西北農(nóng)林科技大學(xué)南校區(qū)植物群落調(diào)查

吳瀟穎

摘 要 為給校園的樹(shù)種規(guī)劃及植物景觀配置提供參考依據(jù)，采用樣方調(diào)查法對(duì)西北農(nóng)林科技大學(xué)南校區(qū)植物群落進(jìn)行調(diào)查研究，從植物群落物種組成、生長(zhǎng)勢(shì)、群落外貌、層片結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。結(jié)果表明：西北農(nóng)林科技大學(xué)南校區(qū)內(nèi)共有植物70科156屬250種；有5種優(yōu)勢(shì)科，分別為薔薇科、忍冬科、木樨科、豆科與禾本科，所含有的植物種類在校園內(nèi)占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)地位；植物以鄉(xiāng)土植物為主，約占總種數(shù)的87.20%；校園內(nèi)植物應(yīng)用類型較多，有園景樹(shù)、庭蔭樹(shù)、行道樹(shù)、花灌木、垂直綠化、綠籬、地被植物和水生植物，其中作為園景樹(shù)的植物最多，有120種，約占總種數(shù)48.00%；植物整體生長(zhǎng)狀況較好，生長(zhǎng)勢(shì)達(dá)+++（優(yōu)良）的植物有204種，約占種數(shù)的81.60%；植物群落外貌主要由高位芽植物組成，有209種，83.60%的植物屬于高位芽植物；根據(jù)調(diào)查樣地情況，校園內(nèi)的植物群落層片結(jié)構(gòu)共有4種類型，分別為喬木-觀賞灌木-觀賞草花-地被（樣地1）、喬木-觀賞灌木-地被（樣地4）、喬木-地被（樣地3、樣地5）和觀賞灌木-地被（樣地2）。

關(guān)鍵詞 植物群落；物種組成；生長(zhǎng)勢(shì)；群落外貌；層片結(jié)構(gòu)；西北農(nóng)林科技大學(xué)

中圖分類號(hào)：TU986.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A DOI：10.19415/j.cnki.1673-890x.2023.12.015

生物群落是在一定地理區(qū)域內(nèi)、生活在同一環(huán)境下的不同種群的集合體，其內(nèi)部存在著極為復(fù)雜的相互關(guān)系[1]。目前對(duì)于園林綠地植物群落方面的研究主要集中在群落物種組成、多樣性特征、群落結(jié)構(gòu)、景觀評(píng)價(jià)及優(yōu)化等方面[2-5]。本文以西北農(nóng)林科技大學(xué)南校區(qū)為調(diào)查對(duì)象，對(duì)其植物的物種組成、生長(zhǎng)勢(shì)、群落外貌、層片結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行初步的分析，旨在為校園植物景觀配置設(shè)計(jì)及樹(shù)種規(guī)劃提供參考。

1 調(diào)查區(qū)域概況

西北農(nóng)林科技大學(xué)坐落于陜西省楊凌示范區(qū)。楊凌示范區(qū)位于陜西黃土高原南部、關(guān)中平原中部，地理坐標(biāo)為東經(jīng)107°33′36″～108°04′48″，北緯34°08′24″～34°12′00″，海拔418.0～540.1 m，地勢(shì)總體平緩，呈現(xiàn)北高南低和西高東低的特點(diǎn)。楊凌示范區(qū)屬于暖溫帶半濕潤(rùn)半干旱氣候，春暖多風(fēng)、夏熱多雨、秋涼爽多連陰雨、冬寒干燥，年降水量635.0～663.9 mm，多集中在夏秋季，年均氣溫約13 ℃，年平均日照時(shí)間2 164 h，年均植被蒸發(fā)量933.2 mm，主導(dǎo)風(fēng)向?yàn)闁|風(fēng)和西風(fēng)，年均干燥度為1.56，全年無(wú)霜期213 d[6-7]。境內(nèi)塬、坡、灘地交錯(cuò)，土地資源以第四紀(jì)黃土為主，土壤深厚肥沃、耕性良好[6]。楊凌示范區(qū)境內(nèi)天然河流有渭河、漆水河、湋水河，另有寶雞峽支渠渭惠渠、高干渠等人工渠系越境而過(guò)，水資源豐富、水利條件優(yōu)越，平均儲(chǔ)水量達(dá)到28.7億m3，其中地表水約28.2億m3（占98.26%）、地下水資源約0.34億m3（占1.18%）、灌溉渠系調(diào)入水資源約0.16億m3（占0.56%）[8]。

西北農(nóng)林科技大學(xué)分為南、北兩個(gè)主校區(qū)，占地376.8 hm2[9]。本文調(diào)查的場(chǎng)地主要為西北農(nóng)林科技大學(xué)南校區(qū)，校園內(nèi)植物主要分布于各園林景觀及道路兩側(cè)，南校區(qū)內(nèi)主要的園林景觀園區(qū)有小西湖、灌木園、喬木園、經(jīng)濟(jì)樹(shù)木園、文化生態(tài)園及牡丹園和月季園等專類園，校園內(nèi)共有20余條路，絕大多數(shù)由植物命名（詳見(jiàn)圖1，底圖來(lái)自BIGEMAP GIS Office）。

2 調(diào)查方法

2.1 調(diào)查對(duì)象及樣地設(shè)置

以西北農(nóng)林科技大學(xué)南校區(qū)內(nèi)的全部喬木、灌木及草本地被植物為調(diào)查對(duì)象。

根據(jù)西北農(nóng)林科技大學(xué)南校區(qū)植物分布情況，植物種類較多的區(qū)域主要為小西湖、灌木園、喬木園、經(jīng)濟(jì)樹(shù)木園及文化生態(tài)園，以這5塊區(qū)域?yàn)檎{(diào)查樣地（樣地位置見(jiàn)圖2），校園內(nèi)各行道樹(shù)及植物專類園等區(qū)域出現(xiàn)的植物納入就近的調(diào)查樣地中。

2.2 調(diào)查內(nèi)容

2.2.1 植物種類

記錄樣地內(nèi)及周邊出現(xiàn)的喬木、灌木和草本植物的種名。統(tǒng)計(jì)西北農(nóng)林科技大學(xué)南校區(qū)植物科屬組成、來(lái)源組成（鄉(xiāng)土植物、外來(lái)植物）及植物應(yīng)用類型（園景樹(shù)、庭蔭樹(shù)、行道樹(shù)、花灌木、垂直綠化、綠籬及地被植物等）。

2.2.2 植物生長(zhǎng)勢(shì)

生長(zhǎng)勢(shì)是指植物生長(zhǎng)發(fā)育的旺盛程度。根據(jù)植物生長(zhǎng)狀況及受病蟲(chóng)害情況，將植物生長(zhǎng)勢(shì)按優(yōu)劣情況分為3個(gè)等級(jí)：+++代表生長(zhǎng)狀況優(yōu)良，++代表生長(zhǎng)狀況一般，+代表生長(zhǎng)狀況較差。根據(jù)上述標(biāo)準(zhǔn)，記錄樣地植物的生長(zhǎng)情況，并分析植物生長(zhǎng)狀況不佳的原因。

2.2.3 植物群落外貌

植物成分及其生活型是決定植物群落外貌的主要因素，尤其是群落中主要植物的生活型[10]。植物生活型指具有相似形態(tài)結(jié)構(gòu)特征的植物群，如喬木生活型、草本生活型等。植物學(xué)家根據(jù)需要建立了多種生活型分類系統(tǒng)，其中比較常用的是丹麥植物生態(tài)學(xué)家饒基耶爾于1907年按越冬休眠芽位置與適應(yīng)特性，將高等植物分成高位芽植物、地上芽植物、地面芽植物、地下芽植物和一年生植物5大生活型類群。統(tǒng)計(jì)植物生活型占比，分析植物群落中優(yōu)勢(shì)生活型。

2.2.4 植物群落層片結(jié)構(gòu)

層片是植物群落基本的結(jié)構(gòu)單位，是由相同生活型或相似生態(tài)要求的種組成的機(jī)能群落。分析各樣地植物群落的層片結(jié)構(gòu)，反映植物群落垂直結(jié)構(gòu)特征。

3 結(jié)果與分析

3.1 植物群落物種組成

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，西北農(nóng)林科技大學(xué)南校區(qū)共有250種植物，隸屬于70科156屬，植物種類非常豐富。根據(jù)各科在西北農(nóng)林科技大學(xué)南校區(qū)植物中所含種數(shù)的實(shí)際情況，將其劃分為大型科（種數(shù)≥10種）、中型科（種數(shù)為6～9種）、小型科（種數(shù)為2～5種）、單種科（種數(shù)為1種）4個(gè)等級(jí)[11]。如表1所示，包含10種以上植物的大型科有5個(gè)科，分別為薔薇科、忍冬科、木樨科、豆科與禾本科，雖然大型科的科數(shù)僅占總科數(shù)的7.14%，但共有119種植物，占總種數(shù)的47.60%，是南校區(qū)校園植物的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)科；包含6～9種植物的中型科有小檗科、木蘭科、菊科、槭樹(shù)科、柏科和榆科6個(gè)科，占總科數(shù)的8.57%，共有39種植物，占總種數(shù)的15.60%，該類型的植物科別所占比例較小，包含的植物種類也較少；包含2～5種植物的小型科有漆樹(shù)科、松科、山茱萸科、楊柳科、衛(wèi)矛科及鼠李科等23科，占總科數(shù)的32.86%，含有56種植物，占總種數(shù)的22.40%；只含有1種植物的單種科數(shù)量最多，為36個(gè)科，占總科數(shù)51.43%，體現(xiàn)出了西北農(nóng)林科技大學(xué)南校區(qū)植物群落組成的復(fù)雜性和豐富度。

對(duì)調(diào)查到的植物種類的來(lái)源按照鄉(xiāng)土植物和外來(lái)植物兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，結(jié)果見(jiàn)表2。從表中可以看出，西北農(nóng)林科技大學(xué)南校區(qū)內(nèi)的植物絕大多數(shù)為鄉(xiāng)土植物，僅有32種植物為外來(lái)植物，如美國(guó)紅櫨、美國(guó)凌霄、日本晚櫻、金森女貞、美國(guó)紅楓及挪威槭等。目前校園內(nèi)的大部分外來(lái)植物已通過(guò)引種馴化，生長(zhǎng)狀況較好。

對(duì)調(diào)查植物種類的應(yīng)用類型進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，結(jié)果見(jiàn)表3。

從表中可以看出，校園內(nèi)園景樹(shù)的應(yīng)用樹(shù)種最多，大多數(shù)是具有良好觀賞性狀的植物，如海棠花朵美麗，枝干健壯；雪松冠幅大，主干高，樹(shù)體本身具有較好的觀賞效果，它們可以在園林景觀中作為園景樹(shù)孤植或叢植配置。西北農(nóng)林科技大學(xué)作為一所農(nóng)林類院校，很多植物用于科研實(shí)驗(yàn)或科普學(xué)習(xí)，因此校園內(nèi)擁有較多植物種質(zhì)資源，灌木園中花灌木種類較多，有重瓣郁李、紫丁香、溲疏和珍珠梅等。校園內(nèi)大部分道路以行道樹(shù)的名稱進(jìn)行命名，同時(shí)綜合考慮樹(shù)木的習(xí)性和行道樹(shù)的標(biāo)準(zhǔn)，共有63種植物作為行道樹(shù)進(jìn)行應(yīng)用。庭蔭樹(shù)最重要的標(biāo)準(zhǔn)是冠大蔭濃，部分園景樹(shù)和行道樹(shù)也有相同的特點(diǎn)，可用作為庭蔭樹(shù)進(jìn)行應(yīng)用。大部分藤本植物進(jìn)行垂直綠化，校園可以用于垂直綠化的植物有紫藤、美國(guó)凌霄、扶芳藤、爬山虎、木香花和云實(shí)；部分灌木可用作綠籬，常見(jiàn)的有女貞類和小檗類的植物；草本植物常用作地被植物進(jìn)行種植，例如：麥冬、紅花酢漿草、萱草、玉簪等；小西湖內(nèi)部有5種水生植物，分別為睡蓮、荷花、香蒲、蘆葦和再力花，可美化水景。

3.2 植物群落生長(zhǎng)勢(shì)

對(duì)調(diào)查植物種類的生長(zhǎng)勢(shì)進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果見(jiàn)表4。結(jié)果顯示，西北農(nóng)林科技大學(xué)南校區(qū)內(nèi)大部分植物生長(zhǎng)情況較好，說(shuō)明這些植物適應(yīng)當(dāng)?shù)氐纳瞽h(huán)境，并且受到的養(yǎng)護(hù)管理較好；生長(zhǎng)勢(shì)為++的植物可能由于后期管理方法不當(dāng)、對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境條件不適宜等原因影響了其正常的生長(zhǎng)；校園內(nèi)有5種植物生長(zhǎng)勢(shì)為+，分別為紅豆杉、木繡球、紅花檵木、紅花七葉樹(shù)和黃檗，以下根據(jù)其生長(zhǎng)習(xí)性對(duì)其生長(zhǎng)不良的原因進(jìn)行具體分析。

紅豆杉，喜陰、耐旱、抗寒，喜涼爽濕潤(rùn)，忌炎熱酷暑、陽(yáng)光直射，要求土壤偏酸性，適于在疏松濕潤(rùn)排水良好的砂質(zhì)壤土上種植。生長(zhǎng)不良的原因可能如下：遮陰不夠充分，有陽(yáng)光直射；土壤偏堿性，不利于生長(zhǎng)；夏季溫度過(guò)高；種植地勢(shì)較低、土壤較為黏重，易積水，造成根系生長(zhǎng)發(fā)育受阻甚至腐爛；通風(fēng)條件差，從而導(dǎo)致溫度過(guò)高，生長(zhǎng)緩慢。

木繡球，喜光，略耐陰，喜溫暖濕潤(rùn)，較耐寒，宜在肥沃、濕潤(rùn)、排水良好的土壤中生長(zhǎng)，能適應(yīng)一般土壤。生長(zhǎng)不良的原因可能如下：木繡球?qū)儆谀戏綐?shù)種，喜歡溫暖濕潤(rùn)的氣候，北方氣候較為干燥，夏季溫度較高，其在北方適應(yīng)性不強(qiáng)；栽植土壤有機(jī)質(zhì)較為匱乏，且排水透氣性不優(yōu)良；栽植地長(zhǎng)時(shí)間陽(yáng)光直射，木繡球雖然喜光，但長(zhǎng)期強(qiáng)烈陽(yáng)光直射會(huì)影響其長(zhǎng)勢(shì)；由于前一年秋冬季節(jié)的溫度較高，達(dá)到了木繡球能夠開(kāi)花的最低溫度，因此在秋冬季節(jié)發(fā)生了二次開(kāi)花，消耗大量營(yíng)養(yǎng)，導(dǎo)致第2年春季長(zhǎng)勢(shì)不好。

紅花檵木，喜光，稍耐陰，適應(yīng)性強(qiáng)，耐旱，喜溫暖，耐寒冷，萌芽力和發(fā)枝力強(qiáng)，耐修剪，耐瘠薄，但適宜在肥沃、濕潤(rùn)的微酸性土壤中生長(zhǎng)。生長(zhǎng)不良的原因可能如下：紅花檵木原產(chǎn)于長(zhǎng)江中下游以南區(qū)域，屬于南方樹(shù)種，喜歡溫暖濕潤(rùn)的生長(zhǎng)環(huán)境；而楊凌示范區(qū)位于秦嶺以北，冬天較為寒冷且干旱，雖然可以存活，但長(zhǎng)勢(shì)不佳；且楊凌示范區(qū)土壤偏堿性，不利于其生長(zhǎng)。

紅花七葉樹(shù)，幼樹(shù)喜光，稍耐半陰，耐旱，較耐寒，耐輕度鹽堿，在深厚、濕潤(rùn)、酸性和中性土壤中生長(zhǎng)良好。生長(zhǎng)不良的原因可能如下：紅花七葉樹(shù)對(duì)土壤要求較高，喜歡微酸性土壤，楊凌區(qū)土壤偏堿性，因此在楊凌示范區(qū)生長(zhǎng)不好；校園內(nèi)所栽植的紅花七葉樹(shù)周圍的樹(shù)種較為高大，形成了隱蔽環(huán)境，導(dǎo)致缺乏光照，生長(zhǎng)不佳。

黃檗，陽(yáng)性樹(shù)種，根系發(fā)達(dá)，萌發(fā)能力較強(qiáng)，能在空曠地更新，而林冠下更新不良；對(duì)土壤適應(yīng)性較強(qiáng)，適生于土層深厚、濕潤(rùn)、通氣良好、含腐殖質(zhì)豐富的中性或微酸性壤質(zhì)土；在河谷兩側(cè)的沖積土上生長(zhǎng)最好，在沼澤地、黏土和瘠薄的土地上生長(zhǎng)不良。生長(zhǎng)不良的原因可能如下：黃檗適于在微酸性和中性土壤中生長(zhǎng)，而楊凌示范區(qū)的土壤為堿性，并且其栽植地土壤較瘠薄，導(dǎo)致長(zhǎng)勢(shì)不良；黃檗為陽(yáng)性樹(shù)種，栽植地周圍均為高大樹(shù)木，在林冠下更新不良。

3.3 植物群落生活型

對(duì)調(diào)查的植物種類的生活型進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，結(jié)果見(jiàn)表5。

西北農(nóng)林科技大學(xué)南校區(qū)高位芽植物種類最多，有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，大部分由喬木和灌木組成；校園內(nèi)沒(méi)有地上芽植物，地上芽植物大部分分布在北極及高山寒冷氣候區(qū)，楊凌示范區(qū)緯度較低，海拔較低，因此地上芽植物較為罕見(jiàn)；地面芽植物大部分為多年生草本，一年生植物主要為一年生草本，地下芽植物主要為水生植物，校園內(nèi)草本植物和水生植物種類較少，因此地面芽植物、一年生植物和地上芽植物種類也較少。

3.4 植物群落層片結(jié)構(gòu)

根據(jù)調(diào)查，西北農(nóng)林科技大學(xué)南校區(qū)內(nèi)的植物群落層片結(jié)構(gòu)有喬木-觀賞灌木-觀賞草花-地被（樣地1）、喬木-觀賞灌木-地被（樣地4）、喬木-地被（樣地3、樣地5）和觀賞灌木-地被（樣地2）4種。由于各區(qū)域科普和科研的功能性，校園內(nèi)植物群落的層片結(jié)構(gòu)相對(duì)豐富，喬木園和經(jīng)濟(jì)樹(shù)木園的林地區(qū)域植物群落層片結(jié)構(gòu)基本為喬木-地被；灌木園以科普各種觀花灌木為主，因此形成了觀賞灌木-地被的層片結(jié)構(gòu)；而小西湖內(nèi)的植物種類較多，植物群落層次也非常豐富，由4個(gè)層片組成植物群落的垂直結(jié)構(gòu)，呈現(xiàn)自然性和多樣性。

4 小結(jié)與討論

根據(jù)對(duì)西北農(nóng)林科技大學(xué)南校區(qū)內(nèi)植物的不完全統(tǒng)計(jì)，校園內(nèi)植物共有70科156屬250種，植物種類繁多，種質(zhì)資源豐富，既可充分運(yùn)用于科研實(shí)驗(yàn)及植物實(shí)踐教學(xué)中，又豐富了校園的園林景觀。

經(jīng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，校園內(nèi)有5種優(yōu)勢(shì)科，分別為薔薇科、忍冬科、木樨科、豆科與禾本科，它們所含有的植物種類在校園內(nèi)占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)地位，特別是薔薇科在校園內(nèi)有46種植物，桃、李、梅、杏、櫻等在校園內(nèi)非常常見(jiàn)，同時(shí)薔薇科植物的花朵非常美麗，能在春天給校園增添亮麗的色彩。統(tǒng)計(jì)到5種校園植物的優(yōu)勢(shì)科，側(cè)面反映了當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境條件利于這5科植物的生長(zhǎng)，可以為校園樹(shù)種規(guī)劃及植物景觀設(shè)計(jì)提供指導(dǎo)性的意見(jiàn)。

從校園內(nèi)植物的來(lái)源來(lái)看，大部分植物都是鄉(xiāng)土植物，生活習(xí)性與當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境條件匹配，生長(zhǎng)勢(shì)等級(jí)普遍較高，同時(shí)鄉(xiāng)土植物的大面積應(yīng)用也有利于生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。若想要引進(jìn)外來(lái)樹(shù)種，豐富當(dāng)?shù)氐闹参锞坝^，應(yīng)在栽植前進(jìn)行馴化，并提供合理的栽培養(yǎng)護(hù)管理方法，保證其正常生長(zhǎng)發(fā)育。對(duì)于校園內(nèi)生長(zhǎng)狀況較差的5種植物，本文根據(jù)植物的生活習(xí)性及其所處的生活環(huán)境對(duì)養(yǎng)護(hù)管理手段進(jìn)行了分析，也為校園的樹(shù)種規(guī)劃及校園植物養(yǎng)護(hù)管理提供了參考。

根據(jù)對(duì)校園內(nèi)植物的應(yīng)用形式的調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，可以明確園景樹(shù)、庭蔭樹(shù)、行道樹(shù)、花灌木、垂直綠化及綠籬等園林景觀功能可應(yīng)用的植物，為校園及楊陵示范區(qū)附近公園等園林綠地的植物景觀配置提供參考意見(jiàn)。

校園內(nèi)植物群落外貌大部分由高位芽植物，即喬灌木組成，其次是地面芽植物和一年生植物，即大部分草本植物。喬灌木植物所占空間較大，在外觀上較為顯著，構(gòu)成了植物群落的基本外貌，而草本植物大部分分布在地面，或被喬灌木植物所覆蓋，或被建筑所遮擋，在外觀上較為隱匿。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)園林綠地的功能要求，對(duì)喬灌草植物進(jìn)行不同的搭配，校園內(nèi)形成了多種層片結(jié)構(gòu)，豐富了植物群落層次，形成了多樣的植物景觀。

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（責(zé)任編輯：劉寧寧）