家校溝通的策略及意義探究

申建偉

近期，文水縣第二高級(jí)中學(xué)校以調(diào)查問(wèn)卷的形式向家長(zhǎng)征集當(dāng)前家校溝通方面的意見(jiàn)和建議，家長(zhǎng)反映了以下問(wèn)題。一是交流渠道單一，大部分家長(zhǎng)只能通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和電話了解孩子在校情況，缺乏與老師面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)；二是家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注不夠全面，多數(shù)家長(zhǎng)只了解孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)孩子的心理健康了解不足；三是交流次數(shù)少，大部分家長(zhǎng)高中三年與班主任和任課老師交流的次數(shù)非常少，有的家長(zhǎng)甚至都不知道孩子的班級(jí)，也不知道教師的姓名。

針對(duì)上述問(wèn)題，筆者認(rèn)為家長(zhǎng)在和教師溝通的過(guò)程中要通過(guò)著力解決以下問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)和老師的有效溝通，形成家校合力。

首先是家長(zhǎng)要主動(dòng)與老師聯(lián)系。如果條件允許最好是當(dāng)面進(jìn)行，如果家長(zhǎng)不在孩子身邊那么就需要通過(guò)電話定期與老師進(jìn)行溝通，老師也可以通過(guò)家訪的形式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。同時(shí)，家長(zhǎng)可以通過(guò)參加學(xué)校舉辦的活動(dòng)增加與孩子互動(dòng)的機(jī)會(huì)，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)、遠(yuǎn)足活動(dòng)、元旦晚會(huì)等，這樣就可以更加全面地了解孩子的情況。

其次是理性看待孩子每次的考試成績(jī)?？荚嚦煽?jī)不是評(píng)價(jià)孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)。有的家長(zhǎng)迫于高考的壓力，一味地追求分?jǐn)?shù)，每次考試成績(jī)不理想就批評(píng)孩子，甚至質(zhì)問(wèn)老師。家長(zhǎng)需要明白，孩子的身心健康、習(xí)慣養(yǎng)成以及孩子的努力都需要關(guān)注和肯定。

最后是遇到棘手的問(wèn)題要冷靜思考。當(dāng)孩子在學(xué)校遇到一些突發(fā)狀況，作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)和學(xué)校理性溝通，妥善處理問(wèn)題，而不是激化矛盾，甚至干擾到學(xué)校的正常教學(xué)秩序，在事情沒(méi)有弄清楚前，不能在網(wǎng)上大肆傳播，給學(xué)校帶來(lái)不必要的輿論壓力。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“最完備的社會(huì)教育是學(xué)校教育和家庭教育的結(jié)合?！绷己玫募倚贤▽?duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)大有裨益。

家校溝通有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。通過(guò)家校合作，家長(zhǎng)以及老師可以隨時(shí)了解孩子的詳細(xì)情況，從而形成家?；パa(bǔ)，確保遇到問(wèn)題及時(shí)處理，讓學(xué)生沿著正確的方向健康成長(zhǎng)。

家校溝通有利于提高家長(zhǎng)的教育水平。當(dāng)前，許多家長(zhǎng)在處理孩子成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題時(shí)會(huì)比較極端，有些是過(guò)于粗暴，有些則是過(guò)于溺愛(ài)，這些方法都不能達(dá)到良好的教育效果，反而會(huì)加劇學(xué)生的厭學(xué)以及逆反，家長(zhǎng)如果能在面對(duì)問(wèn)題時(shí)及時(shí)咨詢老師，掌握一些更為合理的教育方法，就能更好地促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。

家校溝通有利于優(yōu)化學(xué)校的教育環(huán)境。通過(guò)家校交流，學(xué)?？梢约皶r(shí)了解家長(zhǎng)的一些意愿和訴求，家長(zhǎng)的一些好的建議和方法，對(duì)學(xué)校的教育也起到了促進(jìn)作用。比如家委會(huì)的成立就大大促進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育思路的了解，讓家長(zhǎng)參與到學(xué)校教育過(guò)程中，能夠讓家長(zhǎng)更好地認(rèn)可學(xué)校的教育。

總之，家校溝通是一本讀不完的書(shū)，需要我們不斷學(xué)習(xí)；是一段說(shuō)不完的話，需要我們一起分享；是一道解不完的題，需要我們共同探究；是一件做不完的事，需要每個(gè)人付出行動(dòng)。

（作者單位：文水縣第二高級(jí)中學(xué)）

責(zé)任編輯郭維易