淺談如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下做好德育工作

桑藝榮

德育教育是新時(shí)期學(xué)校教育的根本任務(wù)，只有正確的德育熏陶與積極的價(jià)值觀引導(dǎo)，才能促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。依托“互聯(lián)網(wǎng)+”為載體，我國(guó)已然開(kāi)啟信息化新時(shí)代，給德育教育提供了便捷的手段和新的發(fā)展機(jī)遇。教師要把握學(xué)生的年齡特征與身心發(fā)展規(guī)律，高度重視網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下德育工作的創(chuàng)新與實(shí)踐，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、用好網(wǎng)絡(luò)工具、整合網(wǎng)絡(luò)資源，揚(yáng)長(zhǎng)避短，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念與良好的道德情操，推動(dòng)學(xué)生健康發(fā)展。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給德育工作帶來(lái)的影響分析

對(duì)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下德育工作的走向，應(yīng)理性分析，既要看到問(wèn)題，也要把握優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，適應(yīng)環(huán)境，才能使得德育工作更具實(shí)效性，便于學(xué)生理解與接納。

（一）消極影響

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是開(kāi)放的、復(fù)雜的，這對(duì)于辨別意識(shí)不足的學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種挑戰(zhàn)，增加了德育工作的難度。例如，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下產(chǎn)生了大量的信息資源，大多數(shù)學(xué)生都喜歡“上網(wǎng)”，他們?yōu)g覽網(wǎng)頁(yè)，獲取很多課本以外的信息，但是瀏覽信息的隨意性、隱蔽性，導(dǎo)致老師和家長(zhǎng)不易把握，再加上學(xué)生分辨能力不強(qiáng)，容易受到消極的影響。

（二）積極影響

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日益成熟，人們處于開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，雖然給學(xué)校德育工作帶來(lái)了更多的復(fù)雜情況，但是教師也要轉(zhuǎn)變觀念，把握新時(shí)代德育工作的特色，發(fā)揮信息技術(shù)手段的教育優(yōu)勢(shì)，為德育教育注入新的活力，使德育工作更貼近學(xué)生生活，形成旺盛的生命力。一方面，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境拓展了豐富的德育內(nèi)容，提供了海量的教育資源，開(kāi)辟了德育教育的新渠道，幫助學(xué)生拓寬眼界、交流思想、強(qiáng)化認(rèn)知，促進(jìn)德育的社會(huì)化發(fā)展；另一方面，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境促進(jìn)了師生之間的順暢溝通，建立親密的亦師亦友關(guān)系。以往的德育教育以說(shuō)教為主，或者老師與學(xué)生面對(duì)面溝通，學(xué)生難免感到尷尬或緊張，不愿意主動(dòng)交流，或隱瞞真實(shí)想法；而搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過(guò)釘釘、微信等即時(shí)通訊軟件，將德育溝通搬到線上，學(xué)生隨時(shí)與老師溝通，減少了內(nèi)心顧慮，也緩解了內(nèi)心壓力，教師能夠如實(shí)把握學(xué)生思想動(dòng)向，耐心地幫助他們解決各種問(wèn)題，使得德育工作更有針對(duì)性和實(shí)效性。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下做好德育工作的建議與思考

（一）拓展網(wǎng)絡(luò)資源，組織主題班會(huì)

班會(huì)是同學(xué)之間、師生之間溝通交流的最好載體，借助網(wǎng)絡(luò)資源豐富班會(huì)的內(nèi)容與形式，將德育教育、心理教育與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，有利于學(xué)生放松心情、緩解壓力、陶冶情操，由淺入深地促進(jìn)德育水平發(fā)展。在主題班會(huì)上選取當(dāng)前的熱點(diǎn)話題，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表觀點(diǎn)，彼此交換意見(jiàn)，滲透正確的價(jià)值觀念。如：“網(wǎng)絡(luò)，愛(ài)你？恨你？”“對(duì)網(wǎng)絡(luò)詐騙說(shuō)‘不”。班會(huì)的話題來(lái)自于生活，存在于每個(gè)人的身邊，德育如細(xì)雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，只要教師以心育人，積極引導(dǎo)，讓每一次主題班會(huì)都體現(xiàn)獨(dú)特的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，就能磨煉學(xué)生的意志品質(zhì)，塑造人格修養(yǎng)。

（二）搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，豐富道德體驗(yàn)

新時(shí)期的德育工作要符合學(xué)生的實(shí)際需求，通過(guò)搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，連接德育教育與實(shí)踐活動(dòng)，帶給學(xué)生更豐富的道德體驗(yàn)，讓他們?cè)诘掠顒?dòng)中獲得熏陶與啟發(fā)。首先，建立班級(jí)微信群，讓學(xué)生可以利用節(jié)假日、課余時(shí)間在線溝通，與同學(xué)互動(dòng)、與老師交流，談一談自己對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的獨(dú)特見(jiàn)解，說(shuō)一說(shuō)自己的內(nèi)心困惑，老師也要積極引導(dǎo)，向?qū)W生滲透做人做事的道理。其次，開(kāi)展校園網(wǎng)絡(luò)征文活動(dòng)，組織德育知識(shí)講座，向?qū)W生傳遞德育知識(shí)、深化德育內(nèi)涵，指引思想與行為的發(fā)展。最后，用好網(wǎng)絡(luò)資源，向?qū)W生推薦中國(guó)歷史博物館等官方網(wǎng)站，了解中國(guó)歷史、感嘆古人智慧、學(xué)習(xí)革命烈士的英勇精神，獲得思想啟發(fā)，培育文化自信，樹(shù)立民族自豪感，形成優(yōu)秀道德品質(zhì)。

（三）培養(yǎng)文明上網(wǎng)習(xí)慣，增強(qiáng)法律認(rèn)知

認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的消極影響，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育與管理，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的法律認(rèn)知。學(xué)校可以通過(guò)座談會(huì)、演講賽、校園宣傳月等形式倡導(dǎo)文明上網(wǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)的提升。另外，學(xué)生上網(wǎng)行為宜“疏”不宜“堵”，切忌“一刀切”，要正確引導(dǎo)學(xué)生，用好網(wǎng)絡(luò)工具，獲取豐富的知識(shí)內(nèi)容，使學(xué)生身心健康發(fā)展。

總之，伴隨網(wǎng)絡(luò)新時(shí)代的到來(lái)，提醒一線教育工作者在德育工作中要關(guān)注新問(wèn)題、把握新情況，找準(zhǔn)德育教育的切入點(diǎn)，采取更多契合學(xué)生發(fā)展需求的德育教育方法，轉(zhuǎn)變思路、更新模式、跟上需求；辯證看待網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，切實(shí)發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)教育優(yōu)勢(shì)，引領(lǐng)正確的價(jià)值觀、道德觀與發(fā)展觀，為學(xué)生身心健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。