新時代高校思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展之路

崔華潔 彭捷

摘 要：在當(dāng)前我國發(fā)展的大環(huán)境下，市場對于人才的需求產(chǎn)生了巨大的轉(zhuǎn)變，當(dāng)前的市場需要人才具備較好的專業(yè)能力，并且掌握相應(yīng)的知識基礎(chǔ)，擁有良好的道德素養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng)，而思想政治教育則是高校育人之中的重要構(gòu)成，能夠使學(xué)生在校期間掌握更多思想政治相關(guān)的知識，從而促進(jìn)學(xué)生在今后的社會生活之中更加順利，對于學(xué)生未來的發(fā)展具有重要的影響。文章針對于新時代高校思想政治教育工作之中存在的問題進(jìn)行了分析，并且提出了相應(yīng)的發(fā)展策略。

關(guān)鍵詞：新時代 高校 思想政治教育 創(chuàng)新發(fā)展

中圖分類號：F061.3；G641

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1004-4914（2023）09-163-03

前言

新時代大學(xué)生群體與以往不同，都具有較強(qiáng)的自我意識和獨立意識，并且個性也比較張揚，喜歡探索新奇的事物。高等教育工作的開展對人才培養(yǎng)工作能夠起到重要影響，因此，加強(qiáng)對大學(xué)生開展思想政治教育工作，是當(dāng)前高校教育工作之中的重點。輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育工作的主要執(zhí)行者，一般都會在高校負(fù)責(zé)思想政治教育工作的開展，因此，作為教師而言需要首先了解到新時代大學(xué)生的實際特征，做到因材施教，對自身的教育模式進(jìn)行創(chuàng)新，更好地開展新時代大學(xué)生的思想政治教育工作，提升教育效果。

一、新時代大學(xué)生的特征分析

（一）缺乏辨別能力，過于依賴網(wǎng)絡(luò)

現(xiàn)階段我國的大學(xué)生群體，在時代高速發(fā)展的環(huán)境下，生活環(huán)境也變得越來越優(yōu)越，而互聯(lián)網(wǎng)的興起也使大學(xué)生具有了全新的生活方式，在享受互聯(lián)網(wǎng)給生活帶來便利的同時，大學(xué)生容易出現(xiàn)過度依賴網(wǎng)絡(luò)的情況。第一，大學(xué)生當(dāng)前會更加喜歡在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界中和他人進(jìn)行溝通交流，但是卻忽視了在實際生活中與他人的溝通交往，在進(jìn)入大學(xué)之后，大學(xué)內(nèi)部的學(xué)生來自于各個地區(qū)，性格差異較大，很多大學(xué)生在步入大學(xué)生活后，都會產(chǎn)生一定的人際交往障礙問題。第二，網(wǎng)絡(luò)的世界多姿多彩會使大學(xué)生深陷其中，難以自拔?，F(xiàn)階段我國大學(xué)生群體沉迷網(wǎng)絡(luò)與游戲的數(shù)量數(shù)不勝數(shù)，據(jù)統(tǒng)計有20%的高校大學(xué)生都存在著網(wǎng)癮的問題，甚至還有一些學(xué)生過于迷戀網(wǎng)絡(luò)上的小說和直播等一些虛擬空間。這一現(xiàn)象導(dǎo)致大學(xué)生的日常生活，多半時間都沉浸在網(wǎng)絡(luò)世界里，而由于大學(xué)生群體自身的辨別是非能力還有待提升，所以經(jīng)常會受到網(wǎng)絡(luò)中一些色情暴力的信息迷惑，從而走上錯誤的道路。第三，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間中更加自由，因為網(wǎng)絡(luò)空間是虛擬的，因此，人們在其中都能夠隱藏自己，暢所欲言，隨意地去抒發(fā)自己的想法，但是由于大學(xué)生的價值觀念還處在一個形成階段，這一階段大學(xué)生對于是非的判斷并不準(zhǔn)確，所以很容易由于他人的有意煽動而導(dǎo)致一些錯誤輿論現(xiàn)象的產(chǎn)生。

（二）自由意識過高，缺乏自制能力

當(dāng)前，我國的大學(xué)生生活在一個自由和平的年代，具有較強(qiáng)的獨立意識，更加崇尚自由，不喜歡被人管束，日常生活中也比較喜歡追求一些新鮮的事物，但是由于大學(xué)生對社會的了解十分有限，因此，很多時候他們都無法意識到自由是在一定規(guī)則約束下才能擁有的。而這一思想認(rèn)知的不足，就會導(dǎo)致本身獨立自理能力與自制力較差的大學(xué)生，容易被社會中一些錯誤的風(fēng)氣和行為所影響。

（三）自我意識強(qiáng)，缺乏包容性

現(xiàn)階段，我國高校大學(xué)生的獨生子女?dāng)?shù)量較多，由于家中是獨生子女，所以父母從小到大都會對于孩子呵護(hù)備至，可謂是一家人都圍繞著一個孩子生活。這一現(xiàn)狀導(dǎo)致大學(xué)生通常都比較崇尚自由，喜歡自主表達(dá)自己的想法，任性妄為，自我意識較強(qiáng)，但是缺乏對于他人的包容，在步入大學(xué)生活后，他們要和來自全國各地生活習(xí)慣差異較大的同學(xué)共同生活，而這一現(xiàn)狀就會導(dǎo)致有許多大學(xué)生在集體生活之中難以適應(yīng)，甚至產(chǎn)生嚴(yán)重的社交問題。

二、新時期下開展思政教育的重要性分析

（一）端正學(xué)生就業(yè)態(tài)度

在市場經(jīng)濟(jì)的整體環(huán)境下，社會對于人才的需求也產(chǎn)生了一定的轉(zhuǎn)變，導(dǎo)致大學(xué)生群體的就業(yè)壓力在不斷加大，而畢業(yè)后大學(xué)生就要步入社會，參與到激烈的崗位競爭中，而大學(xué)生想要獲得更好的經(jīng)濟(jì)收入，享受更好的工作待遇，就會導(dǎo)致他們產(chǎn)生一些錯誤的想法和行為。最為主要的就是大學(xué)生會逐漸弱化自身的道德意識，還有一些學(xué)生由于產(chǎn)生了道德意識缺乏的問題，致使自身的價值觀產(chǎn)生了扭曲，而這對于大學(xué)生今后的人生發(fā)展具有不利的影響。但是通過高校的思想政治教育工作，就能夠幫助大學(xué)生樹立起遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，防止他們在剛剛步入社會時出現(xiàn)一些投機(jī)或者僥幸的心理，以端正的就業(yè)態(tài)度去面對市場競爭，通過自己的奮斗創(chuàng)造更好的人生。

（二）培養(yǎng)正確價值觀念

在當(dāng)前全球經(jīng)濟(jì)一體化的整體背景下，西方的大量思想開始對于我國青少年產(chǎn)生影響，而拜金主義與享樂主義等一些錯誤的思想，在校園中已經(jīng)開始傳播，對于當(dāng)前我國大學(xué)生的思想觀念和行為都產(chǎn)生了巨大的負(fù)面影響，一些學(xué)生由于受到錯誤思想的影響，開始將金錢作為一切，并且凡事都將自己的利益放在最前面，而這一現(xiàn)象對于大學(xué)生今后的發(fā)展具有不利影響。通過思想政治教育工作，能夠讓大學(xué)生充分地了解到集體利益與個人利益之間的關(guān)系，并且對大學(xué)生的價值觀念進(jìn)行引導(dǎo)，讓大學(xué)生能夠形成正確的道德觀念與價值觀念。

（三）維護(hù)學(xué)生心理健康

我國的社會在近幾十年來獲得了高速的發(fā)展，但是隨之而來就產(chǎn)生了各種社會問題，給當(dāng)前我國大學(xué)生群體的價值觀念帶來了一些不利影響，近些年來大學(xué)生出現(xiàn)極端行為的事件頻頻報道，而社會壓力也在不斷增加，這一階段學(xué)生就會容易產(chǎn)生一些迷茫或者焦慮的心理問題，無法正確地處理自身與他人之間的關(guān)系，在步入高校之后無法融入新環(huán)境，在心理壓力巨大的環(huán)境下，對學(xué)生的未來發(fā)展產(chǎn)生影響。而思想政治教育工作能夠讓學(xué)生樹立起正確的生活態(tài)度，積極面對社會壓力，再通過教師的引導(dǎo)釋放自己的壓力，從而有助于學(xué)生的心理健康。

三、新時代高校思政教育存在的問題

（一）教學(xué)內(nèi)容過于固定

現(xiàn)階段的高校思想政治教育工作中，主要還是將思想政治學(xué)科作為教育的主要方式，沒有形成一個全面的教育體系，使用的教學(xué)內(nèi)容也過于陳舊，和學(xué)生的實際生活無法聯(lián)系，導(dǎo)致學(xué)生對于思想政治教育學(xué)習(xí)難以提起興趣，在教學(xué)開展過程中，很少融入一些案例，導(dǎo)致課堂整體過于乏味。

（二）教師能力不足

教師對于學(xué)生思想政治知識的學(xué)習(xí)具有重要的作用，但是現(xiàn)階段一些教師由于應(yīng)試思維的影響，導(dǎo)致缺乏對思想政治教育的認(rèn)識度，在教學(xué)過程中缺少趣味性，導(dǎo)致學(xué)生并不能熱情地投入到課堂中。除此之外，高校的師資隊伍缺乏建設(shè)，教師的年齡結(jié)構(gòu)以及自身能力結(jié)構(gòu)都不合理，而教師隊伍的建設(shè)問題會阻礙思想政治教育工作的開展。

（三）重點存在偏差

思政教育工作是高校教育工作中的重要構(gòu)成，在當(dāng)前的新時代背景下，社會對人才的需求發(fā)生了轉(zhuǎn)變，所以在高校的思政教學(xué)過程中，教師也要及時轉(zhuǎn)變思想。但是在目前的思政教學(xué)中，教師還是主要給學(xué)生傳播一些理論知識，卻沒有注重對于學(xué)生思想的引導(dǎo)以及心理的關(guān)注，導(dǎo)致當(dāng)前大學(xué)生存在的一些思想誤區(qū)和心理問題，整體教學(xué)的重點存在偏差，并不能發(fā)揮出思想政治教育工作的實際作用。

（四）教學(xué)手段陳舊

在新時代的背景下，我國開始提倡素質(zhì)教育，而各種各樣的全新教育模式也開始出現(xiàn)在教學(xué)工作中，為思政教育工作的開展注入了全新的活力。但是一部分教師受到了傳統(tǒng)教育模式的影響，在教學(xué)中還是使用著以往的教學(xué)方式，主要是給學(xué)生灌輸知識為主，導(dǎo)致思想政治課堂變成了理論知識的傳輸，缺乏新鮮感就會導(dǎo)致學(xué)生對于這一學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩。

四、新時代高校思政教育的創(chuàng)新發(fā)展之路

（一）整合豐富教學(xué)內(nèi)容

在社會發(fā)展的新環(huán)境下，想要使思想政治教育工作發(fā)揮出自身的優(yōu)勢，就需要教師按照學(xué)生的實際需求，對于當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富，使思想政治教育工作能夠具有時代性，充分地激發(fā)出學(xué)生在思想政治相關(guān)知識學(xué)習(xí)中的熱情。首先，教師要結(jié)合教材的內(nèi)容以及一些社會的形式和實時新聞開展教學(xué)工作，使教學(xué)內(nèi)容變得更加多樣化，從而使學(xué)生感受到思想政治教育的知識內(nèi)容，與自身的生活息息相關(guān)，并且通過案例教學(xué)，能夠讓學(xué)生運用自己所掌握的思想政治知識去解決生活中日常的問題；其次教師要使學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候凸顯出自身的主體位置，讓學(xué)生自主對于課堂中的內(nèi)容進(jìn)行探究和思考，并且融入自己的日常生活，將所見所聞都運用在教學(xué)內(nèi)容上，從而讓學(xué)生更好地去表達(dá)自己對于知識內(nèi)容的看法，有效提高學(xué)生的表達(dá)能力與分析能力和解決問題的能力，使師生之間能夠形成一個良性的互動。教師要在教學(xué)內(nèi)容中融入一些社會實踐活動，通過這些社會實踐活動的開展，讓學(xué)生在實踐中逐步提升自身的綜合素養(yǎng)，掌握更多的思想政治相關(guān)知識。

（二）加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)

思想政治教師隊伍的素養(yǎng)以及教學(xué)能力，會直接關(guān)系到最終思想政治教育開展的實際成效，因此，高校要提高對于思想政治教育的重視度，并且通過多元化的途徑強(qiáng)化師資隊伍的建設(shè)。首先，要對現(xiàn)有的思想政治教師進(jìn)行組織，定期進(jìn)行教學(xué)研討活動，通過主題活動讓教師自身的素養(yǎng)得到提高，例如：高?？梢园选皟r值觀培養(yǎng)”作為主題開展研討會，并且多多分享自己的看法和見解，與其他教師共同溝通教學(xué)經(jīng)驗，從而有效提高校內(nèi)思想政治教育工作者的教學(xué)能力；其次，作為高校的思想政治教育工作者而言，也要在日常的生活中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，并且高校還要給教師提供相應(yīng)的提升機(jī)會，例如：通過和其他高校之間的合作，使教師進(jìn)行學(xué)歷提升，或者采取線上授課的方式，讓教師掌握更多的專業(yè)知識，不斷提升個人素養(yǎng)；最后，高校可以邀請一些思想政治教育的專家來到校內(nèi)舉辦各種講座，或者將他們聘為臨時教師，讓學(xué)生與教師都能參與到講座之中，從而有效提高高校思想政治教育工作的實效。

（三）調(diào)整思政教學(xué)重點

隨著社會的不斷進(jìn)步與發(fā)展，我國大學(xué)生群體具有更加鮮明的個性，對學(xué)習(xí)的需求也產(chǎn)生了變化，因此高校的思想政治教育工作要發(fā)揮出育人的優(yōu)勢，需要按照學(xué)生群體的實際需求，對于教學(xué)的重點內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，使教育工作開展更加具有針對性。首先，教師要把思想政治教育工作和學(xué)生今后的就業(yè)融合在一起，幫助學(xué)生制定一個合理的職業(yè)規(guī)劃，降低學(xué)生對于今后崗位的期待值，并且按照學(xué)生自身的優(yōu)勢幫助學(xué)生規(guī)劃今后的發(fā)展方向，通過就業(yè)指導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生消除對于未來進(jìn)入社會的恐懼，樹立起正確的就業(yè)價值觀念。其次，教師要在給學(xué)生傳播理論知識的同時，加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治教育。教師在實際開展思想政治教育工作的時候，可以融入我國的傳統(tǒng)文化以及社會主義核心價值觀念等等，幫助學(xué)生在接受思想政治教育的同時養(yǎng)成良好的道德觀念與價值觀念。最后，教師要加強(qiáng)對于學(xué)生心理情況的關(guān)注，尤其是針對于當(dāng)前我國大學(xué)生群體高發(fā)的理想問題、情感問題和就業(yè)壓力等等，幫助學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，使學(xué)生能夠以輕松積極的心態(tài)去面對今后的生活。

（四）引入新型教學(xué)手段

想要提升思想政治教育工作的趣味性，就需要教師打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，運用新課改的精神，通過使用一些全新的教育模式手段來完成。首先，教師在課上可以運用情景創(chuàng)設(shè)的方式，使思想政治教育和學(xué)生的日常生活融入在一起，給學(xué)生營造出一個具有生活環(huán)境氛圍的情境，從而使抽象的知識變得更加具象化，并且引導(dǎo)學(xué)生在情境之中通過掌握的相關(guān)知識去解決問題。而教師在情境的創(chuàng)設(shè)過程中，也要盡可能去了解學(xué)生的生活，讓學(xué)生能夠真正的在情境中感受到與自身日常生活息息相關(guān)，更好的去自主學(xué)習(xí)知識，發(fā)揮出教育工作的實際價值。其次，教師可以運用任務(wù)驅(qū)動法把學(xué)生進(jìn)行分組，然后給每一個小組布置相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生以小組為單位對于問題進(jìn)行探究再探究的時候，就可以運用到自己掌握的各種知識，鍛煉合作能力、溝通能力和創(chuàng)新能力等等。最后，通過信息技術(shù)的運用，能夠使學(xué)生掌握更多的知識。信息技術(shù)當(dāng)前的發(fā)展十分迅速，已經(jīng)成為高校學(xué)生獲取知識的主要途徑，而通過信息技術(shù)運用在思想政治教學(xué)工作中，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時更加具有激情，例如高?？梢詣?chuàng)設(shè)思想政治教育的公眾號，定期給學(xué)生推送一些思想政治教育的知識，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

（五）建立新型的（下轉(zhuǎn)第167頁）（上接第164頁）師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友

在傳統(tǒng)的思想政治教育工作開展時，教師一般都會直接給學(xué)生灌輸相關(guān)的理論知識，因此教師在教學(xué)之中占據(jù)著主體的位置，而學(xué)生對于教師比較信任與尊重，所以師生之間是具有一個較為穩(wěn)定的關(guān)系的。但是在大學(xué)階段大學(xué)本身就是一個較為開放的環(huán)境，而學(xué)生步入大學(xué)生活后，就擺脫了家庭的束縛，網(wǎng)絡(luò)上的各種教育資源又對于教師的權(quán)威產(chǎn)生了沖擊，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)就可以自己獲得各種優(yōu)秀的教育資源，所以對于教師的信賴度也在降低。除此之外當(dāng)前大學(xué)生的自我意識較強(qiáng)，更加喜歡自由與平等的生活，因此教師需要和學(xué)生形成一個新型的師生關(guān)系，使學(xué)生能夠認(rèn)可教師。

五、結(jié)語

綜上所述，在新時代背景下，高校的思想政治工作也面臨著全新的挑戰(zhàn)。作為思想政治教育工作者而言，在教學(xué)工作中要首先意識到思想政治教育工作對學(xué)生今后發(fā)展起到的重要作用，不斷豐富自身的教育內(nèi)容，并且通過信息技術(shù)的運用，掌握更多的教育資源，這樣才能更好地在課堂教學(xué)中幫助學(xué)生掌握更多的思想政治教育知識。總而言之，高校的思想政治教育工作需要教師結(jié)合學(xué)生的特征開展針對性教育，才能有效提高教育工作的實際效果。

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