新媒體環(huán)境下高校立德樹人教育工作的實踐與探索

［摘? ? ? ? ? ?要］? 新媒體時代，各種新媒體技術(shù)手段應運而生，為高校開展立德樹人教育工作提供了技術(shù)保障。高校在對學生開展思想教育、德育活動時，應順應社會發(fā)展趨勢，結(jié)合各行各業(yè)的人才需求，充分利用各種現(xiàn)代化手段，打破傳統(tǒng)立德樹人人才培養(yǎng)形式，創(chuàng)新教育活動，讓大學生群體在接收良好思想道德教育的基礎(chǔ)上，更好地發(fā)揮自己的能力，真正成為社會發(fā)展所需的德才兼?zhèn)湫腿瞬?，為社會發(fā)展提供人才支撐。

［關(guān)? ? 鍵? ?詞］? 新媒體；高校；立德樹人；教育工作

［中圖分類號］? G710? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ［文獻標志碼］? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ［文章編號］? 2096-0603（2023）25-0017-04

高校在人才培養(yǎng)過程中應始終將良好品德放在重要位置，這樣才能貫徹落實立德樹人教育宗旨。當今社會已經(jīng)進入新媒體時代，高校在進行人才培養(yǎng)時，應立足新興媒體視角，展開各項人才培養(yǎng)工作，充分利用各種技術(shù)手段，這樣才能與時代發(fā)展接軌，滿足社會對高素質(zhì)人才的需求。

一、新媒體對高校立德樹人教育工作的影響

新媒體包括全部的數(shù)字化媒體模式，常見的有傳統(tǒng)媒體、網(wǎng)絡媒體、手機媒體、數(shù)字報刊等，通過運用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡技術(shù)，借助互聯(lián)網(wǎng)、寬帶局域網(wǎng)、電腦、手機等移動終端，將各種信息傳遞給需求用戶。隨著社會的發(fā)展，新媒體已經(jīng)融入社會各行各業(yè)中，改變了人們接收信息的形式以及思維模式。高校作為高素質(zhì)人才培養(yǎng)和輸出的主要陣地，更應該重視建立現(xiàn)代化新媒體思維模式，在新媒體環(huán)境下，充分利用好各種技術(shù)手段，探索特色化立德樹人教育路徑。

當今社會處于快速發(fā)展時期，人們更加希望通過網(wǎng)絡獲得各種信息，滿足碎片化時間學習需求，其既能滿足人們對信息的需求，又不會耽誤人們很多時間[1]。將新媒體手段應用于高校學生立德樹人培養(yǎng)工作中，可以讓學生隨時隨地接受思想教育，人才培養(yǎng)效果會更加明顯。傳統(tǒng)模式下，高校人才培養(yǎng)主要是利用線下模式開展，這種傳統(tǒng)模式很難保障學生的學習效率，學生學習積極性較低。而在新媒體環(huán)境下，利用信息技術(shù)手段，學校可以通過手機移動端投放學習視頻、音頻、文字資料等，學習資源較豐富，學生選擇性較多，學習積極性自然就會有所提升，有助于形成良好的思想道德品質(zhì)。可以說，新媒體時代對于高校人才培養(yǎng)是一個良好的契機，所以高校應從社會人才需求角度出發(fā)，充分利用好新媒體手段，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

二、新媒體環(huán)境下高校立德樹人教育工作中面臨的挑戰(zhàn)

新媒體技術(shù)已經(jīng)成為21世紀時代標簽，高校在人才培養(yǎng)過程中，需要更新人才培養(yǎng)思想以及模式，充分應用新媒體手段，構(gòu)建大學生更樂意接受的教育路徑，這樣人才培養(yǎng)才會更加適應社會發(fā)展的需求，立德樹人教育目標才能得以落實。但是新媒體作為新時代的產(chǎn)物，在其應用過程中還面臨著一些挑戰(zhàn)，具體情況如下。

（一）教育環(huán)境的復雜性

新媒體環(huán)境下，人們可以利用互聯(lián)網(wǎng)、計算機、手機等技術(shù)手段，便捷地獲得各種信息資源，這給人們工作、生活帶來了極大的便利，但是同時也應該看到信息化技術(shù)手段所帶來的挑戰(zhàn)[2]。新媒體環(huán)境下，言論相對自由，網(wǎng)絡上負面言論、新聞以及西方一些腐化思想隨處可見，尤其是在各種現(xiàn)代化技術(shù)手段加持下，這些負面的信息還會推送給特定的人群，給社會造成了極為惡劣的影響。在這樣的背景下，高校教育也容易受到網(wǎng)絡消極因素的影響。所以，當下高校在推動立德樹人等人才培養(yǎng)任務時，既要更新人才培養(yǎng)模式，又應該避免學生受到各種不良思想的侵擾。

（二）傳統(tǒng)模式全盤否定

當今社會已經(jīng)進入新媒體時代，社會各個領(lǐng)域如教育、醫(yī)學、商業(yè)、工業(yè)等在發(fā)展過程中也都將網(wǎng)絡技術(shù)、大數(shù)據(jù)手段、云計算等應用于本行業(yè)中，這在一定程度上促進了社會的發(fā)展[3]。高校立足新媒體環(huán)境推進立德樹人教育模式，就是應用新媒體技術(shù)典型案例，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。然而需要引起重視的是，一些高校在創(chuàng)造新媒體立德樹人環(huán)境過程中走向極端，即學校舍棄了傳統(tǒng)的立德樹人人才培養(yǎng)模式，完全依賴新媒體手段開展人才培養(yǎng)活動，但是這樣的人才培養(yǎng)模式過于片面，沒有保留傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式的優(yōu)勢，同樣會影響人才思想道德素養(yǎng)的培養(yǎng)。

（三）學生、教師的群體意識形態(tài)不足

學校教育的根本任務就是立德樹人，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才。這個過程需要教師以及學生群體積極參與，教師需樹立新媒體環(huán)境下立德樹人思想意識，同時學生也應該積極配合教師，這樣才能保證立德樹人教育活動落到實處。但是當下高校中一些教師以及學生對新媒體環(huán)境下的立德樹人培養(yǎng)工作了解得并不深刻，這會降低教師與學生的積極性，導致立德樹人目標難以真正落實。所以，需要高校在未來開展人才培養(yǎng)活動時，提升教師以及學生的思想意識形態(tài)。

（四）人才培養(yǎng)工作流于形式化

高校利用新媒體技術(shù)手段開展立德樹人人才培養(yǎng)工作時，應積極應對人才培養(yǎng)活動形式化這一重要挑戰(zhàn)。一些高校雖然能夠順應社會發(fā)展趨勢，充分利用各種網(wǎng)絡技術(shù)手段開展學生思想道德教育工作，但是教育活動內(nèi)容就是將傳統(tǒng)思想品德教育形式轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡上來，沒有結(jié)合網(wǎng)絡教育優(yōu)勢以及社會發(fā)展需求對教育內(nèi)容進行創(chuàng)新，這樣學生的學習積極性較低，難以真正投入思想內(nèi)容學習中來。而且過于形式化的教育活動，只會讓學生深感枯燥無味，難以真正受到思想意識形態(tài)方面的啟迪，這樣就很難達到立德樹人的教育目標。所以需要高校能夠做出調(diào)整，避免形式化。

（五）立德樹人實踐不充足

思想教育活動對于高校人才培養(yǎng)至關(guān)重要。學校在開展人才培養(yǎng)活動時，應將學生思想道德素養(yǎng)培養(yǎng)作為首要任務，從而落實立德樹人的人才培養(yǎng)目標。為了保障學生培養(yǎng)的效果，學校不僅僅要重視開展理論知識教育活動，還應該為學生創(chuàng)建實踐活動，這樣才能真正提高學生的思想覺悟?？墒钱斚乱恍└咝ｋm然能夠順應網(wǎng)絡時代發(fā)展需求，充分利用新媒體環(huán)境開展思想教育活動，但是卻沒有與實踐活動結(jié)合起來，這樣就很容易造成學生重理論、輕實踐，并不利于學生的全面發(fā)展。所以需要學校充分利用好新媒體環(huán)境，積極推動立德樹人實踐措施落實，以便提升人才培養(yǎng)綜合水平。

三、新媒體環(huán)境下提升高校立德樹人教育工作的有效策略

當前高校已經(jīng)逐步采用新媒體手段開展立德樹人教育工作。在新技術(shù)手段推動下，高校人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升，這對整個社會的發(fā)展都有著極其重要的意義?？墒窃谛旅襟w環(huán)境下，高校人才培養(yǎng)同樣面臨一定的挑戰(zhàn)，需要高校正視各項挑戰(zhàn)，為人才培養(yǎng)提供良好的環(huán)境與條件，保證人才培養(yǎng)的綜合質(zhì)量。

（一）創(chuàng)造良好的人才培養(yǎng)環(huán)境

良好的人才培養(yǎng)環(huán)境，可以為學生創(chuàng)造良好的學習、生活、活動環(huán)境，讓學生可以正確應用新媒體環(huán)境下的各項技術(shù)手段，為開展立德樹人思想教育工作提供必要的保障。

（二）構(gòu)建良好的校園網(wǎng)絡環(huán)境

當今人們已經(jīng)習慣通過網(wǎng)絡途徑針對性地獲得自己所需要的信息和知識，這保證了知識獲得的便捷性、全面性[4]。然而在應用網(wǎng)絡過程中，人們同樣面臨著各種誘惑，網(wǎng)絡上各種信息良莠不齊，而對于大學生群體來說，他們對網(wǎng)絡上的一些內(nèi)容的性質(zhì)還很難分辨，這直接影響到學校人才培養(yǎng)水平。對此，學校在學生思想道德培養(yǎng)過程中，要重視應用新媒體各項技術(shù)手段，還應構(gòu)建良好的校園網(wǎng)絡環(huán)境，通過設置專門的校園網(wǎng)絡管理、運營部門，掃除、屏蔽各種網(wǎng)絡糟粕，打造風清氣正的網(wǎng)絡學習環(huán)境，這樣學生才不會受到負面因素的影響，新媒體技術(shù)的優(yōu)勢也能得到發(fā)揮，人才培養(yǎng)質(zhì)量才會有所提高。

（三）引導學生自覺抵制不良思想

網(wǎng)絡環(huán)境對于學生的影響顯而易見，學校除了要為學生創(chuàng)造良好的新媒體應用環(huán)境，還應該做好學生思想引領(lǐng)工作，讓大學生形成正確的是非觀、價值觀與人生觀，這樣高校在開展立德樹人工作過程中才更能落實育人目標。高校可以做好以下思想引導工作：第一，學?？梢砸詫I(yè)為單位，定期做好線下思想教育工作，深刻學習科學的思想理論知識，讓學生能夠夯實思想基礎(chǔ)，從而提高學生的思想覺悟。第二，做好反面素材講解，將網(wǎng)絡上負面消息造成的危害以及對學生未來發(fā)展造成的各種影響告知學生?？傊?，新媒體環(huán)境下，高校教師應做好學生思想引導工作，促進立德樹人目標的落實。

（四）融合傳統(tǒng)立德樹人模式的優(yōu)勢

1.保留傳統(tǒng)立德樹人模式的優(yōu)勢

當下很多高校開展的各項教育教學活動都充分應用了新媒體技術(shù)手段，在課堂上已經(jīng)很難看到傳統(tǒng)的教學形式，學生在學習過程中也主要應用了現(xiàn)代化的各項技術(shù)手段，這在一定程度上提高了高校人才培養(yǎng)質(zhì)量。在立德樹人教學目標落實過程中，教師基本上是使用新媒體教育理念以及手段，擺脫了傳統(tǒng)教育模式的束縛，但是這種模式也存在顯著弊端，即學生的參與性得不到保障，這在無形中影響了人才培養(yǎng)效果。對此，高校應全面分析新媒體環(huán)境特征、大學生思想發(fā)展狀態(tài)，保留傳統(tǒng)立德樹人教育活動中精華的部分，如定期組織學生開展線下思想政治教育活動，并舉辦各種立德樹人主題教育活動，提高學生的參與感，這樣學生才會更愿意參與新媒體環(huán)境下組織的各種德育活動。

2.構(gòu)建科學的新媒體聯(lián)動機制

新媒體技術(shù)手段已經(jīng)成為當前以及未來的重要教學活動手段，但是高校在推動新媒體教學活動過程中，還應該應用好傳統(tǒng)立德樹人教學模式中的可取之處，真正做到相互融合，構(gòu)建科學的聯(lián)動機制，以保證人才培養(yǎng)的綜合質(zhì)量?？梢詮囊韵聨讉€方面入手：第一，構(gòu)建特色化人才思想道德培養(yǎng)模式，借助新媒體手段，在學校官網(wǎng)上每天推送各種學習內(nèi)容，方便學生學習各種知識[5]。第二，學校除了通過新媒體手段開展思想德育培養(yǎng)工作外，還應該利用好傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，如教師可以組織學生開展線下立德樹人教育活動，但是需要轉(zhuǎn)變以往“灌輸式”講授知識模式，組織學生開展靈活的主題活動，從而調(diào)動學生的學習積極性，提高學生的綜合水平。

（五）提高教師、學生的意識形態(tài)

高校立德樹人的終極目標就是要為社會輸出德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，為了實現(xiàn)這一目標，還應提高教師群體以及學生群體的思想意識形態(tài)，使其能夠積極順應新媒體時代發(fā)展趨勢，轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)落后的思維觀念，這樣才能更好地適應新媒體對人才提出的要求。

1.強化教師立德樹人的意識形態(tài)

教師承擔著人才培養(yǎng)的主要職責，所以在落實立德樹人教學目標的過程中，應樹立新時代發(fā)展理念，摒棄傳統(tǒng)的不合時宜的教育模式和方法，積極與新時代教學手段和理念相互融合，這樣才能為人才培養(yǎng)提供良好的師資環(huán)境。因此，高校教師需要積極學習新媒體環(huán)境相關(guān)理論、思想以及各種教學手段，結(jié)合大學生思想教育特征、人才培養(yǎng)要求，創(chuàng)新立德樹人人才培養(yǎng)模式，并借助新媒體手段，發(fā)揮德育的積極影響。在教師科學、系統(tǒng)、新穎的引導下，學生自然會更加愿意配合教師，加深對整個社會環(huán)境的認識，并意識到德育的重要性，從而在潛移默化影響下，形成積極、向上、樂觀的良好品質(zhì)，真正成為社會需要的德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

2.引導學生樹立正確的思想意識

學生作為立德樹人教學活動的重要參與主體，更應該端正自己的態(tài)度，轉(zhuǎn)變以往不重視思想道德教育的心理，積極參與教師、學校開展的各項教育活動，通過持續(xù)不斷的努力，形成正確、科學的思想道德素養(yǎng)，這樣才能更好地滿足未來社會發(fā)展需求[6]。因此，高校和教師應該做好學生群體思想道德教育工作，使其意識到立德樹人的重要性，積極參與新媒體環(huán)境下推出的各項學習活動，慢慢提升自身道德素養(yǎng)。

（六）充分利用新媒體手段積極創(chuàng)新

新媒體作為社會科學技術(shù)的產(chǎn)物，在促進社會發(fā)展過程中發(fā)揮了非常重要的作用，高校利用新媒體手段開展立德樹人教學活動，不能簡單地將傳統(tǒng)的教學活動形式搬到網(wǎng)絡上來，那樣只能讓立德樹人各項教學內(nèi)容流于形式，而應該做到創(chuàng)新，這樣才能借助新媒體手段，實現(xiàn)現(xiàn)代化立德樹人人才培養(yǎng)目標。對此，高校應該從以下幾個方面進行創(chuàng)新：首先，在利用新媒體手段開展創(chuàng)新活動時，應該重視人才培養(yǎng)內(nèi)容方面的創(chuàng)新，教師在制作各種學習資料的過程中，應立足我國社會歷史發(fā)展脈絡以及習近平新時代中國特色社會主義思想等，并結(jié)合社會上各種有價值的時事新聞，制作學生學習內(nèi)容，融合視頻資源以及音頻資源，在豐富的畫面之下，學生的學習興趣自然會得到提升，有助于學生形成良好的思想道德品質(zhì)[7]。其次，學?？梢越M織學生開展各種形式的主題活動，例如給學生布置有關(guān)思想道德主題演講活動，學生根據(jù)演講主題錄制視頻，之后傳到網(wǎng)絡上，對于優(yōu)秀的演講視頻，還可以做好學習典范。豐富的學習活動內(nèi)容，可以提高學生參與學習的積極性，提高學生的思想道德品質(zhì)。

（七）重視開展實踐活動

實踐是檢驗真理的唯一標準，高校在人才培養(yǎng)過程中也應該意識到所開展的各項立德樹人教學活動需要與實踐活動充分結(jié)合起來，這樣才能確保人才思想道德素養(yǎng)的綜合質(zhì)量與水平[8]。結(jié)合當下一些高校在應用新媒體技術(shù)手段開展立德樹人教學活動時還不是很重視開展實踐活動的現(xiàn)狀，需要在未來做好創(chuàng)新，積極開展實踐活動，確保落實人才思想道德培養(yǎng)目標。對此，可以采取以下措施：第一，組織開展各項社會實踐活動，如為了增強學生愛護環(huán)境、形成生態(tài)環(huán)境保護以及可持續(xù)發(fā)展思想意識，學?？梢越M織學生開展義務植樹活動、清掃垃圾活動、愛護環(huán)境宣傳活動，學生切身參與到社會實踐活動中，才能深刻感知到日常接收的各種教育理念的社會意義和價值。第二，學校還應該鼓勵學生充分利用好各種網(wǎng)絡技術(shù)手段，開展積極的社會活動，如通過網(wǎng)絡手段，為貧窮落后地區(qū)募捐文具、衣物及生活物品等，并做好后續(xù)服務工作，讓偏遠地區(qū)的學生能夠借助新媒體手段，感受到來自大學生群體的關(guān)愛，在整個過程中可以熏陶大學生形成高尚的思想道德素養(yǎng)，使其真正成為社會發(fā)展需要的綜合型人才。

綜上所述，本文圍繞新媒體環(huán)境下高校立德樹人教育工作展開了論述，可以看出，當下高校人才培養(yǎng)工作不僅僅是理論知識以及專業(yè)技能方面的培養(yǎng)，還應該培養(yǎng)人才的思想道德品質(zhì)，這就需要高校充分利用好新媒體環(huán)境下各種先進的技術(shù)手段，創(chuàng)新立德樹人的培養(yǎng)方法與手段，調(diào)動廣大教師與學生參與的積極性，應對新媒體環(huán)境下人才培養(yǎng)所面臨的各種挑戰(zhàn)。對此，本文認為高校在人才培養(yǎng)過程中，應該為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，構(gòu)建新媒體立德樹人聯(lián)動人才培養(yǎng)機制，結(jié)合各種活動，創(chuàng)新育人形式，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才奠定良好的基礎(chǔ)。

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◎編輯 栗國花

基金項目：無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院常規(guī)課題“高校立德樹人成效的影響因素實證研究”（KJXJ22404）。

作者簡介：袁思言（1990—），男，漢族，江蘇宿遷人，碩士，助教，研究方向：思想政治教育。