勞動(dòng)淬煉成長(zhǎng) 實(shí)踐創(chuàng)造幸福

吳愛(ài)華

勞動(dòng)教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。汾陽(yáng)市西河小學(xué)把勞動(dòng)教育實(shí)踐納入學(xué)生培養(yǎng)全過(guò)程，在對(duì)勞動(dòng)教育路徑的探索中將其落到了實(shí)處。

崗位鍛煉，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。學(xué)校提倡凡是學(xué)生力所能及的勞動(dòng)，均由學(xué)生完成，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與校園勞動(dòng)的熱情。為此，學(xué)校大隊(duì)委成立“護(hù)苗小衛(wèi)士隊(duì)”，檢查學(xué)生的行為習(xí)慣和環(huán)境衛(wèi)生。他們分工明確，每天協(xié)助政教處檢查各班桌凳和講桌物品是否擺放整齊、門(mén)窗有無(wú)灰塵、地面有無(wú)紙屑、垃圾桶是否及時(shí)清理、放學(xué)后是否關(guān)閉門(mén)窗等。學(xué)生通過(guò)這樣的崗位鍛煉，不僅參加了勞動(dòng)，還參與了校園管理，責(zé)任意識(shí)也得到了強(qiáng)化。

快樂(lè)家務(wù)，學(xué)會(huì)生存。學(xué)校根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，制定了《西河小學(xué)勞動(dòng)教育活動(dòng)方案》，分層次、分階段設(shè)計(jì)了一系列實(shí)踐活動(dòng)，包括系鞋帶、整理衣櫥、疊被子、拖地、炒菜等內(nèi)容。學(xué)校規(guī)定，學(xué)生每周必須按照任務(wù)清單完成相應(yīng)的勞動(dòng)。學(xué)生的參與積極性很高，各個(gè)班級(jí)微信群里都不斷涌現(xiàn)出一個(gè)個(gè)忙碌的小身影。在這樣的引導(dǎo)中，學(xué)生不僅掌握了各項(xiàng)日常生活技能，養(yǎng)成了“自己的事情自己做，家庭的事情幫忙做，集體的事情搶著做”的良好習(xí)慣，還在實(shí)踐中學(xué)到了知識(shí)，解決問(wèn)題的能力也得到了提高。

比賽激勵(lì)，釋放潛能。為了鞏固勞動(dòng)教育成果，學(xué)校結(jié)合實(shí)際情況舉辦了勞動(dòng)技能大賽。比賽緊緊圍繞學(xué)生日常所需的生活技能展開(kāi)，設(shè)有三個(gè)項(xiàng)目：一、二年級(jí)疊衣服，三年級(jí)整理書(shū)包，四、五年級(jí)穿鞋帶、系鞋帶。比賽為學(xué)生提供了一個(gè)實(shí)踐鍛煉的平臺(tái)，不僅讓他們掌握了必備的勞動(dòng)技能，還能夠讓他們?cè)诟?jìng)賽中勇于挑戰(zhàn)自己，釋放創(chuàng)新潛能，養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

社會(huì)勞動(dòng)，發(fā)掘拓展。勞動(dòng)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)多方協(xié)作，形成育人合力。所以，整合周邊社會(huì)資源、開(kāi)發(fā)各類(lèi)校外實(shí)踐基地，成為學(xué)校加強(qiáng)勞動(dòng)教育的重要渠道。學(xué)校和農(nóng)科所合作，開(kāi)展了“走進(jìn)農(nóng)田”勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)采摘增進(jìn)了對(duì)農(nóng)作物的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了愛(ài)糧、惜糧的意識(shí)。學(xué)校還與農(nóng)科所氣象站建立聯(lián)系，幫助學(xué)生了解氣候與農(nóng)田、氣候與生活的關(guān)系，充分滿足了學(xué)生多樣化的實(shí)踐需求。

爭(zhēng)章活動(dòng)，彰顯風(fēng)采。為了體現(xiàn)勞動(dòng)評(píng)價(jià)的激勵(lì)導(dǎo)向作用，學(xué)校針對(duì)勞動(dòng)教育項(xiàng)目設(shè)計(jì)了“環(huán)保章”爭(zhēng)章活動(dòng)。該活動(dòng)根據(jù)學(xué)生在校表現(xiàn)、每周家務(wù)勞動(dòng)情況、參加社會(huì)實(shí)踐情況等多方面表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，由學(xué)生自己、老師、家長(zhǎng)、同學(xué)等共同完成。班主任及時(shí)記錄學(xué)生的日常表現(xiàn)，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生，給予一枚環(huán)保章。每月每班推出獲得環(huán)保章最多的學(xué)生，授予“環(huán)保小衛(wèi)士”稱(chēng)號(hào)?！碍h(huán)保章”爭(zhēng)章活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生校園勞動(dòng)的積極性，極大地提升了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

西河小學(xué)立足地域特色和學(xué)生生活實(shí)際，整合校內(nèi)外資源，發(fā)揮勞動(dòng)教育的綜合育人價(jià)值，為孩子們的幸福人生奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（作者單位：汾陽(yáng)市西河小學(xué)）

責(zé)任編輯田薇