初中班級(jí)合唱教學(xué)的價(jià)值、問題及優(yōu)化策略

王蓓

摘 要： 合唱藝術(shù)活動(dòng)具有一定的育人價(jià)值。初中階段是學(xué)生成長與發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，班級(jí)合唱教學(xué)作為音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，不僅可以提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和合唱技巧，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的審美感知和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。但從當(dāng)前的具體情況來看，初中班級(jí)合唱教學(xué)確實(shí)存在著諸多問題與不足。為了打破窘境，文章將探討初中班級(jí)合唱教學(xué)的育人價(jià)值、存在的問題以及有待優(yōu)化改革的原因，并提出相應(yīng)的優(yōu)化策略。

關(guān)鍵詞： 初中音樂；班級(jí)合唱教學(xué)；育人價(jià)值；問題；優(yōu)化策略

中圖分類號(hào)： G633.951 ???文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A ???文章編號(hào)： 1673-8918（2023）36-0151-04

合唱是一種群體性、多聲部演唱聲樂作品的藝術(shù)活動(dòng)，具有單一聲部高度統(tǒng)一，聲部之間旋律和諧，普及性與參與面較廣的典型特征，同時(shí)也具備一定的育人價(jià)值。初中是人成長與發(fā)展的關(guān)鍵階段，初中生的自我意識(shí)和審美感知開始萌發(fā)，因而也是初中生建構(gòu)價(jià)值觀念、樹立審美標(biāo)準(zhǔn)的重要時(shí)期。班級(jí)合唱，作為一種重要的藝術(shù)教育形式，不僅可以豐富學(xué)生的音樂素養(yǎng)和合唱技巧，還能夠增強(qiáng)他們的審美感知和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，近年來頗受關(guān)注。從當(dāng)前的具體情況來看，初中班級(jí)合唱教學(xué)確實(shí)存在著諸多問題與不足，文章嘗試對(duì)此進(jìn)行初步探討，以期能夠立足具體實(shí)踐，為推動(dòng)初中教育事業(yè)發(fā)展做出積極的努力。

一、 初中班級(jí)合唱教學(xué)的育人價(jià)值

合唱是一種參與者眾多、聲樂技巧豐富的音樂表演形式。合唱教學(xué)，是教師以班級(jí)為單位，教授學(xué)生合唱演唱、表演及配合技巧的一項(xiàng)音樂教學(xué)活動(dòng)。音樂本身就具有較高的育人價(jià)值，《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》強(qiáng)調(diào)要“重視加強(qiáng)合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，培養(yǎng)群體意識(shí)及協(xié)調(diào)、合作能力”，確保學(xué)生“在歌唱表現(xiàn)中享受到美的熏陶”。在合唱表演中，學(xué)生需要掌握一定的音樂技巧，如節(jié)奏感、音準(zhǔn)等基礎(chǔ)知識(shí)，才能運(yùn)用演唱技巧完成演唱，教師在合唱教學(xué)中需要有意識(shí)地提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和音樂技能；同時(shí)，合唱作品又涵蓋了多樣風(fēng)格和形式的音樂作品，如古典音樂、民族音樂、流行音樂等，學(xué)生在參與合唱過程中將接觸到不同類型的音樂作品，只有理解音樂作品蘊(yùn)含的情感及要求才能準(zhǔn)確地進(jìn)行藝術(shù)表達(dá)。合唱教學(xué)也關(guān)注對(duì)學(xué)生音樂素養(yǎng)和情感的培養(yǎng)，提升他們的鑒賞能力和審美感知。所以，合唱教學(xué)對(duì)學(xué)生音樂學(xué)科核心素養(yǎng)的提升、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)、藝術(shù)審美能力的提升都具有重要的促進(jìn)作用。以學(xué)校班級(jí)為單位開展合唱教學(xué)，合唱成員都是同一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，同伴之間的配合度更高，在確保原合唱教學(xué)優(yōu)勢的同時(shí)，又體現(xiàn)了合唱教學(xué)參與的全員性，對(duì)增強(qiáng)班級(jí)的向心力和凝聚力，強(qiáng)化學(xué)生的合作精神和集體意識(shí)也具有一定的意義。綜上，教師應(yīng)當(dāng)充分關(guān)注初中班級(jí)合唱教學(xué)的育人價(jià)值，在具體的班級(jí)合唱教學(xué)實(shí)踐中，采取有效舉措優(yōu)化合唱教學(xué)，以實(shí)現(xiàn)良好的音樂教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、 初中班級(jí)合唱教學(xué)中存在的問題及原因

目前，班級(jí)合唱教學(xué)的育人價(jià)值已經(jīng)得到了廣泛認(rèn)同，音樂教師也就此項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)展開了積極探索與嘗試。但“任何事物的發(fā)展都不會(huì)是一帆風(fēng)順的”，我們也必須看到，初中班級(jí)合唱教學(xué)有其自身特點(diǎn)，在具體實(shí)操過程中確實(shí)面臨一些實(shí)際困難，有待于學(xué)校及相關(guān)教師發(fā)現(xiàn)并分析造成問題的深層次原因。

（一）硬件環(huán)境有待改善

班級(jí)合唱教學(xué)，需要一定的硬件設(shè)施及外部環(huán)境支撐，如器材、場地等。如果沒有足夠的資源或資金來提供或維護(hù)所需硬件條件，必然會(huì)限制教師在合唱教學(xué)上的操作空間和學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，從而導(dǎo)致合唱教學(xué)的低效。具體來說，一方面，場地狹窄，如果以班級(jí)為單位展開合唱教學(xué)，那么班級(jí)并非專業(yè)的音樂教室，不僅缺少必要的硬件設(shè)施，場地面積也略顯狹小，教師只能讓學(xué)生坐在自己的座位上參與表演，這樣不利于學(xué)生發(fā)聲，也不利于將學(xué)生分配到適合的聲部中。即便學(xué)校配有專業(yè)的音樂室，又會(huì)涉及音樂教室的排課問題，不同音樂教師、班級(jí)在使用音樂教室可能存在沖突。再加之，每一節(jié)音樂課的課時(shí)都是有限，班級(jí)學(xué)生從教室再到音樂室集結(jié)完畢，或許已經(jīng)耗去了很長時(shí)間。另一方面，器材不足，目前初中學(xué)校多數(shù)都已經(jīng)配齊了音樂課所必備的器材，能夠滿足一般的音樂教學(xué)需要。但對(duì)合唱教學(xué)這種多樣化的音樂教學(xué)類型，器材的數(shù)量還是存在缺口的，未能為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也很難滿足各個(gè)班級(jí)合唱團(tuán)的演出需要。

（二）師資力量仍需加強(qiáng)

合唱教學(xué)指導(dǎo)具有一定的專業(yè)門檻，即便是專業(yè)的音樂教師，也需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練才能勝任這項(xiàng)工作。初中班級(jí)合唱教學(xué)，以班級(jí)為單位開展，普及度、專業(yè)度和工作量，相較于以往的合唱團(tuán)、音樂第二課堂而言，絕對(duì)是大大增加。音樂教師不僅要掌握一定的音樂演唱技巧，還要具備一定的合唱指導(dǎo)能力，組織協(xié)調(diào)學(xué)生進(jìn)行合唱藝術(shù)表演，促成不同聲部之間的和諧搭配。以上都對(duì)音樂教師提出了新的要求，音樂教師要多專、多能才可以承擔(dān)起相關(guān)職責(zé)。因此，大多數(shù)的初中學(xué)校要想做好班級(jí)合唱教學(xué)，必須直面音樂教師隊(duì)伍建設(shè)這一困境，及時(shí)采取應(yīng)對(duì)舉措加以解決。

（三）學(xué)生面臨現(xiàn)實(shí)困境

初中生是班級(jí)合唱教學(xué)的唯一且重要的主體。初中生處在特定的成長階段，以班級(jí)為單位全員參與，與選拔性組建的合唱團(tuán)相比，在練習(xí)過程中必然要面臨一些實(shí)際困難：第一，男女生比例不均衡，男生多、女生少，導(dǎo)致某些聲部人力不足。而男生還要面對(duì)個(gè)體成長的挑戰(zhàn)，他們在變聲期跑調(diào)嚴(yán)重、音域窄，這些都會(huì)給合唱團(tuán)的整體展現(xiàn)造成困難。第二，班級(jí)學(xué)生發(fā)展不均衡。合唱表演是一項(xiàng)專業(yè)性的藝術(shù)活動(dòng)，以班級(jí)為單位的全員參與，雖然是要全面培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，但也必須要看到，學(xué)生對(duì)音樂演唱的興趣度存在差異，音樂素質(zhì)參差不齊，演唱水平差距較大等現(xiàn)實(shí)情況。第三，教師指導(dǎo)不均衡。班級(jí)全員參與，而非是選拔性的，班級(jí)內(nèi)需要指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)會(huì)比較多，教師力量又相對(duì)有限，無法細(xì)致地對(duì)學(xué)生進(jìn)行聲樂技巧和表演技巧的指導(dǎo)，這必然會(huì)降低整個(gè)班級(jí)合唱水平，導(dǎo)致合唱團(tuán)整體演唱效果不佳。

（四）其他幾點(diǎn)實(shí)際困難

開展初中班級(jí)合唱教學(xué)，是一件具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，除前面所提及的，還需要克服以下幾點(diǎn)困難：第一，課時(shí)有限。初中是學(xué)校教育體系的中間層級(jí)，需要嚴(yán)格遵守國家教育部門的辦學(xué)要求，開齊開滿各類課程，在確保學(xué)生身心健康的基礎(chǔ)上實(shí)施德育、智育、體育、美育和勞育。因此，音樂課時(shí)是有限的，而班級(jí)合唱教學(xué)的時(shí)間自然也是有限的，再加之，班級(jí)合唱訓(xùn)練絕不可能是一蹴而就的，學(xué)生只有完成足夠時(shí)長、足夠強(qiáng)度的練習(xí)，才可能達(dá)到一定的藝術(shù)水準(zhǔn)，有限時(shí)間內(nèi)的教學(xué)效果自然大打折扣。第二，曲目有限。初中階段的特殊性，適合初中班級(jí)合唱的曲目同樣是有限的，或者是內(nèi)容乏味，或者是曲式單一，再加之眾口難調(diào)，雖然也有一些頗受學(xué)生喜愛的曲目，但確實(shí)很難做到讓全體學(xué)生都滿意。第三，活動(dòng)有限。班級(jí)合唱團(tuán)展演，既是對(duì)以往合唱教學(xué)成果的驗(yàn)收展示，也是激發(fā)學(xué)生積極合唱教學(xué)的有效方式。但組織、參加合唱演出活動(dòng)需要一定的排練時(shí)長和排演機(jī)會(huì)，需要得到學(xué)校、家長的支持，這同樣具有一定的難度。

三、 初中班級(jí)合唱教學(xué)的優(yōu)化策略

為了更好地開展班級(jí)合唱教學(xué)，初中音樂教師確實(shí)承受了較大的壓力。為了打破僵局，充分地發(fā)揮初中班級(jí)合唱教學(xué)的育人優(yōu)勢，教師必須直面困境、迎難而上、智慧應(yīng)對(duì)，采取有效舉措將初中班級(jí)合唱教學(xué)推入改革優(yōu)化的快車道。

（一）爭取多方利益主體支持

教育從來都不是某一方的單打獨(dú)斗，在教育中所形成的教育合力，自然會(huì)產(chǎn)生“1+1>2”的疊加教育能效：一方面，要爭取學(xué)校的支持。學(xué)校是實(shí)施教育行為的重要機(jī)構(gòu)，學(xué)校管理層應(yīng)認(rèn)識(shí)到開展班級(jí)合唱教學(xué)所引發(fā)的一系列正向的教育“后果”，學(xué)校的德育工作開展更加有效，各個(gè)班級(jí)的凝聚力更強(qiáng)，校園文化更為積極和諧，從而樂于在器材購置、練習(xí)時(shí)間、教學(xué)評(píng)估、活動(dòng)開展等各方面對(duì)這項(xiàng)工作給予一定的傾斜，甚至可以考慮將合唱課程納入校本課程，這將有利于教師有更多時(shí)間組織合唱活動(dòng)，讓更多學(xué)生參與到合唱學(xué)習(xí)中。不僅確保音樂教師有充分的練習(xí)時(shí)間、有優(yōu)良的音樂器材，也便于音樂教師為班級(jí)學(xué)生提供更多的合唱指導(dǎo)。另一方面，要爭取家長的支持。初中階段的學(xué)生面臨沉重的中考?jí)毫?，家長會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的課業(yè)成績和智育開展，內(nèi)心也會(huì)存在著一些焦慮的情緒。但在政策層面，教育部門已經(jīng)開始強(qiáng)調(diào)音樂素養(yǎng)和技術(shù)培養(yǎng)的重要性，而教育實(shí)踐也已經(jīng)充分證明，音樂在育人方面確實(shí)具有獨(dú)特功效，如果家長能夠真切地感受到學(xué)生在參與合唱后變得活潑開朗、積極上進(jìn)了，自然能夠獲得他們的真誠支持。只有學(xué)校、家長和教師三方都擰成一股繩，學(xué)生才能輕松愉悅地參加班級(jí)合唱活動(dòng)。

（二）加大專業(yè)教師培訓(xùn)力度

如前所述，合唱是一項(xiàng)專業(yè)性強(qiáng)的藝術(shù)活動(dòng)，需要依賴專業(yè)教師隊(duì)伍的支持和引領(lǐng)。若要提升教師的專業(yè)水平，學(xué)校必須加大教師培訓(xùn)的投入力度，培育出更多的專業(yè)合唱教師。一方面，我們需要充分利用教師隊(duì)伍中的骨干力量。在當(dāng)前的音樂教師隊(duì)伍中，有些教師不僅多才多藝，而且在合唱指導(dǎo)上已經(jīng)表現(xiàn)出專業(yè)素養(yǎng)和技術(shù)，他們完全有能力承擔(dān)起班級(jí)合唱教學(xué)任務(wù)。對(duì)這部分骨干教師，學(xué)校需要進(jìn)一步鼓勵(lì)和激發(fā)他們的工作熱情與潛能，讓他們在教師隊(duì)伍中發(fā)揮更大的影響力，帶動(dòng)整個(gè)音樂教師隊(duì)伍的成長與提升。這樣不僅可以使整個(gè)教師隊(duì)伍保持活力，還能在一定程度上提升教師隊(duì)伍的整體水平。另一方面，學(xué)校需要為教師創(chuàng)造更多的發(fā)展機(jī)會(huì)?？梢酝ㄟ^定期組織教師培訓(xùn)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，如邀請(qǐng)專業(yè)音樂教育家到學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)，也可以為教師提供外出參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，為他們開啟廣闊的發(fā)展空間。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)鼓勵(lì)教師進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和研究，比如參加線上培訓(xùn)課程，閱讀相關(guān)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)等，這樣可以讓他們在日常教學(xué)工作之余也能持續(xù)提升自己的專業(yè)水平。此外，還需要思考如何通過制度建設(shè)和激勵(lì)機(jī)制來更好地提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。例如，可以設(shè)立一些獎(jiǎng)項(xiàng)或者獎(jiǎng)勵(lì)，表彰在合唱指導(dǎo)方面作出突出貢獻(xiàn)的教師，以此鼓勵(lì)教師提高自己的專業(yè)素養(yǎng)；或者可以在職稱晉升、工資待遇等方面給予有優(yōu)秀表現(xiàn)的教師一定的激勵(lì)。

（三）充分發(fā)揮學(xué)生主體作用

學(xué)生是整個(gè)班級(jí)合唱教學(xué)的主體力量。教師要針對(duì)班級(jí)合唱教學(xué)中，學(xué)生的具體學(xué)情和實(shí)際需要，給予必要的支持與幫助。第一，開展小組教學(xué)。班級(jí)學(xué)生在音樂方面的先天條件是不同的，教師個(gè)人的力量又相對(duì)有限，可以嘗試采取小組形式，由小組內(nèi)在合唱方面頗有專長的學(xué)生對(duì)其他學(xué)生“補(bǔ)課”，針對(duì)學(xué)生的合唱基本功，如音準(zhǔn)、節(jié)奏、和聲等加以訓(xùn)練，這不僅能調(diào)動(dòng)優(yōu)秀學(xué)生的參與熱情，也能極大地緩解師資力量不足所帶來的壓力。第二，組建興趣小組。對(duì)在合唱方面具有較高興趣和藝術(shù)天分的學(xué)生，教師可以組建合唱興趣小組，這樣不僅能彌補(bǔ)課堂教學(xué)時(shí)間有限的弊端，也能夠充分發(fā)揮這些優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)勢，使其成為提高班級(jí)合唱團(tuán)水平的重要力量。第三，精選優(yōu)秀曲目。雖然適合初中階段演唱的合唱曲目較少，但仍有部分精品的音樂作品，只是需要教師多留心、多比較、多收集，目前筆者所收集到的音樂曲目《放風(fēng)箏》《卡林卡》《猜調(diào)》《壯鄉(xiāng)的甘蔗林》《山童》《青春舞曲》《庫斯克郵車》《在山村》《藍(lán)色》《唱支山歌給黨聽》等，這些既積極上進(jìn)，又旋律優(yōu)美，既唱響時(shí)代主旋律，又貼合初中生的喜好的精品，增加了班級(jí)合唱學(xué)習(xí)的趣味性和創(chuàng)新性，極大地提高學(xué)生對(duì)合唱的興趣，因而成為班級(jí)合唱的優(yōu)選曲目。第四，組織各種展演活動(dòng)。班級(jí)合唱教學(xué)需要展示機(jī)會(huì)，這樣才能更好地激發(fā)學(xué)生的參與熱情。但初中階段的學(xué)業(yè)繁忙，建議在正規(guī)的演出活動(dòng)之外，組織一些演出壓力較小的展示活動(dòng)，如課間一支歌，班級(jí)班歌展演等，學(xué)生在盡情歡唱中抒發(fā)內(nèi)心的情懷、感受集體的力量、體會(huì)音樂的魅力，這也是班級(jí)合唱教學(xué)的重要作用。

（四）充分利用教育信息技術(shù)手段

信息技術(shù)是當(dāng)今人類社會(huì)重大的科技成果，也是改變包括教育在內(nèi)各個(gè)領(lǐng)域的重要力量。音樂教師將信息技術(shù)引入班級(jí)合唱教學(xué)之中，會(huì)起到事半功倍的效果。第一，改善合唱環(huán)境。利用信息技術(shù)中的多媒體功能，即便在班級(jí)這種非專業(yè)的環(huán)境中，也能營建相對(duì)專業(yè)的演出環(huán)境，減少因硬件設(shè)備不全所導(dǎo)致的一些問題，例如，可以利用多媒體功能播放伴奏音樂，從而為班級(jí)合唱?jiǎng)?chuàng)造更多的優(yōu)勢條件。第二，優(yōu)化合唱教學(xué)活動(dòng)。例如，教師可以錄制微課，利用視頻的暫停、慢放、重復(fù)播放功能進(jìn)行技巧示范，學(xué)生通過觀摩嫻熟地掌握合唱技巧。另外，還可以利用聲樂演唱軟件，全民K歌、唱吧等，幫助學(xué)生感受音準(zhǔn)、旋律等，促使學(xué)生盡快提高。第三，建立合唱曲目資源庫。教師將自己所篩選出來的優(yōu)秀曲目保存到電子資源庫中，如下載合唱表演視頻，展示現(xiàn)場演出的合唱比賽資料，讓學(xué)生從服裝造型、歌唱技巧、動(dòng)作表情等多個(gè)方面感受合唱的藝術(shù)魅力。這也便于資源共享，學(xué)生可以利用課余時(shí)間自主練唱，從而彌補(bǔ)課時(shí)教學(xué)不足的問題，提高班級(jí)合唱教學(xué)效果。

音樂是美的藝術(shù)，音樂教學(xué)活動(dòng)是育人的關(guān)鍵載體。合唱作為一種音樂表演形式，不僅帶來了音樂之美，也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了全方位的培養(yǎng)。初中是學(xué)生成長迅速、關(guān)鍵的特殊時(shí)期，在初中開展班級(jí)合唱教學(xué)，不僅能夠幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力，還有益于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)；不僅能夠提高學(xué)生音樂素養(yǎng)和合唱技巧，也有益于增強(qiáng)學(xué)生審美感知和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。因此，教師必須充分把握好這個(gè)時(shí)期，立足初中學(xué)生的具體學(xué)情，科學(xué)高效地開展班級(jí)合唱教學(xué)，讓學(xué)生更多地感受學(xué)習(xí)音樂的快樂，為學(xué)生的成長提供更多的支持和引導(dǎo)，為他們生命的完善、心靈的豐實(shí)、審美的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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