合唱指揮的讀譜與訓(xùn)練分析

薛嬌（河南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院）

合唱是一種參與性較強(qiáng)的表演形式，合唱指揮通過(guò)手勢(shì)、神態(tài)把自己對(duì)音樂的感悟傳遞給演唱者，是引導(dǎo)演唱者進(jìn)行合唱的指揮人員，合唱指揮的綜合能力直接影響著合唱團(tuán)演唱的質(zhì)量。一名優(yōu)秀合唱指揮，其最關(guān)鍵的就是要掌握相應(yīng)的讀譜技能。本文闡述指揮者在合唱中的重要作用，合唱指揮要具備的知識(shí)與技能，分析了讀譜的特征以及讀譜訓(xùn)練的有效方式。

一、指揮在合唱中的重要作用

在藝術(shù)發(fā)展歷程當(dāng)中，各項(xiàng)藝術(shù)的表現(xiàn)形式都和人們的生活密切相關(guān)，藝術(shù)是來(lái)源于生活的。合唱是一種團(tuán)體性活動(dòng)，在過(guò)程演唱過(guò)程當(dāng)中把情感和動(dòng)作、表情相互融合，達(dá)到情感和藝術(shù)的完美結(jié)合。因此，合唱藝術(shù)在表現(xiàn)形式上較為重要，演唱者或者演奏者采用不同的藝術(shù)形式融入演出當(dāng)中，能夠使升藝術(shù)的表現(xiàn)力得以提升。合唱過(guò)程當(dāng)中，指揮是關(guān)鍵，演出過(guò)程不能沒有指揮，指揮水平較低，合唱的表現(xiàn)力就不能得以提高，同時(shí)會(huì)使整體合唱效果不理想。合唱指揮綜合素養(yǎng)高，不但可以將合唱的表現(xiàn)力全面展現(xiàn)出來(lái)，也可以使合唱演繹更佳。指揮是合唱藝術(shù)的重要載體，更是一種特殊的肢體語(yǔ)言藝術(shù)，指揮在合唱指揮的時(shí)候，運(yùn)用肢體語(yǔ)言把合唱信息準(zhǔn)確地傳達(dá)給演唱者。指揮過(guò)程中，不論使用哪類肢體動(dòng)作，都要將藝術(shù)性表現(xiàn)出來(lái)，利用動(dòng)作和演唱者、聽眾之間產(chǎn)生共鳴。合唱的時(shí)候，指揮應(yīng)把控好節(jié)奏，使演唱者和演奏者之間相互配合，利用肢體引導(dǎo)提高合唱團(tuán)的藝術(shù)表現(xiàn)力。合唱藝術(shù)與合唱指揮是互為一體的，依靠指揮的引領(lǐng)，合唱者才能將音樂作品準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來(lái)。首先，指揮是合唱團(tuán)的組織者。合唱過(guò)程中，指揮不但是一個(gè)組織者，也是一個(gè)指導(dǎo)者，應(yīng)最大限度地把音樂活動(dòng)中的各方面融合為一體。把自己對(duì)歌曲的感受與理解，利用手勢(shì)與表情傳達(dá)出來(lái)，和演唱者一起完成對(duì)作品的創(chuàng)作的再次創(chuàng)造。例如，《黃河大合唱》就是一部再次創(chuàng)作作品，在欣賞該歌曲的時(shí)候，聽眾能夠真切地感受到中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神和英勇不屈的意志，在音樂中感受民族精神文化，激發(fā)濃烈的愛國(guó)情懷。因此，可以說(shuō)合唱指揮不但是合唱曲目引導(dǎo)者，而且是曲目文化的弘揚(yáng)者與傳承者。其次，指揮是實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的關(guān)鍵。合唱團(tuán)的人數(shù)較多，每位演唱者對(duì)整個(gè)曲目的節(jié)奏把握都存在差異，假如沒有指揮的協(xié)調(diào)，整個(gè)曲目的演唱節(jié)奏就會(huì)比較散亂。合唱團(tuán)的指揮，要把握好節(jié)奏，通過(guò)指揮動(dòng)作來(lái)傳遞信號(hào)，每位合唱者都可以看到指揮的動(dòng)作，也可以快速接收到指揮動(dòng)作傳遞出的信號(hào)，這樣才能形成演唱合力，最終實(shí)現(xiàn)完美的合唱藝術(shù)效果。合唱過(guò)程當(dāng)中，指揮通過(guò)對(duì)聲音的辨識(shí)可以發(fā)現(xiàn)節(jié)奏不統(tǒng)一的聲音，利用手勢(shì)的提示來(lái)實(shí)現(xiàn)合唱藝術(shù)協(xié)調(diào)、統(tǒng)一發(fā)展。最后，指揮是合唱藝術(shù)表現(xiàn)的創(chuàng)造者。合唱指揮需要根據(jù)合唱作品的思想文化內(nèi)涵、速度和力度，精準(zhǔn)安排每個(gè)肢體語(yǔ)言，使情緒和作品相融合。指揮在指揮過(guò)程中，要精準(zhǔn)掌握歌曲的各方面內(nèi)容，并和樂隊(duì)成員形成默契的溝通，需要在指揮之前，提前示意。合唱演出過(guò)程當(dāng)中，指揮和演唱者之間默契較為重要，默契的交流才能把歌曲當(dāng)中的速度轉(zhuǎn)換、呼吸深淺和歌曲的思想精神都完美詮釋出來(lái)。優(yōu)秀的合唱指揮，必須要做到動(dòng)作協(xié)調(diào)、大方，律動(dòng)感分明，必須要把自己內(nèi)心的感情巧妙地融合到外在動(dòng)作表現(xiàn)當(dāng)中，使聽眾也能夠感受到音樂的魅力。

二、合唱指揮要具備的知識(shí)與技能

指揮是整個(gè)合唱團(tuán)隊(duì)的核心，是合唱隊(duì)的靈魂所在，合唱隊(duì)演奏成敗關(guān)鍵在指揮的綜合能力。合唱指揮在日常訓(xùn)練中要注意許多事項(xiàng)，不斷提升自己的綜合能力，才能保證每場(chǎng)演出圓滿。合唱指揮的動(dòng)作必須要準(zhǔn)確，即興發(fā)揮需要慎重，它需要具備扎實(shí)的動(dòng)作練習(xí)，不宜過(guò)多。指揮者的面部表情是調(diào)動(dòng)演唱者情緒的最重要因素，日常要高度重視。指揮者需要具備作品分析能力，例如段落之間的變化、對(duì)比，作品的節(jié)奏、速度、力度以及快慢等，熟悉并能夠準(zhǔn)確掌握作品的旋律與節(jié)奏，這是指揮成敗的基石。

（一）合唱指揮需要具備的基本知識(shí)

首先，文史知識(shí)。音樂屬于一種藝術(shù)形式與文化活動(dòng)。合唱指揮者，不但要愛好音樂，也要擁有廣泛的興趣愛好，通過(guò)建立豐富的精神世界，來(lái)提升自己的文化修養(yǎng)。合唱團(tuán)指揮者，需要在各個(gè)方面都具備較高的藝術(shù)修養(yǎng)，例如文學(xué)、美學(xué)、戲劇和電影等方面，才能使自己變得更具有藝術(shù)氣息，才會(huì)真正了解音樂。其次，扎實(shí)的音樂理論基礎(chǔ)。合唱指揮工作者，必須要具備扎實(shí)的音樂理論基礎(chǔ)，這些基礎(chǔ)是全方面、綜合的。例如對(duì)音樂作品的本體材料的整體把握和分析，相關(guān)資料比如音樂作品創(chuàng)作的時(shí)代背景、音樂家個(gè)性和音樂風(fēng)格等的了解。指揮者只有充分了解音樂作品的基本情況，才能將自己的正確審美觀與其結(jié)合起來(lái)實(shí)現(xiàn)二度創(chuàng)作，獲得新的視角和靈感，真正地理解音樂作品，在實(shí)際指揮當(dāng)中通過(guò)適當(dāng)?shù)闹笓]語(yǔ)言來(lái)和整個(gè)合唱團(tuán)或樂隊(duì)進(jìn)行溝通，將自己對(duì)作品的深刻理解傳達(dá)給全體演唱者。最后，深厚的文學(xué)修養(yǎng)。在合唱團(tuán)當(dāng)中，優(yōu)秀的合唱指揮者不但要具備較高的音樂素養(yǎng)，也要具備深厚的文學(xué)素養(yǎng)。排練歌曲過(guò)程當(dāng)中，指揮者不但要了解歌曲的結(jié)構(gòu)和曲調(diào)，也要把握歌曲隱藏的深厚情誼，與作者想要表達(dá)的精神內(nèi)涵。一首歌曲的美來(lái)自它的深刻內(nèi)涵。因此，指揮者在進(jìn)行表演之前就要透徹地了解作者的創(chuàng)作背景，將自己當(dāng)成作者，體會(huì)作者的思想情感，才能將合唱團(tuán)員帶入到作品意境中，情感充沛，演唱得體，唯有如此才能較好地表現(xiàn)作品，帶給聽眾獨(dú)特的感受。因此，一個(gè)出色的合唱指揮者不但要專注于研究專業(yè)上的知識(shí)，也要涉及各個(gè)領(lǐng)域各個(gè)層面的文化領(lǐng)域，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，從而提升合唱效果。

（二）合唱指揮必備的專業(yè)技能

首先，敏銳的音樂感知能力。敏銳的音樂感知能力是合唱指揮者必須具備的最基本的素養(yǎng)。音樂是聽覺的藝術(shù)，聽力是音樂最基本的技巧，指揮者的聽覺能力直接影響著排練與演出的效果。指揮者要具備良好的內(nèi)心音樂聽覺能力，這樣才會(huì)在熟悉音樂作品總譜的基礎(chǔ)上，將內(nèi)心想象的音響效果在排練中逐漸實(shí)現(xiàn)理想的實(shí)際音響效果。另外，合唱指揮也要具備敏銳的現(xiàn)場(chǎng)聽覺判斷能力。指揮者要根據(jù)即時(shí)聽覺來(lái)準(zhǔn)確判斷每位合唱者在合唱音樂作品中表現(xiàn)出的音色、音高、力度、速度、情緒變化以及各聲部之間的層次感，并做出調(diào)控，這樣才能可以帶領(lǐng)全體合唱隊(duì)員與樂隊(duì)隊(duì)員完成演出。其次，必要的音樂技能。指揮者不但要了解音樂作品，還要使用嫻熟的音樂技能才可以將作品較好詮釋出來(lái)。這些音樂技能有以下幾方面：第一，熟練的指揮技法。優(yōu)秀的指揮需要有杰出的指揮技法，熟練運(yùn)用豐富的指揮語(yǔ)匯和演唱者進(jìn)行音樂交流。良好的指揮技法可以增強(qiáng)指揮者和合唱隊(duì)與樂隊(duì)的合作，指揮者可以把個(gè)人對(duì)作品的理解通過(guò)指揮技巧更快、更準(zhǔn)確地傳遞給合作者。指揮者的動(dòng)作應(yīng)準(zhǔn)確表達(dá)音樂語(yǔ)言要素，例如起拍、收拍，起拍的目的是演唱者與演奏者一開始就可以準(zhǔn)確地表達(dá)作品的力度、速度與情感，指揮者必須要準(zhǔn)確地打出起拍動(dòng)作。收拍的時(shí)候則要明確果斷地將雙手往下打出拍點(diǎn)，并朝上反射成小圈。指揮者的每個(gè)動(dòng)作與表情都影響著合作者的心，指揮者日常應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練，注意節(jié)奏、掌握節(jié)拍，熟知不同音樂應(yīng)如何更改指揮手勢(shì)，控制力量、節(jié)奏和幅度。第二，正確的聲音概念與演唱方法。合唱指揮需要掌握正確的聲音概念與演唱方法。合唱指揮要樹立正確的聲音觀念，掌握歌唱的發(fā)聲方法、呼吸技巧、咬字與吐字的規(guī)律等各方面演唱方法。同時(shí)更要清楚在合唱排練當(dāng)中，不同的演唱方法和每個(gè)聲部的音色、作品風(fēng)格等。在學(xué)會(huì)了這些聲樂演唱方法以后，就能夠最大限度地發(fā)揮整體與個(gè)體的潛在力量，有效提高合唱藝術(shù)效果。第三，樂器彈奏能力。優(yōu)秀的合唱團(tuán)隊(duì)需要好的聲音和好的伴奏，伴奏在合唱團(tuán)中也發(fā)揮著極其重要的作用。大部分合唱團(tuán)，都是將鋼琴當(dāng)作伴奏樂器，因此，指揮者不但要有指揮樂隊(duì)的能力，也要具有樂器演奏的能力。指揮者把聲音與伴奏完美融合在一起，才能為觀眾呈現(xiàn)出較好的表演效果。最后，領(lǐng)導(dǎo)與溝通能力。合唱是一項(xiàng)集體活動(dòng)，人員較多、要求較多，合唱指揮者要指揮整個(gè)大團(tuán)體進(jìn)行表演，所以指揮者需要具備較強(qiáng)的組織能力、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力以及善于與別人打交道的能力。指揮者在指揮團(tuán)員的時(shí)候要充滿自信，日常訓(xùn)練過(guò)程中遇到的任何難題都可以及時(shí)有效地解決。在團(tuán)隊(duì)中起領(lǐng)導(dǎo)的作用，充分調(diào)動(dòng)合作者的積極性和主動(dòng)性，使他們是始終保持最佳狀態(tài)。在與團(tuán)員交往的時(shí)候，能夠虛心地聽取每位團(tuán)員的意見，尊重他們的建議，與團(tuán)員之間進(jìn)行及時(shí)且有效的溝通，才能實(shí)現(xiàn)完美的合唱效果。

三、合唱指揮的讀譜特點(diǎn)

合唱指揮作為合唱團(tuán)的組織者與領(lǐng)導(dǎo)者，必須要具備一定的讀譜能力，熟知合唱中可能出現(xiàn)的某些問(wèn)題并加以糾正，才能較好地控制表演現(xiàn)場(chǎng)節(jié)奏，實(shí)現(xiàn)良好的演奏效果。

（一）全局性閱讀

合唱指揮是音樂學(xué)科中較為特殊的行業(yè)，這是由于合唱指揮在閱讀樂譜的時(shí)候要使用全局性的閱讀方式。合唱是由多人共同完成同一旋律的演唱形式，合唱隊(duì)里的每位成員只要在讀譜的時(shí)候牢記自己演唱的聲部就可以，但是合唱指揮是整個(gè)合唱隊(duì)的總指揮，負(fù)責(zé)著整個(gè)團(tuán)隊(duì)演唱的具體把握以及方向，合唱指揮在讀譜的過(guò)程中要牢記整個(gè)合唱團(tuán)中每位團(tuán)員所要演唱的整個(gè)聲部，不但要掌握主聲部，也要熟知伴奏聲部的樂譜。所以，合唱指揮在閱讀樂譜的時(shí)候要樹立大局觀念與全局意識(shí)，最好能夠練就一目數(shù)行的閱讀技能。

（二）跳躍式閱讀

合唱是多人多相互配合的演唱，合唱的樂譜都是多聲部的樂譜，所以合唱樂譜的線條此伏彼起，聲部變化較多，較復(fù)雜。但是音樂又是一種時(shí)間的藝術(shù)，要在一定的時(shí)間限度內(nèi)，通過(guò)一定的時(shí)間來(lái)表現(xiàn)，因此，樂譜必須是在同一條橫線上的，不可以有較大的跳動(dòng)，防止躍出橫線。所以，指揮要快速把握橫向線條，不論在主調(diào)性織體方面，還是在復(fù)調(diào)性織體方面，閱讀樂譜縱向都必須要一目數(shù)行，將全局性閱讀與跳躍性的閱讀相互結(jié)合，才能確保在讀譜的時(shí)候準(zhǔn)確無(wú)誤，對(duì)每一個(gè)聲部的音樂線條以及先后順序都一目了然，指揮過(guò)程中不出現(xiàn)紕漏，實(shí)現(xiàn)完美演出。

（三）視力和聽力結(jié)合

視力是指揮者用眼睛來(lái)提取樂譜中的信息，聽力則是指揮者在合唱過(guò)程當(dāng)中記憶樂譜，將視覺與聽覺兩方面結(jié)合起來(lái)，在合唱當(dāng)中，指揮者能夠在閱讀樂譜的時(shí)候把整首歌曲演唱出來(lái)。指揮者在閱讀樂譜的時(shí)候，不需要通過(guò)樂器或者其他的發(fā)音體，可以在內(nèi)耳中想象出音符的音響效果，把樂譜上的音符轉(zhuǎn)變?yōu)橐魳?，這是默唱。指揮者在心里把歌曲反復(fù)默唱，這種模式能夠增強(qiáng)指揮者對(duì)樂譜的記憶與了解。視力和聽力相結(jié)合的方式，可以使指揮者在進(jìn)行讀譜的時(shí)候，在腦海中形成旋律的記憶，指揮的時(shí)候做出正確、有效的指揮。視力與聽力結(jié)合的模式目前運(yùn)用較為廣泛，它需要指揮者大量地發(fā)揮想象力，因此對(duì)指揮者的綜合素養(yǎng)要求較高。

（四）組塊化閱讀

組塊式閱讀是一種新的閱讀模式，指的是有意識(shí)地把新舊知識(shí)進(jìn)行比照聯(lián)想，重組整合，從而形成新的模塊，并把其序列化地存儲(chǔ)在大腦當(dāng)中。在使用組塊式閱讀的時(shí)候，人的大腦會(huì)處于一個(gè)較為高度興奮與緊張的狀態(tài)，這是一種高效的閱讀模式。組塊化閱讀屬于快速閱讀的一個(gè)基本維度，組塊化閱讀需要對(duì)閱讀的內(nèi)容進(jìn)行組塊化的處理，指揮者在閱讀樂譜的時(shí)候，根據(jù)實(shí)際需求在文本中提取出需要特殊記憶的內(nèi)容，組合板塊，熟練記憶，這樣一來(lái)不但能夠快速掌握樂譜，又能產(chǎn)生深刻記憶。合唱指揮在讀譜的過(guò)程中，運(yùn)用組塊化閱讀的模式是非常有必要的。把樂譜組塊化，能夠指揮者對(duì)樂譜所反映出的信息能夠及時(shí)做出反應(yīng)，同時(shí)能馬上將閱讀內(nèi)容付諸實(shí)踐。組塊化閱讀主要是把樂譜劃分為三大模塊：樂譜的特點(diǎn)、樂譜的難易程度以及指揮者自身的音樂能力與閱讀能力。指揮者要熟知這三個(gè)模塊的信息，才能把這三個(gè)模塊的信息融合到一起，不但可以提高閱讀樂譜的速度，還可以幫助保持長(zhǎng)期記憶。

四、合唱指揮的讀譜訓(xùn)練方式

合唱藝術(shù)具有不可抗拒的藝術(shù)魅力，合唱團(tuán)隊(duì)體必須要高度的團(tuán)結(jié)和協(xié)調(diào)，才能將音樂作品表達(dá)的思想與感受傳遞給聽眾，并產(chǎn)生情感共鳴。合唱過(guò)程當(dāng)中，合唱指揮是整個(gè)合唱表演的組織者，其個(gè)人綜合能力直接影響著合唱表演的成功和藝術(shù)效果。因此，合唱指揮必須要采取行之有效的方式提升自己的讀譜能力，才能保證合唱效果。

（一）眼睛訓(xùn)練技能

眼睛是我們觀察大千世界，感受大自然的最重要器官，通過(guò)它可以看到美麗的世界。通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，閱讀者眼動(dòng)的模式能夠直接影響閱讀速度，使用專門的訓(xùn)練能夠改變眼動(dòng)的方式，從而實(shí)現(xiàn)提升閱讀的速度，因此，合唱指揮開展讀譜訓(xùn)練的時(shí)候，首要任務(wù)就是做好眼睛訓(xùn)練。眼睛技能訓(xùn)練較為特殊，它是專門為合唱指揮制定的一種訓(xùn)練模式，這是由于眼睛的技能和閱讀樂譜的速度密切相關(guān)，對(duì)眼睛開展訓(xùn)練，能夠使指揮者閱讀樂譜的速度得以有效提升。眼睛訓(xùn)練主要分為訓(xùn)練注意力的集中和擴(kuò)大視幅的練習(xí)。首先，訓(xùn)練注意力的集中。集中注意力在指揮者閱讀樂譜過(guò)程當(dāng)中極其重要，假如記憶力不集中，即使眼睛盯著樂譜，腦子里想的卻是其他事，這樣就無(wú)法記住樂譜上的音符。注意力的訓(xùn)練不需要專門找特定的時(shí)間和專門的教師來(lái)教學(xué)，它可以在日常生活中進(jìn)行。例如，反口令的游戲；這個(gè)游戲是一令一動(dòng)，按照要求的口令開始做動(dòng)作，但做的動(dòng)作需要口令相反。這個(gè)游戲?qū)ψ⒁饬Φ募蟹浅Ｓ行??；蛘哒页鲆环?，盯住幾分鐘，然后閉上眼睛，回憶畫面的內(nèi)容，盡量做到完整。比如畫面中的植物顏色、種類以及方向回憶后睜開眼睛再看一下原圖，假如不完整，重新回憶一遍，這種練習(xí)不但能夠培養(yǎng)注意力集中，也能夠提升注意更加廣范圍的能力。其次，擴(kuò)大視幅訓(xùn)練。這項(xiàng)練習(xí)分為橫向、縱向以及全方位三方面的練習(xí)。指揮者讀譜的訓(xùn)練過(guò)程當(dāng)中，橫向訓(xùn)練為核心訓(xùn)練，縱向與全方位為輔助訓(xùn)練，這種訓(xùn)練同樣不需要特定的時(shí)間與專門的教師教授，主要靠指揮者的自覺自律。例如，指揮者在平時(shí)閑暇之余可以把需要熟記的樂譜拿在手中，把樂譜上的音符橫排串聯(lián)在一起，目光跟隨這個(gè)橫排一點(diǎn)點(diǎn)移動(dòng)，然后逐漸加快速度，才能實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練效果。以上兩種眼睛技能的訓(xùn)練能夠使指揮者的注意力和眼睛的擴(kuò)張度得以大幅度提升，從而提高指揮者的指揮能力，才能保證合唱演唱圓滿完成。

（二）樂譜閱讀訓(xùn)練技能

其一，組合板塊，熟練記憶。短時(shí)間記憶的單位就是組塊，而且人自身的短暫記憶容量有限，合唱指揮者在閱讀樂譜的時(shí)候，最大限度地提取音樂特征，把音樂信息轉(zhuǎn)換為特征代碼，在大腦中進(jìn)行加工，重新組合，能夠深化記憶。比如，指揮者可以把樂譜組合成為一個(gè)個(gè)的視覺單元來(lái)閱讀。這樣一來(lái)，就能夠拓展知覺范圍，指揮者就能夠在較短時(shí)間內(nèi)獲得大量的樂譜信息。組塊化閱讀是提取大量樂譜信息的主要方法。使用該方法的時(shí)候要先從最簡(jiǎn)單的單旋律樂譜著手。大腦盡可能不發(fā)音，將一句或一節(jié)作為一個(gè)單元進(jìn)行閱讀，閱讀的時(shí)候可以把該句或該節(jié)當(dāng)作一幅畫，展開聯(lián)想。每一次的閱讀都要把一句或一節(jié)作為單元來(lái)閱讀，并且在大腦中進(jìn)行提煉，這樣習(xí)慣就慢慢養(yǎng)成了。接著逐漸增加樂曲的難度，運(yùn)用難度高、復(fù)雜的樂譜進(jìn)行訓(xùn)練。最終實(shí)現(xiàn)可以采用合唱多聲部的樂譜來(lái)閱讀。閱讀過(guò)程中，要一次性把橢圓內(nèi)的所有音樂全部閱讀。這需要日常加大練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。其二，指揮者在閱讀樂譜的時(shí)候，要先從聲部進(jìn)行，循序漸進(jìn)，由簡(jiǎn)單逐步過(guò)渡到復(fù)雜、高難度的聲部，這種訓(xùn)練模式能夠把擴(kuò)大指揮者的閱讀廣度，使其讀譜能力得到顯著提升。其三，縱向閱讀訓(xùn)練。縱向閱讀指的是閱讀一個(gè)重要的樂譜知識(shí)點(diǎn)時(shí)，深度挖掘該知識(shí)背后的背景知識(shí)。指揮者熟練掌握該種讀譜模式之后，可以將其和橫向閱讀模式相結(jié)合，這樣能夠?qū)⒄麄€(gè)樂譜完整熟記。其四，壓縮式閱讀訓(xùn)練，壓縮式閱讀是一種精簡(jiǎn)、快速的閱讀方法。合唱過(guò)程中，指揮者要記憶大量且復(fù)雜的音符，假如可以壓縮這些音符，能夠在最大程度上減輕讀譜難度，進(jìn)而提升讀譜能力。壓縮讀譜的時(shí)候，要根據(jù)指揮者自身的經(jīng)驗(yàn)和能力，簡(jiǎn)化樂譜，就能夠更好地從音響上整體把握樂譜。例如，《保衛(wèi)黃河》這首歌曲中就有大量的音符，節(jié)奏復(fù)雜，識(shí)譜難度大，運(yùn)用科學(xué)的壓縮以后，能夠使其樂譜更加容易，同時(shí)成為優(yōu)美的鋼琴曲，讓指揮者可以快速、熟記，出色完成指揮。

綜上所述，合唱是集體演出多聲部聲樂作品的藝術(shù)形式，能夠較好地表達(dá)人們復(fù)雜細(xì)膩的思想情感。其中合唱指揮組織領(lǐng)導(dǎo)合唱，在合唱隊(duì)中擔(dān)負(fù)著組織與領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。一個(gè)優(yōu)秀的合唱指揮，不但要具備優(yōu)秀的個(gè)人品質(zhì)，較高的思想修養(yǎng)與超群的人格魅力，還必須要真正熱愛藝術(shù)，具備全面、快速以及準(zhǔn)確閱讀樂譜的基本能力。唯有如此，才能更好地詮釋合唱作品，使合唱作品大放異彩。