一支具有較強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)、技術(shù)使用能力和業(yè)務(wù)水平的管理隊(duì)伍，要求黨務(wù)人員不但要具備堅(jiān)定的政治立場、扎實(shí)的理論知識和優(yōu)良的思想作風(fēng)，還要具備互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)知識并熟練掌握有關(guān)技能，然而就實(shí)際情況來看，大多數(shù)高校智慧黨建隊(duì)伍的人員構(gòu)成都以輔導(dǎo)員和專職黨務(wù)人員為主，部分人員的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識不足，難以熟練掌握黨建信息化手段，甄別和研判網(wǎng)絡(luò)信息的能力不足，不善于將大數(shù)據(jù)最新研究成果應(yīng)用于基層黨建工作中，其綜合素養(yǎng)有待進(jìn)一步提升。

三、大數(shù)據(jù)時(shí)代高校智慧黨建體系構(gòu)建的途徑

（一）開發(fā)專業(yè)的高校智慧黨建工作系統(tǒng)

構(gòu)建高校智慧黨建體系離不開物質(zhì)技術(shù)保障，開發(fā)專業(yè)的高校智慧黨建工作系統(tǒng)是高校智慧黨建高質(zhì)量運(yùn)行的基礎(chǔ)和核心。為此，一要建立信息共享平臺。高校要結(jié)合當(dāng)前黨建工作存在的問題和發(fā)展需求，拓寬數(shù)據(jù)收集思路和渠道，借助云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等技術(shù)整合并分析數(shù)據(jù)，利用新理念和新技術(shù)打造信息共享平臺，將此作為高校智慧黨建的出發(fā)點(diǎn)，推動(dòng)智慧黨建工作更高效地開展，提供更便捷、更具針對性的服務(wù)。二是建立核心載體。高校要立足于本校的實(shí)際情況，結(jié)合黨員發(fā)展需求、黨組織工作現(xiàn)狀和自身發(fā)展方向，建立微信公眾號平臺、短信平臺和智慧黨建APP等載體，充分發(fā)揮出這些核心載體的信息化、智能化功能。三是設(shè)計(jì)功能模塊。高校要圍繞以下三個(gè)方面[5]精心設(shè)計(jì)服務(wù)功能：一是信息化模塊，加快黨員信息數(shù)據(jù)庫的建立，對黨員信息進(jìn)行高效匯總，開展更加精細(xì)化的線上組織生活，推動(dòng)管理服務(wù)的智能化和精細(xì)化；二是教育培訓(xùn)模塊，優(yōu)化智慧黨建在線培訓(xùn)模式，利用大數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)溝通和在線學(xué)習(xí)等優(yōu)勢，切實(shí)提升學(xué)習(xí)培訓(xùn)的效果。三是監(jiān)督管理模塊，監(jiān)測和分析師生黨員的思想動(dòng)態(tài)，找出學(xué)習(xí)培訓(xùn)中存在的問題，并制定更具針對性的優(yōu)化方案。

（二）建立科學(xué)的高校智慧黨建工作標(biāo)準(zhǔn)

在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，建設(shè)科學(xué)的智慧黨建工作標(biāo)準(zhǔn)是構(gòu)建高校智慧黨建體系的前提和基礎(chǔ)。為此，高?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面著手建立工作標(biāo)準(zhǔn)。一是高校要基于智慧黨建工作要求和特點(diǎn)，對智慧黨建各個(gè)工作環(huán)節(jié)進(jìn)行全面的分析，找出其中的不足并進(jìn)行優(yōu)化和完善，根據(jù)智慧黨建不同環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容，制定相應(yīng)的工作標(biāo)準(zhǔn)，確保黨務(wù)工作者能夠嚴(yán)格按照有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)開展工作，最大程度地降低外部因素對構(gòu)建智慧黨建體系帶來的干擾和影響，按照標(biāo)準(zhǔn)化、統(tǒng)一化的制度做好管理，從而不斷提高高校智慧黨建的工作質(zhì)量。二是借助高校智慧黨建系統(tǒng)，精細(xì)化分解各項(xiàng)業(yè)務(wù)邏輯，同時(shí)通過信息技術(shù)加以固化，用標(biāo)準(zhǔn)和模板約束并推進(jìn)業(yè)務(wù)工作，以此確保智慧黨建工作不會因人員變動(dòng)而產(chǎn)生波動(dòng)。三是高校要按照黨員干部管理規(guī)范和黨組織工作要求，對部分管理不明確的工作項(xiàng)目及其標(biāo)準(zhǔn)加以補(bǔ)充和完善，為提升智慧黨建的規(guī)范性提供保障，為構(gòu)建智慧黨建體系提供支撐。

（三）構(gòu)建多元的高校智慧黨建工作體系

大數(shù)據(jù)時(shí)代高校要構(gòu)建多元的智慧黨建體系，即高校要將教育工作與智慧黨建充分融合起來，推動(dòng)管理服務(wù)的下沉，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作和智慧黨建的有序?qū)蛹叭诤习l(fā)展，不斷優(yōu)化高校教育體系，充分利用高校信息化資源等內(nèi)容，使高校向智慧黨建傾斜部分信息化資源，從而在不影響高校信息化改革的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)高校教育教學(xué)與智慧黨建的協(xié)調(diào)和互補(bǔ)，為提升二者協(xié)同工作的實(shí)效性創(chuàng)造充分的條件。具體而言，高校要從加強(qiáng)內(nèi)部管理和外部拓展著手，推動(dòng)多元智慧黨建體系的構(gòu)建：加強(qiáng)內(nèi)部管理即在明確智慧黨建工作要求的基礎(chǔ)上，充分利用智慧黨建工作系統(tǒng)和平臺，對高校黨建資源調(diào)度進(jìn)行優(yōu)化和完善，從而在一個(gè)穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境中開展智慧黨建工作，確保高校智慧黨建能夠滿足時(shí)代發(fā)展要求，做到與時(shí)俱進(jìn)；加強(qiáng)外部拓展即高校要具備發(fā)展的眼光，不斷吸收優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教育資源，以此拓展智慧黨建工作形式、豐富工作內(nèi)容，確保大數(shù)據(jù)時(shí)代高校智慧黨建體系能夠具備更加完備的基本結(jié)構(gòu)。

（四）建立完善的高校智慧黨建評價(jià)機(jī)制

大數(shù)據(jù)時(shí)代構(gòu)建高校智慧黨建體系，還要注重建立完善的智慧黨建評價(jià)機(jī)制，這不但是保障智慧黨建穩(wěn)定運(yùn)行的基礎(chǔ)，也是推進(jìn)智慧黨建高水平、高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵。為此，高校要按照黨建規(guī)章制度和工作要求，從多個(gè)角度出發(fā)，對黨員干部及黨務(wù)工作者開展智慧黨建工作的效果進(jìn)行及時(shí)的評價(jià)，最大程度地發(fā)揮高校智慧黨建系統(tǒng)的線上服務(wù)指導(dǎo)功能，對有關(guān)人員存在的問題提出改進(jìn)和解決意見，采取“線下評價(jià)”結(jié)合“線上考核”的評價(jià)方式，對黨員干部和黨務(wù)工作者在智慧黨建中的工作表現(xiàn)展開評價(jià)，盡可能地排除人為因素對開展黨建工作造成的影響，從而提高高校智慧黨建的可持續(xù)性。除此之外，高校構(gòu)建完善的智慧黨建評價(jià)機(jī)制，還需要立足于當(dāng)前本校的教育教學(xué)現(xiàn)狀，在分析自身未來發(fā)展方向的基礎(chǔ)上，科學(xué)研判未來某個(gè)階段教育發(fā)展的趨勢，在合理的范圍內(nèi)規(guī)范高校智慧黨建工作，最大程度地減輕智慧黨建評價(jià)機(jī)制對教學(xué)工作帶來的影響，從而確保現(xiàn)階段高校教育工作與智慧黨建互惠共利，實(shí)現(xiàn)二者的一體化、高效化推進(jìn)。

（五）組建高素質(zhì)高校智慧黨建工作團(tuán)隊(duì)

大數(shù)據(jù)時(shí)代高校智慧黨建對工作團(tuán)隊(duì)的業(yè)務(wù)能力和素養(yǎng)提出了更高的要求，因此，高校要通過多種舉措強(qiáng)化業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷增強(qiáng)黨務(wù)工作人員的知識儲備和技能素養(yǎng)，確保其能夠熟練使用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等信息軟件，做好黨務(wù)信息的收集、分析和處理工作。具體而言，一要制定完善的培訓(xùn)機(jī)制，加強(qiáng)對黨務(wù)人員尤其是新黨務(wù)成員的培訓(xùn)，同時(shí)，定期組織智慧黨建工作經(jīng)驗(yàn)研討會，鼓勵(lì)高校黨務(wù)工作者就問題和困惑展開討論和交流，從而不斷提升其信息技術(shù)使用能力和綜合素養(yǎng)；二要對智慧黨建考核和獎(jiǎng)勵(lì)模式進(jìn)行優(yōu)化，將智慧黨建工作成果與黨務(wù)工作者的晉升和績效相掛鉤，從而不斷提高其工作積極性和工作熱情，切實(shí)增強(qiáng)智慧黨建工作活力的開展效果；三要合理化利用支部學(xué)習(xí)、專家講座和智慧黨建平臺等形式，面向師生黨員和黨務(wù)工作者，向其宣講大數(shù)據(jù)在智慧黨建中的具體應(yīng)用，培養(yǎng)黨務(wù)工作者的大數(shù)據(jù)意識，打破各部門之間的信息孤島，共同挖掘出各項(xiàng)數(shù)據(jù)之間的潛在聯(lián)系，從而推動(dòng)高校黨建工作朝著“大數(shù)據(jù)+黨建”的智能化、信息化方向轉(zhuǎn)變。

（六）加強(qiáng)高校智慧黨建與思政教育融合

在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，加強(qiáng)高校智慧黨建與思政教育融合，可以推動(dòng)智慧黨建的多元化、高效化開展，是未來智慧黨建的發(fā)展方向和主要內(nèi)容。高校思政教育立足于大學(xué)生的實(shí)際需求，對教育教學(xué)模式和方法進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，而高校智慧黨建則可以利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和云計(jì)算等技術(shù)的優(yōu)勢，豐富思政教育的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，加強(qiáng)面向思政教育的教學(xué)引導(dǎo)。在這個(gè)過程中，通過高校智慧黨建的輔助，可以使思政教育更具有效性，更好地構(gòu)建政治教育環(huán)境，不斷深化政治文化影響，從而推動(dòng)思政教育教學(xué)體系的進(jìn)一步優(yōu)化，提高思政教育的質(zhì)量和實(shí)效性，同時(shí)，智慧黨建還可以從中積累更多的工作經(jīng)驗(yàn)，有助于黨務(wù)工作者了解大數(shù)據(jù)時(shí)代特征，明確當(dāng)前高校黨建工作的基本需求，把握好未來智慧黨建的工作方向，從而形成更加全面的高校智慧黨建基本結(jié)構(gòu)，使高校智慧黨建與思政教育發(fā)展保持一致，實(shí)現(xiàn)二者的互補(bǔ)和共同發(fā)展。

綜上所述，在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，高校黨建工作迎來了新的發(fā)展機(jī)遇，為此，高校黨務(wù)工作者就要立足于實(shí)際情況，將大數(shù)據(jù)技術(shù)作為分析問題、處理問題的一個(gè)有效工具，靈活運(yùn)用在智慧黨建工作中，借助其在數(shù)據(jù)挖掘和數(shù)據(jù)分析方面的優(yōu)勢，從多個(gè)角度出發(fā)構(gòu)建高校智慧黨建體系，推進(jìn)高校黨建工作朝著更加智能化、高效化的方向開展，從而使智慧黨建工作更好地為學(xué)生成長和高?？沙掷m(xù)發(fā)展服務(wù)。

[1]梁穎華,王佳發(fā),傅艷曉.高?！爸腔埸h建”系統(tǒng)建設(shè)的實(shí)踐與思考[J].北京教育(德育),2022 (10):24-27.

[2]王建紅,王紫玉.大數(shù)據(jù)黨建研究的現(xiàn)狀、問題與展望[J].安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版), 2021,30(06):30-38.

[3]張文聞.“互聯(lián)網(wǎng)+”高校智慧黨建的創(chuàng)新發(fā)展[J].教育觀察,2021,10(34):48-51.

[4]吳靖蕓.新媒體和大數(shù)據(jù)融入高校智慧黨建的研究報(bào)告[J].記者觀察,2020(30):136-137.

[5]趙雪.“智慧黨建”開創(chuàng)高校黨建工作新局面[J].智庫時(shí)代,2020(06):27-28.

（責(zé)任編輯：趙相華）