用高質(zhì)量的課程與活動(dòng)點(diǎn)亮學(xué)生心中的科技之光

李克明 _ 北京市日壇中學(xué)

北京市日壇中學(xué)始終堅(jiān)持“把教的創(chuàng)造性交給老師，把學(xué)的主動(dòng)性還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”，探索人才自主培養(yǎng)的方式與途徑。

為了更好地滿(mǎn)足學(xué)生需求，培養(yǎng)具有“愛(ài)生命、愛(ài)生活、愛(ài)生態(tài)”意識(shí)，懂科學(xué)、會(huì)技術(shù)、能研究的拔尖創(chuàng)新人才，學(xué)校以科技教育及創(chuàng)新教育模式——科教金字塔為依據(jù)，根據(jù)校區(qū)及學(xué)生實(shí)際情況，創(chuàng)建科技社團(tuán)隊(duì)伍。通過(guò)校本課程、社團(tuán)活動(dòng)、科技比賽、校外實(shí)踐等途徑，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)校在教育教學(xué)實(shí)施上采取了兩個(gè)途徑：一是面向全體學(xué)生開(kāi)展科普教育，普及科學(xué)知識(shí)，弘揚(yáng)科學(xué)精神；二是面向有特長(zhǎng)的學(xué)生開(kāi)展科技探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

學(xué)校開(kāi)設(shè)了系列科技創(chuàng)新校本課程及社團(tuán)活動(dòng)。例如，信息學(xué)科，包括手機(jī)App應(yīng)用開(kāi)發(fā)、機(jī)器人、電子創(chuàng)意制作等，教師編寫(xiě)信息類(lèi)教材，如《VB的樂(lè)趣，算法一起學(xué)》《學(xué)做手機(jī)App提升計(jì)算思維》等。化學(xué)學(xué)科，開(kāi)設(shè)系列科技創(chuàng)新校本課程，如“化學(xué)實(shí)驗(yàn)探秘”“化學(xué)與生活”“水質(zhì)檢測(cè)”，組織開(kāi)展化學(xué)競(jìng)賽、科技創(chuàng)新競(jìng)賽等。生物學(xué)科，開(kāi)設(shè)系列生物實(shí)驗(yàn)拓展校本課程，教師編寫(xiě)《高中生物實(shí)驗(yàn)拓展》《拾階而上——高中生物科學(xué)選修課》等校本教材。此外，學(xué)校成立了機(jī)器人社團(tuán)、無(wú)人機(jī)愛(ài)好者社團(tuán)、水質(zhì)檢測(cè)社團(tuán)、生物科技社等幾十個(gè)科技社團(tuán)，邀請(qǐng)眾多科技創(chuàng)新名師來(lái)校舉辦專(zhuān)題講座。

學(xué)校小初高各學(xué)段、全學(xué)科都在利用課堂教學(xué)、校本社團(tuán)、課后服務(wù)等自主設(shè)計(jì)跨學(xué)科主題活動(dòng)，如“小小城市志愿者 冬奧盛會(huì)初體驗(yàn)”“垃圾分類(lèi)小能手 減碳降碳我能行”等，不僅帶動(dòng)了校內(nèi)學(xué)生積極參與，還借助朝陽(yáng)區(qū)線(xiàn)上課程平臺(tái)、學(xué)校公眾號(hào)等帶動(dòng)更多師生參與其中，提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

此外，學(xué)校還堅(jiān)持“科技教育進(jìn)社區(qū)、科技教育進(jìn)家庭”的工作原則，組織學(xué)生全員參與科技教育宣傳與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在建外街道、光華里社區(qū)的支持下，形成共建、共管、共育的社會(huì)科普大環(huán)境。同時(shí)，借助校外資源開(kāi)展豐富多樣的科技實(shí)踐活動(dòng)，打造校內(nèi)外資源整合的特色課程，讓學(xué)生更加真切地感受到學(xué)習(xí)科學(xué)的幸福，體驗(yàn)到動(dòng)手制作的樂(lè)趣。

“雙減”以來(lái)，學(xué)校充分利用課后服務(wù)時(shí)段，開(kāi)展科技社團(tuán)活動(dòng)和校內(nèi)外的科技活動(dòng)。在校內(nèi)外“雙導(dǎo)師”的指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)不同的活動(dòng)場(chǎng)域開(kāi)展適合的科普活動(dòng)。為了打造品質(zhì)科技社團(tuán)，社團(tuán)教師積極討論，根據(jù)校情、學(xué)情撰寫(xiě)社團(tuán)發(fā)展規(guī)劃，圍繞“愛(ài)生命 愛(ài)生活 愛(ài)生態(tài)”主題，每年突破一個(gè)賽事領(lǐng)域，設(shè)計(jì)一個(gè)精品項(xiàng)目，圍繞核心素養(yǎng)做好每個(gè)學(xué)生的發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)。在開(kāi)展科教活動(dòng)中，各校區(qū)結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，探索特色項(xiàng)目，如高中部借助學(xué)科特色，帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，走進(jìn)自然，參加北京市觀鳥(niǎo)活動(dòng)，探究“生命之美”；初中部加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，密切家校合作，助力開(kāi)展科普教育。

多年來(lái)，學(xué)校踐行科技教育新要求，用高質(zhì)量的課程與活動(dòng)點(diǎn)亮學(xué)生心中的科技之光。未來(lái)，我們還將繼續(xù)深入開(kāi)展小初高科技教育一體化的探索，提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，豐富科技拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)途徑和多元評(píng)價(jià)方式方法，為黨育人、為國(guó)育才，為中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代培養(yǎng)出更多科技創(chuàng)新拔尖人才。