中學(xué)生體育大課間一體化管理模式的思考

摘要：中學(xué)大課間體育活動是學(xué)校體育的一部分，它是指在長達(dá)30分鐘的大課間中，讓學(xué)生進(jìn)行各種體育活動。通過這些體育活動的組織和實踐，可以讓學(xué)生鍛煉身體，提高體育技能，增強(qiáng)凝聚力和團(tuán)隊合作精神。實施大課間一體化管理的目的在于順應(yīng)新課改要求，完善校園大課間體育體系的建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)的提高和綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。本文就目前大課間存在的問題展開闡述，并提出中學(xué)生大課間體育一體化管理的策略。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生體育；大課間；一體化；管理模式

體育在學(xué)生的日常生活中有著重要的作用。但是目前部分學(xué)校對于體育大課間的管理并不完善，對體育大課間的利用效率并不顯著。中學(xué)體育大課間一體化管理是指在大課間期間，學(xué)校利用多種教學(xué)資源，通過開展多樣化的課間體育活動，使學(xué)生積極參與課間體育鍛煉活動，激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和綜合素質(zhì)，促進(jìn)中學(xué)體育的發(fā)展。同時，在體育大課間一體化過程中也促進(jìn)體育教師隊伍的教學(xué)能力的提升和教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)備的完善，加大學(xué)校對于體育課程的重視程度和改革力度。

1體育大課間存在的問題

1.1內(nèi)容形式單一，體育鍛煉時間較短

傳統(tǒng)的大課間活動主要是跑操和做操兩種形式。學(xué)生往往對這種體育活動缺乏興趣，不愿意參加大課間活動，甚至發(fā)生逃避大課間活動的情況。部分參與課間活動的學(xué)生會選擇敷衍式地完成。長此以往，課間體育并未發(fā)揮其作用。并且學(xué)校安排大課間的活動時間一般都是固定的，一般在25-30分鐘，大課間活動的效率低下，學(xué)生往往只是在跑兩圈或做操后就匆匆退場。

1.2規(guī)劃不合理

部分學(xué)校對于大課間活動的時間和場地規(guī)劃不合理，常發(fā)生無序混亂的情況。比如在大課間活動時間內(nèi)，各班級同時進(jìn)、退場，同時參加課間活動，這樣在時間和場地的規(guī)劃上會導(dǎo)致“人數(shù)過量而場地不足”的情況。并且有些學(xué)校甚至?xí)汛笳n間活動場地作為初中畢業(yè)班的體育考試的練習(xí)場地，在大課間體育活動期間進(jìn)行中考體育的考試項目訓(xùn)練，從而導(dǎo)致其他年級的學(xué)生往往沒有場地進(jìn)行課間體育活動。在大課間活動中，由于學(xué)?？臻g小、學(xué)生多，難免會導(dǎo)致學(xué)生意外傷害事故的發(fā)生。另外，由于每位學(xué)生的身體素質(zhì)不同，在相同的運(yùn)動量下，每個人的身體反應(yīng)也有所差異。比如，在學(xué)校大課間跑操時，有的學(xué)生在跑完兩圈之后，身體沒有太大感覺，但對于某些體質(zhì)較差或者體形較胖的學(xué)生來說，他們往往表現(xiàn)為滿頭大汗、氣喘吁吁。運(yùn)動之后需要一段時間才能恢復(fù)正常體力，這也將影響到接下來學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率。

1.3場地器材不足，缺乏專業(yè)指導(dǎo)

許多學(xué)校體育大課間的基礎(chǔ)活動的開展貧乏，究其原因還是學(xué)校對于體育的投入過少，經(jīng)費不足，相應(yīng)地出現(xiàn)體育教學(xué)設(shè)施不完善、場地過小等情況。由于教學(xué)設(shè)備和場地的不足，學(xué)生難以進(jìn)行多樣化的體育活動，這也導(dǎo)致中學(xué)體育的活動內(nèi)容和形式單一，大課間活動效果較差。

1.4對體育大課間重視程度低

傳統(tǒng)的教育思想認(rèn)為學(xué)生應(yīng)以學(xué)習(xí)為主。在這種思想的影響之下，許多任課教師往往會利用大課間的時間進(jìn)行課本知識講解或者聽寫背讀。這種做法是不正確的，這也體現(xiàn)了教師不能及時轉(zhuǎn)變體育教育新理念。隨著新課改要求的提出，學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)成為重點，學(xué)生在學(xué)校不只是學(xué)習(xí)課本知識，還要注重身心健康的發(fā)展。教師的教育理念陳舊的話，學(xué)生久而久之也會失去學(xué)習(xí)興趣。部分學(xué)校對體育課程并不重視，認(rèn)為大課間時間過長會導(dǎo)致學(xué)生收不住心，影響學(xué)科課的課堂效率和質(zhì)量。

2中學(xué)生大課間體育一體化管理的策略

2.1增加活動的內(nèi)容和形式

對于低年級的學(xué)生，可以選擇一些較簡單的游戲，如扔沙包、跳繩、玩圈等，這樣既鍛煉了身體，又激發(fā)了興趣。對于高年級的學(xué)生，可以選擇一些較復(fù)雜的體育項目，如籃球、足球等，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的競技精神和團(tuán)隊協(xié)作意識。在初中大課間體育活動實踐過程中，應(yīng)該注重不同活動的多樣性?；顒拥亩鄻有钥梢约ぐl(fā)學(xué)生的體育興趣，并且可以讓他們更好地認(rèn)識不同的體育項目和不同的運(yùn)動方式。對于一些學(xué)生比較喜歡的體育項目，如籃球、足球等，可以定期組織比賽，增加活動的趣味性和競技性。對于一些不太為人所知的體育項目，例如魔方速拼、跳棋等，可以組織一些小型比賽或手工制作活動，從而吸引更多學(xué)生參與進(jìn)來。學(xué)校應(yīng)強(qiáng)化體育大課間活動的制度保障，在課余時間為學(xué)生提供體育鍛煉的機(jī)會。結(jié)合實際組織開展形式多樣的校內(nèi)外體育活動和課外鍛煉活動。通過購買服務(wù)方式，引進(jìn)專業(yè)體育俱樂部進(jìn)入校園開展教學(xué)，為全體學(xué)生提供良好的成長環(huán)境和發(fā)展空間。大課間體育活動是素質(zhì)教育中不可缺少的重要組成部分，這項活動可以全面、有針對性、適時地鍛煉學(xué)生的體質(zhì)。在開展體育大課間活動的過程中，需要全體教師更新觀念，統(tǒng)一認(rèn)識，為全面提高大課間的質(zhì)量獻(xiàn)計獻(xiàn)策，與各部門緊密配合，保證體育大課間活動能夠在日常教學(xué)過程中順利有效地實施。

2.2合理規(guī)劃課間活動

對于初中大課間體育活動實踐，要特別注重安全性。在活動之前，必須對場地、器材、人員等方面進(jìn)行全面的檢查，并引導(dǎo)學(xué)生遵守安全規(guī)則，如不要在場地上亂跑、亂玩，不要用器材捉弄他人等。對于一些高風(fēng)險、高強(qiáng)度的體育項目，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)和具體情況進(jìn)行合理的評估，以確保學(xué)生的安全。在初中大課間體育活動實踐中，應(yīng)該讓盡可能多的學(xué)生參與，尤其是身體素質(zhì)比較弱的學(xué)生。同時，要調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們在活動中感到快樂。對于身體比較弱的學(xué)生，可以進(jìn)行一些教學(xué)性質(zhì)的活動，例如教學(xué)籃球、足球等，讓他們在學(xué)習(xí)的過程中感受到體育的趣味性和挑戰(zhàn)性。

此外，在活動中還應(yīng)該安排學(xué)生進(jìn)行錯峰鍛煉，由于在統(tǒng)一的時間安排下，大課間活動往往出現(xiàn)“人多地少”的情況。學(xué)生集中在一起進(jìn)行教學(xué)活動，教學(xué)資源也沒有被充分利用。因此，學(xué)校和教師在安排大課間活動時，可分年級和活動項目進(jìn)行錯峰鍛煉。學(xué)?？筛鶕?jù)具體情況，將大課間活動的時間延長至45分鐘，并將大課間活動時間分為兩部分，前20分鐘學(xué)生可進(jìn)行集體性的體育鍛煉，比如做操和跑操之類的集體性活動，后25分鐘不同年級的學(xué)生可依據(jù)自己的興趣或者薄弱的項目進(jìn)行體育活動的選擇。在此過程中，學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的時間得到了延長，并且也得到充分的利用，學(xué)生在體育鍛煉中也能尋找到適合自己的體育活動，從而積極參與到體育活動中，領(lǐng)略體育鍛煉的魅力。

2.3完善體育基礎(chǔ)設(shè)施

學(xué)校應(yīng)加大對體育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，完善體育設(shè)備和教學(xué)工具。首先，學(xué)校需要具備體育場、橡膠跑道、足球場地、游泳館、籃球場地、羽毛球場地、網(wǎng)球場等設(shè)施。只有這樣，才能舉辦一些與之相關(guān)的體育活動，更好地培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)。其次，要對體育場地進(jìn)行科學(xué)管理。雖然很多學(xué)校有很好的運(yùn)動設(shè)施，但是他們忽略了設(shè)備的管理。有些學(xué)校長期閑置這些運(yùn)動設(shè)施，有些學(xué)校的體育場館年久失修，造成了體育設(shè)施不能正常運(yùn)行。學(xué)校應(yīng)建立科學(xué)的管理機(jī)制，合理安排體育設(shè)施開放時間；對體育設(shè)施要定期保養(yǎng)和更新；管理人員要盡量排除安全隱患，努力提高體育器材的使用壽命。最后，增加對學(xué)校體育設(shè)施的投資。現(xiàn)下，許多學(xué)校已經(jīng)有了較為完備的體育設(shè)施，但是很多設(shè)施嚴(yán)重老化。一些學(xué)校認(rèn)為運(yùn)動器材并不重要，只是簡單維修這些陳舊的安全設(shè)備。學(xué)校應(yīng)加大對體育設(shè)施的投入，對存在安全隱患的設(shè)備要及時更換，還要建造必要的體育場館。

2.4轉(zhuǎn)變體育教育理念，重視學(xué)生的主體地位

教師要把握住新課改的指導(dǎo)思想，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想。教師在教學(xué)中要注重學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，將體育教學(xué)和大課間活動等重視起來。形成培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的理念，改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育理念，向德、智、體、美、勞全面發(fā)展的思想轉(zhuǎn)變。除此之外，學(xué)校和教師還要把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體性和主觀能動性，注重學(xué)生之間的差異性。體育教師在體育活動教學(xué)中不要全程處于主導(dǎo)地位，可以適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生做學(xué)習(xí)和決策的主人。比如，對于大課間體育活動項目的選擇，學(xué)校和教師可以征求學(xué)生的意見。教師在大課間活動中也可設(shè)置獎勵機(jī)制，表揚(yáng)表現(xiàn)良好的學(xué)生。通過這些方式，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識，并且獎勵機(jī)制的設(shè)置也會激發(fā)學(xué)生的好勝心，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情得到大幅提升。

2.5加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，完善監(jiān)督體系

加強(qiáng)教師隊伍的建設(shè)，加大對學(xué)校體育教師的培訓(xùn)力度，對不具備專業(yè)資質(zhì)的教師，要求其盡快培訓(xùn)合格后上崗。學(xué)校在制定政策、培訓(xùn)計劃、分配資金等方面給予支持，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。通過政策支持、教師培訓(xùn)等多種方式加強(qiáng)體育教師隊伍的建設(shè)，尤其是吸納骨干教師和優(yōu)秀教師，不斷提升學(xué)校體育教師隊伍的整體水平。同時加大對體育課及社團(tuán)活動方面的指導(dǎo)。把體育鍛煉納入日常教學(xué)內(nèi)容，通過體育作業(yè)的形式促進(jìn)學(xué)生在體育活動中提高學(xué)習(xí)效率。教師要嚴(yán)格按照課程計劃上課，保證教學(xué)時間，開齊開足體育課，有充足的課時用于鍛煉學(xué)生的身體。同時加大督導(dǎo)檢查力度，確保學(xué)生每天1小時校園體育活動時間，學(xué)生參加體育鍛煉次數(shù)等指標(biāo)達(dá)到國家要求。同時在搞好學(xué)校體育工作的前提下，要支持體育教師參加校外體育工作，以便開闊眼界，提高業(yè)務(wù)能力。加強(qiáng)體育教師隊伍的建設(shè)，逐步做到中學(xué)6-7個班，配備一名專職體育教師。

在體育大課間活動中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)給予大力的支持，成立體育大課間領(lǐng)導(dǎo)小組，對于相關(guān)的年級組，一定要責(zé)任到人。在大課間活動過程中，以校長為組長，各領(lǐng)導(dǎo)要分配到各年級組中進(jìn)行活動開展情況的監(jiān)督，各科任課教師深入班級，開展大課間活動。逐步使大課間活動走上科學(xué)設(shè)計、合理規(guī)劃、整體化的道路。學(xué)校體育大課間活動離不開領(lǐng)導(dǎo)小組的督促。有了領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，可以使學(xué)生對大課間活動高度重視起來，還可以促使學(xué)校增加對大課間活動的投入。

3結(jié)語

總之，初中大課間體育活動對學(xué)生的身體健康和全面發(fā)展具有重要意義。在組織和實踐的過程中，應(yīng)該注重活動內(nèi)容選擇的安全性、多樣性，還要注重學(xué)生的參與度和積極性，從而達(dá)到最好的教育效果。

作者簡介：

唐超（1973-），男，江蘇連云港人，本科，高級教師，研究方向體育課堂教學(xué)。