情感教育在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

程雪琴

教師在初中英語(yǔ)教學(xué)中融入情感教育，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。如果教師沒(méi)有意識(shí)到情感教育的重要性，也沒(méi)有采取有效的措施幫助學(xué)生形成正確的情感觀念，就會(huì)在一定程度上影響學(xué)生綜合能力的發(fā)展。因此，初中英語(yǔ)教師應(yīng)該重視情感教育工作，通過(guò)各種各樣的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)接受、理解并掌握相關(guān)知識(shí)。本文針對(duì)情感教育在初中英語(yǔ)教學(xué)中的積極作用展開(kāi)分析，旨在幫助更多英語(yǔ)教師認(rèn)識(shí)情感教育的重要性，提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

一、情感教育概述

《心理學(xué)大辭典》提出：“情感是人對(duì)客觀事物是否滿(mǎn)足自己的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)?！鼻楦惺侨祟?lèi)特有的一種心理現(xiàn)象，也是推動(dòng)人類(lèi)自身進(jìn)步的重要?jiǎng)恿χ弧９P者認(rèn)為，沒(méi)有情感就沒(méi)有真正意義上的教育。

從教師的角度來(lái)說(shuō)，教學(xué)不僅是傳授知識(shí)給學(xué)生，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。教師需要重視情感教育在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮的積極作用，努力做到以情優(yōu)教，使每個(gè)學(xué)生都能得到更好的發(fā)展。從學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們不僅會(huì)接受知識(shí)方面的教育，還會(huì)受到情感教育的影響。情感教育會(huì)帶給學(xué)生多方面的情緒體驗(yàn)，包括積極和消極這兩種不同的情感狀態(tài)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并將情感教育融入自己的日常教學(xué)中，使學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

二、情感教育在初中英語(yǔ)教學(xué)中的積極作用

（一）有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于任何一門(mén)學(xué)科來(lái)說(shuō)，只有課堂教學(xué)內(nèi)容足夠有趣，才能讓更多學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。要想實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，教師需要充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用和啟發(fā)作用，將學(xué)生作為整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)的主體，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師如果一味地采取傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，不僅無(wú)法取得良好的教學(xué)效果，還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣。情感教育是指教師以學(xué)生為主體，從學(xué)生的角度去思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，這種情況下的教學(xué)效果往往比較理想。因此，在日常教學(xué)過(guò)程中，教師加強(qiáng)對(duì)情感教育的應(yīng)用，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生各方面能力的發(fā)展。

（二）有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

為了保證課堂教學(xué)質(zhì)量，教師需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生情感方面的教育，并采取有效措施幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，使學(xué)生保持輕松愉快的心情參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。同時(shí)，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好均有所不同，教師在課堂中實(shí)施情感教育，可以讓學(xué)生對(duì)班集體產(chǎn)生歸屬感，在心中激發(fā)強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力，從而全身心地投入學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

（三）有利于培養(yǎng)學(xué)生的積極心態(tài)

通過(guò)情感教育，教師和學(xué)生之間可以形成和諧、平等的關(guān)系。在實(shí)際教學(xué)中，教師不僅是知識(shí)的傳授者，還是學(xué)生的朋友和人生道路上的導(dǎo)師。如果教師將自己積極向上、樂(lè)觀開(kāi)朗的情緒傳遞給每一個(gè)學(xué)生，那么整個(gè)班級(jí)也會(huì)形成積極、歡樂(lè)的氛圍。另外，教師通過(guò)情感教育可以關(guān)注到那些表現(xiàn)較差或者成績(jī)不理想的學(xué)生，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，最終實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

（四）有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

在教學(xué)過(guò)程中，教師要充分了解每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，設(shè)計(jì)適合不同層次學(xué)生的教學(xué)方法。教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感教育，可以使學(xué)生更加積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而激發(fā)出學(xué)生的潛能，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使學(xué)生獲得全面發(fā)展。

三、情感教育在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境

在中學(xué)階段，學(xué)生往往面臨著各種各樣的壓力和挑戰(zhàn)，如考試成績(jī)壓力、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重等，這些問(wèn)題不僅會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還會(huì)影響他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。為了更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，教師可以采用多種方式創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境，將情感教育融入初中英語(yǔ)課堂。具體而言，教師可以采用以下四種方法來(lái)創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境：一是情景模擬法，通過(guò)角色扮演的方式讓學(xué)生體驗(yàn)不同的場(chǎng)景，如商場(chǎng)購(gòu)物、餐廳用餐等，以增強(qiáng)學(xué)生的理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力；二是游戲化教學(xué)法，利用游戲化的方式進(jìn)行教學(xué)，如設(shè)計(jì)一些趣味性強(qiáng)的游戲或競(jìng)賽活動(dòng)；三是案例分析法，選取具有代表性的事例，引導(dǎo)學(xué)生深入思考其內(nèi)涵和意義，提高學(xué)生的閱讀理解能力；四是實(shí)踐操作法，通過(guò)實(shí)踐操作鞏固所學(xué)知識(shí)，如制作海報(bào)、錄制視頻等。以上四種方法可以幫助教師創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生感受到教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，從而建立良好的師生關(guān)系。

（二）加強(qiáng)師生互動(dòng)

在初中英語(yǔ)課堂中，教師和學(xué)生之間的互動(dòng)是至關(guān)重要的。有效的師生互動(dòng)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，如何加強(qiáng)師生互動(dòng)是教師需要關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題。首先，教師應(yīng)該注重與學(xué)生建立良好的溝通關(guān)系，如：定期進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生的需求和想法；鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)給予回應(yīng)和反饋；利用多媒體技術(shù)增強(qiáng)課堂的趣味性和生動(dòng)性等。其次，教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，包括自我管理、自我反思、自我激勵(lì)等。教師需要提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)獨(dú)立思考、探索和解決問(wèn)題。最后，教師需要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。情感教育強(qiáng)調(diào)將情感融入教學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)生更加積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師實(shí)施情感教育可以激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，也能幫助他們更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)。具體來(lái)說(shuō)，教師可以在課前或課后組織一些有趣的小組討論或者游戲活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自由地表達(dá)自己對(duì)于某一主題的看法，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

（三）提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力

首先，情感教育可以通過(guò)提高學(xué)生的自我認(rèn)知來(lái)增強(qiáng)其學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過(guò)了解自己的優(yōu)點(diǎn)與不足之處，學(xué)生可以更好地認(rèn)識(shí)自己，從而調(diào)整、改進(jìn)自身的行為和思想方式，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。其次，情感教育可以通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和集體意識(shí)來(lái)增強(qiáng)其學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過(guò)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，可以使學(xué)生更加關(guān)心他人的感受和需要，從而建立良好的人際關(guān)系。最后，情感教育可以通過(guò)提供多元化的課程內(nèi)容和形式，來(lái)吸引學(xué)生的注意力。例如，教師通過(guò)開(kāi)設(shè)趣味性的課外閱讀班或文學(xué)社團(tuán)等活動(dòng)，可以讓學(xué)生更深入地接觸各種文化知識(shí)和藝術(shù)作品，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

四、情感教育在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐

（一）教學(xué)準(zhǔn)備

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，情感教育可以幫助學(xué)生更好地理解語(yǔ)言表達(dá)的意義和目的，提高他們的語(yǔ)感和交際能力。同時(shí)，情感教育還可以促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)知的發(fā)展，增強(qiáng)他們對(duì)于自己和他人的認(rèn)同感。教師應(yīng)該充分了解英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，找出英語(yǔ)與學(xué)生實(shí)際生活存在聯(lián)系的內(nèi)容，并將這些內(nèi)容融入課堂，從而使學(xué)生更好地接受知識(shí)、理解知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)。同時(shí)，教師還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有效促進(jìn)學(xué)生各方面能力的發(fā)展。例如，仁愛(ài)版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第九單元“What does he look like？”的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述人物形象。在教學(xué)準(zhǔn)備階段，教師可以多搜集一些優(yōu)秀人物形象，讓學(xué)生在課堂上選擇自己喜歡的優(yōu)秀人物，描述他們的外貌特點(diǎn)，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)這一單元單詞的記憶。

（二）教學(xué)過(guò)程

情感教育在初中英語(yǔ)教學(xué)中有著重要的地位，因此，教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯和句式，使其更深入地理解語(yǔ)言背后所蘊(yùn)含的感情色彩，從而更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想感情。例如，在教學(xué)仁愛(ài)版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第九單元“What does he look like？”這一單元時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)向?qū)W生展示照片，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述人物特征。隨后，教師可以向?qū)W生介紹課文中的主角，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用“What does he/she look like？ He/She is…and…”的句型描述主角形象。在學(xué)生掌握本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)后，教師可以讓學(xué)生用這一句型向同學(xué)描述自己的家人。這種教學(xué)方式可以加深學(xué)生的記憶，使學(xué)生更好地掌握所學(xué)內(nèi)容。

（三）教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，教師在教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程中融入情感教育，可以幫助學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況有更準(zhǔn)確的認(rèn)知，從而使學(xué)生更高效、高質(zhì)量地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)“重知輕情”的教學(xué)觀念，充分認(rèn)識(shí)到情感教育的重要性，真正做到以學(xué)生為本，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師應(yīng)注意觀察學(xué)生的情緒變化和心理狀態(tài)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有學(xué)生出現(xiàn)情緒不佳的情況時(shí)，教師要及時(shí)采取合理措施，以此幫助學(xué)生疏導(dǎo)心理問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。除此之外，教師還應(yīng)該通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生敢于表達(dá)自己內(nèi)心的真實(shí)想法，以此激發(fā)學(xué)生的求知欲，最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

結(jié)語(yǔ)

教師應(yīng)在初中英語(yǔ)教學(xué)中融入情感教育，采取有針對(duì)性的教學(xué)方法幫助學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)。情感教育在初中英語(yǔ)教學(xué)中具有積極作用，教師要充分運(yùn)用情感教育提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，鼓勵(lì)學(xué)生探索新鮮事物，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，使學(xué)生更容易理解、掌握所學(xué)知識(shí)，從而達(dá)到事半功倍的效果。

（作者單位：黃平縣舊州第二中學(xué)）