將黨史學(xué)習(xí)教育與高校專業(yè)特點(diǎn)、學(xué)生特征相結(jié)合的方法探討

摘要：高校黨史教育是大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，對(duì)于其堅(jiān)定理想信念、汲取歷史智慧和增強(qiáng)對(duì)黨和國(guó)家的認(rèn)同感具有重要意義。高校黨史學(xué)習(xí)教育的方法設(shè)計(jì)，應(yīng)針對(duì)不同專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生特征，重點(diǎn)把握學(xué)習(xí)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的要求與效果預(yù)期、實(shí)施方案和總結(jié)反思等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保證教育的實(shí)效性。以長(zhǎng)治學(xué)院美術(shù)系黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)為例，探索建立專業(yè)學(xué)習(xí)、學(xué)生特點(diǎn)與黨史學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)模式，讓學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)過程中深刻領(lǐng)會(huì)黨的發(fā)展歷史，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，評(píng)價(jià)教育實(shí)效。

關(guān)鍵詞：高校；黨史教育；目標(biāo)人群特征；專業(yè)特點(diǎn)；教育方法

中圖分類號(hào)：G641;D261文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-6916（2023）16-0009-04

Abstract： Party history education is an important part of college students ideological and political education in colleges and universities， which is of great importance for students to solidify their ideals and beliefs， learn the wisdom of history， and enhance their sense of identity with the Party and the country. To stimulate students enthusiasm for learning and ensure the effectiveness of education， the methodology of Party history education should be designed according to the teaching characteristics of different majors and the characteristics of students， focusing on the key links such as the requirements and expectations of learning and education， the implementation plan and the summarization and reflection. Taking Party history education in the academy of Fine Arts of Changzhi University as an example， this paper explores a teaching mode that combines professional learning， students characteristics and the Party history learning， so that students can deeply understand the Partys history of development during the course of their professional learning， and show their learning results in combination with the characteristics of their disciplines to evaluate the effectiveness.

Keywords： colleges and universities; Party history education; target populations characteristics; specialties characteristics; educational method

高校作為學(xué)生思想政治理論學(xué)習(xí)的重要陣地，開展黨史學(xué)習(xí)教育是確保黨的事業(yè)后繼有人的必然要求，對(duì)促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生全方位發(fā)展具有重要意義［1］。所以，高校必須將學(xué)好黨史作為一項(xiàng)重要任務(wù)來抓。結(jié)合高校不同專業(yè)特點(diǎn)、學(xué)生特征，將黨史學(xué)習(xí)教育與專業(yè)相結(jié)合，以長(zhǎng)治學(xué)院美術(shù)系黨史學(xué)習(xí)教育為例，形成一個(gè)提升學(xué)生專業(yè)能力與加深對(duì)黨史認(rèn)識(shí)雙向促動(dòng)的學(xué)習(xí)方法。

一、黨史學(xué)習(xí)在高校思政教育中的意義

習(xí)近平總書記曾說過：“一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家，必須知道自己是誰，是從哪里來的，要到哪里去，想明白了、想對(duì)了，就要堅(jiān)定不移朝著目標(biāo)前進(jìn)?！保?］高校的基本職能是培養(yǎng)人才，承擔(dān)著培養(yǎng)社會(huì)主義接班人、社會(huì)主義建設(shè)者的重任，同時(shí)也肩負(fù)教育學(xué)生不忘歷史，凝聚奮斗力量，踏上偉大新征程的重?fù)?dān)［3］。所以，在高校中開展黨史學(xué)習(xí)教育尤為重要。

高校黨史教育通過回顧我們黨的輝煌成就和艱苦卓絕的奮斗歷程，增強(qiáng)對(duì)黨和國(guó)家的認(rèn)同感，鼓舞學(xué)生在新征程堅(jiān)定信念，為黨和國(guó)家的發(fā)展添磚加瓦；同時(shí)，通過學(xué)習(xí)黨的百年奮斗歷程，也能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在歷史中獲取力量。因此，在高校中讓學(xué)生清楚地了解我們的國(guó)家、我們的黨從哪里來到哪里去，深入學(xué)習(xí)黨的歷史十分必要。

二、高校學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)及目標(biāo)人群特征

高等教育對(duì)學(xué)生的教育方式、培養(yǎng)目標(biāo)有更加專業(yè)、細(xì)致的劃分，進(jìn)而培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的、適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)建設(shè)和科學(xué)研究需要的人才。在全面開展黨史教育前，要深入剖析不同專業(yè)特點(diǎn)和目標(biāo)人群特征，結(jié)合學(xué)生專業(yè)及群體優(yōu)勢(shì)、需求，量體裁衣地進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)教育方法設(shè)計(jì)。從而增加黨史學(xué)習(xí)教育與高校專業(yè)教育的貼合度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，擴(kuò)展專業(yè)學(xué)習(xí)素材。

（一）根據(jù)不同專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行分析

我國(guó)高校在為培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的合格人才過程中，根據(jù)不同專業(yè)的培養(yǎng)要求，設(shè)計(jì)了針對(duì)本專業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃、教學(xué)實(shí)踐等內(nèi)容。高校中開展黨史學(xué)習(xí)教育是以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為目的，這與高校專業(yè)培養(yǎng)是相一致的。通過高校黨史學(xué)習(xí)教育傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈，從而更好地完成高校立德樹人的根本任務(wù)。

在黨史學(xué)習(xí)教育方法設(shè)計(jì)時(shí)，我們可以將黨史學(xué)習(xí)與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合。首先，需要掌握不同專業(yè)教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)安排，充分了解學(xué)科內(nèi)容與教學(xué)形式；可以針對(duì)本學(xué)科教學(xué)進(jìn)行走訪調(diào)查，從而掌握不同專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)教育方法設(shè)計(jì)。例如，通過對(duì)不同學(xué)科的深入了解，一些植物類相關(guān)專業(yè)會(huì)設(shè)置植物認(rèn)知課程以及學(xué)科實(shí)踐等內(nèi)容［4-5］。在教學(xué)時(shí)間安排上，這一類學(xué)科大部分設(shè)置了一段時(shí)間的戶外學(xué)習(xí)。因此，可以結(jié)合戶外學(xué)習(xí)時(shí)間與專業(yè)教育，有針對(duì)性地開展黨史學(xué)習(xí)教育方法設(shè)計(jì)。建筑類學(xué)科在教學(xué)中，通常針對(duì)建筑歷史的學(xué)習(xí)，有條件的地區(qū)會(huì)對(duì)古建筑進(jìn)行實(shí)地考察等［6］。將建筑歷史與黨史相結(jié)合，挖掘發(fā)生在古建筑中的紅色革命故事，設(shè)計(jì)與建筑相關(guān)的黨史學(xué)習(xí)教育方法，可以使學(xué)科教育更加生動(dòng)，內(nèi)涵更加豐富。

所以，將專業(yè)學(xué)科進(jìn)行有效分析，把黨史學(xué)習(xí)與專業(yè)學(xué)科特點(diǎn)相結(jié)合，從而用專業(yè)知識(shí)促進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育，以黨史學(xué)習(xí)教育拓展專業(yè)教育思路。

（二）根據(jù)目標(biāo)人群特征進(jìn)行分析

針對(duì)不同專業(yè)分析后，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，選擇教育對(duì)象目標(biāo)人群進(jìn)行人群特征分析，再結(jié)合人群特征進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)教育方法設(shè)計(jì)。

1.不同年級(jí)學(xué)生特征

高等教育是基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要延續(xù)，是培養(yǎng)學(xué)生掌握更加專業(yè)技能的重要階段，也是高校大學(xué)生從單純的校園生活走向社會(huì)的過渡階段。因此，在高校中不同年級(jí)的青年學(xué)生有著鮮明的特征。

大一、大二階段，這一時(shí)期學(xué)生正處于中學(xué)到大學(xué)的過渡階段，會(huì)出現(xiàn)做事情沒有明確目標(biāo)，對(duì)新鮮事物充滿好奇心，接受新鮮事物的能力較強(qiáng)，同時(shí)，對(duì)于事物的認(rèn)知浮于表面、不夠深入［7-8］。因此，在黨史學(xué)習(xí)教育時(shí)，教學(xué)方式方法可以進(jìn)行創(chuàng)新性的探索，吸引學(xué)生目光，加深對(duì)黨史的認(rèn)識(shí)。大三、大四學(xué)生褪去了青澀，逐漸成熟，對(duì)未來有著更加明確的目標(biāo)［9］。因此，在黨史學(xué)習(xí)教育的方法上應(yīng)該注重與社會(huì)相結(jié)合，提升大學(xué)生對(duì)于專業(yè)性及實(shí)用性的體驗(yàn)，使教學(xué)更具有實(shí)踐意義。

2.不同專業(yè)學(xué)生“專業(yè)人格”特征不同

根據(jù)高校培養(yǎng)學(xué)生不同專業(yè)要求的差異，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中會(huì)形成一些“專業(yè)人格”特征［10］。例如，體育專業(yè)學(xué)生相較于其他專業(yè)學(xué)生更為外向、樂觀，參與合作性學(xué)習(xí)與工作時(shí)，更為融洽，適應(yīng)性較強(qiáng)。這很大程度得益于體育專業(yè)需要與同學(xué)合作完成相關(guān)比賽與學(xué)業(yè)［11］。音樂專業(yè)的學(xué)生通過長(zhǎng)期的課程培養(yǎng)，對(duì)音樂有著較高的敏銳力，通過歌聲或樂器表達(dá)使音樂更加具有感染力［12］。這類思維通過長(zhǎng)時(shí)間的專業(yè)培養(yǎng)，可以更好地為專業(yè)服務(wù)，對(duì)學(xué)生專業(yè)的發(fā)展起到了積極的作用。所以，在黨史學(xué)習(xí)教育中與學(xué)生“專業(yè)人格”相結(jié)合進(jìn)行方法設(shè)計(jì)，從而在學(xué)習(xí)中發(fā)揮學(xué)生專業(yè)特長(zhǎng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和熱情，以達(dá)到更好的黨史學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)專業(yè)實(shí)踐。

三、黨史學(xué)習(xí)教育方法的設(shè)計(jì)

（一）活動(dòng)設(shè)計(jì)的要求與效果預(yù)期

學(xué)習(xí)活動(dòng)以黨史學(xué)習(xí)為目的，通過分析不同專業(yè)特點(diǎn)、不同學(xué)生年級(jí)與“專業(yè)人格”的特征，將黨史學(xué)習(xí)教育與專業(yè)、學(xué)生特點(diǎn)相結(jié)合，選取合適主題進(jìn)行活動(dòng)具體方案的設(shè)計(jì)。讓學(xué)生可以積極主動(dòng)參與其中，達(dá)到深入學(xué)習(xí)黨史、將黨史學(xué)習(xí)融入日常學(xué)習(xí)生活中的目的。

（二）活動(dòng)實(shí)施方案設(shè)計(jì)

在黨史學(xué)習(xí)教育方法設(shè)計(jì)前，首先可以通過文獻(xiàn)研究、調(diào)查等方式對(duì)學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)及目標(biāo)人群特征進(jìn)行挖掘，根據(jù)挖掘的特點(diǎn)及特征有針對(duì)性地選擇可以鍛煉學(xué)生專業(yè)技能的黨史學(xué)習(xí)內(nèi)容。充分掌握黨史學(xué)習(xí)內(nèi)容后，與專業(yè)相結(jié)合選擇適合的切入點(diǎn)，通過更加生動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，將黨史學(xué)習(xí)更好地融入專業(yè)學(xué)習(xí)之中，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)能力發(fā)展。

根據(jù)開展方式進(jìn)行學(xué)習(xí)情況預(yù)期，宣傳動(dòng)員，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與；對(duì)前期工作進(jìn)行準(zhǔn)備，包括人員分配，資金籌備，場(chǎng)地準(zhǔn)備，車輛及其他后勤保障等措施。設(shè)計(jì)活動(dòng)具體流程，對(duì)活動(dòng)中可能發(fā)生的安全事故做好預(yù)案，特殊情況提前與相關(guān)部門進(jìn)行溝通，確?；顒?dòng)的正常進(jìn)行?；顒?dòng)結(jié)束后做好會(huì)場(chǎng)的清潔及后續(xù)保障工作。

（三）活動(dòng)總結(jié)及反思

在完成活動(dòng)后，對(duì)活動(dòng)成果進(jìn)行匯總，形成成果展示，加深學(xué)生對(duì)本次活動(dòng)的理解；對(duì)本次活動(dòng)效果進(jìn)行評(píng)估，是否與專業(yè)進(jìn)行了緊密的結(jié)合，并達(dá)到相互促進(jìn)的良好效果；對(duì)本次活動(dòng)中存在的問題進(jìn)行反思，為之后的學(xué)習(xí)提供參考。

最終，根據(jù)高校開展黨史教育的必要性和重要性，確定一套根據(jù)不同專業(yè)特點(diǎn)、學(xué)生特征的黨史學(xué)習(xí)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高學(xué)生黨史學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到黨史育人的目的。

四、以長(zhǎng)治學(xué)院美術(shù)系黨史學(xué)習(xí)活動(dòng)為例

長(zhǎng)治學(xué)院美術(shù)系積極在學(xué)生中廣泛開展黨史學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過對(duì)美術(shù)系學(xué)科教學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn)美術(shù)系開設(shè)陶藝、彩塑、藝術(shù)考察等課程，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，需要學(xué)生通過觀察、走訪尋求創(chuàng)作靈感。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)選擇具有校外藝術(shù)考察課程的大三年級(jí)學(xué)生進(jìn)行此次黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。在對(duì)大三學(xué)生人群特點(diǎn)及“專業(yè)人格”特征調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)治學(xué)院美術(shù)系大三學(xué)生對(duì)比低年級(jí)學(xué)生具有較好的專業(yè)素養(yǎng)，且自學(xué)能力較強(qiáng)、擁有良好的創(chuàng)造性思維，可以自主開展作品創(chuàng)作。根據(jù)這一特征，結(jié)合大三學(xué)生本學(xué)期校外藝術(shù)考察課程，組織學(xué)生前往安徽黃山、山西平順兩地同步開展黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。

活動(dòng)以黨史學(xué)習(xí)與本專業(yè)藝術(shù)考察實(shí)踐相結(jié)合的方式進(jìn)行，通過學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期的安徽黟縣宏村的建設(shè)歷史，山西平順西溝村的鄉(xiāng)村振興發(fā)展史，近距離接觸這片土地上生生不息的奮斗精神，深入感受在鄉(xiāng)村振興大背景下鄉(xiāng)村農(nóng)業(yè)、旅游、傳統(tǒng)文化等發(fā)展情況。同時(shí)，在山西平順進(jìn)一步感受到太行精神在這片紅色熱土上的發(fā)展與傳承。

最終，學(xué)生用專業(yè)作品展現(xiàn)黨史學(xué)習(xí)成果，以自己的實(shí)際行動(dòng)表現(xiàn)出對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的熱愛，也為學(xué)生專業(yè)教育提供新的創(chuàng)作思路，創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的美術(shù)作品。

（一）活動(dòng)安排

根據(jù)黨史學(xué)習(xí)教育的要求，以中國(guó)共產(chǎn)黨改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化新階段“安徽黟縣宏村太行精神的傳承與發(fā)揚(yáng)”和“山西平順西溝村鄉(xiāng)村振興”為主題，在安徽黟縣宏村寫生基地、山西平順西溝展覽館開展黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)黨的歷史的認(rèn)識(shí)。根據(jù)這一內(nèi)容創(chuàng)作黨史相關(guān)美術(shù)作品，與全校師生分享學(xué)習(xí)成果；在鄉(xiāng)村，結(jié)合美術(shù)專業(yè)進(jìn)行黨史實(shí)踐活動(dòng)，從而達(dá)到學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所得的目的。

（二）活動(dòng)前期準(zhǔn)備

按照學(xué)習(xí)要求，對(duì)本次黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)進(jìn)行動(dòng)員，為學(xué)生介紹安徽黟縣、山西平順氣候條件，飲食特點(diǎn)，風(fēng)俗習(xí)慣等；與寫生基地進(jìn)行對(duì)接，安排協(xié)調(diào)黨史學(xué)習(xí)活動(dòng)具體內(nèi)容；組織協(xié)調(diào)參觀山西平順西溝展覽館相關(guān)事宜，完成住宿、車輛、飲食等籌備，以及學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束后的創(chuàng)作實(shí)踐等內(nèi)容。同時(shí)做好突發(fā)事件預(yù)案，備好相關(guān)藥品，購(gòu)買行程保險(xiǎn)等。

（三）活動(dòng)過程

1.安徽宏村寫生基地黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。期間安排老黨員講述黟縣宏村新農(nóng)村建設(shè)的故事：在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，如何從一個(gè)小山村逐步建設(shè)成為安徽省首批特色旅游名鎮(zhèn)。為了加深學(xué)生對(duì)黨史知識(shí)的理解，安排學(xué)生實(shí)地走訪安徽黟縣宏村，參與徽州雕刻、泥塑、陶藝、傳統(tǒng)草木染、徽墨酥糕點(diǎn)等傳統(tǒng)技藝體驗(yàn)活動(dòng)，從中感受傳統(tǒng)文化、工藝在黨的領(lǐng)導(dǎo)下的傳承與發(fā)展。在實(shí)地參觀學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，邀請(qǐng)黨員教師為學(xué)生講授如何將黨史學(xué)習(xí)的感受與心得融入美術(shù)專業(yè)作品的創(chuàng)作中。活動(dòng)的最后，黨員學(xué)生進(jìn)行了重溫入黨誓詞活動(dòng)，將使命與擔(dān)當(dāng)牢記于心。為期三周的安徽黟縣黨史學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到在黨的領(lǐng)導(dǎo)下新農(nóng)村建設(shè)的豐碩成果，為專業(yè)作品創(chuàng)作提供了豐富的素材，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作靈感。

2.山西平順西溝村黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。安排學(xué)生參觀西溝展覽館、李順達(dá)故居、申紀(jì)蘭故居等地。通過學(xué)生的參觀與走訪，以畫筆展現(xiàn)出了現(xiàn)代西溝村在新農(nóng)村建設(shè)中的發(fā)展與變化，對(duì)紀(jì)蘭同志生活的這片土地進(jìn)行了深刻而生動(dòng)的描繪，用作品表達(dá)出學(xué)生對(duì)于太行精神的理解。

在活動(dòng)結(jié)束后，美術(shù)系學(xué)生結(jié)合自身實(shí)踐經(jīng)歷通過油畫、版畫等多種形式，展現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨歷史的思考與感悟。同時(shí)，本次活動(dòng)將黨史學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，組織學(xué)生在山西省黎城王家莊村參與鄉(xiāng)村建設(shè)，發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)進(jìn)行墻繪制作，為鄉(xiāng)村建設(shè)添磚加瓦，展現(xiàn)出了當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采，用實(shí)際行動(dòng)展示黨史學(xué)習(xí)成果。活動(dòng)結(jié)束后，長(zhǎng)治學(xué)院美術(shù)系組織舉辦了主題畫展，邀請(qǐng)全校師生進(jìn)行參觀，并將作品整理成冊(cè)。

五、結(jié)論

通過長(zhǎng)治學(xué)院美術(shù)系黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的成功舉辦，將黨史學(xué)習(xí)與專業(yè)特點(diǎn)、學(xué)生特征相結(jié)合這一教育方式，不僅可以讓學(xué)生積極有效地傳承紅色基因、堅(jiān)定理想信念，牢記初心使命，達(dá)到黨史教育的目的；同時(shí)，也讓學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)得到了充分的鍛煉和磨礪，積極推進(jìn)了高校專業(yè)教育的多元化，磨練了學(xué)生意志，取得了多贏的局面。因此，黨史學(xué)習(xí)教育采用與專業(yè)、學(xué)生相結(jié)合的方法，深化了黨史學(xué)習(xí)教育的成效，為黨史學(xué)習(xí)教育提供了新思路、新方法。

參考文獻(xiàn)：

［1］楊睿.建黨百年背景下黨史學(xué)習(xí)教育的必要性、重要性：基于大學(xué)生全面發(fā)展的視角［J］.綏化學(xué)院學(xué)報(bào)，2022（5）：109-111.

［2］習(xí)近平.青年要自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀：在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話［J］.中國(guó)民族教育，2014（6）：2-5.

［3］彭拴蓮.把學(xué)生社團(tuán)建設(shè)成大學(xué)生思想政治教育的重要陣地［J］.北京化工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2005（1）：61-65.

［4］張建，劉志雄，周存宇.《植物學(xué)》課程野外實(shí)習(xí)改革探討［J］.長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)報(bào)（自科版），2014（35）：103-106.

［5］楊友偉，謝鵬，王云.地方本科院校農(nóng)學(xué)專業(yè)植物學(xué)課程教學(xué)改革的思考與探索［J］.山東化工，2018（20）：164，167.

［6］高瑋.建筑教學(xué)的特點(diǎn)及完善［J］.讀天下，2016（22）：92.

［7］劉敬遠(yuǎn).大一新生常見心理不適及調(diào)節(jié)［J］.決策與信息旬刊，2011（7）：162.

［8］鄭靜.大一新生心理探析［J］.和田師范專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2007（4）：233.

［9］韓俊彥.大三學(xué)生的特點(diǎn)、問題及對(duì)策［J］.北京教育（高教版），2003（3）：28-30.

［10］王永海，楊杏.大學(xué)生的“專業(yè)人格”及其成因初探［J］.教師教育研究，1992（3）：63-66.

［11］石海燕.高校體育專業(yè)學(xué)生人格特征探析［J］.陜西師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)報(bào)，2003（2）：124-126.

［12］曲嘉.新時(shí)期高師院校音樂專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)及思想政治教育路徑探究［J］.焦作大學(xué)學(xué)報(bào)，2012（2）：100-102.

作者簡(jiǎn)介：王曉光（1992—），女，漢族，山西長(zhǎng)治人，單位為長(zhǎng)治學(xué)院美術(shù)系，研究方向?yàn)楦咝W(xué)生思想政治教育。

（責(zé)任編輯：張震）

基金項(xiàng)目：本文系2010年度長(zhǎng)治學(xué)院思政及輔導(dǎo)員專項(xiàng)項(xiàng)目“依托太行精神的黨史學(xué)習(xí)教育長(zhǎng)效機(jī)制探索”（編號(hào)：XJSZ2010005）的研究成果