淺談如何培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

韓興華

“注重學(xué)生潛能開發(fā)與個(gè)性差異，引導(dǎo)自主參與，培養(yǎng)其創(chuàng)造能力?！痹谥行W(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師要重視學(xué)生的課堂參與性，利用多種教學(xué)形式，充分發(fā)揮美術(shù)特有的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高創(chuàng)造能力。本文結(jié)合一次教學(xué)實(shí)踐，簡(jiǎn)單談?wù)剬?duì)美術(shù)課堂上如何培養(yǎng)中小學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的實(shí)踐探析。

一、新課講授要激發(fā)學(xué)生興趣

我設(shè)計(jì)過一堂學(xué)生積極參與的課堂教學(xué)。一群戴著色彩鮮艷、各式各樣面具的學(xué)生伴隨著活潑、有趣的音樂，載歌載舞地來到全班同學(xué)們面前，逐一自我介紹，由此拉開了本堂美術(shù)課的序幕?！按蠹液?，我是小兔子，我有兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵。”一位女生捋著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵蹦蹦跳跳地打招呼?！拔沂菍O悟空”，另一位同學(xué)邊說邊表演起小猴子抓耳撓腮的伶俐動(dòng)作。老師：“同學(xué)們，今天老師想邀請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樽约褐谱饕粋€(gè)特別的面具，參加化妝舞會(huì)，你們?cè)敢鈫?？”（學(xué)生們齊聲說好）“那你想做一個(gè)什么形象的面具呢？” 一名男生迫不及待地站起來說：“我想制作一個(gè)外星人面具?！绷硪粋€(gè)男生說：“我想制作一個(gè)機(jī)器人面具?！逼渌麑W(xué)生紛紛發(fā)言，各抒己見，想象著自己喜歡而又與眾不同的面具造型。老師：“剛才，大家都已經(jīng)想好了自己的面具造型，那么，怎樣來制作呢？” 學(xué)生們被濃郁的興趣和強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望所驅(qū)使，都靜靜地等待老師的講解示范。

二、直觀演示，引導(dǎo)啟發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)起來了，課堂有了一個(gè)良好的開端。這時(shí)我在實(shí)物投影儀器下作示范。先將紙板對(duì)折后剪出自己喜歡的面具造型，再剪下面具中眼睛所在的位置，同時(shí)注意在面具的左右兩側(cè)留下可穿上橡皮筋的地方。然后，采用對(duì)印的方法著色：以中心為軸，在面具左邊上完顏色后，就趁濕向右邊進(jìn)行按壓，要注意色彩之間的對(duì)比。最后，在面具左右兩側(cè)穿上橡皮筋，扎緊。示范之后，利用多媒體教學(xué)設(shè)施在大屏幕上依次展示各種各樣的面具，供學(xué)生制作時(shí)參考。多媒體播放輕音樂，給學(xué)生一個(gè)輕松、自在的氛圍，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力。

三、自主參與，大膽創(chuàng)新

學(xué)生為了能夠參加化妝舞會(huì)，都想表現(xiàn)一下自己別出心裁的設(shè)計(jì)，因此興致勃勃地投入到設(shè)計(jì)、制作中來，他們神情專注，仔細(xì)認(rèn)真。老師巡視課堂時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作品構(gòu)思奇特，造型新穎，千姿百態(tài)。由于老師沒有進(jìn)行太多的暗示、干擾或限制，學(xué)生的作品帶有十分鮮明的個(gè)性化特點(diǎn)。坦率地說，在這里任何條條框框的東西，都顯得單調(diào)和蒼白。

在教學(xué)實(shí)踐中，我深深體會(huì)到：一堂成功、有效的美術(shù)課，是多方面因素共同作用的結(jié)果。

首先，美術(shù)課堂應(yīng)該通過創(chuàng)新思考求進(jìn)步、求發(fā)展，教學(xué)手段、教學(xué)方式應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)特有的魅力，以活潑多樣的手段，并運(yùn)用先進(jìn)的多媒體設(shè)備在輕松愉快的氛圍中呈現(xiàn)課程內(nèi)容。在上述教學(xué)過程中，我大膽地在課堂上提出進(jìn)行“化妝舞會(huì)”，并運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，為促成學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、完成教學(xué)目標(biāo)起到了積極的作用。

其次，在教學(xué)中要注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，正確引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和需求。我通過精心創(chuàng)設(shè)情境，控制教學(xué)節(jié)奏，讓學(xué)生親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。當(dāng)他們對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有強(qiáng)烈的興趣和表現(xiàn)欲望時(shí)，他們的注意力就能高度集中，全身心地投入到學(xué)習(xí)中。

再次，教師要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，激勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想，敢于創(chuàng)新，要保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)特的見解，防止因循守舊、千人一面的現(xiàn)象出現(xiàn)。通過想想、看看、畫畫、做做，學(xué)生自由、大膽地表達(dá)了他們的情感和認(rèn)識(shí)，激發(fā)了豐富的想象力和創(chuàng)造愿望。

最后，教學(xué)藝術(shù)不在于苦口婆心地傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞，教師要引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)、思考、判斷，從而活躍他們的思維，展示他們的個(gè)性，放飛他們的想象，表達(dá)他們的思想。