高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)中關(guān)于研究生管理的思考

尤曉清，吳征天

（1.蘇州科技大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院 江蘇 蘇州 215009；2.蘇州科技大學(xué)電子與信息工程學(xué)院 江蘇 蘇州 215009）

1 高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)中研究生扮演的角色

1.1 高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)概述

2022 年7 月，教育部關(guān)于“教育這十年”“1+1”系列發(fā)布會(huì)上，教育部科學(xué)技術(shù)與信息化司司長(zhǎng)雷朝滋提到：10年來，高校獲得了全部11 項(xiàng)國(guó)家技術(shù)發(fā)明一等獎(jiǎng)中的10項(xiàng)、全部技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)中的72%，并獲得了兩項(xiàng)國(guó)家科技進(jìn)步特等獎(jiǎng)，成為重大科技突破的策源地。60%以上的學(xué)科類國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、30%的國(guó)家工程（技術(shù)）研究中心由高校牽頭建設(shè)[1]。高校是名副其實(shí)的基礎(chǔ)研究主力軍，高校作為科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源和創(chuàng)新第一動(dòng)力的結(jié)合點(diǎn)，是國(guó)家創(chuàng)新體系的重要組成部分。

高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)是以研究開發(fā)為目標(biāo)、由高校研究人員組成的群體。這個(gè)群體在技能或研究方向上具有相似性或互補(bǔ)性，愿意互相協(xié)作，為完成共同的目標(biāo)而努力，同時(shí)愿意承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)以相關(guān)院校的教師為主要人員，往往包含學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)骨干、青年教師以及研究生等。

高校科研團(tuán)隊(duì)建立了良好的研究環(huán)境及平臺(tái)，是對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的激勵(lì)，以團(tuán)隊(duì)為形式的研究，促進(jìn)了工作的協(xié)同性，增加了成果的產(chǎn)出率，提升了團(tuán)隊(duì)成員的歸屬感，團(tuán)隊(duì)成員之間的互相學(xué)習(xí)及良性競(jìng)爭(zhēng)，能激發(fā)個(gè)人的潛能。所以，建立高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)，是高校開展科學(xué)研究、實(shí)現(xiàn)科研成果轉(zhuǎn)化、提升學(xué)術(shù)地位、培養(yǎng)高層次科技人才的基本要求。

1.2 高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)中研究生的重要性

研究生教育是高等教育的最高層次，高校/研究機(jī)構(gòu)培養(yǎng)的研究生是國(guó)家高層次人才的后備軍，研究生教育為高校/研究機(jī)構(gòu)師資力量起推動(dòng)作用，對(duì)高校的社會(huì)服務(wù)具有促進(jìn)作用。

研究生作為高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)的重要成員，具備一定的研究能力和科研經(jīng)驗(yàn)，能夠參與到團(tuán)隊(duì)的研究工作中。他們可以從更深入的、專業(yè)的角度去探究問題，參與研究?jī)?nèi)容的制訂、實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)等工作，能夠承擔(dān)一些實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析的工作，為團(tuán)隊(duì)研究提供必要的支持，提供更多有價(jià)值的信息和見解，在一定程度上確保團(tuán)隊(duì)研究工作的質(zhì)量和有效性。

1.3 高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)中研究生管理的重要性

研究生作為高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)的一部分，參與到高校的科研工作中來，為高?？蒲泄ぷ鞯陌l(fā)展做出了一定的貢獻(xiàn)。研究生的管理不僅能夠保障他們的學(xué)業(yè)和科研工作的順利進(jìn)行，還能夠?yàn)楦咝？蒲泄ぷ鞯陌l(fā)展提供支持和保障。研究生管理可以促進(jìn)高?？蒲谐晒霓D(zhuǎn)化。高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化是高?？蒲泄ぷ鞯闹匾繕?biāo)，也是高校實(shí)現(xiàn)科研成果價(jià)值的重要途徑。

在高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)中，研究生具有年輕、有活力、有創(chuàng)新的特點(diǎn)，研究生是科研成果轉(zhuǎn)化的重要推手，能夠在科研成果的推廣和應(yīng)用方面發(fā)揮重要作用。近年來，隨著研究生招生規(guī)模的迅速擴(kuò)大，高校對(duì)研究生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力要求的提高，對(duì)研究生管理工作也提出了新的要求。所以，加強(qiáng)研究生管理是提高高校科學(xué)研究能力的重要途徑。

2 研究生的選拔和培養(yǎng)

2.1 研究生的選拔

研究生的選拔是高等教育的一項(xiàng)重要工作，為高校的科學(xué)研究和人才培養(yǎng)工作提供支持；同時(shí)，選拔過程也是對(duì)研究生綜合素質(zhì)的考核和評(píng)價(jià)，為研究生提供提高自身能力、完善學(xué)術(shù)素養(yǎng)的機(jī)會(huì)。

近年來，隨著就業(yè)壓力的增大，考研持續(xù)升溫。另外，隨著高校對(duì)畢業(yè)生升學(xué)率的重視，越來越多的高校把重心放在考研通過率上，側(cè)重于研究生升學(xué)考試科目的教學(xué)而忽視了其他科目以及創(chuàng)新實(shí)踐等，在一定程度上造成了現(xiàn)有研究生整體素質(zhì)和能力的下降，大部分研究生缺乏系統(tǒng)性知識(shí)、動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

隨著我國(guó)研究生招生規(guī)模的持續(xù)擴(kuò)大，現(xiàn)有的研究生招生考試以初試（筆試）和復(fù)試成績(jī)（一般為專業(yè)筆試+綜合面試）作為研究生錄取的主要依據(jù)，此類招生考試更多地關(guān)注了考生對(duì)考試科目知識(shí)的積累，而對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力、科研創(chuàng)新能力、實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力等考查不足。這些問題的出現(xiàn)，反映了我們?cè)谘芯可倪x拔方面還存在一定的不足，在高質(zhì)量人才選拔方面需加以改革完善。

葉總為難：“他也不知是昨天晚上還是今天早上，就帶著家當(dāng)去外地了，我原先還以為是突然接了生意，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)是這么回事。從早上起他就沒接我的電話，別人告訴我他去了外地?！?/p>

在研究生選拔時(shí)，除考慮研究生的初試和復(fù)試成績(jī)外，還應(yīng)考慮其綜合能力。在高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)中，創(chuàng)新能力是至關(guān)重要的，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展需要不斷地進(jìn)行新的探索和創(chuàng)新；實(shí)踐動(dòng)手能力是創(chuàng)新者將創(chuàng)新思維所產(chǎn)生的創(chuàng)新思路轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新成果的一種能力。一個(gè)科技創(chuàng)新工作者或科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)如果只有創(chuàng)新思路和創(chuàng)新方案，而沒有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，那新思路、新方案就只是“紙上談兵”?？茖W(xué)研究是一項(xiàng)團(tuán)體活動(dòng)，在科研的過程中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作直接影響了項(xiàng)目是否能按時(shí)按質(zhì)順利完成，是否有高質(zhì)量成果產(chǎn)生。

因此，高校在選拔研究生時(shí)，除考慮其學(xué)術(shù)成績(jī)外，還應(yīng)該注重其綜合能力，包括：科研創(chuàng)新能力、實(shí)踐動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。

2.2 研究生的培養(yǎng)

研究生教育是高等教育的重要組成部分，對(duì)于國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展具有重要意義。研究生教育的培養(yǎng)目標(biāo)是通過專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)的學(xué)習(xí)和科研能力的鍛煉，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會(huì)使命感的高級(jí)專業(yè)人才，能夠勝任各類專業(yè)技術(shù)工作、教學(xué)工作和科研工作等。

2.2.1 學(xué)術(shù)培養(yǎng)

研究生的學(xué)術(shù)培養(yǎng)是一個(gè)漸進(jìn)的過程，通過專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)及理解、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、學(xué)術(shù)成果的體現(xiàn)來逐步完成。

專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)是知識(shí)儲(chǔ)備的重要過程，學(xué)習(xí)所在研究領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)和前沿進(jìn)展，引導(dǎo)研究生進(jìn)入知識(shí)探索中；了解研究領(lǐng)域相關(guān)的交叉學(xué)科知識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的融會(huì)貫通。對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解建立在對(duì)知識(shí)熟練掌握的基礎(chǔ)上，只有對(duì)知識(shí)有了深入理解才能準(zhǔn)確應(yīng)用及發(fā)展，為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的核心。①樹立創(chuàng)新意識(shí)，具有豐富的想象力，能夠?qū)ΜF(xiàn)有的文獻(xiàn)資料等提出個(gè)人看法、能夠?qū)徱曌约旱墓ぷ?。培養(yǎng)科學(xué)精神，追求真理、不懈攻關(guān)，是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的前提；通過科學(xué)精神的培養(yǎng)，進(jìn)一步激發(fā)研究生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。②進(jìn)行系統(tǒng)、有效的訓(xùn)練是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要途徑。在訓(xùn)練的過程中，注重研究生科研思維、實(shí)驗(yàn)方法及操作能力的培養(yǎng)。定期的工作匯報(bào)，包括文獻(xiàn)研讀總結(jié)與收獲、研究思路及研究方法探究、所遇問題剖析及解決等；實(shí)驗(yàn)操作的專業(yè)培訓(xùn)，包括基本操作、專用設(shè)備操作、操作安全、設(shè)備維護(hù)等；引導(dǎo)研究生參加學(xué)術(shù)交流，包括加強(qiáng)課題組內(nèi)的交流、積極參加學(xué)術(shù)研討會(huì)、學(xué)術(shù)講座及學(xué)術(shù)會(huì)議，分享研究成果，提升研究生的學(xué)術(shù)水平，激發(fā)其潛在能力。

目前，研究生的學(xué)術(shù)成果普遍包括學(xué)術(shù)論文、學(xué)位論文、學(xué)術(shù)報(bào)告、調(diào)研報(bào)告、專利等。除完成畢業(yè)必需的成果外，研究生應(yīng)多參與到其他工作中，如學(xué)術(shù)專著的撰寫、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的制訂、科研項(xiàng)目的執(zhí)行等，拓展知識(shí)面、提高研究能力。

2.2.2 實(shí)踐培養(yǎng)

研究生的實(shí)踐培養(yǎng)是研究生管理的另一個(gè)重要環(huán)節(jié)。研究生實(shí)踐培養(yǎng)旨在通過實(shí)踐活動(dòng)，提高研究生的實(shí)際操作能力、解決問題的能力和創(chuàng)新能力。

實(shí)踐課程是研究生實(shí)踐培養(yǎng)中最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)，實(shí)踐和理論相結(jié)合，在動(dòng)手操作的過程中，研究生能更深刻地理解理論知識(shí)，探索出解決問題的新思路、新方法，通過實(shí)踐課程來培養(yǎng)研究生的實(shí)際操作能力和科學(xué)素養(yǎng)。

實(shí)習(xí)是理論知識(shí)與實(shí)踐相磨合的過程，通過實(shí)習(xí)來接觸實(shí)際的工作環(huán)境，研究生所學(xué)的理論知識(shí)將在實(shí)習(xí)過程中得到驗(yàn)證，同時(shí)培養(yǎng)其實(shí)際操作能力、解決問題能力、溝通協(xié)調(diào)能力和職業(yè)素養(yǎng)。實(shí)習(xí)職位選擇時(shí)，應(yīng)注意與專業(yè)或研究方向的貼合性。

科研實(shí)踐是研究生參加某個(gè)項(xiàng)目或某個(gè)活動(dòng)的實(shí)踐。在科研實(shí)踐過程中，研究生應(yīng)注重與導(dǎo)師、專家、同行之間的交流與合作，培養(yǎng)科研思維和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高科研水平。

社會(huì)實(shí)踐是研究生在校期間走向社會(huì)的重要途徑，能夠培養(yǎng)研究生的服務(wù)意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)素養(yǎng)。通過志愿服務(wù)、社會(huì)調(diào)研、科技服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，提高研究生的社會(huì)交往能力、協(xié)調(diào)溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、實(shí)際動(dòng)手能力等。

2.3 個(gè)性化研究計(jì)劃的制訂與實(shí)施

為了更好地滿足不同研究生的個(gè)性化需求，并且考慮到研究生的成長(zhǎng)背景、專業(yè)特長(zhǎng)、職業(yè)發(fā)展方向、個(gè)人興趣愛好等多方面的差異，研究生導(dǎo)師應(yīng)以研究課題為驅(qū)動(dòng)，制訂出適合不同研究生的個(gè)性化研究計(jì)劃，逐漸引導(dǎo)研究生完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，既滿足學(xué)生的畢業(yè)需要，又培養(yǎng)社會(huì)需要的人才，同時(shí)實(shí)現(xiàn)研究生的自我價(jià)值[2]。

個(gè)性化應(yīng)貫穿于研究計(jì)劃制訂和實(shí)施的整個(gè)過程中，研究生導(dǎo)師引導(dǎo)研究生主動(dòng)思考、鼓勵(lì)創(chuàng)新。個(gè)性化研究計(jì)劃的實(shí)施是提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的有效途徑。

3 研究生的指導(dǎo)

3.1 思想引領(lǐng)

隨著研究生教育改革的深化，思想政治教育是研究生教育及管理的基礎(chǔ)，而研究生導(dǎo)師又是研究生在校期間的第一責(zé)任人，是研究生思想政治教育工作的主體，所以研究生導(dǎo)師對(duì)研究生的思想引領(lǐng)作用尤為重要。

研究生導(dǎo)師是研究生靈魂的工程師，師德是導(dǎo)師自身修養(yǎng)的關(guān)鍵。研究生導(dǎo)師應(yīng)該具備高尚的思想道德，堅(jiān)持立德樹人的根本職責(zé)，始終把促進(jìn)研究生全面發(fā)展作為工作的方向，著力培養(yǎng)研究生勇于承擔(dān)責(zé)任，敢于接受使命，這就要求研究生導(dǎo)師不斷加強(qiáng)自身師德師風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格要求自己，有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)。做研究生思想的領(lǐng)路人，促進(jìn)研究生培養(yǎng)的高質(zhì)量發(fā)展[3]。

3.2 研究工作的指導(dǎo)

研究生導(dǎo)師對(duì)研究生研究工作的指導(dǎo)，是提高研究生科學(xué)素養(yǎng)、科研能力的重要途徑，也是研究生能夠順利畢業(yè)的前提。導(dǎo)師對(duì)研究生研究工作的指導(dǎo)主要從以下幾方面切入：研究方向和領(lǐng)域的選擇、實(shí)驗(yàn)/研究方案的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作/調(diào)研、論文撰寫等，導(dǎo)師應(yīng)圍繞研究生的研究方向及研究路線，設(shè)定階段性目標(biāo)，定期檢查，給出建議與意見，共同解決困難，以保證科研任務(wù)的正常進(jìn)行。

導(dǎo)師對(duì)研究生的指導(dǎo)，不僅包括專業(yè)知識(shí)的傳授、實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練、論文寫作的建議，還包括引導(dǎo)研究生去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，將創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力的培養(yǎng)貫穿研究生學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

3.3 學(xué)術(shù)道德及規(guī)范的教育

近年來，學(xué)術(shù)道德失范現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范是科學(xué)工作者應(yīng)遵循的基本原則，是實(shí)現(xiàn)科研創(chuàng)新的前提。研究生導(dǎo)師在指導(dǎo)研究生進(jìn)行科研的同時(shí)，應(yīng)關(guān)注研究生的心理、人格等，加強(qiáng)對(duì)研究生學(xué)術(shù)道德的教育，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科研精神。引導(dǎo)研究生做到學(xué)術(shù)誠(chéng)信，恪守學(xué)術(shù)道德規(guī)范，維護(hù)學(xué)術(shù)聲譽(yù)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

4 總結(jié)

研究生教育是國(guó)家創(chuàng)新體系的重要部分，研究生的選拔應(yīng)注重其綜合能力。高校及研究生導(dǎo)師不僅僅是對(duì)研究生進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的傳授、科研方向的訓(xùn)練、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，還應(yīng)對(duì)研究生的人格進(jìn)行塑造，培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感和使命感的人才，同時(shí)建立良好的學(xué)術(shù)道德氛圍，培養(yǎng)研究生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)中研究生的管理是一項(xiàng)復(fù)雜又具有挑戰(zhàn)性的工作。有效地進(jìn)行研究生管理及高質(zhì)量培養(yǎng)，對(duì)于建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家具有重要意義。