基于情感化設(shè)計(jì)的自閉癥兒童家庭藝術(shù)療愈空間設(shè)計(jì)研究

摘要：在社會(huì)不斷強(qiáng)調(diào)情感化設(shè)計(jì)的今天，為自閉癥兒童設(shè)計(jì)空間是一件極具人文關(guān)懷的事情。設(shè)計(jì)師需要了解自閉癥兒童獨(dú)特的心理需求，為其提供一個(gè)安全和具有包容性的環(huán)境，促進(jìn)自閉癥兒童感官調(diào)節(jié)和社會(huì)互動(dòng)?；谇楦谢O(shè)計(jì)的自閉癥兒童家庭藝術(shù)療愈空間能對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行藝術(shù)療愈，把“家庭陪伴”“藝術(shù)”“疾病治療”等目的與家庭居住空間結(jié)合，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代藝術(shù)、現(xiàn)代家庭居住環(huán)境和醫(yī)學(xué)、心理學(xué)之間的交叉融合、多元轉(zhuǎn)化、互利共贏。文章重點(diǎn)研究自閉癥兒童家庭藝術(shù)療愈空間的情感化設(shè)計(jì)，分析自閉癥兒童的心理特征，提出藝術(shù)療愈空間設(shè)計(jì)策略，旨在為改善自閉癥兒童及其家庭生活質(zhì)量提供路徑支持。同時(shí)，在設(shè)計(jì)中表現(xiàn)了對(duì)特殊群體的關(guān)懷，為針對(duì)特殊人群的空間設(shè)計(jì)提供借鑒。

關(guān)鍵詞：情感化設(shè)計(jì)；藝術(shù)療愈；空間設(shè)計(jì)；兒童心理學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：TU238.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2023）18-0-03

1 研究背景

根據(jù)《中國(guó)自閉癥教育康復(fù)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r報(bào)告III》，截至2019年，中國(guó)已有超過(guò)1000萬(wàn)名自閉癥兒童，其中年齡小于12周歲的患兒大約有200萬(wàn)名。自閉癥在我國(guó)兒童精神類(lèi)疾病中占據(jù)首位，若在2～6歲最佳治療期及時(shí)進(jìn)行干預(yù)和治療，則可有效減輕病情，逐漸好轉(zhuǎn)成為正常兒童。

國(guó)外對(duì)自閉癥兒童的情感關(guān)懷研究起步較早，而且發(fā)展比較成熟。在A Study on the Emotional Tendency Expressed in Childrens Hospital一文中，作者認(rèn)為“幼兒的個(gè)性是在人、環(huán)境和空間的共同影響下發(fā)展起來(lái)的”，分析了兒童醫(yī)院如何通過(guò)情感化設(shè)計(jì)元素給兒童帶來(lái)不同的感官刺激，激發(fā)兒童在使用過(guò)程中的興趣及情緒變化。這些理論成為自閉癥兒童家庭藝術(shù)療愈空間情感化設(shè)計(jì)的有效支撐。荷蘭的Princess Máxima Centre秉承以發(fā)展為中心和以人為本的思想為患兒創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良的空間環(huán)境，以兒童心理需求和行為需求為主要考量因素設(shè)計(jì)室內(nèi)家具和空間環(huán)境，整體空間以橙色為主色調(diào)，充分利用自然光線、溫暖的材質(zhì)以及數(shù)字元素打造充滿藝術(shù)趣味的兒童醫(yī)護(hù)空間，讓兒童感受空間所傳遞的情感與藝術(shù)氛圍，并通過(guò)空間中的情感體驗(yàn)完成學(xué)習(xí)與探索，促進(jìn)他們的運(yùn)動(dòng)發(fā)育和社會(huì)情感認(rèn)知。這些實(shí)際案例對(duì)自閉癥兒童家庭藝術(shù)療愈空間的情感化設(shè)計(jì)具有一定的參考價(jià)值［1］。

2 研究意義

從學(xué)科發(fā)展角度來(lái)看，自閉癥兒童家庭藝術(shù)療愈空間情感化設(shè)計(jì)研究涉及藝術(shù)學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)與環(huán)境心理學(xué)三大學(xué)科交叉領(lǐng)域，可通過(guò)環(huán)境設(shè)計(jì)與環(huán)境心理學(xué)學(xué)科的雙向配合實(shí)現(xiàn)雙學(xué)科探索，雙向研究拓展范疇。

從兒童角度來(lái)看，基于兒童心理學(xué)的自閉癥兒童家庭藝術(shù)療愈空間設(shè)計(jì)可以幫助發(fā)掘自閉癥兒童（尤其是高能兒童）的潛在天賦，提升自閉癥兒童的個(gè)人價(jià)值；同時(shí)，提高家庭藝術(shù)療愈空間環(huán)境的舒心度，緩解患兒及其家庭的心理壓力。

從社會(huì)角度來(lái)看，家庭藝術(shù)療愈空間設(shè)計(jì)應(yīng)重視自閉癥兒童的心理需求，在設(shè)計(jì)中融入人文關(guān)懷，表達(dá)對(duì)特殊群體的關(guān)懷，呼吁社會(huì)關(guān)注特殊兒童的生活。

3 相關(guān)概念內(nèi)涵及論述

3.1 情感化設(shè)計(jì)

唐納德·A.諾曼在《情感化設(shè)計(jì)》中提出“認(rèn)知賦予事物意義，感情賦予事物價(jià)值”，并把情感分為三個(gè)體系：本能體系、行為體系和反思體系，把感情的概念融入設(shè)計(jì)中，產(chǎn)生了情感化設(shè)計(jì)思想。

以人性化為核心的情感化設(shè)計(jì)思想，注重人類(lèi)的感情與心靈的需要，追求更人性化的生活方式。它有助于人類(lèi)發(fā)現(xiàn)自己，從而積極探索生命的意義。在空間設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)者往往會(huì)被視覺(jué)與功能的沖突所困擾，若能將感性的信息轉(zhuǎn)換為設(shè)計(jì)元素，將人與物體的互動(dòng)轉(zhuǎn)化為情感，則此類(lèi)問(wèn)題將得到有效解決。一個(gè)良好的空間環(huán)境不僅能夠滿足人們的功能和美學(xué)要求，而且能夠激發(fā)人們的積極情緒，滿足人們的心理需求。在自閉癥兒童家庭藝術(shù)療愈空間中，運(yùn)用情感化設(shè)計(jì)，能夠更好地滿足各個(gè)層面的需要，增強(qiáng)自閉癥兒童的康復(fù)效果。

3.2 藝術(shù)療愈

藝術(shù)療愈作為一種現(xiàn)代精神治療方法，其理論基礎(chǔ)是精神分析學(xué)和精神動(dòng)力學(xué)。隨著現(xiàn)代心理學(xué)的邊界開(kāi)放，藝術(shù)逐漸擁有了造型表達(dá)、圖案概括、符號(hào)象征、色彩應(yīng)用等特征以及感情敘事特征，展開(kāi)了一種新的與心理治療融合的嘗試［2］。在家庭藝術(shù)療愈過(guò)程中，通過(guò)空間色彩、家具幾何造型、材質(zhì)的肌理觸感等不同的藝術(shù)展示方式，將自閉癥兒童自然地帶入輕松、愉悅、舒緩的治愈氛圍中，實(shí)現(xiàn)對(duì)自閉癥兒童特殊行為及心理需求的雙向滿足。家庭藝術(shù)療愈通過(guò)空間中的設(shè)計(jì)語(yǔ)言，如光線、材質(zhì)、形態(tài)符號(hào)、色彩等為自閉癥兒童提供一個(gè)情感交流及宣泄的平臺(tái)，治療師也可以根據(jù)自閉癥兒童在家庭藝術(shù)療愈空間中的行為表現(xiàn)、情感表達(dá)、態(tài)度變化，更深入地了解自閉癥兒童的內(nèi)心世界，從而形成具有針對(duì)性和有效性的治療方案。

3.3 自閉癥兒童心理及行為需求分析

為滿足自閉癥兒童需要的心理歸屬感，可以在家庭藝術(shù)療愈空間一角或較為隱蔽的空間中，為他們提供一個(gè)屬于自己的小空間，建立一方自我天地。通過(guò)簡(jiǎn)單的圖形及色彩語(yǔ)言，加強(qiáng)自閉癥兒童的視覺(jué)記憶，增強(qiáng)家庭藝術(shù)療愈效果。根據(jù)自閉癥兒童的行為特點(diǎn)，避免因外界刺激而引發(fā)攻擊性動(dòng)機(jī)和自傷行為，為自閉癥兒童提供特殊、安全的室內(nèi)家具設(shè)計(jì)，消除潛在危險(xiǎn)。

針對(duì)自閉癥兒童的感知覺(jué)及適應(yīng)能力，調(diào)動(dòng)其感官體驗(yàn)，把握好空間形態(tài)設(shè)計(jì)、視覺(jué)體驗(yàn)的色彩設(shè)計(jì)和光照設(shè)計(jì)，使整體空間在符合兒童尺度的同時(shí)，富有自閉癥兒童所需的情感與溫度。針對(duì)自閉癥兒童的社會(huì)交往特征，注重家庭本身及親屬在療愈過(guò)程中的重要作用，在室內(nèi)空間中，強(qiáng)化交互設(shè)計(jì)的應(yīng)用，利用互動(dòng)性設(shè)施或建立一種新的家庭聚會(huì)方式，來(lái)鍛煉自閉癥兒童的社會(huì)交往技能。

4 自閉癥兒童家庭藝術(shù)療愈空間設(shè)計(jì)問(wèn)題與難點(diǎn)

4.1 聽(tīng)覺(jué)靈敏，空間布局要求高

自閉癥兒童往往對(duì)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)刺激非常敏感，他們需要一個(gè)安靜、親密的環(huán)境來(lái)避免過(guò)度刺激。因此，空間布局需要盡可能減少空間中的雜音和干擾，同時(shí)需要保證空間的安全性，防止自閉癥兒童因?yàn)槿狈Π踩卸霈F(xiàn)自我傷害行為。

4.2 視覺(jué)敏銳，空間色彩搭配特殊

自閉癥兒童對(duì)顏色和光線的敏感度較高，他們可能對(duì)過(guò)于刺眼的顏色和光線產(chǎn)生不適感和焦慮感。因此，空間設(shè)計(jì)應(yīng)該采用柔和的顏色和光線，避免使用過(guò)于鮮艷和刺眼的顏色和強(qiáng)光。

4.3 獨(dú)立相處，空間分配需考慮

自閉癥兒童的興趣和需求與其他同齡兒童往往存在差異，他們?cè)谌粘Ｉ钪懈觾A向于獨(dú)立活動(dòng)，需要特殊的教育和治療設(shè)施。因此，在設(shè)計(jì)空間時(shí)需要考慮到這些需求，為自閉癥兒童提供適合的設(shè)施和活動(dòng)。

4.4 特殊設(shè)施，提供治療幫助

自閉癥兒童可能需要特殊的教育設(shè)施，如安靜室、感覺(jué)室、物理治療室等。在設(shè)計(jì)空間時(shí)需要考慮這些特殊設(shè)施，并確保這些設(shè)施符合他們的需求。

5 基于兒童心理學(xué)的自閉癥兒童家庭藝術(shù)療愈空間設(shè)計(jì)策略

5.1 合理性——空間尺度及室內(nèi)空間規(guī)劃布局

傳統(tǒng)的家庭空間多以成年人為主要使用者，兒童的使用感受往往不會(huì)被過(guò)多考慮和重視。自閉癥兒童家庭藝術(shù)療愈空間則與之相反，自閉癥兒童成為空間的主要使用者，空間環(huán)境對(duì)兒童尺度的適應(yīng)性成為不可忽視的因素。室內(nèi)療愈空間的尺寸應(yīng)該與兒童的身體尺寸保持一致，比如建筑臺(tái)階尺寸、收納柜尺寸、與之有關(guān)的其他家具尺寸，還應(yīng)根據(jù)兒童的身材尺寸打造相應(yīng)的廁所和盥洗臺(tái)，同時(shí)在使用功能上要滿足兒童及其家長(zhǎng)共同的需求。

5.2 安全性——適應(yīng)自閉癥兒童的家具設(shè)計(jì)

家具設(shè)計(jì)要重點(diǎn)關(guān)注兒童性，這就意味著針對(duì)自閉癥兒童的家具設(shè)計(jì)需要遵循實(shí)用性設(shè)計(jì)原則。如采用正常兒童尺寸，滿足日常學(xué)習(xí)、休息等需求；為防止家具傾倒砸傷，家具重心盡量放低；家具邊緣做鈍化處理，防止兒童因撞擊而受到傷害；采用綠色環(huán)保的材料等。在兒童性的基礎(chǔ)上，增加應(yīng)對(duì)自閉癥兒童行為障礙這一關(guān)鍵問(wèn)題的策略。在情緒失控的情況下，自閉癥兒童會(huì)做出一些偏激的舉動(dòng)，比如用自己的腦袋去撞擊硬物或者扔?xùn)|西，所以針對(duì)自閉癥兒童的家具設(shè)計(jì)在選材上應(yīng)避免使用堅(jiān)硬的材料，應(yīng)選擇比較輕便柔軟的材料。

5.3 體驗(yàn)性——賦予多感官體驗(yàn)

五感刺激治療可以很好地激活自閉癥兒童的潛能知覺(jué)，是自閉癥康復(fù)治療的一種行之有效的方法。例如，可視化思維模式可以讓自閉癥患兒在生活自理、學(xué)習(xí)認(rèn)知時(shí)，得到正確有效的結(jié)果，在不用語(yǔ)言交流的情況下，也可以將交際工具轉(zhuǎn)化為操作實(shí)物、運(yùn)動(dòng)機(jī)能、藝術(shù)欣賞等?？臻g環(huán)境中的色彩會(huì)帶來(lái)視覺(jué)上的刺激反應(yīng)，對(duì)自閉癥兒童的生理機(jī)能、心理反應(yīng)以及情緒穩(wěn)定都有一定的影響。因此，針對(duì)自閉癥兒童的家庭藝術(shù)療愈空間設(shè)計(jì)，應(yīng)根據(jù)患兒的特性及空間功能需求設(shè)計(jì)相應(yīng)的色彩。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，自閉癥兒童最喜愛(ài)的顏色排序?yàn)椋壕G、藍(lán)、紅、紫、橙、黃。目前，在大多數(shù)家庭藝術(shù)療愈空間中存在色彩缺少或過(guò)多的情況，對(duì)此，應(yīng)以自然親和的原木色和純凈簡(jiǎn)潔的白色為主色調(diào)，再根據(jù)室內(nèi)空間的使用需求添加相應(yīng)的色彩，在功能空間中合理應(yīng)用色彩，使之在色彩形式和功能形式上具有一致性和可識(shí)別性。同時(shí)，可以將空間色彩藝術(shù)與繪畫(huà)藝術(shù)結(jié)合，例如在室內(nèi)墻面上設(shè)置黑板供自閉癥兒童創(chuàng)作，為其提供情緒的宣泄口和創(chuàng)作想象的空間。

在聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)上，可以將音樂(lè)引入墻面裝飾中，播放特定的音樂(lè)提示，運(yùn)用音樂(lè)療法對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行干預(yù)，對(duì)提高他們服從指令的能力、身體接觸能力和參與能力具有顯著效果。通過(guò)聽(tīng)覺(jué)刺激、樂(lè)器操作和身體語(yǔ)言，音樂(lè)治療可以提高自閉癥兒童的肌肉運(yùn)動(dòng)能力，實(shí)現(xiàn)記憶訓(xùn)練的目的，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性［3］。有些患兒對(duì)觸覺(jué)特別靈敏，有些患兒則對(duì)觸覺(jué)比較遲鈍，對(duì)觸覺(jué)過(guò)于敏感的自閉癥兒童來(lái)說(shuō)，他們對(duì)外部新刺激的適應(yīng)能力較弱，會(huì)對(duì)新的東西產(chǎn)生抗拒，人也會(huì)變得狂躁不安。因此，家具設(shè)計(jì)可以結(jié)合不同的材質(zhì)，將其形狀表面結(jié)合圖形、圖案設(shè)計(jì)成肌理效果，或者將顆粒狀的材質(zhì)設(shè)計(jì)成圓潤(rùn)的凹凸造型，通過(guò)不同材質(zhì)的肌理效果鍛煉其觸覺(jué)。利用材質(zhì)和紋理的對(duì)比，強(qiáng)化手指神經(jīng)的觸覺(jué)刺激，讓自閉癥兒童擁有完全不同的觸覺(jué)體驗(yàn)，對(duì)環(huán)境產(chǎn)生一種別樣的體驗(yàn)感［4］。

5.4 童趣性——幾何形態(tài)室內(nèi)空間造型

空間形態(tài)具有傳達(dá)信息和情感的重要作用，通過(guò)不同的設(shè)計(jì)語(yǔ)言、手法塑造的空間形態(tài)傳遞出的信息不盡相同，也會(huì)給空間使用者帶來(lái)不同的心理暗示。自閉癥兒童作為家庭藝術(shù)療愈空間的使用主體，其情緒狀況與空間形態(tài)帶來(lái)的心理暗示關(guān)聯(lián)密切，圓形與方形形態(tài)相比，直線的壓抑和冰冷感減少，界限性和秩序性弱化，在增強(qiáng)引導(dǎo)性的同時(shí)增添了線條的柔美感，圓形形態(tài)讓空間更為溫和，增強(qiáng)了空間的親和感和安全感，削弱了自閉癥兒童在空間中的不適感和恐懼心理，為自閉癥兒童提供適宜的交往互動(dòng)空間。三角形、多邊形空間常常給人以穩(wěn)定的感覺(jué)，同時(shí)具備較高的視野通達(dá)度，有利于削弱自閉癥兒童的焦躁、不安等情緒。

自閉癥兒童對(duì)水的物質(zhì)形態(tài)有著與生俱來(lái)的恐懼，將圓形空間形態(tài)運(yùn)用到家庭洗浴空間中，有利于增強(qiáng)空間親和感和安全感，減輕自閉癥兒童在空間使用過(guò)程中的不安與恐懼。

5.5 社交性——多家庭聚居模式

我國(guó)自閉癥兒童基數(shù)龐大，家庭療愈已非個(gè)體行為，多家庭聚居模式將多個(gè)自閉癥兒童家庭聚集在一起，設(shè)計(jì)家庭群居式室內(nèi)空間，將家庭作為一個(gè)整體進(jìn)行心理治療，從而解決家庭共同面臨的問(wèn)題。例如5個(gè)家庭同時(shí)治療，通過(guò)觀點(diǎn)的匯聚、思想和經(jīng)驗(yàn)的交流，達(dá)到直接或間接學(xué)習(xí)的目的，為自閉癥兒童家庭療愈提供更高效的方式，這種積極主動(dòng)的方式使患兒及其家屬形成了正式的治療團(tuán)體，即多家庭治療［5］。

6 結(jié)語(yǔ)

隨著自閉癥兒童數(shù)量的增加，社會(huì)越來(lái)越關(guān)注自閉癥兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中的心理需求與行為需求，通過(guò)空間的情感化設(shè)計(jì)來(lái)實(shí)現(xiàn)藝術(shù)療愈，有利于促進(jìn)自閉癥兒童治愈與康復(fù)、健康成長(zhǎng)，為自閉癥兒童營(yíng)造更優(yōu)良的成長(zhǎng)環(huán)境。

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作者簡(jiǎn)介：黃樂(lè)欣宇（2002—），女，湖北武漢人，本科在讀，研究方向：環(huán)境設(shè)計(jì)。