拉鋸戰(zhàn)與聯(lián)結點

王莉文

說起教育先鋒，有個群體一直以來備受關注——海外華人。他們的特殊性在于：既具備華人的傳統(tǒng)教育特色，又因身處海外而擁有吸納國外優(yōu)秀教育經(jīng)驗的優(yōu)勢，可以說是教育界的“集大成者”和中西合璧的微縮窗口。但海外華人教育也并非我們所想象中那樣風光無限，他們的育兒方式，有成功的也有失敗的，有新穎的也有守舊的?；尷前值碾u娃理念一定就好嗎？一定適合所有孩子嗎？一味融入海外圈子就一定能被接納嗎？面對中外文化的差異，華人孩子又該如何自處呢？探討他們的教育迷思和困境，多聽聽不同的聲音，一來可以開拓視野，了解海外孩子的真實學習生活情況；二來對于內卷成風的國內教育，或許可以有一些新的思路和啟發(fā)。

換個賽道繼續(xù)“卷”——海外并非世外桃源

“移民到海外后，你們逃離教育內卷了嗎？”面對這個問題，媽媽們給出答案：無一不卷。一位居住在韓國的華人媽媽吐槽韓國高考錄取率只有50%，“四當五落”（一天只睡4個小時就能考上大學，要是睡5個小時就要落榜了）不是說說而已。補習班遍地都是，優(yōu)質補習班成了進入頂尖大學的敲門磚，補習班費用高昂，還得“排號”。居住在英國的華人媽媽說英國的“雞娃”是建立在培養(yǎng)孩子個性化發(fā)展的基礎之上，除了關注學業(yè)成績，也關注孩子的興趣發(fā)展、思維方式和綜合能力。居住在法國的華人媽媽感慨法國孩子的學業(yè)并不輕松，想要考上一流學府還要先上預科，等于要參加兩次“高考”，競爭非常激烈。

2021年，美國紀錄片《再加把勁》聚焦了加州有名的洛威爾高中的學生們，走進他們卷學習、卷特長、卷社團、卷升學的生活，也讓人們感受到美國孩子的不易。在洛威爾，在校學生以亞裔居多，從高一開始就瘋狂內卷。每項作業(yè)成績和考試分數(shù)都要計入平均學分績點（評價學生在高中階段的學術表現(xiàn)），在洛威爾這樣的學校，拿A是正常發(fā)揮，而B就非常差了。

如今，美國頂尖大學門檻越來越高。學習成績只占一小部分，即便平時成績全A，高考接近滿分，進入頂尖名校的幾率也只有20%。此外，還要考核課外活動、科研項目、才藝特長、社區(qū)義工服務……申請大學階段還需要撰寫個人陳述、獲得推薦信。而這其中哪項有用、哪項沒用、權重占多少，各校標準不一，數(shù)據(jù)也不公開。

離開原生文化，看似逃離了千軍萬馬過獨木橋的“戰(zhàn)爭”，很多華人家長驚覺：原來國外一樣“卷”得熱烈，一樣要承擔高昂的教育犧牲。只不過卷的賽道和方式不同，甚至會帶來更多無助感和迷茫。我們常說國內的教育環(huán)境太卷，其實放眼全球，哪里沒有競爭，哪里不卷?；孟胪ㄟ^逃避來走捷徑，反而容易南轅北轍。

教孩子不如懂孩子——園丁型父母VS木匠型父母??

“直升機式父母”一詞首次出現(xiàn)在哈伊姆·吉諾特博士1969年的《父母與青少年》一書中。直升機育兒（helicopter parenting）是指父母每天如同直升機一樣，焦慮地徘徊在孩子的頭頂，監(jiān)督、指導甚至控制孩子的學習和生活，隨時幫助孩子解決各種問題，最大限度防止孩子犯錯，但這些反而會成為孩子成長和親子關系的障礙。

與此同時，還有其他“雞娃”風格——精細化教育（intensive parenting）：從孩子出生開始，父母就花費大量的時間和金錢，按照精英大學錄取標準，全方位打造孩子的學術和才藝特長，從而獲得大學申請優(yōu)勢。割草機或掃雪機父母（lawnmower parenting）則為了給孩子鋪平通往名牌大學的道路，不惜一切代價地清除孩子前進道路上的障礙和挑戰(zhàn)。

華人父母在海外是出了名的推娃高手，虎媽狼爸的威名響徹四方。不否認在海外華人圈子中，經(jīng)過精心的教育打磨，涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀的孩子。但是也有一些失敗案例提醒著我們——國外的月亮未必就圓，瘋狂雞娃并不是全是成功，也有很多因過分施壓、過度付出、過猶不及，進而逼瘋孩子導致悲劇的極端例子。

2018年，一起加州華裔科學家殺父弒母案震驚世人。該案件中，父母白手起家爬升到優(yōu)渥中產(chǎn)，事業(yè)有成，家庭幸福。家中三個兒子，老大是“別人家的娃”，優(yōu)秀懂事的科學家，老二是萬眾矚目的電競世界冠軍，還有個十幾歲的老三也活潑可愛。

但同時，他們家有典型的華人家庭親子教育問題——過度干預操控孩子的成長?？荚嚤仨毴獳，彈琴必須滿級，娛樂只能看新聞，對孩子學業(yè)事業(yè)的規(guī)劃，更是不允許出現(xiàn)一點偏差。在他們眼里，只有醫(yī)生、律師、工程師才叫正經(jīng)職業(yè)。雖然二兒子在16歲就簽約職業(yè)電競選手，成為人人艷羨的少年天才和世界冠軍，獎金代言無數(shù)，卻依然被父母冷眼唾棄。

哥哥只能顧全大局，從小就承擔起“光耀門楣”的重任，雖然成了令父母滿意的科學家，但工作壓力非常大。加上戀情失利，反過來又影響了工作。父母趕來勸慰他，但雙方爆發(fā)激烈爭吵。最終，家庭壓力、工作壓力、感情壓力之下，哥哥被壓垮到精神崩潰，他沖進廚房，拿起刀朝父母砍去，媽媽命喪刀下，爸爸重傷倒地。

在這起悲劇中，哥哥從小循規(guī)蹈矩，努力活成父母期待的樣子。殊不知，父母太過極端，會摧殘孩子的健康身心。

和案件形成鮮明對比的是：在前文提到的紀錄片《再加把勁》中，同樣也是來自華裔家庭，伊恩就很幸運。伊恩的父母很開明，因為都曾吃過上學的苦，反而希望孩子能輕松做自己。對于伊恩寫“諷刺博客”、拍 “幽默視頻”的愛好，父母都很支持。但也因為“輕松”，導致伊恩在申請大學時四處碰壁。父母非但沒有責怪他，而是積極找到升學顧問，幫他進入社區(qū)大學。伊恩感激地說：“媽媽對我最大的幫助，就是當我感到絕望時，讓我轉過身，看到還是有門開著”。

兩個家庭教育孩子的風格迥異，由此帶來的命運也是天壤之別。拔苗助長只會讓孩子迷失自我，畸形提速不會彎道超車，只會懸崖翻車。這正好對應了《園丁和木匠》一書中，牛津大學心理學博士艾莉森·高普尼克教授對兩種不同家庭培養(yǎng)模式的注解。她用園丁與木匠做比喻，從孩子成長的規(guī)律出發(fā)，提出了如何當父母的問題?！澳窘掣改浮卑凑?“模范孩子”的標準塑造孩子，當孩子偏離所謂的標準就會干預。“園丁父母”則是科學“放養(yǎng)”，遵循孩子身心成長規(guī)律，提供給孩子豐富、穩(wěn)定、安全的環(huán)境，接受欣賞孩子自然生長出來的樣子。

艾莉森·高普尼克指出：父母的職責是首先做好自己，其次幫助孩子成為他們自己?！拔覀冏鳛楦改傅墓ぷ鞑皇且獎?chuàng)造一種特定的孩子。相反，我們是要提供充滿愛，安全且穩(wěn)定的保護空間，讓充滿無限可能的孩子都可以蓬勃發(fā)展?！?/p>

競爭激烈的當下，精神內耗已經(jīng)非常嚴重。作為父母，應該盡可能給孩子好的精神滋養(yǎng)，不當直升機式父母，而是放手讓孩子自己飛。不當?shù)杜车哪窘常斝拗魲康膱@丁。正如有句話：“好的教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！备改笇⒆拥囊龑僭谧匀欢弧櫸餆o聲。

“亞裔孩子棒得千篇一律”—批判性思維缺失成為硬傷

目前海外普遍存在一個現(xiàn)象：在學校名列前茅的華人孩子，很難得到名?！扒嗖A”。據(jù)最新統(tǒng)計，在科技公司扎堆的硅谷，亞裔工程師占據(jù)三分之一，但在灣區(qū)最大的25家公司中，亞裔僅占董事會成員的6%，占公司管理人員的10%。在美國國立衛(wèi)生研究院中，有21.5%的終身任職科學家是亞裔，但能擔任實驗室或分支機構主任的只有4.7%。

曾在普華永道擔任多元化事務董事總經(jīng)理的詹妮弗·阿林指出：“要想成為領導，需要有強大的社交親和力、優(yōu)秀的溝通能力、冷靜的判斷能力和批判性思維，然而這幾項卻是亞裔最缺乏的?！眮喬I導力教育總裁兼首席執(zhí)行官也曾說：“參加會議時，亞裔往往不愿意開口說話，因為他們從小被教育不要在老師、長輩或領導說話時插嘴，這一點其實很難被西方理解，他們會覺得亞裔要么聽不懂，要么不在乎?！?p>

在外國人眼中：“亞裔孩子都很棒，但棒得千篇一律。”這句話聽起來略顯刺耳。其實，這一切都因為華人父母在培養(yǎng)孩子時，缺乏一種最重要的素質培養(yǎng)——批判性思維。

這背后折射出中外文化的沖突——華人傳統(tǒng)文化強調儒家思想 “溫良恭儉讓”，雖然是一種非常好的品質，但在海外文化環(huán)境中容易“水土不服”，會讓孩子過于“乖巧”而不敢發(fā)聲，失去批判性思維。加上華人父母對考試分數(shù)過分關注，孩子更多的“軟實力”比如自信、創(chuàng)新潛質會被湮沒。哈佛大學原校長德里克·伯克表示，孩子的模式思維分為三個階段：第一階段是盲目相信自己學到的知識；第二階段是因為其他的信息而無法決定自己的判斷；第三階段則是通過自己的分析、確證做出判斷。如果一開始孩子的判斷就遭到父母的壓制和質疑，那么批判性思維就會越來越趨向于消失。養(yǎng)出了好多看似聰明卻沒有獨立思考精神的“乖孩子”，這點是華人父母教育模式中的硬傷。

而印度裔在這一點上做得就很好，諾貝爾得獎者阿瑪?shù)賮啞ど谒摹稇T于爭鳴的印度人》一書中提到：“東亞人不喜歡爭辯，會讓大家誤以為他們不自信，從而不適合擔任領導職務。而南亞文化更加鼓勵辯論和爭論，這也是印度人能夠在白人為主的社會脫穎而出的關鍵?！迸行运季S的缺失已成為華人孩子在海外圈子成長進步的短板，這是海外華人教育中面對的重大挑戰(zhàn)：一味追求眼下的卷面分數(shù)，卻失去了發(fā)展的長遠后勁，無異于抓芝麻丟西瓜。這一點值得我們深思。

無論在哪里，教育永遠既是父母和孩子之間的拉鋸戰(zhàn)，又是彼此的聯(lián)結點。多看看外面的世界，聽聽外界的聲音，不是為了增加焦慮，反而讓我們收獲更多的清醒和冷靜。

就在9月1日前夕，我給即將上小學一年級的女兒寫下祝福賀卡：“你努力的目標，是做最好的自己！”這句話既是對孩子說的，更是對父母自己說的。教育有殘酷的一面，因為有競爭和廝殺，但也有溫情的一面，因為有成長和收獲。認清它的多面性，平視彼此，理解對方，才能讓父母和孩子一起并肩作戰(zhàn)、攜手進退。

（責編：南名俊岳）

精細化教育

從孩子出生開始，父母就花費大量的時間和金錢，按照精英大學錄取標準，全方位打造孩子的學術和才藝特長，從而獲得大學申請優(yōu)勢。

直升機育兒

父母每天如同直升機一樣，焦慮地徘徊在孩子的頭頂，監(jiān)督、指導甚至控制孩子的學習和生活，隨時幫助孩子解決各種問題，最大限度防止孩子犯錯，但這些反而會成為孩子成長和親子關系的障礙。

掃雪機父母

為了給孩子鋪平通往名牌大學的道路，不惜一切代價地清除孩子前進道路上的障礙和挑戰(zhàn)。