李耿與林志儀：桂籍抗戰(zhàn)文化人活動拾遺

李建平

（廣西社會科學(xué)院，廣西 南寧 530022）

廣西抗戰(zhàn)文化研究40余年，其大量的研究成果主要是針對國內(nèi)著名文化人抗戰(zhàn)時期在桂林的活動和成就的，如郭沫若、茅盾、巴金、田漢、艾青、夏衍、徐悲鴻、歐陽予倩、胡愈之、柳亞子、胡風(fēng)、范長江、端木蕻良、王魯彥、艾蕪、豐子愷、李樺、黃新波、吳曉邦、戴愛蓮，等等，這些大多是非廣西籍文化人。而對廣西抗戰(zhàn)文化人的活動和貢獻(xiàn)，研究不多，歷史記載往往語焉不詳。這就使得廣西人對抗日戰(zhàn)爭勝利的貢獻(xiàn)反映不夠全面，廣西地方史研究的出現(xiàn)缺失。

2005年，筆者曾寫了《抗戰(zhàn)時期桂籍作家的文學(xué)活動與貢獻(xiàn)》參加廣西師范大學(xué)舉辦的紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利60周年學(xué)術(shù)座談會，文章后來在《廣西文史》2005年第2期發(fā)表。我在這篇文章里提出：“抗戰(zhàn)時期活躍在桂林文化城的桂籍作家有十多人，主要人物是：從事詩歌創(chuàng)作（含舊體詩）的陽太陽、陳中宣、嚴(yán)杰人、梁宗岱、柳嘉、朱蔭龍、李文釗，從事散文創(chuàng)作（含雜文）的秦似、鳳子、曾敏之、陳閑，小說、詩歌創(chuàng)作兼為的作家有胡明樹、陳邇冬，從事理論寫作的周鋼鳴。著名學(xué)者馬君武、梁漱溟等也有文學(xué)創(chuàng)作作品面世?！钡抑皇侵攸c(diǎn)介紹了秦似、周鋼鳴、嚴(yán)杰人、鳳子、朱蔭龍五人。這篇文章可以算是桂籍抗戰(zhàn)文化人研究的先聲，但整理介紹的人數(shù)太少。2013年，魏華齡編寫了一本《現(xiàn)代桂籍文化名人傳略》，編寫了20位文化人的傳略，人數(shù)不少，較之拙文《抗戰(zhàn)時期桂籍作家的文學(xué)活動與貢獻(xiàn)》，增加了社科界其他學(xué)科的一批文化名人，如李任仁、白鵬飛、曾作忠、陳此生、黃現(xiàn)璠、周鼐、蔣路、苗延秀、羅孚、王民基、滿謙子、方昭媛、尹羲。整理的資料也很詳細(xì)，是一本難得的資料好書?？上г摃莾?nèi)部出版物，編入《桂林文史資料》第五十五輯，用廣西新聞出版局內(nèi)部準(zhǔn)印證2004749號付印，不能公開發(fā)行，社會面?zhèn)鞑ゲ粡V，名聲不彰。桂籍文化人的活動業(yè)績和貢獻(xiàn)還是闕如很多。2022年，我在參加廣西社會科學(xué)院新型智庫創(chuàng)新團(tuán)隊課題《廣西抗戰(zhàn)文化名人研究》課題工作時，在著重做文學(xué)家的發(fā)掘整理工作中，又發(fā)現(xiàn)了幾位有一定特色和成就、但過去缺乏關(guān)注和研究的桂籍作家，李耿和林志儀就是其中的兩位。本文對這二人的活動進(jìn)行整理，對其貢獻(xiàn)做些評述。

一、李耿的抗戰(zhàn)文化活動及其貢獻(xiàn)

（一）生平概況

李耿，1912年3月30日生于廣西陸川，祖籍江西。原名李育孫，曾用筆名李冬竹、冬竹、竹冬等，1936年春到上海入大夏大學(xué)時改用李耿之名。文學(xué)史研究家，副教授。李耿少年時在鄉(xiāng)里讀了六年私塾，后考入縣立烏石鎮(zhèn)高級小學(xué)，兩年后考入縣立陸川中學(xué)。在中學(xué)里，讀了不少新文化報刊，如《創(chuàng)造月刊》《拓荒者》《洪水》等，對白話文很感興趣，更得到進(jìn)步思想的啟蒙，開始寫作并投稿，1928年在陸川青年社刊物《陸川青年》上面發(fā)表幾首詩歌作品，其中有一首《沖，沖，沖》，內(nèi)容是宣傳愛國思想，號召青年為革命沖鋒。1929年中學(xué)畢業(yè)后，李耿回鄉(xiāng)做了鄉(xiāng)村小學(xué)教師，后來做校長。20歲那年，中共廣西地下黨第一代黨的工作者陳岸①陳岸，中共廣西地下黨早期領(lǐng)導(dǎo)人之一，20世紀(jì)30年代中期曾任中共廣西工委書記，1939年赴延安參加中國共產(chǎn)黨第七次代表大會離開廣西，1950年重返廣西工作。2008年病逝。來玉林一帶活動，發(fā)展了一批共產(chǎn)黨員，李耿在這時經(jīng)陳岸介紹加入了中國共產(chǎn)黨，參加農(nóng)民運(yùn)動和文化宣傳工作，不久，擔(dān)任中共陸川縣委宣傳委員。1933年，李耿受黨組織委派，打入玉林縣政府主辦的《玉林民國日報》，擔(dān)任副刊“雷鶯”主編，組織發(fā)表反帝反封建文章，并開始在報刊上發(fā)表新詩、文學(xué)評論、寫作知識等諸多文章。1936年1月他受陳岸委派赴上海找上級黨組織關(guān)系，他通過生活書店朱照松，與上海地下黨組織建立了關(guān)系，并于當(dāng)年秋天把組織關(guān)系帶回了廣西②詳見：陳岸：《我的革命生涯》，中共黨史出版社1995年9月版，第105-106頁。。這是李耿為中共廣西地下黨所做的極其特殊和重要的一項工作。在上海期間，李耿在上海大夏大學(xué)插班就讀一個學(xué)期，取得畢業(yè)文憑。1938年初擔(dān)任中共廣西武鳴縣特支書記。1938年12月，李耿回家鄉(xiāng)陸川，被縣長聘任為陸川縣戰(zhàn)時工作團(tuán)副團(tuán)長（團(tuán)長由縣長兼任），開展抗日統(tǒng)戰(zhàn)和民眾動員工作。1939年10月，受地下黨委派，到湖南南岳參加國共合作的南岳游擊干部訓(xùn)練班，1940年4月結(jié)束。李耿在南岳學(xué)習(xí)結(jié)束回來后，由于中共黨組織的上級單線聯(lián)系人陳岸北上延安，離開廣西以后再沒有聯(lián)系過他，無形中脫黨。1940年后，李耿輾轉(zhuǎn)尋找黨組織，1941年到南寧做了南寧高中教師，幾年后做了都安中學(xué)校長、果德中學(xué)校長、廣西教育研究所編纂、西江文理學(xué)院講師。在20世紀(jì)40年代的十年里，他先后兩次被國民黨政府逮捕入獄，沒有自首叛變。1949年12月南寧解放時得以出獄，旋即任南寧高中代理校長、南寧中學(xué)副校長、西江文理學(xué)院副教授，1951年后歷任廣西大學(xué)副教授、廣西師范學(xué)院（廣西師范大學(xué)）副教授，直到1987年退休。在大學(xué)工作期間，他主要從事中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教學(xué)與研究工作。李耿于2002年3月病逝，享年90歲。

（二）李耿的抗戰(zhàn)文化活動

1.編輯進(jìn)步報刊

1933年1月，李耿受中共廣西地下黨委派，打入玉林政府主辦的《玉林民國日報》?！队窳置駠請蟆酚?931年12月27日創(chuàng)刊，1934年秋季?？?，系當(dāng)?shù)貒顸h黨政軍機(jī)關(guān)報，“一度為共產(chǎn)黨地下組織掌握”③《解放前廣西報紙概述》，載《廣西地方志》，發(fā)布時間：2016-12-07。。李耿將該報副刊《小郁江》改名《雷鶯》（三日刊），任主編。由當(dāng)年1月到7月，共編了《雷鶯》61期。當(dāng)時正是九一八事變之后，東北國土的淪亡，喚起了人民的救國之心。李耿編《玉林民國日報》副刊《雷鶯》，將反帝反封建思想作為副刊的主要內(nèi)容，發(fā)表一大批愛國進(jìn)步的作品。這份副刊現(xiàn)存于廣西博物館、廣西方志館和陸川縣圖書館。李耿自己復(fù)印了一份收藏。1934年—1936年，李耿接受中共廣西地下黨負(fù)責(zé)人陳岸的指令，在陸川辦秘密黨刊《勞農(nóng)報》，指導(dǎo)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民運(yùn)動。

2.撰寫愛國詩文

1928年，上海出版的《中學(xué)生文藝叢刊》發(fā)表李耿宣傳愛國主義的近體詩4首，這是李耿文學(xué)創(chuàng)作的開始。同年，李耿的新詩《沖！沖！沖！》在陸川青年社機(jī)關(guān)刊物《陸川青年》發(fā)表。1933年，李耿開始大量寫作，在自己主編的《玉林民國日報》副刊《雷鶯》上發(fā)表新詩、舊體詩、長篇小說（未完）、劇本、理論文章、書信等各類文章數(shù)十篇（首），共7萬余字。他的作品抨擊時弊，謳歌進(jìn)步，鼓吹革命，影響很大。

3.出版研究專著

1941年后，李耿任中學(xué)教師期間，開始從事學(xué)術(shù)研究。1942年，李耿寫成專著《中國文學(xué)史》，該書10余萬字，1942年由桂林群益書店出版，論述秦漢至清末的文學(xué)史實(shí)，評述代表性作家和作品。1943年，李耿在桂林將該書贈與柳亞子求教時，得到柳亞子的肯定，并獲得題詩相贈，詩曰：“鐵窗紅淚漫傷春，還我依然自在身（謂李耿近事）。無罪冶長文著魯，輟耕陳勝恥亡秦。斯人南國文堪霸（李耿有中國文學(xué)史之著），媲美西方詩有榛。莫道昨非今日是，始終一節(jié)是完人。”①柳亞子詩作《李白鳳偕友李耿過訪索詩為贈，即次其教師節(jié)感懷原韻》收入《柳亞子文集·磨劍室詩詞集》下冊，上海人民出版社，1985年，第1069頁。這首詩后來收入了《柳亞子文集》。此時期，李耿還編了一本《中國學(xué)術(shù)小辭典》，1944年由南寧書店出版，并寫作《略論中國古代的民歌》《雜談中國大詩人杜甫、白居易們的名詩》等多篇論文②李耿此時期發(fā)表的文學(xué)史論文有：《略論詩經(jīng)的戀愛詩》《曙光報》（南寧）1942.9.25（4）、《略論詩經(jīng)的諷刺詩》，《曙光報》（南寧）1942.10.4（4），《論如何學(xué)習(xí)民族大詩人屈原的政治抒情詩》，《曙光報》（南寧）1942.11.26（4），1942.11.27（4），《雜談中國大詩人杜甫、白居易們的名詩》，《曙光報》（南寧）1942.11.29（4），《略論中國古代的民歌》，《曙光報》（南寧）1942.12.4（4）。此處資料由黃偉林先生提供，特此致謝。，在1942年南寧《曙光報》發(fā)表。

幾年后，李耿又撰寫了另一本重要的文學(xué)史著作《民國革命文學(xué)大綱》。那是20世紀(jì)40年代中后期他任廣西省立西江文理學(xué)院講師時寫的教學(xué)講義，當(dāng)時他只是三十五六歲。該書由西江文理學(xué)院印刷發(fā)行。1994年上海文藝出版社出版由《中國新文學(xué)大系（1937—1949）》編委會編輯的《中國新文學(xué)大系（1937—1949）》第20集（史料·索引），收入該著的大綱。

4.從事中共抗日工作

李耿于1932年加入中國共產(chǎn)黨后，參加了多項抗日斗爭活動。

一是抗日文化宣傳工作。主要是編輯進(jìn)步報刊《玉林民國日報》副刊《雷鶯》和黨刊《勞農(nóng)報》。詳見前述。

二是抗日統(tǒng)戰(zhàn)和民運(yùn)工作。1936年秋，李耿受中共廣西地下黨委派，打入廣西省政府舉辦的全省中學(xué)生集訓(xùn)總隊，擔(dān)任政治指導(dǎo)員，做抗日統(tǒng)戰(zhàn)和民運(yùn)工作。建立省中學(xué)生集訓(xùn)總隊是桂系的一個新措施，全省初中生畢業(yè)后要集中軍事訓(xùn)練一個學(xué)期才發(fā)畢業(yè)證書，高中第一學(xué)期又要集中軍事訓(xùn)練一學(xué)期。這樣，如抗戰(zhàn)形勢需要可以立即應(yīng)征入伍充當(dāng)班長級軍事骨干（另辦有軍官學(xué)校）。因此，中學(xué)生集訓(xùn)總隊在當(dāng)時是一個重要的培養(yǎng)青年場所，人數(shù)也很多，初中隊十個隊，1500人左右，高中隊幾百人。除軍事訓(xùn)練外，有政治、語文、數(shù)學(xué)等課程。地點(diǎn)設(shè)在武鳴縣城。從1936年下學(xué)期至1938年上學(xué)期，李耿在那里工作了五個學(xué)期，在集訓(xùn)總隊建立了地下黨支部，任書記。黨支部主要是引導(dǎo)整個集訓(xùn)總隊的教學(xué)、訓(xùn)練按團(tuán)結(jié)抗日的方向進(jìn)行，使學(xué)生受到進(jìn)步的和革命的思想熏陶。這里培養(yǎng)了大批進(jìn)步青年、抗日戰(zhàn)士，不少學(xué)生畢業(yè)之后成為廣西地下黨員，有的加入廣西學(xué)生軍，有的北上去了延安。1938年底，武鳴集訓(xùn)總隊結(jié)束，李耿回了陸川，在地下黨的支持下，辦起戰(zhàn)時工作團(tuán)，習(xí)慣叫戰(zhàn)工團(tuán)。當(dāng)時，縣長肖道龍兼任團(tuán)長，李耿任副團(tuán)長，陸川縣地下黨派林克武任秘書，戰(zhàn)工團(tuán)實(shí)際由中共組織所掌握。戰(zhàn)工團(tuán)在聯(lián)絡(luò)和指導(dǎo)民間抗日團(tuán)體、培訓(xùn)抗日干部、動員民眾投身抗戰(zhàn)等方面發(fā)揮極大作用。

三是抗日軍事工作。李耿一生，有過一段短暫的抗日軍旅生活。當(dāng)時，國共合作在湖南南岳辦了個西南游擊干部訓(xùn)練班，先在南岳，后遷零陵郴州，是國共合作訓(xùn)練抗日干部的機(jī)構(gòu)。廣西省政府分配給玉林地區(qū)一個學(xué)員名額，中共地下黨通過統(tǒng)一戰(zhàn)線組織——戰(zhàn)時工作團(tuán)的積極爭取，派李耿去了。李耿于1939年10月到南岳參加訓(xùn)練班，1940年4月結(jié)束，學(xué)了半年時間。該訓(xùn)練班班主任由蔣介石掛名，副班主任由白崇禧掛名，教育長是國民黨代表湯恩伯，副教育長是共產(chǎn)黨代表葉劍英，政治教官也有一些是共產(chǎn)黨代表，學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是抗戰(zhàn)游擊戰(zhàn)爭的有關(guān)知識。周恩來曾在那里當(dāng)過教官，講過課。從南岳游擊干部訓(xùn)練班回來后，李耿被廣西當(dāng)局派到46軍170師570團(tuán)指導(dǎo)員室任少校干事。當(dāng)時由于地下黨單線領(lǐng)導(dǎo)人陳岸離開廣西時，李耿正在湖南南岳培訓(xùn)而沒有聯(lián)系上他，李耿的組織關(guān)系由此中斷，無形中脫黨。李耿在軍隊工作一段時間后，長期得不到黨組織的指示，認(rèn)為呆在軍隊里工作不合適，就利用一次患瘧疾離隊治病的機(jī)會，離開了部隊，通過在廣西省政府工作的原南岳干部訓(xùn)練班同學(xué)的關(guān)系，轉(zhuǎn)到南寧任中學(xué)教師，從此脫離了政治活動，轉(zhuǎn)到教師行列，終其一生。

5.從事教育工作

自1941年李耿到南寧高中任教師起，他的后半生一直從事教育工作。20世紀(jì)40年代十年，他擔(dān)任南寧高中教師、都安中學(xué)校長、西江文理學(xué)院講師、廣西教育研究所編纂等。中華人民共和國成立后長期在廣西大學(xué)、廣西師范學(xué)院（廣西師范大學(xué)）任教。關(guān)于李耿一生的教育工作，是值得另文加以總結(jié)、作一專述的。

（三）李耿抗戰(zhàn)文化活動的貢獻(xiàn)

1.編輯進(jìn)步報刊，建立反帝反封建進(jìn)步文化陣地

1933年，李耿主辦《玉林民國日報》副刊《雷鶯》（三日刊），共編了61期。當(dāng)時正是九一八事變之后，東北國土的淪亡，喚起了人民的救國之心。李耿編《雷鶯》副刊，將反帝反封建思想作為副刊的主要內(nèi)容，發(fā)表一大批愛國進(jìn)步的作品，在桂南土地上建立了一塊反帝反封建的進(jìn)步文化陣地。1934年—1936年，他擔(dān)任中共廣西陸川縣委宣傳委員期間，在陸川辦了秘密黨刊《勞農(nóng)報》，傳播革命思想和黨的方針政策，對當(dāng)?shù)亻_展的農(nóng)民運(yùn)動以正確引導(dǎo)。

2.發(fā)表抗日文藝作品動員民眾抗戰(zhàn)

抗戰(zhàn)時期，李耿寫作發(fā)表了詩作和文藝評論作品多篇。這些作品，傳達(dá)了中國共產(chǎn)黨的聲音，傳播了救國救民的民族民主思想，激發(fā)廣大民眾的愛國激情。他在1933年3月《玉林民國日報》副刊“雷鶯”第二期刊發(fā)的一首詩作《為什么》（署名李冬竹），直接控訴日本侵略中國的暴行：“為什么暴日定要把飛機(jī)炸彈駛到中國，給我們的茫茫神州披上破碎的血衣？！”揭露日軍侵華給我國人民帶來“看不盡的悲慘而破碎的河山！數(shù)不了的骷髏與墳場！”號召中華兒女：“起來，我們?nèi)翰呷毫η笊?起來，我們不屈不撓去奮斗！”全詩充滿愛國救亡激情，反映了作家的民族擔(dān)當(dāng)，是廣西較早出現(xiàn)的抗日詩篇。他的作品，宣傳中國共產(chǎn)黨抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線思想，表達(dá)了對國土淪亡危機(jī)的憂慮和起來抗戰(zhàn)保家衛(wèi)國的心愿，頗有戰(zhàn)斗力和號召性。

3.學(xué)術(shù)著作為中國現(xiàn)代文學(xué)史研究奠基

抗日戰(zhàn)爭時期，李耿寫出《中國文學(xué)史》，受到柳亞子先生贈詩贊賞。他在抗戰(zhàn)后期寫的《民國革命文學(xué)大綱》，后來作為廣西省立西江文理學(xué)院教材，由西江文理學(xué)院印刷發(fā)行。該著論述中國現(xiàn)代文學(xué)的社團(tuán)和魯迅、郭沫若、茅盾、曹禺及其他重要作家，內(nèi)容豐富，立論公允，既論述左翼作家，也論述沈從文、徐志摩等藝術(shù)成就較高的非左翼作家，是中國最早的現(xiàn)代文學(xué)研究專著之一，得到學(xué)界重視。1994年，由上海文藝出版社出版、《中國新文學(xué)大系（1937—1949）》編委會編輯的《中國新文學(xué)大系（1937—1949）》第20集（史料·索引），收入李耿這本《民國革命文學(xué)大綱》全書的大綱，可以了解該書的大體面貌。該書為中華人民共和國成立后興起的中國現(xiàn)代文學(xué)研究，起到了先聲和奠基作用。中華人民共和國成立后，李耿在大學(xué)主要從事現(xiàn)代文學(xué)史和魯迅研究，1992年出版的《魯迅的藝術(shù)世界》是他晚年的學(xué)術(shù)代表作，有評論認(rèn)為，其著“一幟獨(dú)樹，頗具特色，在魯迅研究領(lǐng)域中較有影響和作用?！保?］

4.愛國救亡教育工作培養(yǎng)出一批進(jìn)步青年

李耿一生酷愛教師職業(yè)。1943年他在南寧高中任教時曾寫有一首《無題》詩表露心志：“邕江滾滾月輪高，為賦新詞夜聽濤。教育英才真一樂，編寫講義注離騷?！保?］李耿在抗戰(zhàn)后期轉(zhuǎn)入從事教育工作，以后一直擔(dān)任教師。他在南寧高中、都安中學(xué)、果德中學(xué)、西江文理學(xué)院等校教授國文、中國文學(xué)史等課程，傳播中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，宣傳抗日救亡愛國思想，激發(fā)青年的愛國抗日熱情，教育出一批進(jìn)步青年投身抗日救國洪流和共產(chǎn)黨革命事業(yè)之中。這批在抗日戰(zhàn)爭中成長起來的許多學(xué)生，后來有的成為中國共產(chǎn)黨黨員、革命隊伍里的忠誠戰(zhàn)士，不少人在中華人民共和國成立后成長為領(lǐng)導(dǎo)干部、高校教師、教授等，如擔(dān)任省、市、自治區(qū)廳局級干部的馬斯、蘇上杰、韋紹新，做了大學(xué)教授的鄭武、張一民、黃蔭榮、李紹清、李琪，成為作家的覃振易（莎紅）、劉業(yè)錦，等等。李耿思想進(jìn)步，學(xué)養(yǎng)豐贍，關(guān)愛學(xué)生，教學(xué)中很得學(xué)生尊重和敬愛。

中華人民共和國成立后，李耿長期在大學(xué)工作，他在人民教育崗位上培養(yǎng)了大批人才，多名學(xué)生成長為作家、教授、研究員、中學(xué)校長、雜志社總編等。有學(xué)生詩贊:“灌園五十載，芳草滿高岑。”［3］他在家庭教育方面也是如此，長子李京文成長為中國社會科學(xué)院學(xué)部委員、中國工程院院士，著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家，長女李紹清是武漢大學(xué)教授。一家三代（李耿本人、兒女、孫子女）共有20人獲得高級職稱（含兒媳、女婿、孫兒媳、孫女婿）。李耿出身于貧農(nóng)家庭，他從僻遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村走出來，從一個農(nóng)家子弟成長為高級知識分子，還培養(yǎng)了一批有成就的學(xué)生和八個知識分子子女，這是很不容易的，也是很有激勵和啟迪意義的。他的教育實(shí)踐和教育思想，值得進(jìn)一步整理總結(jié)。

二、林志儀的抗戰(zhàn)文化活動及其貢獻(xiàn)

（一）林志儀生平概況

林志儀，1917年4月18日生于廣西恭城，祖籍福建詔安。文藝評論家、教授。林志儀少年時在縣里讀私塾、小學(xué)和恭城縣師范學(xué)校。16歲時，他走出家鄉(xiāng)，到桂林考入了省立第三中學(xué)（桂林中學(xué)）讀書。中學(xué)讀書期間，他讀了許多新文學(xué)作品，從中獲得對社會人生的思想啟迪，寫作也有了提高。中學(xué)畢業(yè)后，他考入廣西師專（廣西大學(xué)文法學(xué)院），獲得較系統(tǒng)的文學(xué)理論和文學(xué)知識的學(xué)習(xí)，并開始在報刊上發(fā)表新詩、文學(xué)評論、寫作知識等諸多文章。1937年7月，抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)，林志儀和廣西大學(xué)同學(xué)上街宣傳抗日救國道理，舉行各種抗日演講和文藝演出。10月，林志儀參加了國民黨桂系當(dāng)局組織的抗日軍隊——廣西學(xué)生軍，12月，隨部隊北上，到豫皖交界的第五戰(zhàn)區(qū)抗戰(zhàn)前線作抗日宣傳。1938年秋，他按照學(xué)生軍中的中共地下黨組織的安排，與其他10人疏散回廣西。11月回到家鄉(xiāng)恭城，做了一名中學(xué)教師，后任中學(xué)校長，一直到廣西解放。中華人民共和國成立后，林志儀先后任廣西大學(xué)、廣西師范大學(xué)中文系輔導(dǎo)部主任、講師、副教授、教授，中國現(xiàn)代文學(xué)教研室主任、中文系副主任。他主要從事中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教學(xué)與研究工作，在幾十年的教育生涯中，出版多部專著和一批論文，培養(yǎng)了多名作家、教授、碩士，為建立?？啤⒈究?、碩士研究生教學(xué)體系做出了很大貢獻(xiàn)。他于1956年加入中國民主同盟。2008年病逝，享年92歲。

（二）林志儀抗戰(zhàn)文化活動

1.參加廣西師專“文學(xué)研究會”和“抗日大同盟”活動，傳播反帝反封建進(jìn)步文化

1935年，廣西師專進(jìn)步師生組織“文學(xué)研究會”，成員有林志儀及陳邇冬、溫致義、周甲銘、鄧劍茂、鄭定一、岑立翔、李立民等?！拔膶W(xué)研究會”在《桂林日報》上開辟了一個欄目：《文藝周刊》，由陳邇冬主編。這是會員們發(fā)表自己作品的園地，版面不大，陸續(xù)發(fā)表過一些文藝短評、短篇小說、新詩和散文作品。林志儀在該刊發(fā)表過新詩《〈賃居〉外一章》，抒寫生活經(jīng)歷中的所見所感，對舊中國社會底層民眾的生活和疾苦，表達(dá)了切近的感受。

1936年，林志儀在廣西師專又參加了“抗日大同盟”組織。這是中國共產(chǎn)黨在大學(xué)里建立的外圍組織。該組織的主旨是宣傳團(tuán)結(jié)抗日、聯(lián)合抗戰(zhàn)，提倡改革舊制度，提倡民主。會員聚集活動時，時常開展對中國共產(chǎn)黨抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線思想的學(xué)習(xí)和抗日形勢的分析討論，目的是提高進(jìn)步青年思想，培養(yǎng)抗日干部，為即將到來的全面抗戰(zhàn)做好組織準(zhǔn)備和干部的思想準(zhǔn)備。林志儀在這個組織里受到了中國共產(chǎn)黨抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線思想的初步啟蒙，對抗日戰(zhàn)爭的形勢和任務(wù)有了進(jìn)一步清醒的認(rèn)識。這對于他在第二年參加廣西學(xué)生軍的行動打下了思想基礎(chǔ)。

2.參加廣西學(xué)生軍，奔赴抗日前線工作

1937年10月，林志儀和廣西大學(xué)40余名同學(xué)參加了廣西第二屆學(xué)生軍，12月離開廣西，加入北上抗日行列。他們一路跋涉，經(jīng)湖南永州、祁陽、衡陽等地，沿途進(jìn)行抗日宣傳。1938年1月，學(xué)生軍抵達(dá)武漢，駐蛇山抱冰堂。在武漢，他們積極開展抗戰(zhàn)宣傳，分成演講、演劇、歌詠、畫展等幾個小組活動，走上街頭，深入大街小巷，到民眾中作宣傳。有時到傷兵醫(yī)院慰問抗日負(fù)傷將士。在武漢期間，他們聆聽了周恩來、鄧穎超、葉劍英等中共領(lǐng)導(dǎo)和郭沫若、鄧初民等知名文化人士對學(xué)生軍所作的專題報告，了解了抗戰(zhàn)形勢，理解了中國共產(chǎn)黨堅持抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線、堅持團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)、堅持抗戰(zhàn)到底的認(rèn)識。廣西學(xué)生軍在武漢還參加了一次規(guī)模盛大的火炬大游行，參與到炙熱的抗日洪流之中，影響很大。在武漢居住兩個月后，他們轉(zhuǎn)入河南潢川，到達(dá)第五戰(zhàn)區(qū)轄區(qū)，被編入李宗仁任團(tuán)長的第五戰(zhàn)區(qū)抗敵青年軍團(tuán)，在豫東皖西一帶開展抗日宣傳活動。

3.寫作和發(fā)表文藝評論作品

《文藝周刊》創(chuàng)辦后，林志儀積極撰稿，用“歐陽虎”“艾叔真”“辛戾”等筆名，在《桂林日報》連連投稿，好幾篇評論文章得到發(fā)表，文章有的談舊瓶裝新酒的民族形勢問題，有的評論文藝作品，如評端木蕻良的小說《鶿鷺湖的憂郁》，還結(jié)合閱讀文藝作品寫了一批理論短文《寫作漫談》等?！秾懽髀劇愤@組文章，林志儀原計劃寫十多篇的，因全面抗戰(zhàn)的爆發(fā)，局勢激變，他也參加到廣西學(xué)生軍中，緊張的集訓(xùn)和很快就出發(fā)北上去河南安徽一帶參加抗日救國宣傳等原因，使林志儀停止了原來的寫作，這組文章只發(fā)表了六篇便終止了。中華人民共和國成立后他到大學(xué)任教時才恢復(fù)大量的寫作。

4.從事愛國進(jìn)步教育工作

長期以來，蔣介石集團(tuán)對桂系勢力一直抱有戒心。1938年夏，蔣介石看到李宗仁成立第五戰(zhàn)區(qū)抗敵青年軍團(tuán)，認(rèn)為是培植政治勢力、擴(kuò)大政治影響，于是以一切訓(xùn)練應(yīng)歸中央統(tǒng)一辦理為由，下令停辦第五戰(zhàn)區(qū)抗日青年軍團(tuán)。桂系對此采取對策，另成立第五戰(zhàn)區(qū)政治總隊。廣西學(xué)生軍中的黨組織敏感地意識到政治局勢的復(fù)雜，看清了國民黨內(nèi)部派系斗爭的本質(zhì)，商議乘重新建隊之機(jī)，分批脫離國民黨桂系的隊伍。林志儀等11人在此時選擇返回廣西，于當(dāng)年11月回到家鄉(xiāng)恭城縣。林志儀在恭城縣擔(dān)任了縣立國民中學(xué)教師，后任校長。林志儀一直在這所中學(xué)教書到1944年9月，當(dāng)時因日軍發(fā)動湘桂戰(zhàn)役，桂林和周邊各縣城都大疏散，中學(xué)停課才離開恭城縣。1945年6月，日軍撤出恭城縣，學(xué)校復(fù)課，林志儀回到恭城縣城繼續(xù)在國立中學(xué)任教，直至抗日戰(zhàn)爭勝利。

林志儀在這里培養(yǎng)出一大批愛國進(jìn)步青年。他也被學(xué)生譽(yù)為“較好的國文老師”①據(jù)《恭城中學(xué)志〈懷念母?！怠?。轉(zhuǎn)引自林千柯整理：《璞映芳塵——林志儀年譜》，2018年內(nèi)部印刷，第25頁?，F(xiàn)藏廣西桂林圖書館、廣西師范大學(xué)圖書館。。

（三）林志儀抗戰(zhàn)文化活動的貢獻(xiàn)

1.參加學(xué)生軍的抗日救國宣傳活動，積極支持前方抗日斗爭

1937年10月廣西第二屆學(xué)生軍在桂林組建，經(jīng)過一個多月的培訓(xùn)，他們組織起口頭宣傳組、歌詠組、戲劇組、漫畫組、文字宣傳組等，分工合作開展抗日宣傳工作，各顯神通。12月出發(fā)后，在由廣西經(jīng)湖南衡陽、湖北武漢、河南潢川的上千公里的路途上，每到一地，他們就自編自唱，自排自導(dǎo)，高唱“起來不愿做奴隸的人們！把我們的血肉筑成我們新的長城！”“大刀向鬼子們的頭上砍去……”等抗戰(zhàn)歌曲，演出“放下你的鞭子”等街頭劇，寫標(biāo)語，畫漫畫，夜以繼日地開展抗日宣傳活動，使得當(dāng)?shù)乜谷諝夥崭邼q。一路留下了他們抗日宣傳的足跡和青春神采。1938年1月，廣西學(xué)生軍到達(dá)武漢。當(dāng)時的武漢在上海、南京淪陷后是中國抗戰(zhàn)的中心，大批抗戰(zhàn)團(tuán)體、機(jī)構(gòu)和眾多文化名流都來到這里，抗戰(zhàn)聲勢浩大。廣西學(xué)生軍在這里進(jìn)行休整和學(xué)習(xí)。他們一邊聯(lián)絡(luò)各界政要和文化名流來演講指導(dǎo)，尤其是爭取了中共領(lǐng)導(dǎo)和進(jìn)步文化人來作報告、講演，周恩來、葉劍英、郭沫若等都來到抱冰堂作演講，幫助學(xué)生軍隊員們提高抗戰(zhàn)形勢的認(rèn)識，增進(jìn)了隊員們抗戰(zhàn)必勝的信念；另一方面，他們積極與云集武漢的抗日群眾團(tuán)體建立聯(lián)系，相互學(xué)習(xí)，相互支持，共同舉辦宣傳活動，將抗戰(zhàn)宣傳活動開展得更為生動豐富，形成更大聲勢。廣西學(xué)生軍擴(kuò)大抗日宣傳聲勢，深入到民眾中活動，受到武漢群眾的普遍喜愛。他們的演出和張貼的漫畫墻報，時常擁有眾多的觀眾，起到很好的宣傳效果。他們創(chuàng)作的劇本、歌曲、漫畫和文章，許多在武漢的報刊刊登發(fā)表。他們參加的十萬群眾舉行的保衛(wèi)大武漢示威游行，是影響力最大的一次活動。廣西學(xué)生軍在當(dāng)時是全國僅有的一個抗日救亡的學(xué)生軍事組織，其中又有不少女兵，分外引人注目。在游行隊伍里，他們?nèi)蔽溲b，軍容整齊，青春煥發(fā)，氣宇軒昂，精神面貌健康向上，感染力極強(qiáng)。一路游行，又不時開展街頭宣傳演出，頗為出彩，深受群眾歡迎，獲得眾多喝彩，充分展示了廣西軍民抗日斗爭的勃勃英姿和豪邁氣概。當(dāng)天武漢的多家報紙刊登了廣西學(xué)生軍的好幾幅照片，學(xué)生軍的名氣立即在武漢三鎮(zhèn)和全國各地傳播，外國記者也采寫了評論觀感發(fā)到海外報刊登載。［4］廣西學(xué)生軍的軍容和行動受到廣大群眾的贊許和熱愛。到大別山地區(qū)的潢川縣之后，學(xué)生軍一邊參加李宗仁任團(tuán)長的第五戰(zhàn)區(qū)抗敵青年軍團(tuán)的學(xué)習(xí)，一邊到豫南、鄂東各縣作宣傳和組訓(xùn)民眾的抗日工作。軍團(tuán)設(shè)置的課程（以抗戰(zhàn)為中心，主要分政治和軍事兩大類），以上大課的方式，分大隊（每個大隊約一千多學(xué)員）講授，由專任的教官擔(dān)任。同時也聘請一些進(jìn)步學(xué)者和知名人士前來作專題報告，如著名經(jīng)濟(jì)學(xué)教授陳豹隱、愛國民主人士杜重遠(yuǎn)等。另外，一批文化界進(jìn)步人士如匡亞明、臧克家等也來此工作過。由于李宗仁當(dāng)時還比較開明，請來不少民主進(jìn)步人士，教學(xué)措施比較完整，使抗敵青年軍團(tuán)成為滄陷區(qū)廣大愛國青年所向往的革命熔爐。廣西學(xué)生軍的工作，支援了前方的抗日斗爭和抗日根據(jù)地的建設(shè)。

2.創(chuàng)作抗日文藝作品鼓舞全民族抗戰(zhàn)信念

抗戰(zhàn)時期，林志儀發(fā)表了詩作和文藝評論作品多篇。這些作品，表達(dá)了一個愛國進(jìn)步青年熾熱的愛國之心。他在關(guān)于文藝的民族形式如何做到“舊瓶裝新酒”文章里，宣傳中國共產(chǎn)黨抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線思想，在評論東北作家端木蕻良的小說《鶿鷺湖的憂郁》里，表達(dá)了對國土淪亡危機(jī)的憂慮和起來抗戰(zhàn)保家衛(wèi)國的心愿。他結(jié)合閱讀文藝作品寫的多篇以《寫作漫談》為總題的短論，闡發(fā)了文藝要反映時代、要為時代立言的聲音。這些文章，都融有林志儀的愛國主義思想和救國為民之情，向大眾傳播了保家衛(wèi)國、民族獨(dú)立抗戰(zhàn)理念。

3.愛國救亡教育工作培養(yǎng)出一批進(jìn)步青年

林志儀在抗戰(zhàn)后期主要從事教育工作，他在教學(xué)中，宣傳抗日救亡愛國思想，激發(fā)青年和當(dāng)?shù)孛癖姷目谷諢崆?，教育出一批愛國青年投身抗日斗爭洪流之中。他積極支持七妹端芳到省城讀書，到桂林考取了桂林師范學(xué)校。林端芳來到桂林后，在學(xué)校里接觸了一批愛國進(jìn)步教師和同學(xué)，與他們一道學(xué)習(xí)進(jìn)步的社會科學(xué)著作，并積極參加學(xué)校里由中共黨組織領(lǐng)導(dǎo)的讀書小組的活動，受到了民主主義、愛國主義和革命思想的熏陶，逐步成長為共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，加入了中國共產(chǎn)黨，成為中共地下黨員。林端芳后來在開展地下活動期間，多次得到林志儀的幫助和掩護(hù)。中華人民共和國成立后，林志儀長期在大學(xué)工作，培養(yǎng)出大批作家、學(xué)者、教授等，其教育思想、教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，都是與抗戰(zhàn)時期的愛國進(jìn)步教書實(shí)踐一脈相承的。林志儀的抗日文化活動，是他后來做好新中國時期的文學(xué)研究和教育工作的必要奠基。

三、余論

總結(jié)李耿與林志儀的抗戰(zhàn)文化活動，可以看到他們有不少相似之處和共同特點(diǎn)。一是都追隨中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極參加中國共產(chǎn)黨的組織（或外圍組織），身體力行地投身抗日救亡運(yùn)動之中，甚至加入武裝部隊走上抗日戰(zhàn)場。二是在文化宣傳、文藝創(chuàng)作和學(xué)術(shù)研究等方面有實(shí)際成果，文化業(yè)績突出，有的成果能傳世留存。三是在抗戰(zhàn)后期都轉(zhuǎn)入教育行業(yè)，以愛國思想教書育人，培養(yǎng)了大批青年才俊，為新中國文化教育事業(yè)儲備人才。

由此可見，抗日戰(zhàn)爭時期，廣西文化人在傳播抗日救亡、保家衛(wèi)國思想，動員民眾堅持抗戰(zhàn)信念，從事愛國進(jìn)步文化事業(yè)的宣傳、教育、出版和文化創(chuàng)作等活動方面，有大量的活動內(nèi)容和豐富的活動形式，也在文學(xué)、藝術(shù)、新聞、出版、教育和學(xué)術(shù)等方面做出了較大的貢獻(xiàn)。他們的行為和成果，是廣西文化抗戰(zhàn)的重要組成部分，是廣西地方文化的寶貴遺產(chǎn)，是增強(qiáng)文化自信自強(qiáng)的源泉之一。