論民國廣西省立柳州高級農業(yè)職業(yè)學校的創(chuàng)辦與建設

賴 晨

（江西工程學院天工文化研究院，江西 新余 338029）

職業(yè)教育和國計民生密切相關，它是我國教育體系的重要組成部分。職業(yè)教育對科教興國戰(zhàn)略的實施、工業(yè)化和現代化的推進、就業(yè)與再就業(yè)的促進、鄉(xiāng)村振興的推動、國民教育體系的完善等方面，均具有深遠的意義。學術界對廣西近代職業(yè)教育史有所涉及，并獲得了一定的學術成果，它們是本文的寫作起點與資料來源。①新桂系統(tǒng)治時期中等職業(yè)教育的繁榮參見蒙蔭昭、梁全進編：《廣西教育史》，南寧：廣西人民出版社，1999，第450-458頁。廣西新桂系時期職業(yè)教育的狀況、特征和局限，參見鄧樹生：《淺析廣西新桂系時期的職業(yè)教育》，《蘭臺世界》2015年第13期，第38-39頁。抗戰(zhàn)時期廣西的職業(yè)教育，參見吳文華：《抗戰(zhàn)時期廣西的職業(yè)教育》，《張家口職業(yè)技術學院學報》，2005年第3期，第8-13，19頁。廣西清末民初職業(yè)教育參見黎瑛、王麗基：《清末民初廣西的職業(yè)教育》，《史志學刊》，2017年第4期，第43-47頁。關于抗戰(zhàn)時期的中國“農都”廣西柳州沙塘的介紹，參見唐凌：《柳州沙塘——抗戰(zhàn)時期的中國“農都”》，《古今農業(yè)》，2015年第3期，第72-82頁；唐凌，潘濟華，唐咸明，李曉幸著：《戰(zhàn)時農都 外來旱地糧食作物的引進、改良與傳播》，桂林：廣西師范大學出版社集團有限公司，2022；范柏樟，黃啟文：《抗日戰(zhàn)爭時期的中國“農都”——沙塘》，《中國科技史雜志》，1992年第1期，第21-32頁。然而，就廣西省立柳州高級農業(yè)職業(yè)學校（以下簡稱“柳州高農”）的創(chuàng)辦與建設等問題而言，目前學術界尚無專文進行研究。在條件艱苦的抗戰(zhàn)時期，“柳州高農”等職業(yè)學校得以創(chuàng)辦和發(fā)展，也取得了一定的成就，其歷史經驗值得總結。博古才能通今，本文擬就此問題，在整理相關史料的基礎上進行一些探討，為當前職業(yè)教育的發(fā)展提供一定的借鑒。

一、企業(yè)與人才入桂為職業(yè)教育的發(fā)展提供了機遇

1937年10月，南京國民政府遷都重慶，廣西逐漸成為穩(wěn)固的抗戰(zhàn)大后方。早在抗戰(zhàn)前夕的1931年，新桂系為鞏固其統(tǒng)治地位和發(fā)展本集團勢力，李宗仁、黃旭初等人便“決心從根本上整理廣西省政”［1］，即實行政治上自治、軍事上自衛(wèi)和經濟上自給的“三自政策”。經過若干年的改良和建設，廣西經濟和社會得到了一定的發(fā)展，廣西省的綜合實力有所加強。但是，在抗戰(zhàn)爆發(fā)前，被人輕視的廣西職業(yè)教育發(fā)展緩慢，檔次低下，而且多與生產實踐脫節(jié)。例如，農村的中小學教育和農業(yè)生產是兩張皮，學校不是為農業(yè)、農村和農民服務，而是在為城市培養(yǎng)商人、官員，課本上的內容多脫離農村實際，毫無實用價值，就算有農業(yè)、工業(yè)、商業(yè)等技術課程，也純粹是一種消遣而非實用的技術。受觀念落后、經濟落后等主客觀因素制約，廣西缺乏發(fā)展職業(yè)教育的大環(huán)境，至1930年，廣西只有兩所職業(yè)學校，教員十七人，在校生為一百六十八人，當年畢業(yè)生為三十二人。［2］

動蕩的時局一定程度上為廣西教育事業(yè)的發(fā)展提供了機遇?？箲?zhàn)爆發(fā)之后，東南沿海富庶之地基本上淪陷了，政治、經濟和文化開始由東往西內遷。其中，成百上千家的近代工礦企業(yè)從沿海搬遷到大西南。據統(tǒng)計，從1937年至1940年底，有二十三家近代化企業(yè)遷入廣西。［3］當時，普通教育無法適應抗戰(zhàn)對技術工人的緊急需要，灰領和藍領工人缺口大，大西南后方的近代工業(yè)、礦業(yè)、商業(yè)和服務業(yè)等行業(yè)需要大批的技術工人。而大批文化精英西遷入廣西，為廣西教育的大發(fā)展提供了強大的智力支持。遷入廣西的人口中，知識分子占比很高，甚至出現了“高級知識分子十分之九以上內遷；中級知識分子十分之五內遷；低級知識分子十分之三以上內遷”的形勢。［4］1936年，廣西有中學六十七所，學生一萬三千七百九十八人，至1938年，廣西有中學一百零九所，學生兩萬六千六百九十一人。［5］1937年，廣西有職業(yè)學校10所，至1944年發(fā)展到22所。

總之，抗戰(zhàn)前后廣西經濟社會環(huán)境的變遷，一方面為廣西職業(yè)教育的發(fā)展提供了物質條件，另一方面，也對廣西的職業(yè)教育提出了新要求?，F代工業(yè)、礦業(yè)、商業(yè)的發(fā)展對技術工人的需求，倒逼廣西發(fā)展職業(yè)教育；而大批文化精英的西遷，又為廣西職業(yè)教育的發(fā)展提供了寶貴的人力資源。

二、發(fā)展農業(yè)職業(yè)技術教育是抗戰(zhàn)的需要

在解放前，和其他地區(qū)相比，廣西地瘠民貧，農業(yè)相當落后，歷來是中國最窮的省份之一。

就荒地而言，廣西荒蕪的土地很多。1933年，新桂系主持的廣西省政府公布了一個調查數據，拋荒的水田、平地、坡地、山地，合計一千四百一十四萬三千六百九十八畝（九千四百二十九平方公里）。［6］

就糧食來說，抗戰(zhàn)爆發(fā)的前一年，即1936年，“全國平均每人可得糧食為613.4市斤（包括米、小麥及雜糧），……廣西為592.2市斤?！保?］處于全國的低水平上，維持自身的生存都比較困難，遑論拿出盈余的糧食支持抗戰(zhàn)。

廣西的農業(yè)之所以如此落后，原因有二。一是廣西自然地理條件惡劣。廣西素有“七山二水一分田”的說法。［8］廣西山區(qū)多喀斯特巖溶地貌，山中奇形怪狀的石灰?guī)r溶洞特別多。陡峭的石山，不適合農作物的生長，土壤中的營養(yǎng)物質少，也不易于保存，這就導致土地貧瘠。桂西南、桂西北的山區(qū)尤其如此，所以糧食單產量一直在廣西墊底。二是廣西的農業(yè)生產技術大大落后于其他省份，尤其落后于沿海省份。因此，大力發(fā)展農業(yè)職業(yè)教育是廣西地方政府十分迫切的任務。

抗戰(zhàn)需要高效的農業(yè)提供大批軍糧，提高糧食單產具有十分重要的意義，而這些離不開農技的使用和普及，良種的培育與推廣，水利設施的興建和維護，這就需要農技人員的參與和指導。農技人員的匱乏制約了廣西農業(yè)的發(fā)展，所以建立農業(yè)職業(yè)技術學校，培養(yǎng)農技人員成為發(fā)展廣西農業(yè)的關鍵。

三、抗戰(zhàn)時期的柳州沙塘成為中國的“農業(yè)之都”

抗戰(zhàn)時期，廣西柳州沙塘是戰(zhàn)時“農業(yè)之都”和“農業(yè)實驗中心”，是廣西農業(yè)科技的濫觴與農業(yè)教育的搖籃。

二十世紀三十年代以前，廣西柳州市北郊十七公里處的沙塘十分荒涼，老虎野獸出沒，土匪多如牛毛，人稱“龍城北大荒”。據說，就是由于此地“刮風滿天沙，下雨便是塘”，因此才得名“沙塘”。

1927年3月，廣西省建設廳在柳州沙塘成立了柳慶墾荒局（柳江林墾區(qū)），局址設在沙塘。它是廣西省政府設立較早的農林機構，業(yè)務范圍包括柳州地區(qū)、慶遠地區(qū)所轄的十六個縣。設省政府委任的局長、副局長各一人，局長委任的文牘員一人、事務員一人、技術員四到十人、委員兩到五人。該局局長由省建設廳廳長伍廷飏兼任。副局長為廣西容縣人陳大寧，他先后畢業(yè)于北京農業(yè)大學、日本早稻田大學農業(yè)部。該局下轄三個股：調查股、策墾股和總務股。該局的主要工作是：調查和開發(fā)荒地，創(chuàng)辦模范農村與集市，移民開墾，開辦林場育苗造林。當時的沙塘私營墾殖公司有：六合、裕成、厚生、共和、茂森、永吉、志成、柳和、利農、德壽等家，領墾了三門江、銅鼓沖、小村等處的荒地四萬八千畝。

1927年9月，柳慶墾荒局成立了沙塘林場（柳城農場），聘請金陵大學農學院畢業(yè)的葉培忠任場長，管理二十多位員工。在葉培忠的領導下，林場新建了五十多畝苗圃，墾荒種植了四百一十畝馬尾松，營造了柳州到沙塘公路兩邊的行道樹（多為桉樹），此外還栽種了大批的杉樹、柳杉和油桐等二十多個品種。

柳慶墾荒局還設立了馬廠牧場，它是當時廣西兩家畜牧研究推廣機構之一。

1929年，蔣桂戰(zhàn)爭爆發(fā)，湘軍進攻柳州，農林墾殖工作不得不停頓。

1932年3月，新桂系重新穩(wěn)定了廣西的局勢，決定在柳州沙塘成立廣西墾殖水利試辦區(qū)，后改名為“廣西農村建設試辦區(qū)”，當地人稱之為“墾村”。該試辦區(qū)總面積達到六百二十五平方公里，東、西、南、北的界點分別為洛埠、洛滿、黃村和沙埔。

試辦區(qū)的區(qū)長由廣西省建設廳廳長伍廷飏擔任，伍廷飏有“農村建設者之領袖”的美譽。他主張進行鄉(xiāng)村建設，一要建設新農村，二要改造舊農村。從1933年開始，伍廷飏從桂南的北流、岑溪、容縣等地招募了二千五百多位貧苦墾民，在試辦區(qū)的沙塘、無憂、石碑坪等地建立墾村，從事墾殖業(yè)務。當年10月，在伍廷飏的申請下，廣西省政府為墾區(qū)配備了步槍、駁殼槍和一定數量的子彈，趕走了多如牛毛的強盜和猛虎。起初，地域廣闊的試辦區(qū)內野草、荊棘、灌木漫山遍野，伍廷飏從柳州機械廠借來六臺拖拉機，先后開墾了上萬畝荒地，種植陸稻、水稻、木薯、花生和芋頭等農作物。伍廷飏主持建筑了沙塘古丹水塘、郭村第一水塘、郭村第二水塘和墾村第三水塘，同時配套挖掘了許多溝渠，“可以灌溉稻田三千七百一十畝”。［9］水利設施的興建，滿足了試辦區(qū)大片旱地的灌溉問題。

試辦區(qū)公務處成立了農民借貸處，實行農貸制度，解決了墾民資金短缺的困擾，興建了公共倉庫、公店，建設了醫(yī)院、郵局、制糖廠、榨油廠、淀粉加工廠和瓦窯等。墾區(qū)的糧食開始連年豐收，試辦區(qū)內的墾民豐衣足食。大批無地可耕、無家可歸，在死亡線上掙扎的墾民從桂南等地蜂擁而來，一排排兩層瓦房拔地而起，道路四通八達。1935年，試辦區(qū)約有一萬戶，人口五萬多人。沙塘從荒涼走向繁華，煥發(fā)出蓬勃生機，試辦區(qū)成為廣西最大的國營農場。

伍廷飏的沙塘農村改革和北方梁漱溟的農村改革，成為中國鄉(xiāng)村建設的標桿，名聲鵲起。一時間有了“北有梁漱溟，南有伍廷飏”的美譽。該試辦區(qū)成為新桂系新政的一塊品牌，省內外幾十個考察團、采訪團紛至沓來，李宗仁、白崇禧、黃紹竑、黃旭初、李濟深、蔡廷鍇、馬君武等多位軍政人物均對它給予好評，認為沙塘是“廣西新農村的溫床、為廣西省農村經濟改造的先鋒，也是我國復興的一線曙光”。［10］

1935年，原來位于柳州市南郊羊角山的廣西農事試驗場，北遷到沙塘和試辦區(qū)合并在一起。該場是一個農業(yè)科研和推廣單位，它是今廣西農科院的前身，1926年成立時名為柳江農林試驗場。

兩個單位合并之后，建筑物與各種設備如雨后春筍般出現了，大批圖書儀器被購入，農藝館、棉作室、化驗室、實驗室、養(yǎng)蟲室、種子倉庫、溫室、糖廠、大禮堂和職工宿舍等紛紛興建起來。

抗戰(zhàn)爆發(fā)前后，留美農學博士馬保之兼任多個職務：廣西農事試驗場場長、農林部西南各省推廣繁殖站及推廣訓練班主任、中央農業(yè)實驗所廣西工作站主任、廣西大學農學院教授。

1937年夏，日軍大舉侵略華南，廣州危急，國民黨政府把設在梧州的廣西大學搬遷到了桂林，在馬保之的建議下，把該大學的農學院單獨遷往柳州沙塘。廣西大學農學院搬遷至沙塘，極大地方便了教學與實踐。該院設有三個系：農學系、森林系和畜牧獸醫(yī)系。農學系下轄：作物專業(yè)、園藝專業(yè)。該院有多個教研室，如食用作物教研室、特用作物教研室、農具教研室、昆蟲教研室、畜牧獸醫(yī)教研室、動力動物教研室、植樹教研室和園藝教研室等。

此外，廣西西江水土保持實驗區(qū)、柳州沙塘獸醫(yī)防治站和國民黨行政院華南善后救濟分署機耕隊（廣西機耕隊）也搬遷到了沙塘。

上述農林科研教學機構，在農業(yè)科研、良種培育、氣象觀測、農技推廣、農技教育、農業(yè)機械的應用、農業(yè)普查和調查等方面，采取了一定的措施，也取得了一定的成就。例如，二十世紀三十年代，廣西農事試驗場培育出四十多個水稻良種，并分發(fā)試種。新糖蔗品種替代了低產量的竹蔗。開始使用化肥（肥田粉）和“六六六”等農藥。引進了溫州柑、新會橙、沙田柚等水果良種。廣西農事試驗場主任孫仲逸培育了優(yōu)良牧草——牧豆科鏈夾豆、狗牙根草。廣西大學農學院對馬、豬和牛進行了品種雜交改良的研究。這些努力及其所取得的成就，逐漸讓柳州沙塘在廣西乃至全國農業(yè)界具有舉足輕重的影響力。

由此，國內外各地的農業(yè)科技精英們聚集沙塘。農藝專家有：馬保之、張國材、駱君嘯、徐天錫、張仲逸、彭紹光等人；植保專家有：黃亮、陸大京等人；園藝專家有：吳耕民、程世撫等人。其他國內外農學專家和學者，也紛紛來到柳州沙塘主持科研工作或講學。他們取得了一定的科研成果，論文紛紛在國內外學術刊物上發(fā)表，農技推廣工作遍及廣西省，還和外省以及國外專家進行交流。

正因為沙塘的農業(yè)科研、農村和農業(yè)事業(yè)的成就斐然，在全國農業(yè)界具有舉足輕重的地位，在近代農科發(fā)展史上具有深遠的影響，所以沙塘被稱為我國戰(zhàn)時“農業(yè)之都”和“農業(yè)實驗中心”。

綜上所述，從1927年開始，廣西省建設廳廳長伍廷飏等人在柳州沙塘進行農林墾殖、鄉(xiāng)村建設，創(chuàng)辦了廣西農村建設試辦區(qū)，取得一定成效，大批農業(yè)科研教學機構和農業(yè)人才聚集在這里，并取得一定成就，一時間，沙塘成為中國的“農都”。這就為“柳州高農”的興辦奠定了基礎。

四、“柳州高農”的創(chuàng)辦與建設

在各種主客觀條件的驅動下，1940年4月10日，具有中等農牧業(yè)職業(yè)技術學校性質的“柳州高農”在沙塘鎮(zhèn)正式誕生了，校址設在廣西農事實驗場內。創(chuàng)辦人和第一任校長為著名的農學家馬保之博士，他同時兼任了廣西農事實驗場場長等職。

其一，學校的創(chuàng)辦。

農學家馬保之博士認為：沙塘有廣西大學農學院、廣西西江水土保持實驗區(qū)、廣西機耕隊、廣西農事試驗場、柳州沙塘獸醫(yī)防治站等農業(yè)教科單位，農業(yè)教學和科研的氛圍很好，完全有條件創(chuàng)辦一所農業(yè)職業(yè)學校，為廣西農業(yè)的發(fā)展和抗戰(zhàn)的勝利培養(yǎng)一批農技人才。

新桂系精英人物也有感于廣西農業(yè)的發(fā)展缺少職業(yè)技術人才，便接受了馬保之博士的建議，于1940年4月10日，正式在廣西省柳州市沙塘鎮(zhèn)創(chuàng)建了該省歷史上第一所近代化高級農牧業(yè)技術學校，即“柳州高農”，并由馬保之博士擔任第一任校長。8月，學校開始招生，招生對象為初中畢業(yè)生。［11］

馬保之（1907—2004），廣西桂林人，農學家。其父親馬君武曾任廣西省省長、廣西大學第一任校長。1929年，馬保之畢業(yè)于金陵大學（今南京大學前身之一）農學院。畢業(yè)后，他在廣西大學工作了一段時間，后前往美國康奈爾大學深造，專攻遺傳育種學、土壤學和蔬菜學，1933年，他獲得了博士學位。1933年至1934年，他在英國劍橋大學研究田間實驗技術。1934年，他回到祖國。1940年4月10日，他正式創(chuàng)辦了“柳州高農”，并任校長。1948年8月，馬保之到南京國民政府農林部任職，校長職務由廣西平樂農校校長周琪接任。［12］

1940年8月，學校第一屆招收了兩個?？疲谝粸檗r林科，第二為畜牧獸醫(yī)科，學制均為三年。每個科只有一個班，兩個科共七十位學生。

其二，學校的管理。

管理機構。據原“柳州高農”教師廖鋒回憶：“建校之初，設教務處、訓導處、事務處、實習處、職業(yè)指導委員會、經費稽核委員會等機構。各機構設主任一人，均由專職教師兼任?！保?3］

馬保之校長在學校的時間比較少。校務主任實際上是代理校長，起初由余桂甫擔任該職務，1945年8月日本投降后，繼任者是阮家駿。1948年以后，因為有了專職校長周琪，所以校務主任（代校長）一職被撤銷了。

教務處負責教學業(yè)務；訓導處負責學生的思想、紀律和生活等工作；事務處負責學校的后勤工作；實習處負責學生的實習、實訓和農牧場的工作。抗戰(zhàn)勝利后，鑒于職業(yè)指導委員會、經費稽核委員會兩個部門的職能作用很小，便被撤銷了。

學生管理。所有的學生均是公費生，不用繳納學雜費，而且每人每月可以領取四十斤大米和一斤山茶油。在抗戰(zhàn)期間，實行導師（班主任）指導下的學生自治村管理制度。每班學生住在一個“村”（即一棟學生宿舍）內，導師也住在村內。學生村內有學生宿舍、廚房、儲藏室、豬欄、廁所，學生村配有菜地，學生村猶如一個大家庭。每個村實行自治，有學生推選出村長、學習委員、生活委員、生產委員、出納、會計、保管等村干部。在導師指導下，村長管理學生的學習、紀律、生活、生產等各方面。全村學生的伙食、清潔衛(wèi)生，均安排學生輪值。學生在生產委員的帶領下，實習、種菜、養(yǎng)豬、砍柴，做飯、打掃衛(wèi)生由生活委員負責。村會計出納，負責財務和伙食的賬目。村內的生產工具，由保管員負責。上課、實習、晚自習、班刊、學術研究和學術研討會則由學習委員負責。這種學生管理制度效果良好。大部分學生學習努力，生活儉樸，團結友愛，節(jié)省了許多管理成本，學生的能力均得到很大提高。

其三，學校的人才培養(yǎng)。

師資力量。1943年，“柳州高農”的師資力量最為強大。當時廣西是抗戰(zhàn)大后方，日偽統(tǒng)治區(qū)的人才紛至沓來，所以人才薈萃。全校只有兩百多位學生，卻共有四十多位教職員工，其中專職教師有十人，都是大學本科畢業(yè)生。此外，該校的許多科目還聘請了一些專家任外聘教師。這些專家，或在廣西農事實驗場工作，或在廣西農學院工作。如，病蟲害專家有柳支英，甘蔗專家有彭紹光，水稻專家有張國材，林業(yè)專家有劉成訓，育種專家有賀漢儒。

專業(yè)和課程建設?！傲莞咿r”只有兩個科——農林科、畜牧獸醫(yī)科。1941年，廣西省政府教育廳頒發(fā)文件說：“核準省立柳州高級農業(yè)職業(yè)學校本年秋季招收農林畜牧獸醫(yī)二科新生各一班?！保?4］每一科設科主任一位，由專職教師擔任。農林科、畜牧獸醫(yī)科的學生在一年級期間，學習數學、物理、化學、外語等基礎課，為學習專業(yè)打下基礎，也為繼續(xù)深造奠定了基礎。農林科專業(yè)課有：作物學、作物育種學、植物學、樹木學等；畜牧獸醫(yī)科的專業(yè)課有：家畜解剖學、家禽學、家畜鑒別等。此外，畜牧獸醫(yī)科三年級每星期還有兩節(jié)臨時選修課，除了專業(yè)課，還有體育課、軍訓課。

教材建設。當時廣西農業(yè)職校的教材比較缺乏，大多數教材是由學校專職教師參考廣西大學農學院的教材修改、編纂而成。由于該校是三年制，課程比較多，實習時間也比較長，因此教材的內容和大學教材相比，比較簡單?；A課教材，如國文、數學、外語等，則多使用當時高中的教材。

教學方式。該校采取理論與實踐相結合的教學方式。一般每天上午是學習理論，下午是到農場、牧場進行實習。農場有農作物四十多種，十三種果樹，七十多種花卉，十四種森林苗木。牧場有水牛、黃牛、馬、羊、雞、鴨、鵝等畜禽，并開設了獸醫(yī)診所，為周邊農民的家畜、家禽看病。學生畢業(yè)前，必須到其他單位實習若干月。農林科的學生多到廣西農事實驗場、廣西農學院實習，畜牧獸醫(yī)科的學生多到桂林良豐廣西家畜保育所、良豐種牛繁殖場、廣西農學院畜牧獸醫(yī)系等單位實習。

其四，學校在淪陷期間的曲折發(fā)展。

新誕生的“柳州高農”一邊上課，一邊進行建設，經過一年多時間，校舍基本建成了。共有：一棟平房教室，一棟小禮堂，一棟辦公室，一棟教職工宿舍，六棟學生宿舍。學生宿舍為泥磚墻瓦面結構，其余建筑物是竹籬批灰墻瓦面結構。六棟宿舍共住宿了六個班的學生，每個班的學生住一棟，并分別被命名為：柳江村、桂林村、蒼梧村、邕寧村、西林村和平樂村。全校的建筑面積為二千五百二十四平方米。1942年12月，沙塘開明紳士陳祁昌，熱心助學，向學校捐贈了三百四十多畝旱地，這些土地位于校本部東面對河。學校在此建造了實習農場、實習牧場、豬舍、牛舍和職工宿舍。至此，學校已經初具規(guī)模。

1944年11月至翌年8月，柳州淪陷于日偽之手?！傲莞咿r”由校務主任余桂甫帶領，先是疏散到融縣（今融水苗族自治縣）達東村，繼續(xù)辦學。1944年11月中，由于融縣也淪陷了，該校又被迫搬遷到該縣的大苗山區(qū)浦令村。這時候，社會秩序混亂，遍地土匪，交通堵塞，“柳州高農”師生被困于深山之中，缺少經費，十分困難，政府又無法提供財政支持，學校無法開課。部分學生前往柳城，加入民團政工隊，與日偽作戰(zhàn)。為了生存，1945年4月，學校被迫再次遷到了三江縣良口鄉(xiāng)。之所以搬遷到三江縣，那是因為，由“柳州高農”校長馬保之兼任場長的廣西農事試驗場也在該縣，學校師生獲得了該場的大力資助，得以生存下來。到了1945年8月，抗戰(zhàn)勝利，學校從三江縣遷回柳州沙塘原先的校址。經過九個月的戰(zhàn)亂，學校損失巨大，小禮堂、辦公室、四棟學生宿舍被毀，淪為廢墟。其余校舍也遭到了一定程度的破壞。經過整修，到了同年9月中旬，學校才基本恢復正常秩序。

其五，學校的辦學效果。

“柳州高農”的人才培養(yǎng)思路是重質量而非數量，寧缺毋濫。要求畢業(yè)生均須德才兼?zhèn)?。學校規(guī)定：各科成績全部及格者才可以升級，如有不及格的，準予補考一次，如補考仍然不及格，則必須留級；留級兩次者，必須退學。各科成績均及格，且品行優(yōu)良者，才準予畢業(yè)。所以，該校的淘汰率比較高。畢業(yè)率通常只有六成左右。柳州淪陷期間，畢業(yè)率更低，平均只有三成多。

該校的畢業(yè)生素質較高，深受用人單位歡迎。學校的聲譽一直比較好，有一定的社會影響力?！傲莞咿r”的成立，為廣西培養(yǎng)了一批緊缺的農技人才，為改進農戶種養(yǎng)技術和促進農業(yè)的發(fā)展，為抗戰(zhàn)的勝利，做出一定貢獻，在柳州職業(yè)教育史上留下了厚重的一筆。

1940年至1949年，“柳州高農”師生團結一致，克服各種困難，共培養(yǎng)了畢（結）業(yè)生五百多人，據原“柳州高農”教師廖鋒回憶：“在那10年中，除1945年因柳州淪陷，及1949年因遷校和解放前夕，局勢動亂沒有招生外。其他各年每年也只招收農林及畜牧獸醫(yī)科學生各1班，1至8班共招生536名?！保?5］

該校的畢業(yè)生遍布廣西各地的教學科研單位和政府機關。截至1992年，據廖鋒先生不完全統(tǒng)計，這五百多位畢業(yè)生中，獲得教授、研究員等高級職稱者有20人，獲得中級職稱的有21人。他們均獲得較顯著的成就。如柑桔專家陳世生、油茶和馬尾松專家張有成、松毛蟲天敵專家劉政、育種專家龐業(yè)生等。有副縣級以上的領導干部13人。解放后，多位“柳州高農”的校友擔任了領導職務，如原廣西壯族自治區(qū)畜牧局局長陳海云、原廣西壯族自治區(qū)水產局副局長李貴隆、廣西壯族自治區(qū)人大原財經委員會主任委員梁國樂、原廣西壯族自治區(qū)柑桔研究所所長陳世生、原廣西壯族自治區(qū)種子公司經理潘家盛、原廣西壯族自治區(qū)林業(yè)廳種子站副站長來家學、原柳州地區(qū)科委主任黎敦良等。

五、余論

“柳州高農”在桂東北沙塘的創(chuàng)辦背景看似復雜，其實主要由當時的主客觀條件決定的。

就主觀條件而言，抗戰(zhàn)爆發(fā)后，新桂系精英重視發(fā)展職業(yè)教育。

就客觀條件而言，抗戰(zhàn)爆發(fā)后，廣西成為大后方，社會環(huán)境相對穩(wěn)定。東南沿海富庶之地盡陷敵手，大批政治、經濟、文化等資源開始紛紛遷入，大批工業(yè)、礦業(yè)、商業(yè)的企業(yè)在廣西興辦起來，對技術工人的需求日益上升。抗戰(zhàn)對軍糧和田賦的需求上升，農技人才的需求也隨之上升。以馬保之為代表的大批知識分子的內遷，為職業(yè)學校的興辦提供了寶貴的人力資源。廣西省建設廳廳長伍廷飏在柳州沙塘進行了多年的鄉(xiāng)村建設運動，大批國家級、省級農業(yè)科研教學單位搬遷到這里，導致沙塘逐漸成為戰(zhàn)時“農業(yè)之都”和“農業(yè)實驗中心”，成為廣西農業(yè)科技的濫觴與農業(yè)教育的搖籃。

“柳州高農”的誕生，為廣西培養(yǎng)了一批農業(yè)科技人才和建設骨干，為抗戰(zhàn)勝利和廣西經濟與社會的發(fā)展奠定了基礎，并且在實踐中成為推動廣西走向現代化的積極因素之一，為廣西的現代化建設作出了一定貢獻。據前身為“柳州高農”的廣西農牧工程學校官網介紹，1940年至今，學校已經為社會培養(yǎng)了七萬六千多名技術人才。［16］