警院學(xué)生自尊與心理健康狀況及其關(guān)系研究

肖聰閣，李菊英

(陜西警官職業(yè)學(xué)院，西安 710043)

警院學(xué)生自尊與心理健康狀況及其關(guān)系研究

肖聰閣，李菊英

(陜西警官職業(yè)學(xué)院，西安 710043)

以探討警院學(xué)生自尊與心理健康的關(guān)系為目的，采用自尊量表(SES)和癥狀自評量表(SCL－90)對260名警院學(xué)生和282名非警院學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果顯示:警院學(xué)生自尊得分顯著低于非警院學(xué)生;警院學(xué)生陽性篩查人數(shù)在總分、軀體化、焦慮、敵對、恐怖和偏執(zhí)五個因子上顯著高于非警院學(xué)生，在軀體化、人際關(guān)系、抑郁、焦慮、敵對、恐怖、偏執(zhí)、精神病性八個因子得分和總分上均顯著高于非警院學(xué)生;警院學(xué)生自尊水平與心理健康水平顯著相關(guān)，自尊水平越高，心理健康水平越高。進(jìn)而得出結(jié)論:警院學(xué)生自尊和心理健康水平較低，兩者之間密切相關(guān)。

警院學(xué)生;自尊;心理健康

一、前言

警院學(xué)生是未來公安、司法和勞教等系統(tǒng)基層單位人才的主要來源，他們的心理健康狀況關(guān)系到未來警察隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。但是，高等教育經(jīng)過改革之后，警院改制為職業(yè)類院校，警院學(xué)生的招錄和就業(yè)政策也發(fā)生了很大的變化，最顯著的變化是他們的就業(yè)不再有充足的保障。自尊是指個體對自己所作并通常持有的估價，表示的是在多大程度上個人認(rèn)為自己是成功的、有能力并且有價值的。自尊對人的認(rèn)知、動機(jī)、情緒及行為和個性發(fā)展具有重要影響或預(yù)測作用［1］。他們在這樣的背景之下，警院學(xué)生的自尊是否受到影響，心理健康狀況如何，都是值得我們關(guān)注的問題。

二、研究方法

(一)研究對象

采用方便取樣的方式，從陜西某警官職業(yè)學(xué)院選取260名學(xué)生，其中男生159人，女生101人。同時，從陜西某非警官職業(yè)學(xué)院選取282名學(xué)生作為對照組，其中男生132人 ，女生150人。

(二)研究工具［2］

自尊量表(SES)。該量表包括10個項(xiàng)目，采用1—4點(diǎn)計(jì)分，分值范圍是10—40分，分值越高，自尊程度越高。本研究中該量表的內(nèi)部一致性信度系數(shù)為0.78。

癥狀自評量表(SCL－90)。該量表共90個項(xiàng)目，包括9個因子，按5級評分(1—5)。每一個項(xiàng)目的分值越大說明癥狀越嚴(yán)重;任一因子大于2分或總分超過160分提示有比較明顯的心理問題，可以考慮陽性篩選。本研究中該量表的內(nèi)部一致性信度系數(shù)為0.79。

(三)研究程序

通過不記名方式對被試進(jìn)行自尊與癥狀自評量表的施測，告知被試所有問題答案無正誤之分，選擇與自己實(shí)際最相符的選項(xiàng)，當(dāng)場收回問卷。結(jié)果運(yùn)用SPSS15.0統(tǒng)計(jì)軟件包進(jìn)行差異性檢驗(yàn)和相關(guān)分析。

三、研究結(jié)果

(一)警院學(xué)生自尊水平

警院學(xué)生(n=260)在自尊量表上的得分為29.21±4.10，男生為29.49 ±4.29，女生為28.77 ±3.74，男女生之間差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(t=1.38，p=0.17)。與非警院學(xué)生(n=278)的自尊得分31.08±4.19，相比較，警院學(xué)生的自尊得分顯著低于非警院學(xué)生，并且差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(t=5.23，p＜0.001)。

(二)警院學(xué)生心理健康狀況

在SCL－90量表使用中，總分超過160分或任一因子大于2分，可考慮陽性篩選。按此進(jìn)行統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，260名警院學(xué)生中總分超過160分者有129人;282名非警院學(xué)生中總分超過160分者有99人，經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)檢驗(yàn)，二者差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(x2=11.685，p=0.001)。同時，在軀體化(x2=9.410，p=0.002)、焦慮(x2=4.907，p=0.027)、敵對(x2=4.124，p=0.042)、恐怖(x2=6.792，p=0.009)和偏執(zhí)(x2=8.820，p=0.003)五個因子上，警院學(xué)生和非警院學(xué)生的差異也具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

表1 警院學(xué)生與非警院學(xué)生SCL－90得分比較(M±SD)

將警院學(xué)生在SCL－90的各個因子得分和總分上與非警院學(xué)生進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)警院學(xué)生在軀體化、人際關(guān)系、抑郁、焦慮、敵對、恐怖、偏執(zhí)、精神病性八個因子得分和總分上均顯著高于非警院學(xué)生，表明警院學(xué)生心理健康水平與非警院學(xué)生心理健康水平之間存在差距。

(三)不同自尊水平的學(xué)生心理健康水平差異

將260名警院學(xué)生按自尊水平總分從高到低排序，總?cè)藬?shù)的前27%作為高自尊組，在按自尊水平總分從低到高排序，總?cè)藬?shù)的前27%作為低自尊組，然后比較高自尊組和低自尊組在SCL－90各因子得分和總分上的差異。結(jié)果(見表2)表明高自尊組在SCL－90各因子和總得分上顯著低于低自尊組，說明警院學(xué)生高自尊組的心理健康水平高于低自尊組。

表2 警院學(xué)生高、低自尊組在心理健康水平上的比較(M±SD)

(四)警院學(xué)生自尊與心理健康的相關(guān)分析

為了進(jìn)一步考察警院學(xué)生自尊水平與心理健康的關(guān)系，將警院的自尊總分與SCL－90的九個因子和總分進(jìn)行了相關(guān)分析。

表3 警院學(xué)生自尊水平與心理健康各因子相關(guān)分析

結(jié)果顯示(見表3)，警院學(xué)生的自尊總分與SCL－90各因子分顯著負(fù)相關(guān)，且具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(r=－0.399～－0.292，p＜0.001)，表明自尊水平越高，SCL －90 總分和各因子得分越低，心理健康水平越高。

四、討論

本研究發(fā)現(xiàn)，與非警院學(xué)生相比，警院學(xué)生的自尊得分顯著低于非警院學(xué)生。這可能是因?yàn)榫簩W(xué)生受到對未來就業(yè)無助的影響，這種對就業(yè)的無助使他們產(chǎn)生習(xí)慣性負(fù)性自我思維，對學(xué)習(xí)、對就業(yè)充滿憂慮，常常用一些貶義詞來進(jìn)行自我描述。已有研究發(fā)現(xiàn)，習(xí)慣性負(fù)性自我思維與自尊顯著負(fù)相關(guān)，個體的習(xí)慣性負(fù)性自我思維水平越高，自尊水平越低［3］。同時，種族和文化、社會經(jīng)濟(jì)地位與家庭教養(yǎng)方式等都會對個體的自尊水平造成影響［1］目前的警官類院校屬于職業(yè)教育，一方面，與同齡同學(xué)相比，這類學(xué)生入學(xué)成績較低，高考這一重大的生活事件讓他們對自己產(chǎn)生較低的評價，自尊心受到影響。另一方面，學(xué)生入校后逐漸了解到，和非警察類專業(yè)相比，警察類專業(yè)在未來面向警察崗位的就業(yè)方面，都要站在同一起點(diǎn)上參加統(tǒng)一招考，無優(yōu)勢可言。因此，在這些學(xué)生的教育中應(yīng)該加強(qiáng)對就業(yè)等重大問題的指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)競爭力，提高他們的自尊水平。

在心理健康方面，警院學(xué)生在癥狀自評量表的軀體化、人際關(guān)系、抑郁、焦慮、敵對、恐怖、偏執(zhí)、精神病性八個因子得分和總分上均顯著高于非警院學(xué)生。已有研究發(fā)現(xiàn)與老師的關(guān)系如何，是否喜歡團(tuán)體活動，身體有無機(jī)能癥狀(失眠、疲勞、頭疼等)［4］，家庭經(jīng)濟(jì)狀況［5］、時間管理傾向、人際困擾［6］等都會對青年學(xué)生的心理健康狀況造成影響。與非警院學(xué)生相比，警院學(xué)生在校期間不但要進(jìn)行繁重的科學(xué)文化知識學(xué)習(xí)，面對嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，還要進(jìn)行警察體能等訓(xùn)練，嚴(yán)格遵守警務(wù)化管理制度，日?；顒訌?qiáng)度大，紀(jì)律要求嚴(yán)格，生活枯燥、單調(diào)，自由支配的時間較少，部分學(xué)生缺乏對這種生活的有效應(yīng)對方式，因此影響到心理健康。因此，我們應(yīng)該注重在日常的教學(xué)和學(xué)生管理中加強(qiáng)對警院學(xué)生的警察從業(yè)素質(zhì)、相關(guān)制度要求的教育，使學(xué)生從根本上接受、喜歡包括文化教育、體能訓(xùn)練和警務(wù)化管理的警察教育。

相關(guān)分析發(fā)現(xiàn)，警院學(xué)生的自尊和SCL－90各因子分和總分存在顯著負(fù)相關(guān)，個體的自尊水平越高，心理健康水平越好，這一結(jié)果與已有研究一致［7］。自尊是個體適應(yīng)文化環(huán)境的產(chǎn)物，具有對焦慮的緩沖功能，我們要通過提高學(xué)生的自尊水平來進(jìn)一步提高他們的心理健康水平。

［1］張永欣，熱娜古麗·艾賽提，魏華，等.自尊的畢生發(fā)展［J］.心理科學(xué)進(jìn)展，2010，18(7):1128 －1135.

［2］汪向東，王希林，馬宏.心理衛(wèi)生評定量表手冊［M］.北京:中國心理衛(wèi)生雜志社，1999.

［3］程素萍，崔倩倩.大學(xué)生習(xí)慣性負(fù)性自我思維與自尊的相關(guān)研究［J］.心理科學(xué)，2012，33(1):207 －209.

［4］張旭，楊志紅，霍素鳳，等.職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康影響因素研究［J］.中國衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)，2012，6(29):378 －379.

［5］陳軍，周少賢.家庭經(jīng)濟(jì)狀況對大學(xué)生心理健康的影響［J］.中國青年政治學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，4(24 －27).

［6］馬紅霞，楊紹清，朱小茼，等.大學(xué)生時間管理傾向及人際困擾與心理健康關(guān)系［J］.中國公共衛(wèi)生，2011，(9):1082－1083.

［7］周帆，王登峰.外顯和內(nèi)隱自尊與心理健康的關(guān)系［J］.中國心理衛(wèi)生雜志，2005，19(3):197－199.

Relationship between Self-esteem and Mental Health of Students from Police Vocational Academy

XIAO Cong-ge，LI Ju-ying
(Shaanxi Vocational College of Police，Xi'an 710043，China)

To explore the relationship between self-esteem and mental health of students from police vocational academy，Self-esteem Scale and General Health Questionnaire were used to test 260 students from police vocational academy and 282 non police vocational academy students.The results are as follows:students from police vocational academy scored lower in Self-esteem Scale and did higher in factors from General Health Questionnaire such as total score，somatization，anxiety，hostility，terror and than those non police vocational academy students.They also scored higher in somatization，interpersonal relationship，depression，anxiety，hostility，terror，paranoid and psychological disorder than those non police vocational academy students.There were significant correlations between self-esteem and mental in students of police vocational academy;the higher self-esteem，the better the mental health.Therefore，we reach the conclusion that police vocational academy students have low self-esteem and the mental health level and there are significant correlations between them.

students from police vocational academy;self-esteem;mental health

B844.2

A

1001－7836(2012)11－0118－03

10.3969/j.issn.1001 －7836.2012.11.047

2012－09－23

陜西警官職業(yè)學(xué)院院級科研項(xiàng)目《警務(wù)化管理與大學(xué)生心理健康教育的深度結(jié)合》(YJ1102)

肖聰閣(1979－)，女，陜西渭南人，碩士，助教，從事心理健康教育研究;李菊英(1965－)，女，陜西漢中人，副教授，從事大學(xué)生心理健康研究。