“三全育人”格局下中小幼思政一體化的區(qū)域?qū)嵺`

張志群　方曉娜　李麗蘭

為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作，完善中小學(xué)德育工作長(zhǎng)效機(jī)制，構(gòu)建形成全員、全過(guò)程、全方位育人工作格局，光明區(qū)在獲評(píng)廣東省“三全育人”體制機(jī)制建設(shè)實(shí)驗(yàn)區(qū)的背景下，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，解放思想，勇于創(chuàng)新，從發(fā)展理念、工作機(jī)制、發(fā)展策略三個(gè)維度詮釋“三全育人”體制機(jī)制建設(shè)實(shí)驗(yàn)區(qū)的建設(shè)模式，在明確思政工作體系“可以做什么”“能夠做什么”以及“怎么做得更好”三方面下功夫，教育學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)主義，以超常規(guī)的速度，努力為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人，以匹配世界一流科學(xué)城和深圳北部中心的全新戰(zhàn)略地位。

一、中小幼思政一體化“三全育人”工作體系的內(nèi)涵及意義

（一）中小幼思政一體化“三全育人”工作體系的內(nèi)涵

廣東省光明區(qū)中小幼思政一體化“三全育人”工作體系是圍繞“深耕”“親和”“賦能”三大核心（“深耕”指樹(shù)牢德育根基，完善頂層設(shè)計(jì)；“親和”指深化跨界合作，促進(jìn)區(qū)際城際德育交流；“賦能”指打造應(yīng)對(duì)時(shí)代的敏捷團(tuán)隊(duì)），依托“匠心·德育名片”工程，實(shí)施“科技·生態(tài)·幸?！彼捻?xiàng)計(jì)劃，實(shí)施“夯實(shí)德育根基”“構(gòu)建德育品牌”“打好德育攻堅(jiān)戰(zhàn)”三步戰(zhàn)略，將德育工作落到實(shí)處，串成線、連成片、匯成形，推動(dòng)德育工作高質(zhì)量發(fā)展。

在中小幼思政一體化“三全育人”工作體系實(shí)施過(guò)程中，光明區(qū)教育局堅(jiān)持立德樹(shù)人，教育學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)主義，堅(jiān)持全面發(fā)展，堅(jiān)持為學(xué)生終身發(fā)展奠基，實(shí)施黨建示范引領(lǐng)、德育名片打造、綜合素養(yǎng)提升等行動(dòng)，以超常規(guī)的速度，加快打造與世界一流科學(xué)城相稱的高品質(zhì)德育。

（二）中小幼思政一體化“三全育人”工作體系提出的意義

1.有利于營(yíng)造更加和諧的教育生態(tài)

中小幼思政一體化“三全育人”工作體系建立了良好教育協(xié)作機(jī)制，完善校園安全、心理健康、未成年人保護(hù)等治理體系。同時(shí)，有利于加強(qiáng)光明教育品牌的宣傳力度，積極營(yíng)造尊師重教氛圍，實(shí)現(xiàn)家庭、學(xué)校、社會(huì)、政府良性互動(dòng)，初步形成共建、共享、和諧的教育生態(tài)。

2.有利于構(gòu)建更加開(kāi)放的思政格局

光明區(qū)教育局以粵港澳大灣區(qū)和社會(huì)主義先行實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)為契機(jī)，加強(qiáng)灣區(qū)和國(guó)際教育交流與合作，搭建對(duì)外交流合作平臺(tái)，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)教育理念，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，并運(yùn)用到中小幼思政一體化“三全育人”工作體系，傳播了光明教育品牌和經(jīng)驗(yàn)，形成光明教育與灣區(qū)教育和國(guó)際教育之間良好的互動(dòng)局面。

3.有利于形成更加精良的德育師資梯隊(duì)

通過(guò)中小幼思政一體化“三全育人”工作體系的建立，培養(yǎng)了各學(xué)段適應(yīng)光明經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的市級(jí)以上德育名師100余名，初步建成懂教育、愛(ài)教育、愿奉獻(xiàn)的高素質(zhì)師資梯隊(duì)。

4.有利于構(gòu)建適應(yīng)未來(lái)的課程體系

中小幼思政一體化“三全育人”工作體系能夠充分發(fā)揮深圳市教育科學(xué)研究院光明分院作用，廣泛調(diào)動(dòng)優(yōu)秀教師積極性，并借助智慧教育新平臺(tái)，建立以泛在、互動(dòng)、協(xié)作、探究和個(gè)性化為特征的新型教學(xué)模式，形成門(mén)類齊全、持續(xù)更新、學(xué)生愛(ài)上、老師愛(ài)講的互動(dòng)欄目，打造一批在全市乃至全國(guó)數(shù)得上、可示范的標(biāo)桿課程。

二、中小幼思政一體化“三全育人”

工作體系的實(shí)施路徑

光明區(qū)教育局堅(jiān)持以學(xué)習(xí)宣傳習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為主線，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以“匠心·德育名片”工程為依托，探索實(shí)施六個(gè)提升行動(dòng)，實(shí)施一體化發(fā)展策略，打造德育示范學(xué)校、培養(yǎng)德育工作標(biāo)兵等特色名片，取得了良好的育人成效和社會(huì)影響。

（一）實(shí)施智慧教育趕超行動(dòng)

按照《光明區(qū)科技創(chuàng)新教育三年行動(dòng)計(jì)劃（2021-2023）》的具體安排部署，積極制定光明智慧教育標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建數(shù)字教育生態(tài)體系。在這一過(guò)程中，建設(shè)一流少年科學(xué)院，面向全體中小學(xué)生，選拔具有科學(xué)創(chuàng)新潛質(zhì)、在科技創(chuàng)新方面表現(xiàn)突出的拔尖學(xué)生，納入少年科學(xué)院的“小院士”體系，扎實(shí)開(kāi)展基礎(chǔ)科學(xué)普及，突出普及前沿科學(xué)技術(shù)。打造院士博士科普課、“和科學(xué)家一起做研究”實(shí)踐課、趣味科技秀、區(qū)域共享創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生科創(chuàng)節(jié)等一批科技創(chuàng)新教育品牌，承辦系列大型科技創(chuàng)新品牌賽事。依托世界一流科學(xué)城，構(gòu)建具有光明特色的科學(xué)教育課程體系，實(shí)施項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，并以光明獨(dú)有的大科學(xué)裝置及科研院所為基礎(chǔ)建設(shè)一批協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)，預(yù)計(jì)到2025年培育5～8所科技教育特色學(xué)校，建設(shè)30個(gè)科技教育實(shí)踐基地。

（二）實(shí)施素質(zhì)提升行動(dòng)

思政課程內(nèi)容一體化建設(shè)，必須遵循不同學(xué)段學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，進(jìn)行因材施教。光明區(qū)教育局實(shí)施勞動(dòng)素養(yǎng)提升行動(dòng)，發(fā)揮科學(xué)城優(yōu)勢(shì)，將勞動(dòng)教育與科技創(chuàng)新教育相結(jié)合，并積極整合家庭、學(xué)校、社會(huì)課程資源，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，精耕細(xì)作學(xué)校勞動(dòng)、課外勞動(dòng)和家務(wù)勞動(dòng)相結(jié)合的勞動(dòng)教育課程體系，循序漸進(jìn)地提升學(xué)生的勞動(dòng)興趣和技能。比如，我們分學(xué)段設(shè)置勞動(dòng)教育必修課，構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)技能螺旋式上升的規(guī)定動(dòng)作體系，小學(xué)低年級(jí)以個(gè)人生活起居為主要內(nèi)容，注重培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)安全意識(shí)；小學(xué)中高年級(jí)以簡(jiǎn)單烹飪、校園衛(wèi)生保潔等校園勞動(dòng)和家庭勞動(dòng)為主，引導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)、生活的態(tài)度；初中兼顧家政學(xué)習(xí)、校內(nèi)外生產(chǎn)勞動(dòng)等；普通高中注重圍繞豐富職業(yè)體驗(yàn)，開(kāi)展服務(wù)性勞動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng)。

在教師素養(yǎng)提升方面，主抓德育干部隊(duì)伍建設(shè)”和班主任隊(duì)伍建設(shè)兩項(xiàng)工作。舉辦光明區(qū)首屆“班主任節(jié)”、“班主任加油站”“班主任之星”等系列活動(dòng)。開(kāi)設(shè)《班主任之窗》《匠心·德育》欄目，開(kāi)展“普法強(qiáng)師工程”、班主任“雁陣之旅”研修以及“新秀班主任評(píng)選”等活動(dòng)，成立校級(jí)名班主任工作室，發(fā)揮班主任在立德樹(shù)人方面的重要作用。此外，健全“三位一體”社區(qū)學(xué)校管理機(jī)制，組建社區(qū)學(xué)校教學(xué)隊(duì)伍，強(qiáng)化社區(qū)學(xué)校培訓(xùn)服務(wù)，并探索“互聯(lián)網(wǎng)+社區(qū)教育”、線上線下融合發(fā)展的社區(qū)教育模式，搭建光明區(qū)終身學(xué)習(xí)網(wǎng)。

（三）實(shí)施校園安全行動(dòng)

光明區(qū)教育局高度重視校園法治宣傳教育，并將其納入每年的未成年人思想道德教育，完善校園安全治理機(jī)制，強(qiáng)化校園安全教育培訓(xùn)。常態(tài)化開(kāi)展各項(xiàng)工作，積極探索法治校園建設(shè)新路徑，并協(xié)同家校社各方夯實(shí)力量，面向全區(qū)師生、家長(zhǎng)開(kāi)展生動(dòng)的法治宣傳教育，先后組織開(kāi)展“12·4”國(guó)家憲法日“憲法晨讀”和“憲法宣傳周”活動(dòng)、青少年兒童友好活動(dòng)月、“普法強(qiáng)師工程”培訓(xùn)等活動(dòng)，切實(shí)提升了學(xué)生對(duì)反欺凌、反侵害教育的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)校園反欺凌、反侵害文化氛圍。同時(shí)，聯(lián)合光明區(qū)司法局創(chuàng)新性開(kāi)發(fā)普法教育讀物和動(dòng)畫(huà)宣傳片，聯(lián)合光明區(qū)人民檢察院推出“智慧錦囊”系列資料——《生命安全與健康教育青少年“防侵害”口袋卡片》，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生自我防范意識(shí)。

（四）實(shí)施思政精準(zhǔn)“補(bǔ)鈣”行動(dòng)

光明區(qū)教育局一方面是汲取思政養(yǎng)料，開(kāi)設(shè)區(qū)本、校本課程。在具體實(shí)施過(guò)程中，思政工作容易存在教條化、形式化、低效化等問(wèn)題。因此，光明德育提出“科學(xué)優(yōu)化提煉德育實(shí)施內(nèi)容”行動(dòng)，充分利用地理、文化、經(jīng)濟(jì)等地域特色，從中汲取思政養(yǎng)料，開(kāi)設(shè)區(qū)本、校本課程，實(shí)現(xiàn)思政因地制宜、精準(zhǔn)“補(bǔ)鈣”。另一方面，由構(gòu)建思政大框架轉(zhuǎn)向精準(zhǔn)培育本土思政品牌階段。依托思政內(nèi)容，正視活動(dòng)、途徑的橋梁作用，借助思政評(píng)價(jià)及時(shí)調(diào)整育人策略，面向全區(qū)學(xué)校進(jìn)行全面及重點(diǎn)調(diào)研，調(diào)研各項(xiàng)活動(dòng)成效，科學(xué)優(yōu)化提煉實(shí)施內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)各要素協(xié)同發(fā)力、高效落實(shí)思政工作的目標(biāo)。

（五）實(shí)施“生態(tài)公民”培養(yǎng)行動(dòng)

將生態(tài)文明教育融入日常生活，倡導(dǎo)使用公筷公勺，全面推行“光盤(pán)”行動(dòng)，2022年面向全區(qū)各中小學(xué)校和幼兒園派發(fā)節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)能、禁塑、垃圾分類等宣傳海報(bào)2，500多張，生態(tài)文明折頁(yè)2.8萬(wàn)冊(cè)；與光明區(qū)水務(wù)局聯(lián)合開(kāi)展線上節(jié)能宣傳教育講座，觀眾達(dá)3，800人次；開(kāi)展“踐行能源節(jié)約使命 共筑綠色低碳家園”生態(tài)環(huán)境保護(hù)系列活動(dòng)，涵蓋低碳、環(huán)保、節(jié)能倡議活動(dòng)、“尋找‘隱藏在身邊的節(jié)能環(huán)保技能”活動(dòng)、“共建清潔美麗家園”志愿行動(dòng)、“節(jié)約用水”主題繪畫(huà)比賽等；以源頭減量為原則，組織學(xué)校在“11·8垃圾減量日”前后開(kāi)展源頭減量主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)轄區(qū)學(xué)生樹(shù)立正確的生態(tài)文明觀，踐行低碳生活，將生態(tài)文明教育融入育人全過(guò)程。同時(shí)，結(jié)合未成年人思想道德建設(shè)相關(guān)工作，圍繞“生態(tài)公民”培養(yǎng)目標(biāo)開(kāi)展生態(tài)公民講座、校內(nèi)實(shí)踐、文明推廣大使等活動(dòng)，使光明區(qū)的未成年人成為掌握生態(tài)環(huán)境知識(shí)、樹(shù)立生態(tài)文明理念、充滿生態(tài)道德情懷、具備生態(tài)環(huán)保能力、踐行生態(tài)環(huán)保行動(dòng)、具備生態(tài)審美情趣的“生態(tài)公民”。

三、中小幼思政一體化“三全育人”

工作體系取得的實(shí)效

光明區(qū)自實(shí)施中小幼思政一體化“三全育人”工作體系以來(lái)，堅(jiān)持穩(wěn)扎穩(wěn)打，夯實(shí)德育根基，構(gòu)建德育品牌，在全區(qū)內(nèi)構(gòu)建起“三全育人”大格局圓滿完成預(yù)期任務(wù)，成果豐碩。

（一）全面提升思政高度

堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，推行“黨建+教研”工作模式，不斷建立健全德育長(zhǎng)效機(jī)制。印發(fā)德育工作要點(diǎn)，推動(dòng)中小學(xué)“一校一案”，落實(shí)《中小學(xué)德育工作指南》。同時(shí)，定期組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)德育工作指南》精神，教育引導(dǎo)廣大教職工將思想和行動(dòng)統(tǒng)一到習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想上來(lái)。

（二）全方位挖掘思政深度

開(kāi)發(fā)思政育人讀物、微課堂體系，開(kāi)發(fā)《智慧錦囊》系列讀物，開(kāi)創(chuàng)《匠心·德育名片》月刊、《班主任應(yīng)急技巧智慧錦囊》等相關(guān)材料，開(kāi)發(fā)“微課堂”系列視頻，例如《春節(jié)大講堂》《紅心同聚微課堂》等系列視頻。建立門(mén)類齊全的育人課程體系，開(kāi)展學(xué)雷鋒志愿服務(wù)主題教育實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)《請(qǐng)黨放心 強(qiáng)國(guó)有我》《追“光”少年》欄目，講好光明少年故事。2021年以來(lái)，推出思政工作推文及視頻共181篇，并在“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)推出；組織教育專題活動(dòng)12場(chǎng)，參學(xué)覆蓋達(dá)35萬(wàn)人次。

（三）全員營(yíng)造思政溫度

扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生心理健康教育工作，出臺(tái)《深圳市光明區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校心理工作的若干措施》，舉辦心理教師專業(yè)能力研訓(xùn)提升活動(dòng)10次，參與培訓(xùn)人員達(dá)880人次，組織分批到深圳市精神衛(wèi)生中心康寧醫(yī)院跟崗研修。開(kāi)展光明區(qū)首屆學(xué)生心理委員朋輩領(lǐng)袖團(tuán)建設(shè)4場(chǎng)。

（四）全系列完善思政梯度

打造光明學(xué)子評(píng)價(jià)激勵(lì)品牌活動(dòng)，評(píng)選“最美光明少年”“追‘光少年系列”“光明教育‘星青年”。評(píng)選“新秀班主任”“最美班主任”“追光引路人”，完善德育隊(duì)伍，展現(xiàn)光明教育人的風(fēng)采。評(píng)選光明區(qū)中小學(xué)勞動(dòng)教育特色示范校和校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，掛牌德育實(shí)踐基地、區(qū)級(jí)綜合實(shí)踐基地，擴(kuò)大德育影響力。

（五）全區(qū)域拓展思政廣度

推動(dòng)家庭教育工作，在全區(qū)招募并組建區(qū)級(jí)“家庭教育講師團(tuán)”，打造“家校護(hù)廉”工程，促進(jìn)家校協(xié)同育人。創(chuàng)辦光明區(qū)“智慧家庭 超級(jí)爸媽”欄目，分享光明育兒故事；開(kāi)展“歡歡喜喜過(guò)大年”“快快樂(lè)樂(lè)過(guò)暑假”假期實(shí)踐活動(dòng)，連續(xù)三年推出《春節(jié)大講堂》欄目，全方位構(gòu)建思政課程，將德育滲透到學(xué)生成長(zhǎng)全過(guò)程。

光明區(qū)教育局中小幼思政一體化“三全育人”工作體系實(shí)施以來(lái)，成效顯著。其中，光明區(qū)獲評(píng)廣東省“三全育人”體制機(jī)制建設(shè)實(shí)驗(yàn)區(qū)；深圳市光明區(qū)教育局打造的“匠心·德育名片”工程榮獲由南方報(bào)業(yè)傳媒集團(tuán)深圳分社頒發(fā)的“2021年度深圳教育改革創(chuàng)新卓越獎(jiǎng)”，并在多個(gè)省、市級(jí)活動(dòng)上分享“光明經(jīng)驗(yàn)”；光明區(qū)李松蓢學(xué)校、光明區(qū)鳳凰城實(shí)驗(yàn)學(xué)校分別獲評(píng)廣東省第一批和第二批中小學(xué)勞動(dòng)教育特色學(xué)校。未來(lái)，深圳市光明區(qū)教育局將持續(xù)圍繞“三全育人”，堅(jiān)持守正創(chuàng)新，不斷夯實(shí)德育根基，進(jìn)一步擦亮德育品牌，努力構(gòu)建高質(zhì)量現(xiàn)代化的中小幼思政一體化工作體系。

【張志群，廣東省深圳市光明區(qū)教育局副局長(zhǎng)；方曉娜，廣東省深圳市光明區(qū)教育局安全與德育科德育辦負(fù)責(zé)人；李麗蘭，廣東省深圳市光明區(qū)教育局安全與德育科德育專干】

責(zé)任編輯︱趙 庭