曾昭璇先生學術(shù)生命路徑與學術(shù)樹研究

楊 冰，張爭勝，陳洪福

（華南師范大學 地理科學學院//南海地理研究中心，廣州 510631）

曾昭璇先生是中國著名的地理學家、地貌學家和教育家，中國地理學會首批“地理科學成就獎”獲得者。2021-12-23，華南師范大學地理科學學院隆重舉行“紀念曾昭璇先生誕辰100周年座談會”，中國地理學會、中山大學、廣東省科學院廣州地理研究所、廣州大學、中國科學院南海海洋研究所等單位的領(lǐng)導、嘉賓和華南師范大學百余名師生出席了座談會。中國地理學會理事長、中科院院士陳發(fā)虎教授線上出席會議并致辭表示：“曾昭璇先生學識淵博、興趣廣泛，思維敏銳、勤奮耕耘，是一位創(chuàng)新多產(chǎn)的優(yōu)秀學者”。曾先生的一生，是積極求索的一生，是孜孜不倦的一生，他對地理學研究的奉獻精神非常值得我們尊敬。

已有學者對曾昭璇先生學術(shù)成就的研究，通常立足于某一研究領(lǐng)域或生平、傳略。如趙亮等（2016）在《曾昭璇先生對南海地理研究的重要貢獻》中，系統(tǒng)回顧曾先生深入研究南海海岸地貌、珊瑚礁地貌，完善珊瑚礁地貌土地名分類，同時從地質(zhì)學和地貌學的角度論證了南海和大陸的陸緣關(guān)系，利用歷史地理和地方志等資料證明南海諸島及其附近海域自古以來就屬于中國；司徒尚紀（1991）在《歷史地理學研究的一個新方向——曾昭璇教授開拓的歷史地貌學》中提出，曾先生在創(chuàng)立歷史地貌學研究理論的同時，豐富了地貌學的學科體系和研究內(nèi)容，同時注重從歷史過程考察地貌變化，還強調(diào)人類活動對地貌發(fā)育的影響；吳正等（2007）在《曾昭璇先生的學術(shù)思想及其貢獻》中梳理了曾先生的綜合地理學思想和關(guān)于地貌學的研究，指出曾先生填補了人文地理學不談人類體質(zhì)與民族學等的缺陷，開拓了人類地理學；此外還有《曾昭璇教授傳略》①謝炎，區(qū)樹鴻.曾昭璇教授傳略.廣州：華南師范大學地理系.2000年6月。、《曾昭璇教授紀念文集》（《曾昭璇教授紀念文集》編委會組，2008）、《勤奮耕耘 善于創(chuàng)新 成就卓著——緬懷曾昭璇教授》（劉南威，2008）、《曾昭璇的綜合自然地理學思想研究》（翁齊浩，1991）等。目前尚未見對曾先生全面系統(tǒng)的、以時間為線索的深入研究，運用學術(shù)生命路徑的技術(shù)，分析曾昭璇先生的學術(shù)生涯，是一種新的表達方式。曾先生出生于嶺南名家，求學于中山大學，受業(yè)于吳尚時、楊成志等眾多名師，長期任教于華南師范大學，他“勤奮博學、文理兼治、才華出眾、貢獻豐厚”②施雅風院士2008-01-07題詞。，最適合運用時間地理學中的生命路徑技術(shù)來加以分析。本文采用生命路徑和學術(shù)樹的方法系統(tǒng)梳理曾先生的研究成果，深入分析其一生對于中國地理學研究所作出的學術(shù)貢獻及其影響，力求探尋曾先生“格物致知、亦教亦學”③黃秉維院士于1991年為曾昭璇七十華誕題寫的賀詞。的學術(shù)脈絡，以期為年輕地理學者的學術(shù)成長提供借鑒與啟迪。

1 曾昭璇先生簡介

曾昭璇（1921—2007），字堅白，廣州人，祖籍南海大瀝大范村；出生于1921 年12 月，早年師承近代嶺南地理學派開山大師吳尚時先生，1943年獲中山大學地理學學士學位，1946年獲中山大學人類學碩士學位；1948年底受院長何杰邀請，任廣東省立文理學院地理系副教授、代主任，與何大章先生重建廣東省文理學院（1951 年10 月與中山大學師范學院組建為華南師范學院）地理系。1958 年，受中國科學院中南分院的重托，曾先生與曹廷藩教授一起籌建廣州地理研究所，兼任研究員、地貌研究室主任；1978 年后任華南師范大學地理系主任，中山大學人類學系客座教授，全國政協(xié)第六屆委員會委員；兼任全國高校地貌學研究會名譽會長，中國地理學會、中國民俗學會、中國自然科學史學會、太平洋歷史學會、古都學會、河口海岸學會、第四紀研究會等學術(shù)團體理事，珊瑚學會主任委員；著有《華南自然地理論文集》（曾昭璇，1957a）、《巖石地形學》（曾昭璇，1960）、《歷史地貌學淺論》（曾昭璇、曾憲珊，1985）等，是中國地理學界著作豐碩的知名學者，為中國地理學發(fā)展做出了杰出的貢獻，被譽為“百科全書式的地理學名家”④2021-12-23，司徒尚紀教授應邀在華南師范大學作題為“百科全書式的地理學名家曾昭璇教授”的講座報告。，2004 年被授予“中國地理科學成就獎”。2007 年8 月14 日曾先生在廣州逝世，享年86 歲。曾昭璇先生在其60多年的學術(shù)生涯中，長期從事地貌學、歷史地理學、綜合自然地理學研究，研究范圍涉及地貌學、歷史地理學、人類地理學、珊瑚礁地貌、自然區(qū)劃等學科領(lǐng)域，著作等身，成果豐碩，被中國科學院院士陳述彭先生稱為“華南地理學界的一代宗師”“我國地理科學界的楷模”。

2 研究思路和研究方法

采用時間地理學概念“學術(shù)生命路徑”“學術(shù)樹”來研究曾先生的學術(shù)生涯。時間地理學最早于19世紀60年代由瑞典地理學家哈格斯特朗（Hagerstrand T）提出。哈氏將時間地理學的基本方法生命路徑用于敘述一位偉大人物的一生（Hagerstrand,1970；柴彥威，1998）。中國部分學者借鑒學術(shù)生命路徑理論，研究了明代著名地理學家徐霞客的游歷年齡、出行半徑、出行方向等（吳必虎，1998）；陳傳康先生的學術(shù)景觀（吳必虎，2001）；盧云亭教授的學術(shù)成果和學術(shù)活動（張祖群，2013）等。學術(shù)樹是用來研究著名學者一生的學術(shù)景觀所采用的一種方法?？捎糜诮沂驹搶W者在一生中所研究的學術(shù)領(lǐng)域范圍、創(chuàng)作數(shù)量和涉及學科的綜合框架，全面展現(xiàn)其學術(shù)景觀群落。

本文根據(jù)《曾昭璇教授著作編年》⑤曾新，曾憲珊.曾昭璇教授著作編年.廣州：華南師范大學地理系.2004年2月。一書，對曾昭璇先生六十余年期間撰寫或研制的著作、論文、科普文章、地圖等進行定量和定性統(tǒng)計分析，根據(jù)時間地理學的生命路徑方法構(gòu)造其學術(shù)樹景觀。以期展現(xiàn)曾昭璇先生一生的學術(shù)群落，總結(jié)曾昭璇先生在中國地理學界做出的杰出貢獻。

3 曾昭璇先生學術(shù)生命路徑與學術(shù)樹

3.1 曾昭璇先生的學術(shù)生命路徑分析

曾昭璇先生出生于嶺南畫派名家，自幼博覽群書，愛好繪畫、體育，崇尚徐霞客的野外探險精神。本科期間，受孫宕越、吳尚時、葉匯、梁溥、楊遵儀、徐俊鳴、張壽常等師輩的悉心培養(yǎng)和嚴格訓練，掌握了扎實的地理學專業(yè)理論基礎(chǔ)和野外考察本領(lǐng)。碩士階段，師從人類學家楊成志，并受業(yè)朱謙之、鄭師許、王力、黃文山諸位名師，廣泛涉獵人類學、民族學、民俗學、考古學、語言學、社會學等領(lǐng)域⑥謝炎，區(qū)樹鴻.曾昭璇教授傳略.廣州：華南師范大學地理系.2000年6月。。曾先生一生以教書為業(yè)，學術(shù)研究領(lǐng)域非常廣泛，橫跨眾多分支學科領(lǐng)域。在自然地理學、地貌學、區(qū)域地理學、人類地理學、歷史地理學等領(lǐng)域都有杰出貢獻。根據(jù)《曾昭璇教授著作編年》，從1942—2003年的61年，曾先生出版專著58 部（冊）（包含擔任主編、編著）、論文532 篇、科普文章40 次、地圖15 幅（張），共計645 篇（次）。圖1表示曾昭璇先生生命路徑曲線與正常創(chuàng)作N曲線的比較圖。生命路徑曲線是以橫軸為時間變化，縱軸為學術(shù)研究創(chuàng)作數(shù)量變化；而正常創(chuàng)作曲線N是指正常情況學者隨著年齡的增長其學術(shù)成果創(chuàng)作數(shù)量的變化曲線。以此宏觀研究其一生隨時間變化各學術(shù)領(lǐng)域的學術(shù)論著數(shù)量變化。

圖1 曾昭璇先生生命路徑曲線與正常創(chuàng)作N曲線的比較Fig.1 Comparison of the Life Path Curve and the Normal Creation N Curve of Mr.Tsang Chiu-hsuan's Professorship

圖2 曾昭璇先生學術(shù)生命路徑Fig.2 Academic life path of Mr.Zeng Zhaoxuan

本文結(jié)合時間變化與學術(shù)研究領(lǐng)域的影響，將曾昭璇先生學術(shù)研究經(jīng)歷劃分為3個階段。

第一階段為20世紀40年代到60年代中葉。該時期曾先生受吳尚時教授等師輩的影響，艱苦樸素、不畏艱辛、勤于野外考察，足跡遍及澄江、貴州、廣西等中國西南少民族聚居區(qū)，瑤山、坪石等粵北山地，南海、順德等珠江三角洲，阿里山、玉山、碧山、日月潭等中國臺灣省山地，海南島五指山區(qū)，南海珊瑚礁和紅樹林海岸，韓江流域，研究成果集中在綜合自然地理學、區(qū)域地理學、地貌學和自然區(qū)劃等方面。這一時期其代表性論文有《南嶺何在》《珠江三角洲》（與吳尚時合作），《臺灣地形的考察》《臺灣的氣候》《我國南海沿岸最近升降問題》等，著作有《綜合自然地理學》（上），《地形學原理》《巖石地形學》《地貌類型學及區(qū)劃講義》《廣東地貌區(qū)劃》等。在實地考察的基礎(chǔ)上，曾先生創(chuàng)建了巖石地形學，他認為巖石是組成地貌的物質(zhì)基礎(chǔ)，地貌是巖石與動力作用下的產(chǎn)物，他將石山分為峰叢石山和峰林石山兩大類，提出“熱帶峰林石山地形發(fā)育理論”（曾昭璇，1960）；重申和豐富“廣花平原”的概念，提出“沖缺三角洲”“華南型海岸”新概念（曾昭璇，2000）；編繪中國珊瑚礁分布圖，總結(jié)出“紅樹林海岸發(fā)育規(guī)律”“沙堤發(fā)育等距定則”、海岸類型劃分方法，對“海灘巖”、華南海岸“老紅砂”作了開創(chuàng)性研究（曾昭璇 等，1997）；提出“流水地貌階段發(fā)育論”，認為流水作用由散流片蝕、坡面溝蝕、谷地河蝕3種力量合成，3 種力量不同的組合產(chǎn)生各種不同的后果（曾昭璇，1959）。

第二個階段20世紀60年代中葉到70年代后葉?！拔幕蟾锩鼻捌?，曾先生被打成“反動學術(shù)權(quán)威”，不止一次被抄家、批斗，并被送到“五、七”干校改造，剝奪了教學和科研的權(quán)利。直到文革后期，曾先生才在夾縫中開展了歷史動物、海岸地貌類型、南海珊瑚礁、珠江水系下游河道變遷等科研活動，主編《中國熱帶亞熱帶地貌區(qū)劃》，撰寫《綜合自然地理學》（中冊）、《論幾種典型的熱帶動物在南方滅絕的時期》《十萬大山自然地理》等著述。此期間曾先生學術(shù)成果數(shù)量急劇減少，同時也為之后爆發(fā)性進入多元化時代奠定了思想基礎(chǔ)。

第三個階段1970年代后葉以后。受改革開放浪潮的影響，曾昭璇先生思維和眼界愈發(fā)開闊，其學術(shù)研究再次煥發(fā)出青春與活力。此期間曾先生先后赴安徽黃山，福建武夷山，浙江永康方巖，西沙群島永樂、宣德環(huán)礁，滇西北金沙江畔等地考察調(diào)查，引進中加合作（中國的華南師范大學、廣州地理研究所與加拿大的多倫多大學）項目“華南花崗巖地區(qū)土壤侵蝕及其整治”研究，代表性論文有《中國東南部紅層地貌》《我國熱帶界線問題的商榷》《從自然地理規(guī)律看我國熱帶農(nóng)業(yè)發(fā)展問題》等，代表性著作有《美麗富饒的南海諸島》（與吳郁文、劉南威合作）、《廣州歷史地理》《海南島自然地理》《臺灣自然地理》《中國的地形》《嶺南史地與民俗》《人類地理學概論》《廣東自然地理》等。該時段曾先生的研究領(lǐng)域日益多樣化，他創(chuàng)新了人類地理學，開拓了歷史地貌學等學科，發(fā)表的成果還涉及考古學、方志學、民俗學、地名學、旅游地理學等領(lǐng)域。在人類地理學方面，曾先生認為該學科雖然研究人類與地理環(huán)境的關(guān)系，但不是地理環(huán)境決定論，他提出要廣泛吸取與人類地理學相關(guān)學科的內(nèi)容，擺脫舊的人類地理學的影響（消除那些過分強調(diào)地理環(huán)境作用的內(nèi)容），針對中國人類地理學存在的問題（缺乏民族、文化和人類生態(tài)學等內(nèi)容）加以補充，建立新的人類地理學（曾昭璇，1999）。1985 年，他提出建立歷史地貌學新學科，論述了該學科的概念、研究任務、方法、理論和實踐意義，并與曾憲珊合作發(fā)表《歷史地貌學淺論》一書，強調(diào)從歷史過程考察地貌變化時，要重視人類活動（曾昭璇 等，1985）。1990年代，曾先生已步入古稀之年，其學術(shù)生涯達到頂峰，1990—2000 年十年間學術(shù)論著達250 余篇（次）。曾先生一生勤奮，愈老愈堅，筆耕不輟?！盎畹嚼稀W到老”正是曾先生治學風范的寫照。

3.2 曾昭璇先生的學術(shù)樹分析

本文統(tǒng)計了《曾昭璇教授著作編年》一書記載的學術(shù)論著種數(shù)、在各學科分支領(lǐng)域內(nèi)的分布，建立樹狀的結(jié)構(gòu)圖（圖3），以分析曾昭璇先生的學術(shù)活動領(lǐng)域及其相互關(guān)系。

圖3 曾昭璇先生學術(shù)樹Fig.3 Academic tree of Mr.Zeng Zhaoxuan

3.2.1 第一層學術(shù)樹及其土壤 曾昭璇先生學識廣博，潛心治學、培育人才，既是一名地理學家，又是一位地理教育家。首先，從第一層學術(shù)樹描繪的學術(shù)景觀看，曾先生研究領(lǐng)域從地學出發(fā)，涉及眾多學科交叉領(lǐng)域，是一位“綜合型學者”。他以地理學、人文科學、人類學、歷史學和社會經(jīng)濟學為學術(shù)土壤，以地理學為中心，融匯自然地理學、人文地理學與地圖學，結(jié)合人類學和歷史學，在綜合自然地理學、歷史地理學、人類地理學等領(lǐng)域提出了多種新理論、新觀點、新概念和新方法。曾先生重視綜合自然地理學建設(shè)，提出綜合自然地理學以“六目一綱”為主體（地形、氣候、水文、土壤、植被、動物為目，自然地理區(qū)為綱），研究時要“先分析、后綜合、貫歷史唯物觀點”，認為綜合自然地理學有三大體系（要素分析、要素關(guān)系、景觀形成）、六條規(guī)律（整體性、地帶性、地區(qū)性、節(jié)奏性、能量循環(huán)和景觀發(fā)展），要從氣候、水文、地貌、土壤、植被和動物等自然地理要素入手，自下而上，分析要素及其相互關(guān)系、土地類型及其組合成的地理區(qū)域，說明景觀發(fā)育過程，同時要結(jié)合生產(chǎn)建設(shè)實際，為經(jīng)濟發(fā)展提供理論基礎(chǔ)（曾昭璇，1956；翁齊浩，1991）。曾先生認為，歷史地理學包括歷史人文地理學和歷史自然地理學，曾先生側(cè)重于歷史自然地理學研究，在《廣州歷史地理》中，上篇主要探討廣州附近地形的形成歷史、今古氣候?qū)Ρ群凸糯牡乩?，下篇按照時代或朝代的劃分，研究廣州城的歷史地理沿革與變遷（曾昭璇，1991）。曾先生認為人文地理學代替人類地理學后，忽視了對人種、民族、民俗地理等的研究，人類地理學的研究中心可從5個方面著手：第一，從猿到人和地理環(huán)境的變化關(guān)系；第二，人類的演化與地理環(huán)境關(guān)系；第三，世界上各種族民族的遷移與分布問題；第四，各種生活型受地理環(huán)境影響的程度如何以及人們對各種自然條件的改造情況；第五，人類的活動中心——聚落與都市（曾昭璇，1999）。曾先生早年任教于國立海疆?？茖W校、湖北師范學院、南寧師范學院、南武中學，后在華南師范大學地理系任教五十余年，還任中山大學人類學系兼職教授，他以“敬業(yè)樂師”自勉，嚴格要求學生、耐心教導晚輩，學生遍及世界各地，可謂桃李滿天下。

3.2.2 第二層學術(shù)樹及其土壤 曾昭璇先生是中國著名的地貌學家，數(shù)十年鍥而不舍，以自然地理學為土壤，以地貌學為研究中心，從早年的《雷州半島地形研究》（與吳尚時合著），到后來的丹霞地貌，巖溶（喀斯特）地貌，珠江、韓江三角洲發(fā)育，海面升降與海岸帶，臺灣、海南與南海珊瑚礁研究，華南丘陵山地水土流失，區(qū)域地貌綜合研究等，成果極為豐碩（施雅風，2008）。1945 年，他發(fā)表紅層地貌系列論文（多與吳尚時合作），論述紅層地貌的形態(tài)特征和發(fā)育模式，根據(jù)實地調(diào)查資料否定了李?；舴遥‵.von Richthofen）的紅層曾經(jīng)遍覆粵北的推測，并建議建立國家“紅石公園”（曾昭璇，1945）。1957年，他提出巖溶地貌的演化模式，認為巖溶地貌是隨著主要矛盾方面的轉(zhuǎn)變次第形成的：云貴高原以地下水垂直運動為主，地表產(chǎn)生漏陷地形；當?shù)叵滤纬傻叵滤禃r，地形崩陷，遭受侵蝕而成峰叢地貌；當?shù)叵滤M一步形成水平環(huán)流系統(tǒng)并出現(xiàn)河床時，地表出現(xiàn)峰林地貌（曾昭璇，1957b）。1985 年曾先生指出，研究歷史地貌學的兩個基本任務是古代地貌復原和地貌年代確定，可采用地質(zhì)學方法、遙感測年技術(shù)、文獻考據(jù)法、古地圖對比法、文物考古法、地理環(huán)境分析法等多種研究方法（曾昭璇 等，1985）。侯仁之院士認為，“曾教授創(chuàng)立了一門新學科，開辟了歷史地理學研究的新方向的‘歷史地貌學’”⑤。曾先生從河海相互作用的動力學出發(fā)，論述了贛江三角洲和珠江三角洲地貌類型與地貌區(qū)劃，提出了“沖缺三角洲”新概念和珠江串珠狀三角洲結(jié)構(gòu)形態(tài)特征的發(fā)育模式（曾昭璇 等，1987）。曾先生與夫人梁景芬教授用生物學和生態(tài)學研究珊瑚礁，提出了“環(huán)礁地貌形成說”“離岸礁地貌形成說”“石島形成說”，創(chuàng)建了“珊瑚礁丘”新概念，還將中國的珊瑚礁劃分為太平洋沿岸區(qū)、南海諸島區(qū)、海南島區(qū)和大陸沿岸區(qū)四個大區(qū)，論述了環(huán)礁、岸礁、環(huán)礁鏈等珊瑚礁地貌的形成過程、成因、形態(tài)和分布（曾昭璇 等，1997）。同時，他還廣泛涉獵景觀學、植物地理學、動物地理學、地質(zhì)學、氣候?qū)W和水文地理學等領(lǐng)域。

4.2.3 第三層學術(shù)樹及其土壤 曾昭璇先生繼承和發(fā)揚嶺南地理學派“長期做田野工作、博覽群書、努力創(chuàng)新”三大優(yōu)良學風，重視野外地理考察，善于在實踐中探索真理，注意把來自實踐的第一手材料加以科學分析、總結(jié)、提升為理論，勇于打破傳統(tǒng)看法、開辟新領(lǐng)域、發(fā)表自己的見解（劉南威，2008）。他重視理論聯(lián)系實際，認為地理學是“經(jīng)世致用之學”，始終堅持“實踐第一”的思想，主張科研與生產(chǎn)相結(jié)合，從而為國家建設(shè)服務。曾先生在華南綜合考察的基礎(chǔ)上，提出確定熱帶界線的理論原則和熱帶、亞熱帶分界的具體方案，認為熱帶是一個自然綜合體，由整個自然環(huán)境結(jié)構(gòu)的特性來確定，可分為熱帶邊緣帶、熱帶、赤道帶三部分；具體劃分時要考慮歷史動物的分布和當時栽培作物的覆蓋（即人工植被）狀況；雷州半島以北至北回歸線附近之間的地區(qū)，是熱帶到亞熱帶的熱帶邊緣帶，應屬于熱帶范圍，其北界大致為云南西南部和南部河谷盆地、右江谷地、西江谷地、珠江三角洲北緣、粵東沿海、閩南沿海、臺灣及其附近島嶼（曾昭璇 等，1980）。曾先生指出，自然區(qū)劃的是否正確，必須要在生產(chǎn)實踐過程中驗證，劃分的熱帶要為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務。對于部分學者關(guān)于熱帶農(nóng)作物和林木（如橡膠）受氣候影響不適合大規(guī)模在中國南方種植的說法，曾先生堅持認為可以在華南熱帶地區(qū)選擇某些小環(huán)境，如三面環(huán)山、向南開口的谷地，種植橡膠。因為臺風、寒潮多來自東北方，受到山地阻擋，南方有水分和熱量可以直接到達谷地，且沿山地上升，成云致雨，使得谷地有河流灌溉，成為橡膠宜林地（曾昭璇，1981）。這些觀點的提出，為中國的橡膠種植事業(yè)提供了科學依據(jù)。曾先生的第一層與第二層學術(shù)土壤都是為其第三層學術(shù)土壤提供養(yǎng)分，服務于生產(chǎn)生活，在農(nóng)業(yè)、旅游、土地類型和土地利用、自然區(qū)劃和第三產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域均有自己的創(chuàng)見。

以上論述，大致勾勒出曾昭璇先生的全部學術(shù)樹景觀群落。

4 結(jié)論與討論

縱觀其教學與科研生涯，曾昭璇先生潛心治學、勤奮耕耘、善于創(chuàng)新，言傳身教、培養(yǎng)人才、提攜晚輩，為中國地理科學研究與地理教育事業(yè)做出了不可磨滅的貢獻。本文將曾先生的學術(shù)貢獻總結(jié)為以下3個方面：

第一，曾先生勤奮好學，艱苦奮斗，積極參與野外考察、承擔科研任務。曾先生數(shù)十年期間參加臺灣山地考察、十萬大山考察、桂西南巖溶區(qū)考察、廣東地貌區(qū)劃、南海海岸調(diào)查、珠江三角洲綜合考察等實地調(diào)查研究，積累了大量第一手的研究材料，在此基礎(chǔ)上提出了一系列創(chuàng)新理論與觀點，發(fā)表、編著、出版《臺灣海岸地貌》《臺灣自然地理》《廣東地貌區(qū)劃》等眾多學術(shù)論文和著作。不僅如此，還參與西南少數(shù)民族、大洋洲種族等人類學調(diào)查研究，中國自然地理圖集臺灣島、珠江三角洲典型地貌圖編繪，客家屋分布、珠璣巷遷民等科研工作，其著作涉獵面很廣，有“雜家”之稱。

第二，曾先生為人樸實謙遜，潛心教書育人，積極從事教育事業(yè)，編寫教材。曾先生長期在華南師范大學任教，為國家培養(yǎng)了一大批地理學專業(yè)人才。在教書育人的同時，他編寫了一批影響廣泛的高等院校教材。其中，他與嚴欽尚先生主編出版的高等院校教材《地貌學》，1988 年獲國家教委優(yōu)秀教材一等獎。該教材易教易學，淺顯易懂，其研究內(nèi)容涉及面廣，選用的資料和成果新穎，真正意義上做到了“淺、廣、新”。此外，他還編寫了《綜合自然地理學》《地貌學基礎(chǔ)》《地形學原理》等諸多教材。

第三，曾先生敢于發(fā)表己見，開拓創(chuàng)新，積極撰寫學術(shù)論文。曾先生在科學研究中，每當遇到問題產(chǎn)生不同的意見或看法時，敢于力排眾議、積極發(fā)表論文，表達自己的獨辟蹊徑和獨特性的觀點。比如廣東省北回歸線以南應劃為熱帶地區(qū)，廣州也為熱帶城市，古代的廣州有象、鱷魚、孔雀等動物等（曾昭璇，1980）。曾先生作為一名老師，桃李滿天下，待人親切，經(jīng)常與學生無話不談，鼓勵學生創(chuàng)新；作為一名學者光明磊落，他治學嚴謹，一生勤奮。作為后輩學子，我們要繼承和發(fā)揚曾昭璇先生崇高的家國情懷、嚴謹務實的科研精神、為人師表的師德風范，為中國地理科學研究與地理教育事業(yè)做出新的貢獻！

致謝：特別感謝編輯部老師及審稿專家對本文審閱和提出的寶貴建議!