初中生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑探析

扎西央宗

摘 要：初中生體育核心素養(yǎng)是指學生在初中階段通過體育教育所獲得的基本技能、體質健康、心理素質、情感態(tài)度與價值觀等方面的素養(yǎng)。體育核心素養(yǎng)對于初中生的身心發(fā)展具有重要意義。然而，目前初中生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)仍存在一些問題，如缺乏基本技能、缺乏運動習慣和意愿等，同時一些學校在體育教育方面存在一定的局限性。為了解決這些問題，文章從整合課程資源、改革教學方法、調動學生積極性、提高教師隊伍素質和加大體育設施建設與改造力度幾個方面闡述初中生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑。

關鍵詞：初中生；體育核心素養(yǎng)；體育教育；培養(yǎng)路徑

1 初中生體育核心素養(yǎng)的內涵

初中生體育核心素養(yǎng)包括體育技能與技巧、體質健康、心理素質和情感態(tài)度與價值觀等方面。

1.1 體育技能與技巧

體育技能與技巧是指學生在體育教育過程中所學習的各種運動技能，如奔跑、跳躍、籃球、足球等。掌握這些技能可以增強學生的身體協(xié)調能力，提高學生的運動技能水平，同時也為今后參與體育運動提供了基礎。

1.2 體質健康

體質健康是指學生的身體健康狀況。體育教育可以通過開展多種體育活動來提高學生的體質水平，增強學生的抵抗力和免疫力，預防和減少疾病的發(fā)生。

1.3 心理素質

心理素質是指學生在體育教育過程中所形成的心理特征，包括情感、意志、信念、態(tài)度等。體育教育可以幫助學生發(fā)展積極向上的心態(tài)，增強自我控制和調節(jié)能力，提高應對壓力和挫折的能力，增強自信心和自尊心。

1.4 情感態(tài)度與價值觀

情感態(tài)度與價值觀是指學生在體育教育過程中所形成的情感態(tài)度和價值觀念，如團隊協(xié)作、友誼、競爭、公平、誠信等。體育教育可以幫助學生形成正確的情感態(tài)度和價值觀念，為其未來的人生發(fā)展打下良好的基礎。

2 初中生體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)的現(xiàn)實挑戰(zhàn)

2.1 課程設置與教學模式的局限性

體育教育是初中階段不可或缺的一部分，對學生的全面發(fā)展具有重要的意義。然而，目前的體育教育仍存在著一些問題和挑戰(zhàn)，課程設置與教學模式存在局限性。部分學校仍然采用傳統(tǒng)的體育教學方式，課程設置單一， 難以滿足學生多元化的需求，無法真正激發(fā)學生的體育興趣和熱情。傳統(tǒng)的體育教學方式通常以教師為中心， 注重技能的訓練，忽視學生的興趣和需求。學生往往只是被動地接受教師的指導，缺乏探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣。同時，傳統(tǒng)的體育課程設置較為單一，通常只注重體育技能的訓練，缺乏綜合性的培養(yǎng)。在這種情況下，部分學生可能會感到厭煩和枯燥，失去了對體育的興趣和熱情。此外，學生的興趣和需求各不相同，但傳統(tǒng)的體育教學方式無法滿足這些多元化的需求。

2.2 學生對體育課程的認識和態(tài)度

在當前的初中體育教育中，一些學生對體育課程缺乏興趣和熱情，缺乏運動意愿，導致體育教育的效果不佳。首先，體育教育的意義和價值沒有得到充分發(fā)揮， 有些學生認為體育教育只是為了獲得好成績，缺乏對體育運動的熱情和興趣。其次，一些學生缺乏體育鍛煉的習慣和意愿，這些學生通常偏愛室內活動，不愿意參加戶外運動和體育鍛煉。缺乏體育鍛煉習慣的學生，體質較弱，身體素質較差，也對體育運動缺乏積極性。最后， 部分學校的體育教育存在一定的局限性，缺乏多元化的課程設置和教學方式，導致學生對體育運動的主觀能動性不強。當學生不能夠根據(jù)自己的興趣和需求選擇合適的體育課程和運動項目時，就會導致他們對體育學習的興趣降低。

2.3 教師隊伍的專業(yè)能力和素質

在當前的初中體育教育中，部分體育教師專業(yè)能力和素質有待提升，無法滿足學生多元化的需求，無法為學生提供有效的指導和幫助。這種狀況在某種程度上對體育教育的質量和效果造成了影響。一些體育教師缺乏必要的專業(yè)知識和技能，無法適應現(xiàn)代化的體育教育需求。只注重基本技能的訓練，忽視學生的興趣和需求。此外，教學方法存在單一性，缺乏創(chuàng)新精神，僅在課堂上傳授一些基本技能，缺乏互動性和啟發(fā)性的教學方式。一些體育教師缺乏對學生心理和行為的關注，忽視了學生的身心健康和全面發(fā)展。這種情況下，學生可能會感到壓力和負擔，導致他們對體育教育的興趣降低。

2.4 學校體育環(huán)境與硬件設施

在當前的初中體育教育中，一些學校的體育場館和設施陳舊、落后，無法滿足學生的學習和鍛煉需求，嚴重制約了體育教育的發(fā)展。一些學校的體育場館只配備了基本的器材和設施，無法滿足學生多方面的鍛煉需求， 導致學生的運動項目單一，缺乏多樣性，影響了學生的全面發(fā)展。例如，一些學校的體育場館和缺乏先進的設備和軟件，無法配合教學內容，影響了體育教育的質量和效果。有的體育場館和設施可能存在安全隱患，導致學生無法安全地進行體育活動。例如，一些設施老化嚴重，存在裂縫、變形等安全隱患，容易危害學生的身體健康，影響體育教育的發(fā)展。

3 初中生體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)的有效路徑

3.1 整合課程資源，優(yōu)化課程設置

為了解決當前初中生體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)中存在的問題，學校應該采取有效的措施，大力整合課程資源，優(yōu)化課程設置。具體來說，學校應該充分重視體育課程地位，加大對體育教育的投入，為了滿足學生的需求，需要設計多樣化的課程內容。首先，應加強對體育課程地位的重視。體育教育是學校教育的重要組成部分，應該得到足夠的重視和關注。學校應該加大對體育教育的投入，提高體育教育的質量和水平，提高學生對體育教育的認知和重視程度。其次，設計多樣化的課程內容，以滿足學生不同的需求和特點。針對不同學生的興趣和特長，設計不同的課程內容，提供多樣化的體育活動和項目。例如，學?？梢蚤_設籃球、足球、乒乓球、羽毛球、游泳等多種課程，讓學生根據(jù)自己的興趣和特長選擇合適的課程，提高學生的參與度和積極性。再次，應注重體育課程的實踐性，提高學生的體育技能和技巧。在教學過程中，學校應該注重培養(yǎng)學生的基本體育技能和技巧，通過實踐和訓練提高學生的體育水平。例如，學校可以組織多種體育活動和比賽，提供更多的鍛煉機會， 激發(fā)學生的體育興趣和熱情。最后，注重體育課程的綜合性，培養(yǎng)學生的綜合素質。在教學過程中，應注重培養(yǎng)學生的自我管理能力、團隊精神和創(chuàng)新能力，通過體育教育提高學生的綜合素質。例如，學校可以組織團隊活動、合作比賽等，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和創(chuàng)新能力，提高學生的綜合素質。

3.2 改革教學方法

為了解決當前初中生體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)的問題，學校應采用個性化的教學方法和現(xiàn)代科技手段，以提高教學質量和效果。采用個性化的教學方法，根據(jù)學生的個體差異，制訂針對性強、個性化的學習計劃，提高學生的參與度和積極性。不同的學生有不同的體育特長和需求，采用相同的教學方法對于所有學生來說并不是合適的選擇。因此，應注重個性化教學，根據(jù)學生的興趣、特長和需求，設計個性化的學習計劃，并注重對教學方法的創(chuàng)新和改革，采用多種不同的教學方法，提高教學的多樣性和趣味性。例如，不僅可以運用游戲化教學、探究式學習等策略，喚起學生的興趣和熱情，提高他們的參與度和積極性，還可以開展教學比賽、運動會等活動，培養(yǎng)學生的體育素養(yǎng)和競技精神。同時引入現(xiàn)代科技手段，如智能教學系統(tǒng)、虛擬現(xiàn)實技術等，提高教學質量和效果?，F(xiàn)代科技手段可以為體育教育提供更多的教學資源和工具。例如，通過智能教學系統(tǒng)，學生可以隨時隨地進行在線學習和練習；通過虛擬現(xiàn)實技術，學生可以在虛擬場景中進行體育運動模擬和實踐訓練。運用現(xiàn)代科技手段可以提高教學的效率，使學生深入地掌握體育知識和訓練技能。

3.3 調動學生積極性，培養(yǎng)體育興趣

為了解決學生對體育課程缺乏興趣和熱情的問題， 應激發(fā)學生的自主性和創(chuàng)造性，讓學生在體育活動中發(fā)揮自己的特長和才能。同時，開展豐富多彩的體育活動， 如運動會、校園足球賽等，激發(fā)學生的體育興趣和熱情。

第一，鼓勵學生發(fā)揮自主性和創(chuàng)造力，在體育活動中施展其獨特的才華和技能。不同的學生有不同的體育特長和興趣愛好，教師應該注重挖掘學生的潛力，鼓勵他們發(fā)揮自己的特長。例如，可以開設個性化的訓練班， 針對不同的體育項目提供專業(yè)化的培訓和指導，幫助學生提高技能水平。

第二，組織各種形式的體育活動，提高學生對體育運動的興趣和熱情。這些活動可以為學生提供更多的鍛煉和競技機會，同時也可以增強學生的競爭意識和合作意識。如田徑運動會、游泳比賽、籃球比賽等，讓學生在比賽中展現(xiàn)自己，不僅能夠達到強身健體的目的，還能夠在活動中建立自信心，樹立積極向上的學習態(tài)度。

第三，采用游戲化教學等方法，提高學生的參與度和積極性，激發(fā)學生對體育活動的興趣。例如，可以設計各種趣味性、挑戰(zhàn)性的體育游戲，讓學生在游戲中體驗運動的樂趣。同時，還可以組織學生參加戶外體育活動，如徒步旅行、野營等，讓學生在自然環(huán)境中鍛煉身體、提升體育素養(yǎng)。

3.4 提高教師隊伍的專業(yè)能力和素質

提高教師隊伍的專業(yè)能力和素質是保障教育教學質量的重要措施。為此，學校應該加強對教師的培訓，建立教師成長體系，為教師提供持續(xù)的專業(yè)發(fā)展和培訓機會，以提高教師的教育教學能力和素質。第一，加強對教師的培訓。培訓應該包括多種形式，如集中培訓、在線培訓、定期教研等。通過這些培訓，教師可以了解最新的教育教學理論和方法，提高自身的專業(yè)水平和素質。第二，建立教師成長體系。教師成長體系應該包括職業(yè)規(guī)劃、晉升和評價機制等。通過建立成長體系，可以為教師提供發(fā)展空間和晉升機會，同時也可以提高教師的工作積極性和自我發(fā)展能力。第三，為教師提供持續(xù)的專業(yè)發(fā)展和培訓機會?？梢越M織專門的教育教學研討會、座談會等，為教師提供交流、分享和學習的機會。此外， 學校還可以鼓勵教師參加相關的專業(yè)研究，如科研項目、教育教學改革等，提高教師的教育教學能力和素質。

3.5 加大學校體育設施建設與改造力度

學校的體育設施對于學生的身體健康和全面發(fā)展具有重要作用。因此，學校應該加大對體育設施建設與改造的力度，以創(chuàng)造更好的體育教育環(huán)境，促進初中生體育核心素養(yǎng)的發(fā)展。第一，優(yōu)化體育場地。體育場地是學生進行體育活動的基礎，應該確保場地的平整、寬敞和安全。此外，還可以增設一些多功能的體育場地，如籃球場、網(wǎng)球場等，以滿足學生的多樣化需求。第二， 配備現(xiàn)代化體育器材?，F(xiàn)代化的體育器材能夠為學生提供更為豐富、多樣的體育活動選擇，同時也有助于提升學生的體育技能水平。例如，學校可以配備跑步機、動感單車等器材，以幫助學生更好地鍛煉身體。第三，創(chuàng)造更好的體育教育環(huán)境。體育教育的目標不僅僅是培養(yǎng)學生的體育技能，更重要的是通過體育教育來培養(yǎng)學生的體育精神和健康意識。因此，應注重對學生體育精神的培養(yǎng)，如勇氣、毅力、團隊協(xié)作等，同時還應該注重體育教育的理論教學，幫助學生了解體育鍛煉的重要性和正確的鍛煉方法。

4 結語

發(fā)展初中生體育核心素養(yǎng)是體育教育的重要目標之一，對學生身體和心理健康、自我管理能力和團隊精神、價值觀念等方面的發(fā)展具有重要意義。目前，初中生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)存在一些問題和挑戰(zhàn)，需要學校和教師共同努力，制定有效的措施和方案，提升體育教育的質量和效果。未來，隨著教育體制的不斷改革和完善， 初中生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)將會取得更加顯著的成果， 為學生的未來發(fā)展提供更加堅實的基礎。

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