初中體育韻律操教學(xué)的創(chuàng)意設(shè)計探討

徐建平

摘 要：在新課程改革的背景下，體育在學(xué)校教學(xué)中的地位越來越高，所以教師在開展體育教學(xué)的時候，需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，引入更多新型的教學(xué)方法來優(yōu)化課堂。韻律操屬于新型體育鍛煉方法的一種，將韻律操運用于初中體育教學(xué)中可以讓體育運動更加多元化。為了更好地保證韻律操的教學(xué)效果，做好韻律操的設(shè)計是非常重要的。教師應(yīng)該具備足夠的創(chuàng)新意識，引入更多新型的、趣味性的韻律操來優(yōu)化課堂，而學(xué)生的參與度高，教學(xué)質(zhì)量也會隨之提高。文章主要針對初中體育韻律操教學(xué)的意義以及創(chuàng)意設(shè)計和運用進(jìn)行了分析，以供參考。

關(guān)鍵詞：初中體育；韻律操；創(chuàng)意設(shè)計

在當(dāng)前的教育背景下，越來越多的學(xué)校開始重視學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，而想要更好地促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，就需要更加重視素質(zhì)類學(xué)科的教學(xué)。體育屬于主要的素質(zhì)類學(xué)科之一。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)校、教師對于體育教學(xué)的重視度不高，但進(jìn)入新課程改革后，學(xué)校、教師更加重視體育教學(xué)，并將韻律操引入體育教學(xué)中，通過韻律操的應(yīng)用，更好地優(yōu)化體育課堂。想要提升韻律操的教學(xué)效果，教師需要在開展教學(xué)之前結(jié)合學(xué)生的情況，對韻律操進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計。

1 初中體育韻律操教學(xué)中存在的問題

當(dāng)前初中體育教學(xué)存在一定的問題，而這些問題會影響體育教學(xué)效果，比如，學(xué)校對韻律操教學(xué)的重視度不足、教師創(chuàng)新意識不足、課堂缺乏情感、忽視了學(xué)生的主體地位和個性化差異等。韻律操屬于相對新穎的一種體育運動，部分教師在傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響下，沒有充分認(rèn)識到做好韻律操教學(xué)的重要性，這就導(dǎo)致在開展韻律操教學(xué)之前，沒有充分研究韻律操的特點和優(yōu)勢，也沒有結(jié)合課堂的需求和學(xué)生的實際情況精心設(shè)計韻律操，導(dǎo)致韻律操教學(xué)效果一般。同樣，要想將韻律操的教學(xué)效果發(fā)揮出來，還需要加強創(chuàng)意設(shè)計。但是當(dāng)前很多初中體育教師的創(chuàng)新意識不足，在設(shè)計韻律操的時候缺乏創(chuàng)意，導(dǎo)致學(xué)生參與韻律操教學(xué)的興趣和積極性普遍不高，不利于韻律操教學(xué)質(zhì)量的提高。除此之外，部分學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性比較差，而教師沒有認(rèn)識到學(xué)生參與的重要性，沒有有意識地引導(dǎo)學(xué)生參與，也沒有根據(jù)學(xué)生的情況開展針對性教學(xué)，這就導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容難以符合學(xué)生的需求，教學(xué)效果受到很大的影響。

2 韻律操的特點

韻律操作為獨立的體育項目具有一定的特殊性，包括藝術(shù)性、多變性、表現(xiàn)力和表現(xiàn)美等特性。有別于其他體育項目，韻律操集合了音樂、武術(shù)、舞蹈等多種內(nèi)容，是一種創(chuàng)新化、個性化的體育運動，這類運動集合了音樂和舞蹈的特點，學(xué)生根據(jù)音樂的節(jié)奏，發(fā)揮自己的想象力來進(jìn)行動作設(shè)計。因此，韻律操具備藝術(shù)性特點。同樣，韻律操并不是一成不變的，教師可以根據(jù)具體的教學(xué)需求來對韻律操進(jìn)行改編，讓韻律操更加多元化、趣味化。所以，除了藝術(shù)性之外，韻律操還具備多變性的特點。教師在引導(dǎo)學(xué)生跳韻律操的時候，可以很好地鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)性和韌性。同時，由于韻律操具備健美屬性，包含了很多音樂、舞蹈的元素，且節(jié)奏感鮮明，在這種情況下，學(xué)生的表現(xiàn)力也會得到提升。因此，在韻律操的特點中，表現(xiàn)力和表現(xiàn)美屬于其主要特點之一。

3 初中體育韻律操教學(xué)的意義

相關(guān)研究表示，韻律操在體育教學(xué)中的運用可以幫助學(xué)生塑造健美的形體。初中階段是形體塑造的最佳時期，這個階段學(xué)生正在快速生長和發(fā)育。初中生步入了青春期，對自身的外形重視度也越來越高，而韻律操具有健美屬性，教師引入韻律操教學(xué)之后，可以讓學(xué)生的形體更加健美、和諧、勻稱。首先，韻律操的韻律感強，動作優(yōu)美，且具有非常強的感染力，學(xué)生在參與韻律操鍛煉的時候，自身的靈敏度、協(xié)調(diào)性、柔韌性都能得到鍛煉。其次，韻律操教學(xué)的運用還可以有效地增強學(xué)生對音樂的敏感度。與其他體育運動不同，韻律操集合了音樂、舞蹈等元素，具有節(jié)奏感鮮明的特點，而很多初中生沒有經(jīng)過特殊的鍛煉，自身的韻律感和節(jié)奏感相對較差，在這種情況下，通過韻律操的教學(xué)，可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的音樂敏感度，同時學(xué)生的韻律感、節(jié)奏感、表現(xiàn)力、想象力等都可以得到鍛煉和提升。再次，韻律操在體育教學(xué)中的運用可以幫助學(xué)生集中注意力。所謂注意力就是學(xué)生在參與某項活動或者做某些事情的時候，心理活動集中或者指向該事物的能力。注意力集中可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而韻律操具備歡快、大方、節(jié)奏快等特點。學(xué)生在跳韻律操的時候，很容易將注意力集中在韻律操的動作上。韻律操也會激發(fā)學(xué)生的熱情，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。韻律操的動作變化快、變化多，想要跟上節(jié)奏，就需要將注意力集中，久而久之學(xué)生的注意力可以得到很好地提升。最后，韻律操還可以培養(yǎng)學(xué)生頑強的意志力。人們想要完成一個目標(biāo)，就需要克服重重困難，這種克服困難、不放棄、堅持到底的能力就是意志力。對于初中生來說，意志力的培養(yǎng)屬于核心素養(yǎng)之一。初中體育教師引入韻律操教學(xué)時，可以利用韻律操節(jié)奏快、靈敏度高、靈活多變等特征，鍛煉學(xué)生頑強的意志力。另外，韻律操具有鮮明的藝術(shù)色彩和時代氣息，教師需要引入多元化的風(fēng)格，學(xué)生的藝術(shù)品位也會隨之得到鍛煉和提升。

4 初中體育韻律操教學(xué)的創(chuàng)意設(shè)計與運用

4.1 進(jìn)行多元篩選，引入更多創(chuàng)新教學(xué)方式

韻律操是一種多元化、綜合性的運動形式。韻律操的內(nèi)容非常多，教師需要先進(jìn)行多元篩選，選出最符合初中體育教學(xué)的內(nèi)容，并且根據(jù)篩選出來的內(nèi)容，配合相應(yīng)的教學(xué)方式，讓課堂更加多樣化，體育課堂也會更加生動、形象。在多樣化課堂中，學(xué)生的參與性更高，學(xué)生會主動去學(xué)習(xí)和研究，學(xué)習(xí)效果也會隨之提升。韻律操包含了音樂、舞蹈動作等，是一種藝術(shù)性比較強的體育運動，而不同的學(xué)生對音樂的喜好和追求是不一樣的，所以教師在篩選的時候需要結(jié)合學(xué)生的喜好來合理地篩選，使篩選的音樂適合大多數(shù)學(xué)生。同樣，在選擇韻律操內(nèi)容的時候，教師可以讓學(xué)生也參與到韻律操內(nèi)容的篩選中，提升韻律操教學(xué)的多樣性和廣泛性。例如，教師可以提前篩選出幾個比較合適的方案，然后讓學(xué)生投票，選出人氣最高的方案。同時在設(shè)計動作的時候，教師還可以提前準(zhǔn)備一些教具，如絲帶、跳繩、彩球等，讓學(xué)生嘗試?yán)眠@些教具，結(jié)合篩選出來的音樂來設(shè)計相應(yīng)的動作。教師在這個過程中，應(yīng)加強指導(dǎo)，并提出一些建議，幫助推進(jìn)韻律操的設(shè)計。學(xué)生完成運動設(shè)計后，在展示環(huán)節(jié)教師可以錄制視頻片段讓學(xué)生觀看，同時還可以讓學(xué)生進(jìn)行評選，選出最佳的設(shè)計，將其作為韻律操教學(xué)的內(nèi)容。通過這種方式，可以更好地保證韻律操教學(xué)的創(chuàng)新性和多樣性。

4.2 注重創(chuàng)新設(shè)計，提高韻律操的品質(zhì)

與其他體育運動不同，韻律操是一項獨立的體育運動，這類運動具備時代性特點，沒有固定的格式和動作。所以想要保證韻律操的教學(xué)效果，教師在開展體育教學(xué)之前，就需要結(jié)合課程教學(xué)的要求，加強韻律操的創(chuàng)新設(shè)計，引入更多趣味性的內(nèi)容，而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越高，學(xué)習(xí)效果就越能得到保證。教師在進(jìn)行動作展示的時候，可以選擇親身示范，也可以將多媒體教學(xué)技術(shù)運用于課堂中，通過給學(xué)生播放韻律操動作視頻讓學(xué)生更好地了解韻律操動作的特點和應(yīng)注意的動作點。在播放視頻的過程中，教師需要配合相應(yīng)的講解，讓學(xué)生掌握韻律操的基本動作要領(lǐng)，如交換腿跳躍、踏跳步、跳步、足尖步等動作，需要逐一示范這些基本步法動作的運動要領(lǐng)，同時還可以引入小組學(xué)習(xí)的模式，讓小組成員之間相互監(jiān)督和指導(dǎo)，通過這種方式來讓學(xué)生更快地掌握韻律操動作。

4.3 重視榜樣的作用，引入互助訓(xùn)練

當(dāng)前很多初中生都是韻律操的初學(xué)者，韻律感、節(jié)奏感和對音樂的敏感度均不高。在這種情況下，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)韻律操的時候，會面臨各種各樣的困難，而一些學(xué)生的意志力不強，就會產(chǎn)生抗拒、消極等情緒，不利于韻律操教學(xué)的實施。所以，教師在開展韻律操教學(xué)時，不但需要注重韻律操的創(chuàng)新設(shè)計，而且需要充分考慮到學(xué)生的情況，結(jié)合當(dāng)前實際情況，充分重視榜樣的作用。在開展韻律操教學(xué)過程中，重視培養(yǎng)骨干，通過樹立一些榜樣，讓優(yōu)秀學(xué)生帶動一般學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，通過互助訓(xùn)練，讓課堂更加活躍，教學(xué)效果也會更好。教師在培養(yǎng)骨干的時候，需要認(rèn)真觀察學(xué)生的練習(xí)情況，選擇一些練習(xí)效果比較好的學(xué)生，然后進(jìn)行系統(tǒng)性的培訓(xùn)，讓骨干完全掌握韻律操的運動要領(lǐng)，然后再帶動其他學(xué)生練習(xí)。除此之外，為了更好地調(diào)動學(xué)生的練習(xí)積極性，教師還可以將班上的學(xué)生進(jìn)行分組，以小組的形式進(jìn)行練習(xí)，然后開展韻律操比賽。通過這種方式，能更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，韻律操的學(xué)習(xí)效果也會更好。

5 結(jié)語

綜上所述，韻律操屬于獨立的體育項目，教師需要重視韻律操的創(chuàng)新設(shè)計，并且結(jié)合具體的課堂要求和學(xué)生的實際情況，將韻律操運用于課堂中，提升體育教學(xué)效果。因此，可以采用以下策略：進(jìn)行多元篩選，引入更多創(chuàng)新教學(xué)方式；注重創(chuàng)新設(shè)計，提高韻律操的品質(zhì)；重視榜樣的作用，引入互助訓(xùn)練等方式，將韻律操充分運用于初中體育課堂中，從而保證體育教學(xué)的質(zhì)量。

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