行業(yè)媒體融合發(fā)展實(shí)踐研究與對(duì)策探究

摘要：文章聚焦媒體融合發(fā)展趨勢(shì)，圍繞行業(yè)媒體如何在媒體融合發(fā)展潮流中找準(zhǔn)方向、路徑，探索融合傳播新模式、找到融合轉(zhuǎn)型新出路進(jìn)行深入研究。文章采用實(shí)證研究方法，結(jié)合對(duì)江蘇省內(nèi)部分行業(yè)報(bào)的調(diào)研走訪，概括出江蘇省內(nèi)行業(yè)報(bào)在配優(yōu)出版資源、提升出版能力，強(qiáng)化出版管理、做好出版經(jīng)營(yíng)等方面的總體情況，并對(duì)行業(yè)報(bào)在當(dāng)前背景下轉(zhuǎn)型發(fā)展存在的專業(yè)引領(lǐng)能力、全媒傳播能力、出版規(guī)范意識(shí)、采編隊(duì)伍和編校質(zhì)量等方面問(wèn)題進(jìn)行梳理，在此基礎(chǔ)上，初步提出相關(guān)對(duì)策建議。最后，以《江蘇教育報(bào)》近幾年的融合發(fā)展、轉(zhuǎn)型發(fā)展為例，梳理總結(jié)該報(bào)在融合傳播過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)：適應(yīng)傳播需求，以更加精準(zhǔn)的定位，緊扣教育主線，緊跟時(shí)代步伐，緊貼基層實(shí)際，著力鞏固江蘇教育第一主流媒體地位，以權(quán)威性增強(qiáng)影響力；堅(jiān)持做強(qiáng)主業(yè)，立足辦精品報(bào)紙、穩(wěn)扎穩(wěn)打經(jīng)營(yíng)的理念，逐步提升自身造血能力，以創(chuàng)新做好教育宣傳主業(yè)帶動(dòng)報(bào)紙全面發(fā)展；堅(jiān)持錯(cuò)位發(fā)展思路，在鞏固傳統(tǒng)紙媒的基礎(chǔ)上，加快融合發(fā)展，積極拓展宣傳平臺(tái)，深入扎根教育行業(yè)，拓寬服務(wù)維度，增強(qiáng)用戶黏性，變影響力為報(bào)紙綜合競(jìng)爭(zhēng)力。文章對(duì)行業(yè)媒體的共性問(wèn)題進(jìn)行揭示，并初步提出行業(yè)媒體轉(zhuǎn)型發(fā)展的相關(guān)意見(jiàn)建議，對(duì)推進(jìn)行業(yè)媒體融合發(fā)展具有較高價(jià)值。

關(guān)鍵詞：行業(yè)媒體；媒體融合；行業(yè)報(bào)；融合傳播；轉(zhuǎn)型

中圖分類號(hào)：G206 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2023）14-0107-03

課題項(xiàng)目：本論文為2020年江蘇省期刊協(xié)會(huì)立項(xiàng)課題“錯(cuò)位與統(tǒng)整——省內(nèi)行業(yè)媒體融合發(fā)展實(shí)踐研究”成果，項(xiàng)目編號(hào)：2020JSQKB41

《北京晨報(bào)》的?？~，“有的事物沒(méi)有錯(cuò)，它只是該轉(zhuǎn)身了”，報(bào)紙?？?，原因在于越來(lái)越多的讀者正遠(yuǎn)離紙媒。那么，行業(yè)媒體整體發(fā)展情況如何，存在哪些共性問(wèn)題？作為立足教育行業(yè)的《江蘇教育報(bào)》，如何應(yīng)對(duì)媒體融合發(fā)展大勢(shì)，積極在新形勢(shì)下做好教育宣傳工作，提升報(bào)紙影響力和綜合實(shí)力？基于以上問(wèn)題，筆者所在的課題小組展開了項(xiàng)目研究和實(shí)踐探索。

一、江蘇省部分行業(yè)報(bào)發(fā)展共性問(wèn)題調(diào)研情況

為深入了解江蘇省內(nèi)行業(yè)報(bào)在當(dāng)前背景下轉(zhuǎn)型發(fā)展面臨的共性問(wèn)題，并結(jié)合共性問(wèn)題思考對(duì)策，課題小組對(duì)省內(nèi)部分行業(yè)報(bào)進(jìn)行了深入調(diào)研交流，并就調(diào)研的總體情況進(jìn)行了梳理。

（一）總體情況

從調(diào)研的實(shí)際情況來(lái)看，近年來(lái)，江蘇省行業(yè)專業(yè)報(bào)能夠牢記職責(zé)使命，勇于守正創(chuàng)新，牢牢把握正確輿論導(dǎo)向，積極探索融合發(fā)展路徑，聚力拓展傳媒產(chǎn)業(yè)格局，在輿論引導(dǎo)、價(jià)值引領(lǐng)、服務(wù)民生和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方面發(fā)揮了積極作用。

配優(yōu)出版資源，提升出版能力。江蘇省行業(yè)報(bào)在整體辦報(bào)條件、技術(shù)裝備、人員構(gòu)成等方面有較好基礎(chǔ)。部分媒體能夠積極適應(yīng)媒體轉(zhuǎn)型發(fā)展的時(shí)代要求。強(qiáng)化出版管理，做好出版經(jīng)營(yíng)。通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，部分行業(yè)報(bào)能立足行業(yè)、專業(yè)領(lǐng)域，加強(qiáng)采編管理，規(guī)范采編行為，業(yè)務(wù)范圍與辦報(bào)宗旨總體保持一致，出版內(nèi)容客觀、真實(shí)，文本專業(yè)水準(zhǔn)較高，未出現(xiàn)刊載虛假失實(shí)報(bào)道、內(nèi)容粗制濫造等違規(guī)問(wèn)題。從創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)方面來(lái)看，部分行業(yè)報(bào)高度重視媒體融合發(fā)展、轉(zhuǎn)型升級(jí)，積極推進(jìn)在內(nèi)容、渠道、平臺(tái)、經(jīng)營(yíng)、管理等方面的深度融合。

（二）存在的主要問(wèn)題

一是專業(yè)引領(lǐng)能力參差不齊。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，有的行業(yè)媒體重視報(bào)道策劃、議程設(shè)置和內(nèi)容原創(chuàng)，對(duì)行業(yè)、專業(yè)領(lǐng)域的重大問(wèn)題、熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題能及時(shí)跟進(jìn)報(bào)道，進(jìn)行深度有效引導(dǎo)；有的則缺乏有效的報(bào)道策劃和議程設(shè)置，對(duì)重點(diǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題缺位、失語(yǔ)；還有的媒體廣告發(fā)布審查不嚴(yán)格，混淆新聞與廣告，降低了報(bào)紙的公信力。二是全媒傳播能力有待提高。調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，江蘇省行業(yè)專業(yè)報(bào)出版規(guī)?？傮w較小，報(bào)紙期發(fā)行量多在3萬(wàn)份以下，少則萬(wàn)余份。面對(duì)受眾資源大量流向新媒體，部分行業(yè)媒體沒(méi)有抓住機(jī)遇，在新媒體建設(shè)方面投入不足。三是出版規(guī)范意識(shí)亟須增強(qiáng)。部分行業(yè)報(bào)標(biāo)識(shí)不規(guī)范，出版刊期不規(guī)范，還存在變更刊期等情況。四是采編隊(duì)伍和編校質(zhì)量存在不同程度的問(wèn)題。有的行業(yè)媒體采編力量配備不足，只有少數(shù)采編人員。有的媒體未落實(shí)“持證上崗”制度，社長(zhǎng)、總編輯（含副職）等領(lǐng)導(dǎo)成員未按規(guī)定參加崗位培訓(xùn)、取得崗位培訓(xùn)合格證書。有的行業(yè)媒體對(duì)員工培訓(xùn)不夠重視，有10余家媒體在員工培訓(xùn)方面支出較少。

（三）對(duì)策建議

一要加深認(rèn)識(shí)。行業(yè)媒體的主管、主辦單位要認(rèn)真落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，切實(shí)履行屬地管理和主管主辦責(zé)任，指導(dǎo)、督促行業(yè)媒體把好輿論導(dǎo)向、推進(jìn)融合發(fā)展、強(qiáng)化內(nèi)部管理、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。二要始終堅(jiān)持以人民為中心的工作導(dǎo)向。各行業(yè)媒體要進(jìn)一步樹立精品意識(shí)，加強(qiáng)內(nèi)容生產(chǎn)，深化融合發(fā)展，積極發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢(shì)，打造專業(yè)、品牌報(bào)紙，不斷提高媒體的社會(huì)影響力、市場(chǎng)占有率和綜合競(jìng)爭(zhēng)力。三要增強(qiáng)規(guī)范意識(shí)。各行業(yè)媒體必須嚴(yán)格執(zhí)行《報(bào)紙出版管理規(guī)定》，加強(qiáng)報(bào)紙出版質(zhì)量管理，規(guī)范落實(shí)“三審三?！敝贫龋汇∈剞k報(bào)宗旨和業(yè)務(wù)范圍，規(guī)范報(bào)紙出版行為。四要強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)。媒體融合發(fā)展是大勢(shì)所趨，人才是第一資源，是推動(dòng)事業(yè)發(fā)展進(jìn)步的第一動(dòng)力，各行業(yè)媒體一定要重視新聞采編隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)融媒體人才培養(yǎng)，嚴(yán)格落實(shí)新聞采編“職業(yè)準(zhǔn)入”和領(lǐng)導(dǎo)成員“崗位準(zhǔn)入”制度。

二、媒體融合發(fā)展的路徑思考與探尋

在近幾年的工作實(shí)踐中，《江蘇教育報(bào)》以更加精準(zhǔn)的定位，緊扣教育主線，緊跟時(shí)代步伐，緊貼基層實(shí)際，著力鞏固江蘇教育第一主流媒體地位，以權(quán)威性增強(qiáng)影響力；堅(jiān)持做強(qiáng)主業(yè)，立足辦精品報(bào)紙、穩(wěn)扎穩(wěn)打經(jīng)營(yíng)的理念，逐步提升自身造血能力，以創(chuàng)新做好教育宣傳主業(yè)帶動(dòng)報(bào)紙全面發(fā)展；堅(jiān)持錯(cuò)位發(fā)展思路，在鞏固傳統(tǒng)紙媒的基礎(chǔ)上，加快融合發(fā)展，積極拓展宣傳平臺(tái)，深入扎根教育行業(yè)，變影響力為報(bào)紙綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

（一）理念刷新：不是一道選擇題

內(nèi)容、形式、體裁、業(yè)態(tài)、體制、機(jī)制的創(chuàng)新，都基于理念的刷新。媒體及相關(guān)從業(yè)人員必須緊跟時(shí)代步伐，深入研究傳播規(guī)律，強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)思維，堅(jiān)持傳統(tǒng)媒體和新興媒體優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、一體發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，堅(jiān)持內(nèi)容建設(shè)為根本、先進(jìn)技術(shù)為支撐，統(tǒng)整紙媒與新媒體的內(nèi)容、渠道、平臺(tái)、經(jīng)營(yíng)和管理等，實(shí)現(xiàn)真正的融合發(fā)展。

強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)思維?；ヂ?lián)網(wǎng)改變了傳統(tǒng)的傳播模式，在此基礎(chǔ)上的媒體融合，絕不是傳統(tǒng)媒體的疊加，也不是紙媒與新媒體的并行，而是要實(shí)現(xiàn)各種媒介資源、生產(chǎn)要素的有效整合，實(shí)現(xiàn)人才資源、信息內(nèi)容、技術(shù)應(yīng)用和平臺(tái)終端的共享融通，形成一體化的組織結(jié)構(gòu)和傳播體系。

堅(jiān)持紙媒與新媒體優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。兩者優(yōu)勢(shì)結(jié)合，可以相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，有效提升媒體的話語(yǔ)權(quán)、輿論引導(dǎo)能力和輿情監(jiān)測(cè)能力等，促進(jìn)媒體實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

堅(jiān)持內(nèi)容為根本、技術(shù)為支撐。內(nèi)容的生產(chǎn)與傳播需要依靠技術(shù)的支撐，技術(shù)反過(guò)來(lái)需要有價(jià)值的內(nèi)容支撐才具有傳播意義。傳播技術(shù)與傳播內(nèi)容互為支撐、相互補(bǔ)充，如同雙輪驅(qū)動(dòng)，共同構(gòu)成媒體的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

習(xí)近平總書記指出，推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展，要“堅(jiān)持先進(jìn)技術(shù)為支撐、內(nèi)容建設(shè)為根本”[1]。所以，在推進(jìn)媒體融合的過(guò)程中要大力推進(jìn)技術(shù)革新，充分發(fā)揮技術(shù)的作用，要用先進(jìn)的技術(shù)拓寬內(nèi)容、拓展渠道、增加用戶、完善服務(wù)，要順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)傳播移動(dòng)化、社交化、視頻化的趨勢(shì)，積極運(yùn)用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新技術(shù)，以新技術(shù)引領(lǐng)媒體融合發(fā)展。

（二）選題策劃：學(xué)會(huì)向前跨一步

選題策劃把握好時(shí)度效是基本原則。在媒體融合發(fā)展的背景下，做好選題策劃必須學(xué)會(huì)向前跨一步，具體來(lái)說(shuō)就是要注重時(shí)機(jī)和節(jié)奏，把握分寸和力度，講求策略和效果等。

注重時(shí)機(jī)和節(jié)奏。抓住時(shí)機(jī)和把握好節(jié)奏是新聞宣傳實(shí)現(xiàn)理想效果的基本要求。新聞總是以最快的速度去報(bào)道公眾關(guān)注的欲知、應(yīng)知而未知的最新事實(shí)信息，輿論引導(dǎo)要注重時(shí)機(jī)和節(jié)奏，首要的就是“搶時(shí)效”。《江蘇教育報(bào)》為周二報(bào)，在當(dāng)前的媒體傳播態(tài)勢(shì)下，報(bào)紙的時(shí)效性弱化。為在辦報(bào)過(guò)程中揚(yáng)長(zhǎng)避短，打造江蘇教育第一主流媒體，在選題策劃的過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)采取錯(cuò)位思維，報(bào)紙和相關(guān)新媒體平臺(tái)在選題安排上各有側(cè)重。

把握分寸和力度。行業(yè)媒體具有雙重屬性，在碎片化閱讀的時(shí)代，要進(jìn)一步彰顯行業(yè)媒體的價(jià)值和作用，就必須向行業(yè)深度扎根，以媒體視角、媒介力量引領(lǐng)、推動(dòng)行業(yè)發(fā)展。為此，團(tuán)隊(duì)在新媒體平臺(tái)側(cè)重實(shí)時(shí)信息傳播的同時(shí)，《江蘇教育報(bào)》則往深度的方向去策劃探尋，以圍繞中心、服務(wù)大局為目標(biāo)，積極做好全省教育宣傳的“大文章”。

講求策略和效果。在時(shí)度效中，時(shí)和度是方法，效是目的。作為全省教育宣傳的主力軍，近年來(lái)，《江蘇教育報(bào)》堅(jiān)持扎根教育、貼近一線，積極策劃、深入基層，常設(shè)《我們身邊的好老師》專欄，深入挖掘教師典型，講好教育故事。

（三）機(jī)構(gòu)設(shè)置：應(yīng)時(shí)而動(dòng)是王道

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“媒體競(jìng)爭(zhēng)關(guān)鍵是人才競(jìng)爭(zhēng)，媒體優(yōu)勢(shì)核心是人才優(yōu)勢(shì)”[2]。做好黨的新聞?shì)浾摴ぷ?，關(guān)鍵在人。適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)的要求，必須培養(yǎng)一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精良、作風(fēng)優(yōu)良的新聞工作隊(duì)伍。

設(shè)置新的機(jī)構(gòu)。為適應(yīng)媒體融合發(fā)展趨勢(shì)，江蘇教育報(bào)刊總社統(tǒng)整全社新聞宣傳力量，于2019年正式成立了全媒體新聞中心。作為總社兩個(gè)獨(dú)立部門，報(bào)紙和中心同樣承擔(dān)新聞宣傳職能，但側(cè)重點(diǎn)各有不同。例如，《江蘇教育報(bào)》編輯部的主要工作任務(wù)是負(fù)責(zé)報(bào)紙的日常編輯出版工作，負(fù)責(zé)本報(bào)發(fā)行管理，建立健全報(bào)紙發(fā)行隊(duì)伍和通訊員隊(duì)伍等。全媒體新聞中心則在負(fù)責(zé)報(bào)紙內(nèi)容采寫的基礎(chǔ)上，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)總社新聞宣傳、輿論引導(dǎo)等相關(guān)工作。

明確崗位職責(zé)。在調(diào)整機(jī)構(gòu)設(shè)置的基礎(chǔ)上，因需設(shè)崗也是滿足傳播需求和媒體市場(chǎng)需求的必要之舉。在新的機(jī)構(gòu)設(shè)置調(diào)整到位后，打通部門壁壘，根據(jù)工作需要設(shè)置了記者、編輯、新媒體運(yùn)營(yíng)等崗位，并根據(jù)區(qū)域聯(lián)絡(luò)、經(jīng)營(yíng)、日常管理等需要，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)和內(nèi)部管理，切實(shí)增強(qiáng)每個(gè)采編人員、經(jīng)營(yíng)人員的責(zé)任意識(shí)。

加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。習(xí)近平總書記指出，“新聞宣傳一旦出了問(wèn)題，輿論工具一旦不掌握在真正的馬克思主義者手中，不按照黨和人民的意志、利益進(jìn)行輿論導(dǎo)向，就會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的危害和巨大的損失”。所以，輿論工具一定要掌握在真正的馬克思主義者手中，要堅(jiān)持“政治家辦新聞”[3]。為著力鞏固江蘇教育第一主流媒體地位，以權(quán)威性增強(qiáng)影響力，江蘇教育報(bào)刊總社堅(jiān)持做強(qiáng)教育宣傳主業(yè)，立足辦精品報(bào)紙等工作定位，積極強(qiáng)化人才隊(duì)伍建設(shè)[4-8]。要求宣傳部門負(fù)責(zé)人既要做教育采編的行家里手，也要提高政治敏銳性和政治鑒別力，認(rèn)真把好采訪關(guān)、組稿關(guān)、審核關(guān)、發(fā)稿關(guān)等，嚴(yán)格規(guī)范新聞采編流程[9-11]。

與此同時(shí)，通過(guò)加強(qiáng)制度建設(shè)和內(nèi)部管理，結(jié)合編校規(guī)程，嚴(yán)格落實(shí)“三審三?！必?zé)任制，統(tǒng)一骨干作者及審稿專家信息表、落實(shí)材料歸檔、完善讀者反饋機(jī)制、規(guī)范負(fù)責(zé)人登記管理制度等。定期開展編校質(zhì)量檢查，通過(guò)自檢、互檢、抽檢進(jìn)行督促，確保所有流程規(guī)范執(zhí)行。此外，通過(guò)積極組織編輯人員參加相關(guān)技能培訓(xùn)，鼓勵(lì)編輯、記者間相互交流，以老帶新，促進(jìn)傳幫帶，著力提升年輕同志的業(yè)務(wù)能力[12-15]。

三、結(jié)語(yǔ)

在媒體融合發(fā)展的潮流中，在不斷的思考和探尋中，找到一個(gè)解困的方法和行業(yè)的出路，并非易事，也不可能一蹴而就、一勞永逸。唯有堅(jiān)定應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的信心、踏實(shí)探索前行的每一步，才有可能在媒體融合發(fā)展的淬火中孕育新的生機(jī)和希望。

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作者簡(jiǎn)介 李大林，編輯，《江蘇教育報(bào)》主編，研究方向：教育新聞采編。