經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)下的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究

黃景昌

【摘要】目前，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)在快速的發(fā)展，社會(huì)在不斷的進(jìn)步，文章從當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)出發(fā)，詳細(xì)分析我國(guó)高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域的現(xiàn)實(shí)狀況及存在的問題，并基于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的時(shí)代背景，提出我國(guó)高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域的四大發(fā)展策略：加強(qiáng)社會(huì)各界對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念的認(rèn)同、加大政府對(duì)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的支持、完善高校課程體系、協(xié)同多方力量為學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)等。

【關(guān)鍵詞】經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí) 高校 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

近年來國(guó)家把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提升到了前所未有的國(guó)家政策層面高度，2015年《關(guān)于大力推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見》指出：推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，是發(fā)展動(dòng)力之源，也是富民之道、公平之計(jì)、強(qiáng)國(guó)之策，對(duì)于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、打造發(fā)展新引擎、增強(qiáng)發(fā)展新動(dòng)力、走創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展道路具有十分重要的意義。在新時(shí)代經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育既是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和高等教育自身發(fā)展需要應(yīng)運(yùn)而生的一種教育理念，又是寓創(chuàng)新教育于人才培養(yǎng)全過程的一種教育模式。因此，新時(shí)代經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)下做好高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，不應(yīng)僅僅是開設(shè)幾門選修課或者必修課，也不僅僅是鼓勵(lì)多少畢業(yè)生去創(chuàng)辦幾家創(chuàng)業(yè)公司這樣狹隘，深入研究高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在問題與困境，探究適合新時(shí)期高校雙創(chuàng)教育有效機(jī)制和路徑，健全人才培養(yǎng)機(jī)制，提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，對(duì)促進(jìn)高?？萍汲晒霓D(zhuǎn)化和我省的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展有著重要意義。

一、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵

近些年來，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度逐步放緩，要想完成21世紀(jì)中葉我國(guó)達(dá)到中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平的目標(biāo)，就要克服改革開放我國(guó)經(jīng)濟(jì)空前發(fā)展的“后遺癥”，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的經(jīng)濟(jì)升級(jí)轉(zhuǎn)型，提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展的質(zhì)量，這其中涉及理念、企業(yè)發(fā)展的模式以及創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。十八大的召開明確的指出，創(chuàng)新式的發(fā)展是我國(guó)經(jīng)濟(jì)升級(jí)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵所在，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)能否取得較好的成果就在于倉I新戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)的效果。在某種程度上說，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型需要技術(shù)做支撐，也就意味著技術(shù)的進(jìn)步，只有加強(qiáng)自主創(chuàng)新的意識(shí)，積極探索新理念、新路徑，將新理論、新技術(shù)、新體制三者相結(jié)合，才能加快我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的步伐，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)增長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的宏偉目標(biāo)。創(chuàng)新戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)需要高素質(zhì)的創(chuàng)新人才做支撐，這也就要求各大高校加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)子的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，鼓動(dòng)他們對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性，同時(shí)，高校的教師作為引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的人才，也需要進(jìn)一步地學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，意識(shí)到學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性，并在教學(xué)的過程中，將這一理念代入課堂。創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的戰(zhàn)略需要一定的技術(shù)理論創(chuàng)新做基礎(chǔ)，只有通過進(jìn)一步地學(xué)習(xí)，才能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過對(duì)國(guó)外其他已成功完成經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的國(guó)家的分析，我們知道開拓一門新的理論并實(shí)踐應(yīng)用理論要遠(yuǎn)多于體力勞動(dòng)，這也就意味著我國(guó)社會(huì)勞動(dòng)結(jié)構(gòu)的需要相應(yīng)地變化，對(duì)于目前的高校來說，是高校發(fā)展的一個(gè)機(jī)遇，也是高校進(jìn)一步發(fā)展的必經(jīng)之路。

二、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)下的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展策略

（一）完善高校課程體系

首先，高校應(yīng)該對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育予以重視，對(duì)其課程體系的設(shè)置要不斷進(jìn)行完善。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，高校甚至可以把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程作為一門主修課程，讓學(xué)生進(jìn)行充分的學(xué)習(xí)。其次，創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和個(gè)人的能動(dòng)性有著密切關(guān)系，為此，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育中，老師應(yīng)該做到以學(xué)生為中心，重點(diǎn)突出學(xué)生的主體地位，從而提高學(xué)生的參與度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。最后，高校還可以通過構(gòu)建一個(gè)適合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的管理機(jī)制。比如，給每一位學(xué)生設(shè)置固定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分，作為一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)讓學(xué)生去完成，從而讓學(xué)生參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中去。

（二）協(xié)同各方力量加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)

政府和高校應(yīng)該協(xié)同各方力量，讓“勇于創(chuàng)業(yè)、倉I新創(chuàng)業(yè)”的觀念深入人心。企業(yè)需要為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)指引、項(xiàng)目平臺(tái)、實(shí)踐活動(dòng)崗位和資金援助等，不僅可以加強(qiáng)學(xué)生理論知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用，而且可以為企業(yè)帶來創(chuàng)新的觀點(diǎn)和意見，最終達(dá)到企業(yè)和學(xué)生雙贏的結(jié)果。學(xué)?？梢院推髽I(yè)達(dá)成長(zhǎng)期地穩(wěn)定合作關(guān)系，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，實(shí)行校企聯(lián)合的制度。同時(shí)，學(xué)校也可以遴選優(yōu)秀的項(xiàng)目，依據(jù)自身的平臺(tái)優(yōu)勢(shì)建立企業(yè)實(shí)體，更加能夠激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱情，在學(xué)校形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍。

（三）加強(qiáng)社會(huì)各界對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念的認(rèn)同

在我國(guó)面臨市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的當(dāng)下，社會(huì)各界應(yīng)該轉(zhuǎn)變對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念的偏見，重新認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力對(duì)高校學(xué)生的重要意義，營(yíng)造一股鼓勵(lì)高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會(huì)之風(fēng)。目前，我國(guó)高校自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生僅占全部畢業(yè)生的百分之一，這與發(fā)達(dá)國(guó)家百分之二三十的占比差距十分懸殊。只有社會(huì)各界對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念的高度認(rèn)同，并且大力支持高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育事業(yè)，才能有效提升我國(guó)高校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

三、結(jié)語

基于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的背景，我國(guó)高校要及時(shí)根據(jù)市場(chǎng)對(duì)人才需求的轉(zhuǎn)變調(diào)整人才培養(yǎng)的目標(biāo)與方式。為了培養(yǎng)適合市場(chǎng)需求的高素質(zhì)、實(shí)用性人才，高校要把專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)融合起來，既要保證學(xué)生能夠具備扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，又要保證學(xué)生具備較高的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。同時(shí)，高校學(xué)生需要認(rèn)清自身發(fā)展雖說和學(xué)校、社會(huì)、家庭密切相關(guān)，但是最主要還是與自己有關(guān)。所以高校學(xué)生需要對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有一個(gè)正確的認(rèn)知，有意識(shí)的在課堂內(nèi)外的時(shí)間發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，積極學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)，并且對(duì)于和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的活動(dòng)也要積極參與。