基于德育在中職英語教學中的滲透研究

鐘卓菲

摘要：在中職英語教學活動開展中，教師要在新時期立德樹人的教育要求指導下，發(fā)揮自身的德育功能，深入挖掘教材中的德育因素，對學生進行理想信念教育、愛國主義教育，同時把握課堂教學活動，學會以身作則，觀察并賞識學生，使學生在教師的指導和鼓勵下，樹立自信心，踐行良好的道德行為，實現(xiàn)健康發(fā)展。

關鍵詞：中職英語? 德育? 滲透對策

一、利用教材進行理想信念教育

英語教學的目的之一是開拓學生的視野，引導學生站在全面的角度看待學習、參與學習，樹立高遠的理想信念，堅定不移地完成自己的夢想。如果可以及時滲透理想信念教育，讓中職生及時樹立遠大理想，那么則可切實調動起中職生的學習積極性，使其能夠自主制訂職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，從而切實促進中職生的發(fā)展。因此，在組織英語教學活動的時候，我會結合英語教學的目標，挖掘理想信念因素，實施德育教育。[1]

以Sports為例，本單元為我們呈現(xiàn)了“The spirit of Marathon”這篇文章，使學生通過閱讀感知馬拉松精神。馬拉松與學生生活有著密切的聯(lián)系，在諸多材料的搜集中，學生可以發(fā)現(xiàn)，大部分人是因為有跑馬拉松的愿望或夢想，且早已參與多次馬拉松比賽。如此教學，不僅可以使學生在生活現(xiàn)象的輔助下感受到馬拉松精神，為深度理解文本內容打下堅實的基礎，還可以被馬拉松運動員身上堅定的理想信念所折服，滲透德育教育。

二、處處留心，引導學生養(yǎng)成良好行為習慣

一個人的言行舉止可以反映出他的道德素養(yǎng)。教書育人是教師的天職，在組織中職英語教學活動的時候，教師不單單要向學生講授基礎的英語知識，還要立足學生的發(fā)展情況，對其進行有針對性的點撥和指導，在日積月累中幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，促進其道德品質的發(fā)展。當學生養(yǎng)成了良好的行為習慣之后，便可一生受益，為學生的健康成長做準備。[2]為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，教師在開展英語教學活動的時候，要立足中職生向師性的特點，發(fā)揮自身的道德榜樣作用，身先垂范。在日常教學活動實施過程中，教師要引導學生做到文明禮貌，將thanks，sorry等掛在嘴邊，以此使學生在日常交往中受到良好的氛圍熏陶，自我約束，形成良好的行為習慣。通過潛移默化的影響，學生不僅會主動預習，也會自覺在課前認真預習，積極了解所要學習的英語內容，從而更好地提高學習效率。

參考文獻：

[1]關于在中職英語教學中滲透德育的途徑分析[J].白領弟.新課程.2019（27）.

[2]探討在中職英語課堂中滲透德育的有效策略[J].周正平.清風.2019（20）.