黨建引領(lǐng)下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究

童蘭

[摘 要]新媒體時(shí)代背景下，網(wǎng)絡(luò)思政成為提升高校思想政治教育水平的重要途徑。網(wǎng)絡(luò)思政教育開展中，主要存在高校網(wǎng)絡(luò)思政平臺建設(shè)不完善、高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成效不佳、學(xué)生黨建工作與網(wǎng)絡(luò)思政教育聯(lián)系不足等問題。文章針對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育所面臨的困境，采用多種研究方法，對現(xiàn)狀進(jìn)行了細(xì)致研究，并針對當(dāng)下環(huán)境提出了三種構(gòu)建“黨建＋網(wǎng)絡(luò)思政”一體化育人模式的主要途徑。堅(jiān)持以網(wǎng)絡(luò)平臺為載體，黨建引領(lǐng)為主體，形成橫向互通、縱向聯(lián)動(dòng)的育人格局，實(shí)現(xiàn)黨建引領(lǐng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育。

[關(guān)鍵詞]黨建引領(lǐng)；網(wǎng)絡(luò)思政教育；一體化育人模式

[中圖分類號] G641? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 1008-2549（2023） 09-0042-03

一、黨建引領(lǐng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育存在的問題

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，高校網(wǎng)絡(luò)思政教育已在全國范圍內(nèi)實(shí)行，推進(jìn)以黨建為引領(lǐng)、互聯(lián)網(wǎng)為載體的網(wǎng)絡(luò)思政育人建設(shè)成為新時(shí)代高校思政教育的必然發(fā)展趨勢。然而，受到地理位置、經(jīng)濟(jì)水平、資源分配、教育發(fā)展等因素的影響，各高校的網(wǎng)絡(luò)思政育人工作發(fā)展程度參差不齊。

（一）高校網(wǎng)絡(luò)思政平臺的建設(shè)不完善

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上提出，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)等手段建設(shè)智慧課堂等“值得肯定和鼓勵(lì)”。[1]在信息化教學(xué)的大環(huán)境下，各高校將思政教育工作和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行了最大化地結(jié)合，但由于網(wǎng)絡(luò)思政課堂是高校教育改革過程中形成的新型思政教學(xué)模式，在全國范圍內(nèi)，網(wǎng)絡(luò)思政教育發(fā)展呈現(xiàn)出不同的層次水平。首先，部分經(jīng)濟(jì)和教育水平較弱的高校對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育的要求不甚明確，有的將網(wǎng)絡(luò)思政教育與校內(nèi)課程教學(xué)完全割裂開，片面追求網(wǎng)絡(luò)教育的規(guī)?；托问交唇鉀Q教學(xué)形式單一的內(nèi)在問題，未從根本上改變單向灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，難以打破單向“網(wǎng)灌”的育人局面。并且，大部分高校在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)思政課堂之初，普遍依托社會(huì)公共網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺來構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思政課堂，極少部分高校能夠深挖紅色網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，將紅色遺址以及紅色文物的故事精神、紅色旅游資源、紅色影片等數(shù)字資源融入教學(xué)平臺。

（二）高校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思政學(xué)習(xí)成效不佳

在傳統(tǒng)的思政課堂中，很多大學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)效性不強(qiáng)，接受的知識局限于教材和教輔資料，網(wǎng)絡(luò)的多維化、信息化特點(diǎn)導(dǎo)致自控能力較差的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注意力不集中，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)行為發(fā)生改變。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，學(xué)生可接觸的外來價(jià)值觀念和意識形態(tài)不斷增多，如果青年學(xué)生不能以清晰的認(rèn)知和準(zhǔn)確的判斷力辨別網(wǎng)絡(luò)信息，一些負(fù)面信息將影響大學(xué)生主體意識的形成，甚至造成惡劣的社會(huì)影響。此外，在日常學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)思政教育不重視，對思政課等選修科目存在認(rèn)知偏差，導(dǎo)致這部分學(xué)生的認(rèn)知程度只停留在獲取課程學(xué)分、完成學(xué)科任務(wù)的潛意識層面。在此時(shí)間段內(nèi)，大學(xué)生還會(huì)因課程枯燥乏味、缺乏互動(dòng)交流、自律意識不強(qiáng)等原因，無法心無旁騖地學(xué)習(xí)，導(dǎo)致大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政學(xué)習(xí)效果不佳。

（三）學(xué)生黨建工作與網(wǎng)絡(luò)思政教育聯(lián)系不足

在國家教育事業(yè)快速發(fā)展的背景下，各高校通過投入專項(xiàng)財(cái)力、人力、物力，加大對學(xué)生思政工作的關(guān)注力度，[2]為進(jìn)一步完善學(xué)生思政工作，高校將學(xué)生黨建工作與思政課堂緊密結(jié)合，致力于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀，使他們成為全面發(fā)展的人才。但是部分高校學(xué)生黨支部難以妥善處理學(xué)生黨建工作與網(wǎng)絡(luò)思政的關(guān)系，忽視了對網(wǎng)絡(luò)思政平臺中學(xué)生黨員的教育與管理，在網(wǎng)絡(luò)思政課堂領(lǐng)域涉足尚淺，不能利用現(xiàn)有平臺將“大思政課”的理論知識與線上活動(dòng)相結(jié)合。

二、黨建引領(lǐng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育的優(yōu)勢

網(wǎng)絡(luò)思政教育是高校實(shí)現(xiàn)全方位育人的戰(zhàn)略高地。近年來，各大高校以新媒體技術(shù)、大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)平臺為有效載體，全面開設(shè)“云中大思政課”，將思政教育資源進(jìn)行智能化推送，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生黨員積極與青年學(xué)生進(jìn)行線上交流學(xué)習(xí)、主題研討，充分發(fā)揮黨員的傳幫帶作用，引領(lǐng)共青團(tuán)員、青年學(xué)生端正思想態(tài)度，牢記時(shí)代囑托，不忘初心使命。在探尋高校黨建工作與大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育有機(jī)融合的創(chuàng)新機(jī)制的同時(shí)，多措并舉推進(jìn)黨建和網(wǎng)絡(luò)思政工作質(zhì)量全面創(chuàng)優(yōu)，促進(jìn)一體化育人模式的構(gòu)建，為社會(huì)培養(yǎng)有理想信念、有學(xué)識膽識、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)母咚饺瞬?，為建設(shè)中國特色社會(huì)主義事業(yè)貢獻(xiàn)青年的力量。

（一）培育理想信念，深耕網(wǎng)絡(luò)思政“責(zé)任田”

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題?！盵3]目前，各大高校以“黨建+思想”作為開拓網(wǎng)絡(luò)思政教育的主旋律，準(zhǔn)確把握網(wǎng)絡(luò)思政教育發(fā)展趨勢。在組建網(wǎng)絡(luò)思政百人團(tuán)打造建言獻(xiàn)策“微空間”中進(jìn)行線上互動(dòng)，從生活實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)悟黨的理論體系、政治品格和文化內(nèi)涵。引導(dǎo)學(xué)生深入了解中國共產(chǎn)黨的光輝歷史，樹立身份意識，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，讓他們在實(shí)踐中吸收開拓前進(jìn)的精神與動(dòng)力，堅(jiān)持共產(chǎn)黨人信念，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

（二）傳承紅色基因，唱響網(wǎng)絡(luò)平臺“主旋律”

紅色基因和紅色文化是思想政治教育信息傳承的樞紐和橋梁，具有深遠(yuǎn)的歷史背景、豐富的精神文化、廣泛的社會(huì)基礎(chǔ)，是黨和人民在改革、建設(shè)、發(fā)展的歷史進(jìn)程中披荊斬棘、迎難而上的時(shí)代結(jié)晶。為實(shí)現(xiàn)黨建工作與網(wǎng)絡(luò)思政教育的雙向聯(lián)動(dòng)和深度貫通，以“黨建+”燃動(dòng)思政教育“紅色引擎”，利用川渝平臺同步“建黨百年四史百講”等100場專欄活動(dòng)，形成黨建紅色文化宣傳新陣地，全方位打造紅色文化教育網(wǎng)絡(luò)空間，進(jìn)一步擴(kuò)大紅色文化教育的覆蓋面和影響力，將紅色文化的重要內(nèi)涵和精神核心通過網(wǎng)絡(luò)載體滲透到大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)中，收到“潤物細(xì)無聲”的教育效果，從而有效促進(jìn)紅色文化的傳播，促使大學(xué)生積極傳承革命文化，賡續(xù)紅色精神血脈，推動(dòng)大學(xué)生筑牢理想信念之基，厚植紅色精神，篤行報(bào)國之志。

（三）增強(qiáng)政治素養(yǎng)，把握網(wǎng)絡(luò)教育“著力點(diǎn)”

習(xí)近平總書記在2016年12月7日至8日召開的全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人?！盵4]“三全育人”理念的提出，為高校學(xué)生黨支部開展學(xué)生黨建工作指明了方向，也為構(gòu)建高校網(wǎng)絡(luò)思政育人模式提供了新思路。新媒體的迅速發(fā)展使思政教育打破了時(shí)空限制，給高校思政育人工作帶來了新的可能與挑戰(zhàn)。在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，高校思政工作秉承黨建引領(lǐng)的育人理念，及時(shí)更新育人思路、改進(jìn)教學(xué)方法，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，借助網(wǎng)絡(luò)平臺數(shù)據(jù)庫，掌握高校師生的網(wǎng)絡(luò)思政學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)一步督促教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，提高思政教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)政治素養(yǎng)高、政治認(rèn)同感強(qiáng)的優(yōu)質(zhì)高校學(xué)生。

（四）加強(qiáng)輻射帶動(dòng)，構(gòu)建一體育人“新模式”

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上發(fā)表重要講話強(qiáng)調(diào)：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新?！盵5]大學(xué)生思政教育中，結(jié)合線上教育中信息傳遞及時(shí)性、參與人員互動(dòng)性、學(xué)習(xí)資源海量性的特點(diǎn)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺聯(lián)系黨建思政育人的工作優(yōu)勢，形成以學(xué)生黨支部為組織中心“點(diǎn)”，帶動(dòng)各學(xué)生團(tuán)隊(duì)服務(wù)“線”，進(jìn)而向外輻射到學(xué)生成長整個(gè)“面”的育人體系。通過發(fā)布網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)紅色話題、制作網(wǎng)絡(luò)紅色創(chuàng)意作品，引導(dǎo)大學(xué)生正確面對網(wǎng)絡(luò)輿論，樹立正確的人生觀，努力實(shí)現(xiàn)黨建引領(lǐng)團(tuán)建，團(tuán)建帶動(dòng)群眾，黨團(tuán)群互幫互促的新格局，實(shí)現(xiàn)高?；鶎狱h建工作和大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育的全覆蓋。通過黨建引領(lǐng)，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)思政教育的組織優(yōu)勢、組織功能、組織力量，結(jié)合電子化平臺和黨員的引領(lǐng)、輻射、帶動(dòng)作用，形成黨員帶動(dòng)團(tuán)員，團(tuán)員帶動(dòng)群眾的可持續(xù)發(fā)展組織育人機(jī)制，為一體化育人模式的構(gòu)建奠定基礎(chǔ)，有效完善網(wǎng)絡(luò)思政組織的育人模式架構(gòu)。

三、黨建引領(lǐng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育的路徑

在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)先進(jìn)、信息傳播迅速的新媒體背景下，教學(xué)模式不斷更新，開始逐漸融入大數(shù)據(jù)時(shí)代，以網(wǎng)絡(luò)為主體的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育成為新時(shí)代“大思政課”的主流。高校黨建工作作為推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)“大思政課堂”教學(xué)的重要?jiǎng)恿?，需要通過健全組織育人架構(gòu)，搭建網(wǎng)絡(luò)服務(wù)型平臺，完善網(wǎng)絡(luò)思政育人體系，拓展組織育人載體，改進(jìn)組織育人方法，進(jìn)一步推動(dòng)高校一體化育人模式的構(gòu)建。

（一）借助新媒體平臺，拓展教育路徑

高校思政教育方式及人才培養(yǎng)方案受到新媒體迅速發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)廣泛應(yīng)用的影響，基于傳統(tǒng)教學(xué)觀念，利用網(wǎng)絡(luò)平臺不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，豐富思政教育方式，為大學(xué)生思政教育的發(fā)展創(chuàng)造了良好契機(jī)。針對新形勢下大學(xué)生的日常教育和管理，高校需因時(shí)而進(jìn)、因勢而新，創(chuàng)新學(xué)習(xí)工作載體，改進(jìn)組織形式，搭建“云黨建”新模式，組織技術(shù)人員以“云”為載體，利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等在網(wǎng)絡(luò)媒介上搭建“云平臺”，開發(fā)便捷的小程序，將高校學(xué)生學(xué)習(xí)心得、線上學(xué)習(xí)資料、黨建活動(dòng)記錄等資源進(jìn)行梳理整合，利用先進(jìn)技術(shù)打造思政教育“云資料庫”等學(xué)習(xí)平臺，拓寬思政學(xué)習(xí)路徑。利用新媒體信息海量、資源共享和實(shí)時(shí)傳播的優(yōu)勢，不斷提高學(xué)生對自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識，提升高校學(xué)生資料整理的有序性、探索知識的自覺性、鉆研學(xué)術(shù)的踴躍性，讓學(xué)生能夠高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)，感知教育信息，持續(xù)端正高校大學(xué)生對于思政教育的態(tài)度，豐富思政課的精神內(nèi)涵。

（二）利用紅色資源，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

歷史是最好的教科書，紅色文化資源從中國共產(chǎn)黨的艱苦斗爭中誕生，其蘊(yùn)含了百折不撓、英勇頑強(qiáng)的革命斗爭精神，傳遞著深厚的革命情懷與崇高的紅色理念。高校應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)課程便捷、高效的優(yōu)勢，組織學(xué)生學(xué)習(xí)黨史教育課程，了解紅色革命歷史，在身臨其境中回望黨的光輝歷程，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)悟黨的理論成果，持續(xù)地將黨史學(xué)習(xí)教育成果轉(zhuǎn)化黨員辦實(shí)事的動(dòng)力。

為充分發(fā)揮新媒體技術(shù)傳播迅速、使用便捷的優(yōu)點(diǎn)，高校應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體的廣泛性、共享性，打造紅色教育主題網(wǎng)站，創(chuàng)建紅色融媒體平臺，并借助網(wǎng)絡(luò)媒介宣講英雄事跡、描述革命路線，將紅色人物、紅色文獻(xiàn)完整呈現(xiàn)，以推進(jìn)基層育人建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)紅色教育互融互促。依托網(wǎng)絡(luò)黨史教育宣講新模式，構(gòu)建以革命紅軍戰(zhàn)士宣講、優(yōu)秀教師宣講為主，學(xué)生代表演講為輔的思政紅色活動(dòng)專題，打造線上線下聯(lián)合的紅色育人思政平臺，切實(shí)把握當(dāng)前新媒體發(fā)展趨勢與學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際情況，將紅色文化融入高校思政教育和育人工作，促進(jìn)紅色歷史網(wǎng)絡(luò)區(qū)域全覆蓋，凈化網(wǎng)絡(luò)空間，推進(jìn)學(xué)生學(xué)史明德、學(xué)史凈心、學(xué)史增信、學(xué)史鑄魂，以達(dá)到培養(yǎng)具有愛國情懷、報(bào)國之志的新時(shí)代人才的目的。

（三）多方達(dá)成共識，共繪發(fā)展同心圓

新時(shí)代高校學(xué)生黨建工作應(yīng)遵循時(shí)代性、實(shí)效性和多樣性的原則，聯(lián)合團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)、青年志愿者等各大學(xué)生組織協(xié)同配合，充分地發(fā)揮黨組織對學(xué)生黨團(tuán)員的教育引領(lǐng)作用。利用“易班”平臺、青志、黨建官網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，時(shí)時(shí)推送各學(xué)生組織在當(dāng)?shù)卣?、各社區(qū)、高校等區(qū)域開展的志愿服務(wù)活動(dòng)和思政課堂活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)平臺對接、資源共享、機(jī)制優(yōu)化，構(gòu)建寬領(lǐng)域、多渠道、全方位的黨員教育平臺。學(xué)生黨支部通過緊密結(jié)合各領(lǐng)域黨建工作發(fā)展，科學(xué)評估高校學(xué)生黨支部網(wǎng)絡(luò)思政教育管理體制，因地制宜，在穩(wěn)定“共贏”的運(yùn)行機(jī)制上更好地聯(lián)合多方領(lǐng)域的力量。

四、結(jié)語

大學(xué)時(shí)期是人生發(fā)展的重要階段，以黨建為引領(lǐng)的高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政課堂為提升網(wǎng)絡(luò)傳播內(nèi)容品質(zhì)，應(yīng)融入優(yōu)質(zhì)黨建文化，利用網(wǎng)絡(luò)平臺的延展性、時(shí)空性和開放性，高效促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思政教育的生產(chǎn)性與實(shí)效性提升，切實(shí)統(tǒng)一教育模式與學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。對于加強(qiáng)與推進(jìn)大學(xué)生思政教育、提升綜合素養(yǎng)、引導(dǎo)大學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。本文通過把學(xué)生黨建工作和網(wǎng)絡(luò)思政工作優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為治理效能，構(gòu)建一體化育人新模式，全面提高教學(xué)質(zhì)量和育人水平，為其他高校思政工作的開展提供新思路和新途徑的同時(shí)，有效發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)社會(huì)交流圈的傳播力量、資源優(yōu)勢和引導(dǎo)作用，推動(dòng)了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的實(shí)施，堅(jiān)定大學(xué)生文化自信，增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新意識，營造良好和諧的社會(huì)氛圍。

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（責(zé)任編輯：劉潔）